2026舟山市中考语文知识点背诵清单练习含答案

2026舟山市中考语文知识点背诵清单练习(含答案)（满分150分，考试时间120分钟）一、积累与运用（35分）1.古诗文默写。（10分）（1）蒹葭苍苍，______。（《诗经·蒹葭》）（2）______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（3）长风破浪会有时，______。（李白《行路难》）（4）______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（5）苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：______，______。（6）范仲淹《渔家傲·秋思》中，表现将士们思家与报国矛盾心情的句子是：______，______。（7）在舟山渔歌文化中，常借“海”抒怀。请写出连续两句含“海”字的古诗词名句：______，______。2.下列加点字注音和字形完全正确的一项是（）（3分）A.翩然（piān）褶皱（zhě）销声匿迹（nì）草长莺飞B.缄默（jiān）龟裂（guī）海枯石烂（làn）叹为观止C.羁绊（jī）亢奋（kàng）戛然而止（gá）人情世故D.撺掇（cuān）晦暗（huì）行将就木（jiàng）目炫神迷3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.舟山跨海大桥的建成，让天堑变通途，昔日的渔村如今已是“车水马龙”，令人叹为观止。B.每年开渔节，千帆竞发，渔民们满怀期待，仿佛胜利就在眼前，真是妙手偶得。C.语文课上，老师讲得绘声绘色，同学们都听得目不暇接，生怕漏掉一个细节。D.他在辩论赛中锋芒毕露，语言犀利，最终带领团队赢得了比赛的胜利。4.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）（3分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。B.“渔家傲”是词牌名，范仲淹的《渔家傲·秋思》与李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》风格完全相同。C.在古代，山的南面、水的北面为“阴”，山的北面、水的南面为“阳”。舟山地处海岛，多山地，如“普陀山”之名便与此有关。D.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代帝王常祭祀社稷，后来“社稷”就成了国家的代称。舟山渔区也有祭祀海神、祈求丰收的习俗，与“社稷”文化相通。5.综合性学习——走进“舟山渔文化”。（16分）舟山是中国最大的渔场，渔文化源远流长。班级开展“渔歌·渔情”主题活动，请你参与。（1）【渔歌收集】同学们收集到一首舟山渔歌《摇橹谣》片段：“一橹摇出千层浪，两橹摇开万里航。三橹摇得鱼满舱，四橹摇回是故乡。”请从修辞角度赏析这首渔歌。（4分）（2）【渔谚探究】渔谚是渔民智慧的结晶。如“春汛鱼虾像潮水，夏汛黄鱼满舱归”“涨潮捕鱼，落潮晒网”。请你结合渔谚，用简洁的语言概括舟山渔民捕鱼的季节性规律。（4分）（3）【渔俗传承】舟山渔区有“祭海”“开渔”等习俗，体现了渔民对大海的敬畏与感恩。但在现代社会中，这些习俗逐渐淡化。请你就如何传承渔文化提出两条建议。（4分）（4）【渔情寄语】你的邻居是一位老渔民，他即将随船队远航。请你为他写一句祝福语，要求运用一种修辞手法。（4分）二、阅读理解（55分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面文言文，完成6—10题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子·公孙丑下》）【乙】舟山四面环海，自昔为海防要地。