2025-2026学年苏少版小学美术五年级下册《柱状雕刻》教学设计

-2026学年苏少版小学美术五年级下册《柱状雕刻》教学设计一、教材分析本课是苏少版小学美术五年级下册造型·表现领域的核心课时，紧扣2025年新教材“传统工艺与现代创意融合”的教学理念，衔接低年级立体手工基础与高年级雕刻艺术学习。教材以柱状雕刻的“立体造型、肌理表现、创意表达”为核心，呈现了传统柱状雕刻（如石柱、木柱装饰）与现代柱状雕刻（如校园景观柱、创意摆件）的案例，引导学生认识柱状雕刻的基本特征、制作材料与表现方法。本课通过观察、体验、创作，让学生掌握柱状雕刻的简单技法，感受立体造型的美感与力量，体会传统雕刻艺术的文化底蕴，同时培养学生的动手实践能力与创意表达能力，是落实美术核心素养、实现“文化传承与创意实践”跨学科融合的重要载体。二、学情分析五年级学生已具备一定的美术基础，在前期学习中掌握了平面绘画、简单立体手工（如泥塑、折纸）的基本方法，具备初步的空间感知能力和动手操作能力。学生对“雕刻”有模糊认知，见过校园、公园中的柱状装饰，但对柱状雕刻的技法、材料特点、造型规律了解较少。该阶段学生好奇心强，乐于动手实践，喜欢创意表达，但空间想象能力和细节刻画能力仍有待提升，在雕刻过程中容易出现造型不规整、肌理表现单一、创意与材料结合不紧密等问题。结合学生特点，本课需以直观演示、互动探究、分层实践为主，降低技法难度，注重创意引导，贴合五年级学生的认知水平和动手能力。三、核心素养教学目标图像识读：认识柱状雕刻的基本特征、表现形式与文化内涵，能区分不同材料（黏土、石膏、木材）柱状雕刻的艺术效果，读懂柱状雕刻的造型、肌理与创意表达，提升图像观察与解读能力。造型表现：掌握柱状雕刻的基本技法（搓、压、刻、捏、拼接），能运用合适的材料，设计并制作一件具有个性的柱状雕刻作品，表现出柱状造型的立体感与肌理美感，提升立体造型与动手实践能力。设计应用：结合生活场景与自身创意，合理运用雕刻技法与材料，将传统柱状雕刻元素与现代创意结合，设计出兼具实用性与观赏性的柱状雕刻作品，培养设计思维与应用能力。文化理解：了解我国传统柱状雕刻的历史文化背景（如古建筑石柱、图腾柱），感受传统雕刻艺术的魅力，尊重多元文化，树立文化自信，培养传承与创新传统艺术的意识。四、教学重难点教学重点：掌握柱状雕刻的基本技法（搓、压、刻、捏），能制作出造型规整、具有一定肌理和创意的柱状雕刻作品；理解柱状雕刻的立体造型规律，把握造型的比例与对称美。教学难点：将传统柱状雕刻元素与现代创意有机结合，合理运用材料特点表现作品的肌理与内涵；精准把控柱状造型的规整度，避免出现歪斜、断裂等问题，实现创意与技法的统一。五、教学过程（一）情境导入，唤醒认知，激发兴趣教师播放一段校园景观、古建筑的短视频，视频中重点呈现校园的景观柱、古建筑的石柱、传统图腾柱等柱状雕刻作品，播放结束后，出示多幅柱状雕刻高清图片（传统石柱、现代创意黏土柱、木质雕刻柱），引导学生观察。师：同学们，刚刚视频和图片中出现的这些作品，都有一个共同的特点——它们都是“柱状”的，并且经过了雕刻装饰，这就是我们今天要学习的美术内容——《柱状雕刻》。大家仔细观察这些作品，它们都是用什么材料制作的？和我们平时看到的平面绘画作品有什么不一样？生：有的是石头做的，有的是黏土做的，还有的是木头做的；它们是立体的，不是平的，能看到侧面和上面。师：非常棒，大家观察得很仔细！柱状雕刻是一种立体造型艺术，它以“柱状”为基础形态，通过雕刻、装饰等技法，赋予作品美感和内涵。我们平时看到的校园景观柱，是为了美化环境；古建筑的石柱，不仅美观，还能支撑建筑；传统图腾柱，承载着古人的文化和信仰。今天，我们就一起来走进柱状雕刻的世界，学习制作属于我们自己的柱状雕刻作品，好不好？生：好！师：在学习制作之前，我们先一起来深入了解柱状雕刻，看看它有哪些特点，古人是如何制作柱状雕刻的，现代艺术家又有哪些创意表达。设计意图：以学生熟悉的校园、古建筑场景为切入点，通过短视频和高清图片，直观呈现柱状雕刻的形态与应用场景，快速唤醒学生的认知，激发学生的学习兴趣。通过师问生答的互动形式，引导学生主动观察、主动思考，初步感知柱状雕刻的立体特征和材料多样性，为后续学习奠定基础。同时，介绍柱状雕刻的文化内涵，渗透文化理解核心素养，让学生在情境中感受传统艺术的魅力，树立文化自信。（二）探究新知，感知特征，学习技法1.认识柱状雕刻的基本特征与材料

