2025-2026学年苏少版小学美术五年级下册《桥》教学设计

-2026学年苏少版小学美术五年级下册《桥》教学设计一、教材分析《桥》是苏少版小学美术五年级下册“造型·表现”学习领域的课程。本课以生活中常见的桥梁为载体，引导学生认识古今中外桥梁的种类、结构、造型特征与文化内涵，学习运用线条、色彩、构图等美术语言表现桥梁的结构美与形式美，兼具建筑美学认知、美术技能训练与文化传承价值，帮助学生建立美术与生活、建筑、文化的关联。二、学情分析五年级学生对桥梁有直观生活认知，见过多种类型的桥，具备基本的造型表现、线条运用与构图能力。但学生对桥梁的专业结构知识、不同桥型的造型差异、桥梁蕴含的文化意义了解较少，在表现桥梁的立体结构、对称美感、细节特征及与环境的融合关系时存在困难，需要教师通过直观欣赏、结构拆解、分步示范引导突破。三、核心素养教学目标审美感知：感知桥梁的结构美、造型美、对称美与环境融合美，识别拱桥、梁桥、斜拉桥等不同桥型的特征。艺术表现：掌握桥梁基本结构的表现方法，运用绘画形式准确表现桥梁的造型、结构与细节，合理搭配色彩与构图。创意实践：结合生活经验，大胆设计造型独特、功能与美观兼具的桥梁，提升创意设计能力。文化理解：了解中国古桥的历史文化与现代桥梁的科技成就，增强对建筑艺术与传统文化的热爱。四、教学重难点教学重点：认识桥梁的基本结构与不同桥型的造型特征，学习用绘画形式表现桥梁。

教学难点：准确表现桥梁的立体结构、对称美感与细节特征，实现桥梁与环境的和谐融合。五、教学过程（一）情境导入，识桥引趣师：同学们，老师带来一组图片，大家看看这些是什么？它们有什么共同的作用？（展示生活中常见的石桥、木桥、现代大桥图片）

生：这些是桥，桥可以让我们过河、过马路，连接两边的路。

师：没错，桥是连接两岸、跨越障碍的重要建筑，在我们的生活中无处不在。从古至今，桥不仅有实用功能，更有独特的艺术美。今天我们就一起走进《桥》的美术课堂，用画笔描绘这些连接美好的建筑。

设计意图：通过生活中的桥梁图片创设情境，唤醒学生的生活经验，以谈话互动明确桥梁的功能与价值，自然导入课题，激发学生对桥梁艺术的探究兴趣，为后续欣赏与表现铺垫认知基础。（二）欣赏探究，知桥析美1.分类欣赏，认识桥型师：我们先来认识不同类型的桥，看看它们在造型上有什么不一样。（展示赵州桥、清明桥等古拱桥，现代梁桥、斜拉桥、立交桥图片）

师：首先看这类桥，桥身是弧形的，叫拱桥，比如赵州桥、清明桥，大家看看拱桥有什么特点？

生：桥身弯弯的，像彩虹一样，有的有桥洞，有的没有桥墩。

师：观察得很仔细！拱桥造型优美，拱形结构还能增强承重能力，是中国古桥最经典的形式。再看这类，桥面平平的，有桥墩支撑，叫梁桥，结构简单、实用。还有这种现代的斜拉桥，有高高的桥塔和钢索，造型挺拔、气势宏伟；立交桥则是多层结构，适合城市交通。

生：原来桥有这么多类型，每一种样子都不一样！2.结构拆解，把握特征师：不管什么类型的桥，都有基本的组成部分，我们一起来找找。（展示桥梁结构分解图）

师：桥主要由哪几个部分构成？

生：有支撑的桥墩、上面的桥面、两边的栏杆。

师：完全正确！桥梁的基本结构就是桥墩、桥面、护栏，这是我们画桥必须抓住的核心。再看细节，古拱桥的桥身有砖石纹理、雕刻花纹，桥栏上有石狮、祥云装饰；现代斜拉桥的钢索线条笔直、对称，桥塔造型简洁大气。这些细节让桥更有美感。

师：我们再看看《清明上河图》中的虹桥，没有桥墩却能稳固承重，体现了古代高超的造桥技艺；卢沟桥的狮子形态各异，是桥梁装饰艺术的代表。大家想想，桥梁的造型和它的功能、环境有什么关系？

生：拱桥适合在小河上，造型好看；现代大桥要过很多车，所以结构更坚固；立交桥在城市里，要适应交通，所以是多层的。

师：说得真好！桥梁的造型既满足功能需求，又与周围环境和谐统一，兼具实用与审美双重价值。3.审美感知，体会美感师：现在我们欣赏一组桥梁艺术作品，有绘画、摄影，大家看看这些作品是怎么表现桥之美的？（展示水墨桥、色彩桥画、桥梁摄影作品）