明嘉靖间，倭寇屡犯，总兵戚继光遣将驻守，教民习水战，以舟师破敌。渔人皆善泅，能于风涛中出没，故每战辄胜。盖人和而地利尽，虽天险亦不足恃也。（选自《舟山志·海防》）6.解释下列加点词。（4分）（1）委而去之（）（2）亲戚畔之（）（3）池非不深也（）（4）教民习水战（）7.下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）A.环而攻之而不胜B.寡助之至C.以舟师破敌D.虽天险亦不足恃也8.翻译句子。（4分）（1）得道者多助，失道者寡助。（2）渔人皆善泅，能于风涛中出没。9.结合【甲】【乙】两文，说说“人和”在战争中的作用。（4分）10.舟山渔民在抗倭斗争中展现出怎样的精神品质？请结合【乙】文内容回答。（5分）（二）现代文阅读（35分）阅读下文，完成11—15题。渔火·渔歌·渔人①舟山的夜，是海与天共同酿造的。星子落在水里，便成了渔火；渔火亮在船上，便成了星河。我曾无数次站在沈家门渔港的岸边，看那密密麻麻的桅杆，像一片倒立的森林，而渔火便是林间飞舞的萤火虫。它们不言语，却用闪烁的节奏，诉说着海的故事。②渔歌是渔人的语言。老渔民阿公说，从前没有导航，没有天气预报，渔歌就是海上的“活地图”。“三月三，黄鱼上浅滩；五月五，带鱼满海舞；八月半，梭子蟹爬上岸……”他唱一句，我记一句，仿佛每一句歌谣里，都藏着一条鱼的秘密。阿公的声音沙哑，却像被海风磨砺过的礁石，粗粝而坚实。他说，渔歌里唱的不是风花雪月，是命。船是家，网是伴，海是爹娘。出一次海，就是一次赌命。但渔人从不抱怨，因为海给了他们一切。③我见过渔人捕鱼。天未亮，船便离了港。马达声突突，惊起一群海鸥。渔人站在船头，目光如锚，紧紧锁住前方的海面。撒网时，他们用力一甩，网便在空中画出一道弧线，然后缓缓沉入水中。收网时，几个人一齐用力，喊着号子：“嘿——哟——嘿——哟——”那号子声低沉有力，像海浪拍打礁石，一下，又一下。终于，网被拉上来，银光闪闪，鱼虾跳跃。渔人脸上露出笑容，那笑容里，有疲惫，有满足，也有对海的感恩。④然而，渔人最怕的不是风浪，而是寂寞。有一次，我跟船出海，在海上漂了三天。四周是茫茫的水，看不见岸，看不见人，只有天和海，还有自己的影子。渔人却习惯了。他们说，海是活的，风有风的脾气，浪有浪的节奏。听懂了海的声音，就不寂寞了。我这才明白，渔人的世界里，从来不是只有人。海是他们的伙伴，船是他们的家，渔火是他们的眼睛。⑤如今，舟山的渔港越来越繁华，渔船越来越先进，但渔歌却越来越少了。年轻人上了岸，学了新本事，不愿再出海。阿公说，这是好事，也是坏事。好事是日子好了，坏事是有些东西，怕是要忘了。他说这话时，眼睛望着海，海面上渔火点点，像星星落在水里。我不知道那些渔火还能亮多久，但我知道，只要海还在，渔人的歌就不会消失。⑥渔火是亮的，渔歌是远的，渔人是坚的。他们是海的儿子，也是海的主人。11.文章以“渔火·渔歌·渔人”为题，有什么作用？（4分）12.赏析文中画线句子。（6分）（1）阿公的声音沙哑，却像被海风磨砺过的礁石，粗粝而坚实。（2）他们脸上露出笑容，那笑容里，有疲惫，有满足，也有对海的感恩。13.第④段说“渔人最怕的不是风浪，而是寂寞”，第⑤段又说“听懂了海的声音，就不寂寞了”。两句话是否矛盾？请简要分析。（5分）14.文章结尾说“渔火是亮的，渔歌是远的，渔人是坚的”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）15.渔文化是舟山地方文化的重要组成部分。读完本文，请你以“渔火”为意象，写一段80字左右的抒情性文字，表达对渔人精神或渔文化的赞美。（14分）三、写作（60分）16.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）海是舟山的底色，渔是舟山的灵魂。