教师出示三组不同类型的柱状雕刻作品（传统石柱、黏土创意柱、木质雕刻柱），逐一展示，引导学生分组观察、讨论，然后邀请小组代表发言。师：请大家分组观察这三组作品，思考两个问题：第一，这些柱状雕刻的基本形态有什么共同点？第二，不同材料的柱状雕刻，给我们的视觉感受有什么不一样？每组推选一位代表，分享你们的发现。（学生分组讨论，5分钟后发言）生1：它们的共同点都是圆柱形或者方柱形，都是立体的，上下两端比较规整，中间是柱身，柱身上都有雕刻的花纹或者图案。生2：石头做的石柱看起来很厚重、很坚固，上面的花纹很精细，感觉很庄重；黏土做的柱子很柔软，颜色很鲜艳，花纹很可爱，很有创意；木头做的柱子有自然的纹理，感觉很古朴、很温暖。师：大家总结得非常全面、准确！柱状雕刻的核心特征就是“柱状基础形态”，常见的有圆柱形、方柱形、多边形柱，柱身可以进行雕刻、装饰，赋予作品不同的风格和内涵。而材料的不同，会直接影响作品的质感和表现效果：石材坚硬，适合表现庄重、厚重的风格，常用于古建筑、景观装饰；黏土柔软、易塑形，颜色丰富，适合小学生动手创作，能快速呈现创意；木材有自然肌理，适合表现古朴、自然的风格，雕刻时要注意保护木材的纹理。师：结合我们五年级学生的动手能力，今天我们重点学习用黏土制作柱状雕刻作品，黏土易塑形、安全性高，能让我们快速掌握雕刻技法，发挥自己的创意。2.学习柱状雕刻的基本技法

教师拿出黏土、雕刻工具（塑料刻刀、牙签、滚轮），现场演示柱状雕刻的基本技法，边演示边讲解，结合师问生答，引导学生跟随模仿，掌握技法要点。师：制作黏土柱状雕刻，主要分为三步：第一步，制作柱状基础形态；第二步，进行肌理与花纹雕刻；第三步，修饰完善作品。首先我们来看第一步，如何制作规整的圆柱形黏土柱？谁能说说，我们平时用黏土搓圆柱，容易出现什么问题？生：容易搓歪，上下不一样粗，还有的会断裂。师：非常对，这是我们制作柱状基础的难点。大家看，正确的方法是：取适量黏土，放在手心，双手搓动，搓的时候要保持双手平行，力度均匀，从中间向两端搓，慢慢调整粗细，让上下两端规整、粗细一致。大家跟着我一起试试，注意力度不要太大，也不要太小。（学生跟随教师模仿搓圆柱，教师巡视指导，纠正学生的错误动作）师：大家做得都不错！接下来是第二步，肌理与花纹雕刻，这是柱状雕刻的核心，能让我们的作品更有美感和创意。常用的雕刻技法有四种：搓、压、刻、捏。搓，就是把黏土搓成细条，用来制作线条状花纹；压，就是用手指或者工具按压黏土，制作凹陷的肌理或者图案；刻，就是用塑料刻刀或者牙签，在柱身上刻出线条、花纹，让图案更清晰；捏，就是用手指捏出简单的造型，粘贴在柱身上，丰富作品层次。教师逐一演示四种技法：用黏土搓细条，缠绕在圆柱上，制作螺旋纹；用手指按压圆柱表面，制作圆形凹陷肌理；用刻刀在柱身上刻出波浪纹、几何纹；用黏土捏出小花、小叶子，粘贴在柱身上，装饰柱身。师：大家看，不同的技法能表现出不同的效果，螺旋纹显得活泼，几何纹显得简洁，小花装饰显得可爱。谁能说说，你想用这些技法制作什么样的花纹？生1：我想先用刻刀刻出直线纹，再用细条缠绕，制作简单又好看的花纹。生2：我想捏一些小爱心、小星星，粘贴在柱身上，让我的作品更可爱。师：想法都非常好！雕刻的时候，大家要注意，花纹要均匀分布，不要过于密集，也不要过于稀疏；刻的时候力度要适中，不要把柱身刻破；粘贴小造型的时候，要轻轻按压，让它和柱身贴合紧密，避免脱落。第三步，修饰完善，就是检查作品，把不规整的地方调整好，把多余的黏土去掉，让作品更加精致。3.案例分析，启发创意

