2025-2026学年苏少版小学美术五年级下册《画脸》教学设计

-2026学年苏少版小学美术五年级下册《画脸》教学设计一、教材分析本课是苏少版小学美术五年级下册造型·表现领域的重要课时，依据2025年新教材“多元文化融合与创意表达”的教学要求，以“画脸”为核心主题，涵盖脸谱艺术、民间面具、现代创意脸谱等内容。教材选取了我国传统京剧脸谱、地方民间面具、现代创意画脸作品等案例，引导学生认识画脸的艺术特征、色彩寓意、造型规律，掌握画脸的基本方法与技巧。本课注重传统文化与现代创意的融合，通过观察、体验、创作，让学生感受画脸艺术的多样性与趣味性，培养学生的造型表现能力、色彩运用能力和创意表达能力，同时渗透中华优秀传统文化教育，让学生了解脸谱艺术的文化内涵，落实美术四大核心素养，适合五年级学生开展探究性学习。二、学情分析五年级学生已具备一定的美术基础，掌握了基本的绘画技法（线条、色彩、造型），能运用多种绘画工具进行创作，具备初步的色彩搭配能力和造型设计能力。学生对“画脸”有一定的生活体验，见过京剧脸谱、节日面具、卡通人物脸谱，但对画脸的色彩寓意、造型规律、艺术内涵了解较浅，尤其是对传统京剧脸谱的脸谱符号、色彩象征意义掌握不足。该阶段学生好奇心强，喜欢模仿和创意表达，对色彩鲜艳、造型夸张的画脸作品充满兴趣，但在创作过程中容易出现色彩搭配杂乱、造型不夸张、缺乏创意、不能准确把握脸谱特征等问题。结合学生特点，本课需以直观展示、互动探究、创意引导为主，结合传统与现代案例，降低学习难度，注重个性化创意表达，贴合五年级学生的认知水平和审美需求。三、核心素养教学目标图像识读：认识画脸艺术的多种表现形式（京剧脸谱、民间面具、现代创意画脸），能读懂画脸作品的造型、色彩、纹饰的寓意，区分不同类型画脸作品的艺术风格，提升图像观察、解读与审美判断能力。造型表现：掌握画脸的基本方法（脸型勾勒、五官夸张、色彩搭配、纹饰设计），能运用绘画工具，设计并绘制一幅具有个性的画脸作品，表现出画脸的夸张造型与色彩美感，提升造型表现与色彩运用能力。设计应用：结合传统画脸元素与现代创意，合理运用色彩寓意和造型规律，设计出兼具传统韵味与个性创意的画脸作品，能将画脸艺术运用到生活装饰、节日活动等场景中，培养设计思维与应用能力。文化理解：了解我国传统画脸艺术（尤其是京剧脸谱）的历史文化背景、色彩寓意和造型符号，感受传统画脸艺术的魅力，尊重多元文化，树立文化自信，培养传承与创新传统艺术的意识。四、教学重难点教学重点：掌握画脸的基本方法，能勾勒出夸张的脸型和五官，合理搭配色彩，设计出具有特色的纹饰；理解传统画脸的色彩寓意，能运用色彩表达人物性格或情感。教学难点：把握画脸的“夸张性”特征，实现五官、纹饰的夸张与协调；将传统画脸元素（如京剧脸谱符号）与现代创意有机结合，设计出具有个性和内涵的画脸作品，避免造型呆板、色彩杂乱。五、教学过程（一）情境导入，趣味激趣，唤醒认知教师提前准备好京剧脸谱面具、卡通人物脸谱贴纸，走进教室时，戴上京剧脸谱面具，吸引学生注意力，然后出示多幅画脸作品图片（京剧脸谱、民间面具、现代创意画脸、学生优秀作品），引导学生观察。师：同学们，大家看老师脸上戴的是什么？（摘下面具）对，这是京剧脸谱面具，是我国传统画脸艺术的一种。大家再看屏幕上的这些作品，有的是舞台上的京剧脸谱，有的是民间节日的面具，有的是我们小朋友画的创意画脸，它们都有一个共同的特点——都是在脸上进行绘画、装饰，这就是我们今天要学习的美术内容——《画脸》。师：大家仔细观察这些画脸作品，和我们平时画的人物肖像有什么不一样？它们给你什么样的感觉？生1：和平时画的肖像不一样，这些画脸的五官很夸张，眼睛很大，嘴巴很特别，颜色也很鲜艳。生2：京剧脸谱的颜色很丰富，有红色、黑色、白色，还有很多奇怪的花纹；卡通画脸很可爱，造型很简单。师：大家观察得非常仔细！画脸和我们平时画的人物肖像最大的区别，就是“夸张性”——五官夸张、色彩夸张、纹饰夸张，通过夸张的造型和鲜艳的色彩，表达人物的性格、情感，或者传递一定的文化内涵。