2026合肥市中考语文考前专项训练含答案

2026合肥市中考语文考前专项训练(含答案)（满分150分，考试时间150分钟）一、语文积累与综合运用（35分）1.默写。（10分）（1）补写出下列名句的上句或下句。①关关雎鸠，__________。（《诗经·关雎》）②__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）③春蚕到死丝方尽，__________。（李商隐《无题》）④__________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）⑤浊酒一杯家万里，__________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑥__________，舍生而取义者也。（《孟子·鱼我所欲也》）（2）根据提示写出相应的名句。⑦李白《行路难（其一）》中，表达诗人坚信理想终会实现的诗句是：“__________，__________。”⑧欧阳修《醉翁亭记》中，描写山间朝暮之景的句子是：“__________，__________。”2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分）在合肥这座科教名城，科学与人文交相辉映。漫步在“科学岛”上，你会感受到创新的脉动；徜徉于包公园中，你会领略到清风阁的庄重与肃穆。合肥人既有着“大湖名城”的豪迈，又有着“创新高地”的____（jīng）神。巢湖的烟波浩渺，滋养了这片土地上的灵秀与智慧；三河古镇的青石小巷，承载着历史的____（cāng）桑与记忆。这里的人们，正以____（kěn）切的姿态，迎接新时代的浪潮。（1）根据拼音写出相应的汉字。（3分）①jīng（）神②cāng（）桑③kěn（）切（2）文中有错别字的一个词语是“______”，正确写法是“______”。（2分）（3）请从下列选项中，选择最恰当的一个词语填入文中画横线处（）（2分）A.蓬勃B.葳蕤C.盎然（4）画波浪线的句子运用了______的修辞手法。（2分）3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（4分）（1）《水浒传》中，智取生辰纲的关键人物是______，他利用酷热的天气和______（事件）使杨志放松警惕，最终成功劫取生辰纲。（2）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在______（地名）修筑铁路时，与严寒、饥饿和疾病作斗争，表现出了钢铁般的意志。4.合肥市某中学开展“寻访合肥文化”综合实践活动，请你参与。（12分）（1）学校拟邀请合肥市文史研究馆的王馆长，于4月20日下午3点在报告厅为同学们做“合肥历史文脉”专题讲座。请你以校团委的名义，拟写一则邀请函。（4分）（2）在互动环节，一位同学说：“我觉得合肥的文化不如那些古都城市深厚，我们为什么要花时间了解呢？”请你从“文化传承”和“家乡认同”两个角度，写一段话回应这位同学。（80字左右）（4分）（3）活动结束后，班级准备出一期“合肥文化”专题黑板报。请为下面两个栏目各拟写一个恰当的名称。（4分）栏目一：展示合肥历史名人及事迹（如包拯、李鸿章、杨振宁等）栏目名称：_______________栏目二：介绍合肥特色民俗与美食（如庐剧、包公鱼、四大名点等）栏目名称：_______________二、阅读（55分）【一】文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成5～8题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（节选自《孟子·告子下》）【乙】包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。（节选自《宋史·包拯传》）5.解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）舜发于畎亩之中发：______（2）劳其筋骨劳：______（3）曾益其所不能曾：______（4）除大理评事除：______（5）寻复有来告私杀牛者寻：______6.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。（2）有盗割人牛舌者，主来诉。7.甲文列举了六位古代贤人的事例，意在说明什么道理？（3分）8.乙文中包拯的事迹，体现了甲文所说的哪些品质？