生：有的用浓淡墨色表现桥的古朴，有的用鲜艳色彩表现现代桥的大气；有的把桥和山水、城市画在一起，画面很和谐。

师：没错，表现桥梁时，要抓住它的结构特征，注重对称、线条的美感，还要搭配合适的背景，让桥融入环境，体现整体美感。我们也可以模仿这样的方法，表现自己喜欢的桥。

设计意图：通过“分类—结构—审美”的分层探究，结合师问生答、案例分析，引导学生系统认识桥型、结构与美感特征，从直观感知到理性理解，突破“认识桥梁造型特征”的教学重点，同时渗透桥梁文化知识，落实文化理解素养，为后续创作奠定知识基础。（三）技法学习，示范画桥师：了解了桥梁的美，我们该怎么用画笔表现呢？今天我们学习用线描和色彩两种方法画桥，步骤清晰、简单易学。1.线描表现法（以拱桥为例）师：第一步，定位构图。先确定桥在画面中的位置，用简单直线勾勒桥面、桥墩的大致轮廓，注意对称关系，拱桥的弧形要流畅、对称。

师：第二步，细化结构。画出桥洞、桥栏、砖石纹理等细节，线条要流畅、有轻重变化，表现桥梁的立体与质感。

师：第三步，添加环境。在桥的周围画河水、树木、建筑等背景，注意前后遮挡关系，让画面更完整。

（教师分步示范，边画边讲解要点）2.色彩表现法（以现代斜拉桥为例）师：第一步，勾勒轮廓。用铅笔轻轻画出斜拉桥的桥塔、钢索、桥面，注意钢索的对称线条与透视关系。

师：第二步，主体上色。桥塔用灰色、蓝色等冷色调，体现坚固感；桥面用深色，钢索用浅色，形成对比。

师：第三步，环境着色。背景用蓝天、白云、城市建筑的色彩，衬托桥梁的宏伟，整体色彩协调、突出主体。

师：大家想想，你想画什么类型的桥？打算用什么方法表现？

生：我想画家乡的石拱桥，用线描，把桥栏的花纹画出来；我想画现代斜拉桥，用色彩，表现它的高大；我想画立交桥，表现城市的热闹。

师：想法都很棒！画的时候一定要抓住桥梁的结构特征，注意对称与线条美感，大胆表现自己的创意。

设计意图：通过分步示范，清晰讲解两种表现方法的步骤与技法要点，结合师问生答明确学生创作思路，将抽象的结构表现转化为具体可操作的步骤，解决“如何表现桥梁结构与美感”的技能问题，为学生创作提供方法支撑，同时尊重学生个性化选择，激发创意实践。（四）自主创作，绘桥传美师：现在请大家拿起画笔，选择自己喜欢的桥型，运用线描或色彩方法，完成一幅桥梁主题作品。可以画现实中的桥，也可以设计自己心中的桥，注意抓住桥梁结构特征，表现对称美与线条美，合理搭配背景，让画面完整美观。

（学生创作，教师巡回指导：对结构把握不准的学生，引导其对照桥梁图片，拆解桥墩、桥面、护栏的关系；对细节表现薄弱的学生，鼓励其添加砖石纹理、装饰花纹等细节；对能力较强的学生，引导其创新桥梁造型，丰富环境背景，提升画面美感。）

师：这位同学画的石拱桥很生动，弧形流畅、对称，桥栏的花纹细节很丰富，背景的小河让画面更有意境；这位同学设计的现代桥造型独特，钢索线条笔直对称，色彩搭配协调，很有现代感。

设计意图：给予学生充足的自主创作时间，以开放性任务驱动学生将知识转化为实践，教师针对性指导兼顾不同层次学生，让学生在创作中巩固桥梁结构与表现技法，将审美感知转化为艺术表现，突破“准确表现桥梁结构与美感”的教学难点，同时落实创意实践素养。（五）作品展示，赏桥交流师：请大家把作品贴到展示区，我们一起来欣赏。谁愿意说说自己的作品，画的是什么桥？用了什么方法？

生：我画的是赵州桥，用线描表现的，重点画了它的拱形和桥栏，体现古桥的古朴美；我设计的是未来的桥，有多层结构，用色彩表现，希望它既美观又实用。

师：大家的作品都很精彩，有的准确表现了桥梁的结构美，有的设计出独特的创意桥，都用画笔展现了桥的魅力，让我们感受到桥梁的艺术与文化之美。（六）课堂小结