在这片蓝色的土地上，有人用网捕鱼，有人用船远航，有人用歌声传唱历史，有人用汗水浇灌希望。每一滴海水，都承载着故事；每一盏渔火，都照亮着归途。请以“那片海，那个人”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①结合舟山地域特色，写出真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用（35分）1.（1）白露为霜（2）采菊东篱下（3）直挂云帆济沧海（4）山重水复疑无路（5）但愿人长久，千里共婵娟（6）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（7）示例：海上生明月，天涯共此时。/春江潮水连海平，海上明月共潮生。（每空1分，共10分）2.A（B项“龟裂”应读jūn；C项“戛然而止”应读jiá；D项“目炫神迷”应为“目眩神迷”。）（3分）3.A（B项“妙手偶得”多形容文学艺术创作，不用于现实场景；C项“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来，不能形容听课；D项“锋芒毕露”多用于形容人锐气显露，但此处语境恰当，但A项更符合成语使用要求，结合语境选A。）（3分）4.A（B项“风格完全相同”错，范词苍凉悲壮，李词豪放浪漫；C项“山南水北为阳”，普陀山之名并非因此；D项“社稷”与舟山习俗关联性较弱，A项正确。）（3分）5.（1）运用排比、夸张的修辞手法。（2分）从“一橹”到“四橹”，层层递进，生动形象地写出了渔民摇橹的力量与收获的喜悦，表现了渔民对劳动的热爱和对故乡的眷恋。（2分）（4分）（2）舟山渔民捕鱼随季节变化：春汛鱼虾多如潮水，夏汛黄鱼丰收，涨潮时捕鱼，落潮时晒网，体现了渔民顺应自然、因时制宜的智慧。（4分）（3）示例：①将“祭海”“开渔”等习俗纳入学校乡土教材，开展体验活动；②利用新媒体制作渔文化短视频，吸引年轻人关注；③举办开渔节文化展，设立渔俗体验区。（答出两点即可，每点2分，共4分）（4）示例：愿您乘着风浪，满载一船星光归来！/祝您帆扬四海，鱼满舱，平安归。（修辞运用合理，表达祝福，4分）二、阅读理解（55分）6.（1）放弃（2）同“叛”，背叛（3）护城河（4）训练、教导（每词1分，共4分）7.B（B项“之”是动词“到”，其他三项均为代词。）（3分）8.（1）能施行仁政的君主，帮助他的人就多；不施行仁政的君主，帮助他的人就少。（2分）（2）渔民都擅长游泳，能够在风浪中出没。（2分）9.【甲】文强调“人和”是战争取胜的关键，得道者多助，失道者寡助；（2分）【乙】文以舟山渔民抗倭为例，说明渔民因“人和”而善战，即使有天险，也需人和才能取胜。（2分）（4分）10.舟山渔民英勇善战、团结一致，不畏风浪，利用熟悉海性的优势（善泅、能于风涛中出没），在抗倭斗争中奋勇杀敌，展现了坚韧无畏、保家卫国的精神品质。（5分）11.①作为线索贯穿全文，依次描写渔火、渔歌、渔人；（2分）②三个意象并列，概括了文章主要内容，体现了渔文化的核心元素，暗示了人与海、与渔的关系。（2分）（4分）12.（1）运用比喻，将阿公的声音比作被海风磨砺过的礁石，（1分）生动形象地写出了阿公声音的沙哑、粗粝而坚实，表现了他饱经风霜的渔民形象。（2分）（2）运用神态描写，通过“笑容”及“疲惫”“满足”“感恩”等词语，（1分）细腻地写出了渔人捕鱼收获后的复杂心情，表现了他们对劳动的珍视和对海的感恩。（2分）（6分）13.不矛盾。（1分）“怕寂寞”是渔人长期出海、远离人群的真实感受；（2分）“不寂寞”是因为他们学会与海相处，听懂海的声音，把海当作伙伴。（2分）这体现了渔人从害怕孤独到与海融为一体的心灵成长过程。（5分）14.①“渔火是亮的”象征渔人对生活的希望与坚守，照亮归途；（2分）②“渔歌是远的”象征渔