教师出示3幅优秀学生黏土柱状雕刻作品和2幅现代创意柱状雕刻作品，引导学生观察、分析，借鉴创意和技法。师：大家看这几幅作品，第一幅作品，柱身上刻着简单的几何纹，缠绕着彩色细条，颜色搭配和谐，造型规整，用到了我们刚才学习的刻、搓、粘贴技法；第二幅作品，柱身上捏了很多小动物造型，非常生动可爱，把柱状雕刻和动物元素结合起来，很有创意；第三幅作品，模仿传统图腾柱，刻出简单的图腾图案，既有传统韵味，又有自己的创意；第四幅和第五幅是现代创意作品，把柱状雕刻和生活元素结合起来，有的做成了笔筒，有的做成了小摆件，既美观又实用。师：结合这些案例，大家思考一下，你想制作什么样的柱状雕刻作品？可以是纯装饰性的，也可以是兼具实用性的（比如笔筒）；可以借鉴传统元素，也可以发挥自己的想象，设计独特的花纹和造型。谁能和大家分享一下你的创意？生1：我想制作一个笔筒，柱身刻上波浪纹，再粘贴一些小花朵，这样既能当笔筒，又很好看。生2：我想模仿传统石柱，刻上简单的云纹，让我的作品有传统韵味。生3：我想制作一个彩色的柱状摆件，柱身用不同颜色的黏土拼接，再刻上星星和月亮的图案，很有童趣。师：大家的创意都非常棒！不管是装饰性的还是实用性的，只要能运用我们今天学习的技法，融入自己的创意，就是优秀的作品。制作的时候，大家要注意结合材料的特点，合理运用技法，把握造型的规整度，让作品既有美感，又有个性。设计意图：本环节通过分组观察、师问生答、现场演示、案例分析等多种形式，引导学生主动探究柱状雕刻的特征、材料和技法，突破教学重点。从认识特征到学习技法，再到启发创意，层层递进，符合五年级学生的认知规律。现场演示让学生直观掌握技法要点，跟随模仿提升动手能力；案例分析则为学生提供创意借鉴，激发学生的创作灵感，同时引导学生将传统元素与现代创意结合，落实文化理解和创意表达的核心素养。整个过程注重互动性和实践性，让学生在探究中学习，在互动中提升，避免枯燥的理论讲解，贴合实际课堂教学需求。（三）实践创作，动手操作，落实技法教师明确创作要求：结合本节课学习的柱状雕刻技法，运用黏土和雕刻工具，设计并制作一件柱状雕刻作品；作品要造型规整，运用至少两种雕刻技法，融入自己的创意，可以是装饰性作品，也可以是实用性作品（如笔筒、小摆件）；注意操作卫生，不要把黏土弄脏桌面，用完工具要及时整理。师：现在，大家就可以动手创作了，创作过程中，如果遇到问题，比如圆柱搓不规整、花纹刻不好、小造型粘贴不牢固，都可以举手问老师，老师会随时指导大家。大家要大胆发挥自己的想象，把自己的创意融入作品中，做出属于自己的独特的柱状雕刻作品。（学生动手创作，教师巡视指导，重点关注以下几点：1.柱状基础造型的规整度，及时纠正学生搓圆柱时的错误动作；2.雕刻技法的运用，引导学生合理运用搓、压、刻、捏四种技法，避免技法单一；3.创意表达，鼓励学生大胆创新，结合生活元素和传统元素，设计独特的花纹和造型；4.操作卫生，提醒学生保持桌面整洁，规范使用工具。）师：（巡视过程中）这位同学的圆柱搓得很规整，大家可以向他学习，双手平行，力度均匀；这位同学用到了刻和粘贴两种技法，花纹很有创意，继续加油；大家注意，刻花纹的时候，力度不要太大，避免把柱身刻破；粘贴小造型的时候，要轻轻按压，让它和柱身贴合紧密。师：有的同学制作的是笔筒，非常实用，大家可以借鉴这种思路，让我们的作品既有美感，又有实用价值；有的同学模仿传统图腾柱，刻出了有特色的图案，很好地传承了传统艺术元素，值得表扬。（学生创作完成后，将作品放在展示台上，等待后续梳理）设计意图：实践创作是本节课的核心环节，通过动手操作，让学生巩固所学技法，落实造型表现核心素养。明确的创作要求，让学生有章可循，避免创作盲目性；教师的巡视指导，能及时解决学生遇到的问题，纠正错误，帮助学生提升作品质量。同时，鼓励学生大胆创意，结合生活元素和传统元素，既培养了学生的创意表达能力，又渗透了文化传承的理念。注重操作卫生，培养学生良好的学习习惯，贴合五年级学生的行为规范要求。整个实践过程，让学生在动手操作中体验创作的乐趣，提升动手能力和创意表达能力，实现教学重点的落实。（四）梳理总结，巩固提升，深化认知教师引导学生回顾本节课的学习内容，结合自己的创作过程，梳理知识点，深化对柱状雕刻的认知。师：同学们，今天我们一起学习了《柱状雕刻》，大家都动手制作了属于自己的作品，非常棒！现在，我们一起来回顾一下，本节课我们学习了哪些内容？谁能说说，柱状雕刻有什么基本特征？我们用黏土制作柱状雕刻，用到了哪些基本技法？生1：柱状雕刻的基本特征是柱状基础形态，柱身上有雕刻装饰，是立体的。生2：我们用到了搓、压、刻、