比如京剧脸谱，不同的颜色代表不同的人物性格，不同的花纹代表不同的身份。今天，我们就一起来走进画脸的世界，了解画脸的艺术魅力，学习画脸的基本方法，画出属于我们自己的创意画脸作品，好不好？生：好！师：在学习画脸之前，我们先一起来深入了解画脸艺术，看看它有哪些类型，不同类型的画脸有什么特点，传统画脸的色彩和花纹都有什么寓意。设计意图：以趣味情境导入，通过教师戴脸谱面具、展示多样画脸作品，快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。通过师问生答的互动形式，引导学生主动观察、对比，初步感知画脸的“夸张性”特征，区分画脸与普通人物肖像的不同，为后续学习奠定基础。同时，介绍画脸的文化内涵，尤其是京剧脸谱的文化元素，渗透文化理解核心素养，让学生在情境中感受传统画脸艺术的魅力，激发学生的探究欲望和创作热情。（二）探究新知，感知特征，学习方法1.认识画脸的多种类型与艺术特征

教师将画脸作品分为三类，逐一展示，引导学生分组观察、讨论，结合师问生答，梳理不同类型画脸的艺术特征。第一类：传统京剧脸谱。出示关羽、包拯、曹操的京剧脸谱图片，引导学生观察。师：大家看这三幅京剧脸谱，分别是关羽、包拯、曹操的脸谱。大家仔细观察，它们的颜色有什么不同？花纹有什么特点？结合你平时了解的人物，说说这些颜色可能代表什么？生1：关羽的脸谱是红色的，花纹很简洁；包拯的脸谱是黑色的，眼睛周围有白色的花纹；曹操的脸谱是白色的，有很多复杂的花纹。生2：关羽是好人，很忠诚，红色可能代表忠诚、勇敢；包拯很正直、严肃，黑色可能代表正直、公正；曹操很狡猾，白色可能代表奸诈、狡猾。师：大家说得非常准确！京剧脸谱是我国传统画脸艺术的精髓，它的色彩有固定的寓意：红色代表忠诚、勇敢、正直，比如关羽；黑色代表正直、公正、严肃，比如包拯；白色代表奸诈、狡猾，比如曹操；黄色代表勇猛、暴躁；蓝色代表刚直、桀骜不驯。京剧脸谱的花纹也很有讲究，不同的花纹代表不同的身份和性格，比如花纹复杂的脸谱，往往代表人物身份特殊、性格复杂。第二类：民间面具。出示地方民间面具（如傩戏面具、藏戏面具）图片，引导学生观察。师：这是我国地方民间的面具，它们大多用于节日、祭祀、戏曲表演。大家看，这些民间面具和京剧脸谱有什么不一样？它们的特点是什么？生：民间面具的造型更夸张，有的很凶猛，有的很奇特，颜色也很鲜艳，花纹很复杂，和京剧脸谱的风格不一样。师：非常好！民间面具的特点是造型夸张、色彩浓郁、纹饰复杂，往往融入了当地的文化特色和民俗风情，有的用于驱邪避灾，有的用于庆祝节日，充满了民间艺术的魅力。第三类：现代创意画脸。出示学生优秀创意画脸作品、卡通画脸作品、时尚画脸作品，引导学生观察。师：这是现代创意画脸作品，它们打破了传统画脸的规则，融入了卡通元素、时尚元素、个人创意，更加贴近我们的生活。大家看，这些作品有什么特点？和传统画脸有什么区别？生1：现代创意画脸的造型很可爱，颜色搭配很灵活，没有固定的颜色寓意，都是按照自己的想法来画的。生2：有的画成了卡通人物的样子，有的画了很多好看的花纹，还有的结合了当下流行的元素，很有个性。师：大家总结得非常全面！现代创意画脸的特点是灵活自由、创意十足，不需要遵循固定的色彩寓意和造型规则，可以结合自己的喜好，融入卡通、时尚、自然等多种元素，既可以夸张，也可以简约，重点是表达自己的个性和想法。师：不管是传统京剧脸谱、民间面具，还是现代创意画脸，它们的核心特征都是“夸张造型、色彩鲜明、纹饰有内涵”，这也是我们今天学习画脸的重点。2.学习画脸的基本方法与步骤