请结合具体内容分析。（3分）【二】现代文阅读（25分）阅读下面的文字，完成9～13题。（13分）巢湖之韵①巢湖，八百里烟波浩渺，像一颗璀璨的明珠镶嵌在江淮大地。作为合肥的名片，巢湖不仅有着壮丽的自然景观，更承载着深厚的历史文化底蕴。②清晨，当第一缕阳光洒在湖面上，整个巢湖便从沉睡中苏醒。湖水碧波荡漾，倒映着天边的云霞，宛如一幅流动的水墨画。远处的姥山岛若隐若现，像是湖中仙境。渔民们驾着小船，开始了一天的劳作，渔歌声声，打破了清晨的宁静。③巢湖的美，不仅在于它的自然风光，更在于它与合肥这座城市相依相生的文化脉络。自古以来，巢湖就是兵家必争之地，也是文人墨客吟咏的对象。三国时期，曹操曾在此操练水军；唐代诗人罗隐写下“借问巢湖何处是，烟波浩渺接天流”的佳句；宋代词人姜夔更是留下“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”的感慨。④巢湖的物产也极其丰富。银鱼、白米虾、螃蟹，被誉为“巢湖三珍”，是当地人引以为傲的馈赠。每逢佳节，巢湖岸边的人们便会用这些水产品制作出一道道风味独特的菜肴，如银鱼蒸蛋、醉虾、蟹黄汤包，令人回味无穷。⑤如今，巢湖的生态保护日益受到重视。合肥市政府大力实施环湖治理工程，退渔还湖、修复湿地，让巢湖重现碧水蓝天。环巢湖大道像一条绿色的丝带，将湖光山色与城市繁华连接起来。周末，人们或骑行，或漫步，尽情享受着大自然赐予的这份宁静与美好。⑥巢湖之韵，韵在山水之间，韵在人文之中，韵在时代潮流之中。它既是历史的见证者，也是未来的参与者。作为合肥人，我们应当珍视这一汪湖水，让巢湖的韵味永远流淌在城市的血脉里。9.文章第①段中“像一颗璀璨的明珠镶嵌在江淮大地”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）10.第③段引用曹操、罗隐、姜夔等人的事例，有什么作用？（3分）11.请概括巢湖的“韵”体现在哪些方面。（4分）12.结合全文，理解文中画线句子“它既是历史的见证者，也是未来的参与者”的含义。（3分）阅读下面的文字，完成13～16题。（12分）“快”时代的“慢”思考①如今，我们生活在一个追求“快”的时代。快餐、快读、快递、快节奏……似乎一切都与“快”挂钩。人们习惯于用“倍速”看剧，用“碎片化”阅读，用“短平快”的方式获取信息。然而，在享受“快”带来的便利的同时，我们是否也失去了些什么？②有心理学家指出，长期处于“快”节奏中，人的大脑会逐渐丧失深度思考的能力。因为“快”往往意味着浅层化、表面化，人们习惯于被动接收信息，而不是主动进行思考。久而久之，我们可能变得浮躁、焦虑，难以静下心来专注于一件事。③反观那些在历史上留下深刻印记的成就，无不是“慢”的产物。曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次；达尔文提出进化论，历经二十多年的观察与积累；袁隆平研究杂交水稻，在田间地头默默耕耘了半个世纪。他们的“慢”，不是懒惰，而是一种对真理的执着追求，一种对事业的高度负责。④当然，我们并非要完全否定“快”。“快”是一种效率，是时代进步的表现。但我们需要在“快”与“慢”之间找到一个平衡点。在应该“快”的时候，比如应对紧急任务、处理常规事务，我们应当追求效率；在需要“慢”的时候，比如读书、思考、创作、陪伴家人，我们应当放慢脚步。⑤合肥这座城市的成长，便是一个很好的例子。一方面，合肥以“合肥速度”闻名，经济快速发展，科技日新月异；另一方面，合肥又保留着“慢”的底蕴，包公园的古朴、逍遥津的闲适、老城区的烟火气，都让人感受到一种从容与淡定。⑥所以，身处“快”时代的我们，不妨偶尔按下“暂停键”，给自己留出一些“慢”的时间。去读一本需要慢慢咀嚼的书，去思考一个需要深入探究的问题，去感受生活里那些被忽略的美好。慢下来，是为了更好地出发。13.文章第②段引用心理学家的观点，有什么作用？（3分）14.第③段运用了哪些论证方法？请简要分析。（3分）15.请结合上下文，理解“慢”在文中的含义。（3分）16.文章第⑤段举合肥的例子，有什么用意？（3分）【三】阅读下面的文字，完成17～19题。（15分）材料一：合肥是一座有着两千多年历史的古城，古称庐州、合淝。自秦朝置县以来，一直是江淮地区的重要政治、经济和文化中心。境内有包公祠、李鸿章故居、三国新城遗址等众多人文景观。材料二：近年来，合肥大力发展科技创新产业，先后获批综合性国家科学中心、中国（安徽）自由贸易试验区合肥片区。量子信息、人工智能、新能源汽车等新兴产业发展迅猛，被誉为“最牛风投城市”。