教师结合传统京剧脸谱和现代创意画脸的特点，现场演示画脸的基本方法和步骤，边演示边讲解，结合师问生答，引导学生理解并掌握每一步的要点，同时强调“夸张性”和“创意性”。师：画脸的基本步骤分为四步：第一步，勾勒脸型；第二步，夸张五官；第三步，搭配色彩；第四步，设计纹饰。首先我们来看第一步，勾勒脸型。大家想想，画脸的脸型和我们平时画的人脸型有什么不一样？应该怎么勾勒？生：画脸的脸型更夸张，有的很圆，有的很长，有的很宽，和真实的脸型不一样。师：非常对！画脸的脸型要夸张，不需要完全按照真实的脸型来画，可以根据自己的创意，把脸型画得更圆、更长、更宽，或者设计成不规则的形状，比如卡通画脸的脸型可以画得圆圆的、大大的，京剧脸谱的脸型可以画得方方正正、轮廓分明。大家看，老师先画一个圆形的脸型，线条要流畅，轮廓要清晰。（教师现场勾勒圆形脸型，边画边讲解）师：接下来是第二步，夸张五官，这是画脸的核心步骤，也是体现“夸张性”的关键。五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛，我们要把每一个五官都进行夸张处理。比如眼睛，我们可以画得很大、很长，眼尾向上翘或者向下垂，眼球可以画得很大，突出眼神；鼻子可以画得很宽、很高，或者很小巧；嘴巴可以画得很大，嘴角向上翘（表现开心）、向下垂（表现难过），或者画成夸张的弧线；眉毛可以画得很长、很粗，或者设计成特殊的形状（如剑眉、弯眉）。教师现场演示夸张五官：在圆形脸型上，画一对大大的眼睛，眼尾向上翘，眼球画得圆圆的，涂上黑色；画一个宽宽的鼻子，线条简单有力；画一个大大的嘴巴，嘴角向上翘，表现开心的表情；画一对粗粗的剑眉，显得很有精神。师：大家看，经过夸张处理的五官，是不是比真实的五官更有特点、更有表现力？谁能说说，你想夸张哪个五官？怎么夸张？生1：我想把眼睛画得大大的，像卡通人物一样，眼尾画成星星的形状。生2：我想把嘴巴画得大大的，嘴角向上翘，再画一些牙齿，表现开心的样子。师：想法都非常好！夸张五官的时候，大家要注意，虽然要夸张，但也要协调，不能把五官画得乱七八糟，要符合脸型的比例，让整个脸型看起来和谐美观。师：第三步，搭配色彩。色彩是画脸的灵魂，不同的色彩能表达不同的情感和性格。如果我们画传统风格的画脸，可以借鉴京剧脸谱的色彩寓意，搭配色彩；如果我们画现代创意风格的画脸，可以根据自己的喜好，自由搭配色彩，但要注意色彩搭配和谐，不要过于杂乱。比如，我们可以用鲜艳的红色、黄色、蓝色搭配，表现活泼、热情的性格；用柔和的粉色、紫色搭配，表现温柔、可爱的性格；用深色和浅色对比，让作品更有层次感。教师现场演示色彩搭配：用红色涂眼睛周围，用黄色涂脸颊，用蓝色涂眉毛，用粉色涂嘴巴，色彩搭配鲜艳、和谐，同时强调涂色要均匀，不要涂出轮廓线。师：第四步，设计纹饰。纹饰能让画脸作品更有细节、更有内涵，我们可以设计简单的几何纹（圆形、三角形、线条）、植物纹（小花、小草）、动物纹（小鸟、小鱼），或者借鉴传统脸谱的纹饰，结合自己的创意，装饰在脸型的边缘、五官周围。纹饰的设计要简洁、有规律，不要过于密集，避免遮挡五官，影响整体效果。教师现场演示纹饰设计：在脸型的边缘画一圈波浪纹，在眼睛周围画一些小圆点，在脸颊上画一朵小花，让作品更丰富、更美观。师：大家看，经过这四步，一幅简单的创意画脸作品就完成了。大家要记住，画脸没有固定的规则，关键是要夸张、有创意，结合自己的想法，画出属于自己的独特作品。3.案例分析，启发创意

教师出示4幅优秀画脸作品（1幅传统京剧脸谱、1幅民间面具、2幅现代创意画脸），引导学生逐一分析，借鉴创意和方法，进一步启发学生的创作思路。师：大家看第一幅作品，是传统京剧脸谱，运用了红色和黑色搭配，色彩鲜明，五官夸张，纹饰简洁，体现了人物忠诚、勇敢的性格，用到了我们刚才学习的所有步骤，大家可以借鉴它的色彩搭配和纹饰设计。师：第二幅作品是民间面具，造型夸张，色彩浓郁，纹饰复杂，融入了民间文化元素，大家可以借鉴它的夸张造型和复杂纹饰，结合自己的创意，设计出有特色的作品。师：第三幅作品是现代卡通画脸，脸型圆圆的，五官夸张可爱，色彩搭配柔和，纹饰简单，融入了卡通元素，非常适合我们小学生创作，大家可以借鉴它的简约风格和可爱造型。师：第四幅作品是现代创意画脸，结合了时尚元素，脸型不规则，色彩搭配大胆，纹饰独特，打破了传统画脸的规则，非常有个性，大家可以借鉴它的创意思路，大胆创新，画出与众不同的作品。师：结合这些案例，大家思考一下，你想画什么样的画脸作品？是传统风格的，还是现代创意风格的？想夸张哪个五官，搭配什么色彩，设计什么纹饰？谁能和大家分享一下你的创意？生1：我想画一幅现代创意画脸，脸型画成圆圆的，眼睛画得大大的，涂上蓝色，嘴巴画成微笑的样子，纹饰画一些星星和月亮，表现可爱的风格。生2：我想画一幅传统京剧风格的画脸，用红色和黑色搭配，眼睛画得长长的，眉毛画成剑眉，纹饰画一些简单的几何纹，表现勇敢、忠诚的性格。生3：我想画一幅结合民间面具元素的画脸，脸型画得夸张一点，色彩用鲜艳的红色和黄色，纹饰画一些小花和波浪纹，既有民间韵味，又有自己的创意。师：大家的创意都非常棒！不管是传统风格还是现代创意风格，只要能运用我们今天学习的方法，融入自己的创意，夸张五官、搭配和谐色彩、设计有特色的纹饰，就是优秀的作品。创作的时候，大家要大胆发挥自己的想象，不要局限于老师演示的案例，画出属于自己的个性作品。设计意图：本环节通过分类展示、分组讨论、师问生答、现场演示、案例分析等多种形式，引导学生主动探究画脸的类型、特征和方法，突破教学重点。从认识传统画脸到现代创意画脸，从学习基本步骤到借鉴创意案例，层层递进，符合五年级学生的认知规律。现场演示让学生直观掌握画脸的每一个步骤，明确“夸张性”的核心要求；案例分析则为学生提供创意借鉴，激发学生的创作灵感，同时引导学生将传统元素与现代创意结合，落实文化理解和创意表达的核心素养。整个过程注重互动性和探究性，让学生在主动思考、主动探究中学习，贴合实际课堂教学需求，避免枯燥的理论讲解。（三）实践创作，动手操作，落实技法教师明确创作要求：结合本节课学习的画脸方法，运用绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒），设计并绘制一幅画脸作品；作品要体现“夸张性”特征，勾勒夸张的脸型和五官，搭配和谐的色彩，设计有特色的纹饰；可以选择传统风格、现代创意风格，也可以结合两种风格，融入自己的创意；注意绘画卫生，不要把颜料弄脏桌面，用完工具要及时整理，涂色要均匀，线条要流畅。师：现在，大家就可以动手创作了，创作过程中，如果遇到问题，比如脸型画不夸张、五官搭配不协调、色彩搭配杂乱、纹饰设计不合理，都可以举手问老师，老师会随时指导大家。大家要大胆发挥自己的想象，把自己的创意融入作品中，夸张五官、搭配色彩、设计纹饰，画出属于自己的独特的画脸作品。（学生动手创作，教师巡视指导，重点关注以下几点：1.脸型和五官的夸张性，及时引导学生调整脸型和五官，避免造型呆板；2.色彩搭配的和谐性，提醒学生避免色彩杂乱，合理搭配色彩，涂色均匀；3.纹饰设计的合理性，引导学生设计简洁、有规律的纹饰，避免过于密集；4.创意表达，鼓励学生大胆创新，结合传统与现代元素，设计出有个性的作品；5.绘画卫生，提醒学生保持桌面整洁，规范使用绘画工具。）师：（巡视过程中）这位同学的脸型画得很夸张，五官也很有特点，继续加油；这位同学的色彩搭配很和谐，涂色很均匀，非常棒；大家注意，夸张五官的时候，要注意比例协调，不要把眼睛画得太大、鼻子画得太小，影响整体效果；纹饰设计要简洁，不要遮挡五官，让作品看起来更整洁、更美观。师：有的同学选择了传统京剧风格，色彩搭配和纹饰设计都很有传统韵味，很好地传承了传统艺术元素；有的同学选择了现代创意风格，造型可爱、色彩鲜艳，充满了个性和创意；还有的同学结合了两种风格，既有传统元素，又有现代创意，非常有想法，值得表扬。（学生创作完成后，将作品放在展示台上，等待后续梳理）设计意图：实践创作是本节课的核心环节，通过动手操作，让学生巩固所学画脸方法，落实造型表现核心素养。明确的创作要求，让学生有章可循，避免创作盲目性；教师的巡视指导，能及时解决学生遇到的问题，纠正错误，帮助学生提升作品质量。同时，鼓励学生大胆创意，结合传