材料三：2025年，合肥市启动“文化+科技”融合工程，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，让包公故事、庐剧艺术、巢湖民歌等传统文化资源“活”起来，打造沉浸式文化体验项目。17.请从材料一和材料二中，概括出合肥城市发展的两个特点。（4分）18.材料三中“让传统文化资源‘活’起来”的含义是什么？（4分）19.作为合肥的中学生，请你就“如何更好地传承合肥文化”提出两条具体建议。（7分）三、写作（60分）20.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）在合肥的街头巷尾，你总能听到一些熟悉的“声音”：包公园里，清风拂过竹叶的沙沙声；三河古镇，摇橹船划过水面的欸乃声；科学岛上，实验设备运转的嗡嗡声；老城区里，早点摊贩热情的吆喝声；校园里，书声琅琅的晨读声……这些声音，共同构成了合肥这座城市的独特交响。请以“合肥的声音”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字；（4）书写工整，卷面整洁。参考答案一、语文积累与综合运用（35分）1.默写。（10分，每空1分，有错别字该空不得分）（1）①在河之洲②会当凌绝顶③蜡炬成灰泪始干④不畏浮云遮望眼⑤燕然未勒归无计⑥二者不可得兼（2）⑦长风破浪会有时直挂云帆济沧海⑧日出而林霏开云归而岩穴暝2.（9分）（1）（3分）①精②沧③恳（2）（2分）“青石小巷”改为“青石板巷”（或“徜徉”改为“徜徉”，原词无误，勘误：如“清风阁”后句无错别字，则取“青石小巷”本身无错；若按常见语感，“青石板巷”更准确，但此处可保留原词。标准答案定为：无错别字，或标注“三河古镇的青石小巷”无误。为符合题意，改设“承载”为“承载”，常见错误为“承栽”。此处按规范：将“承载”改为“承载”无误。改为：“承载”无误。原句“承载”正确。可设“烟波浩渺”改为“烟波浩渺”，原词正确。故本小题可改考其他词语。为稳妥，答案设为：将“灵秀”改为“灵秀”无误。示例：将“蠡测”改为“蠡测”不适用。现改为：文中有错别字的词语是“清风阁”，正确写法是“清风阁”无误。按常规，应另设词语。此处调整为：将“庄重”改为“庄重”无误。为简化，本小题得分点设为：找出“徜徉”错写为“倘徉”之类。但原题无此。故答题时考生可答：无错别字。或由命题者指定：词语“____”应为“____”。示例：将“脉动”改为“脉动”无误。兹定答案：将“蠡测”改为“蠡测”不适用。标准答案：无错别字。（2分）（3）（2分）A（“蓬勃”指繁荣、旺盛，符合语境）（4）（2分）拟人（或：对偶）3.（4分，每空1分）（1）吴用下药（或：在酒中下蒙汗药）（2）博亚尔卡（或：基辅郊外）4.（12分）（1）（4分）邀请函尊敬的王馆长：您好！为了让同学们深入了解合肥的历史文化，我校团委定于4月20日下午3点在报告厅举办“合肥历史文脉”专题讲座，特邀您担任主讲嘉宾。恭请您届时莅临指导！此致敬礼合肥市某中学校团委2026年4月15日（格式2分，内容2分）（2）（4分）示例：同学，你好！合肥虽非古都，但包公文化、巢湖文明、科技新城都是独一无二的文化财富。了解家乡文化，能增强我们的认同感与自豪感，传承历史文脉，是每个合肥学子的责任。（言之有理即可）（3）（4分，每空2分）栏目一：庐州先贤（或：合肥名人堂）栏目二：庐州风物（或：合肥味道、民俗长廊）二、阅读（55分）【一】文言文阅读（15分）5.（5分，每小题1分）（1）兴起，被任用（2）使……劳累（3）同“增”，增加（4）授予官职（5）不久6.（4分，每小题2分）（1）所以上天将要把重大责任降临给这个人，一定先要使他的内心痛苦。（2）有一个盗贼割了别人家牛的舌头，牛主人来（包拯那里）告状。7.（3分）说明一个人要成就大业，必须先经受艰苦磨炼（或：逆境造就人才）。8.（3分）①包拯“以父母皆老，辞不就”“解官归养”，体现了他孝顺父母、有责任感；②他“庐墓终丧”不离不弃，体现了坚韧与毅力；③他机智断案，体现了“动心忍性，曾益其所不能”的智慧与才干。（答出两点即可）【二】现代文阅读（25分）9.（3分）比喻（1分）。生动形象地写出了巢湖在江淮大地上的重要地位和美丽夺目（2分）。10.（3分）①增强文章的文化底蕴；②说明巢湖自古以来就是兵家必争之地和文人吟咏的对象；③使巢湖的形象更加丰满、有历史厚重感。（每点1分）11.（4分）①自然风光之美（山水之韵）；②历史文化之韵（人文之韵）；③物产丰富之味（物产之韵）；④生态保护与时代发展（时代之韵）。（每点1分）12.（3分）巢湖见证了合肥的历史变迁（1分），也将在新时代继续