2026宁波中考语文考前提分模拟卷含答案

2026宁波中考语文考前提分模拟卷(含答案)满分：150分考试时间：120分钟一、积累运用（28分）1.根据拼音写出汉字。（4分）（1）宁波月湖岸边杨柳依依，碧波dàngyàng（），承载着千年书香。（2）王阳明先生“知行合一”的思想yùnyù（）了无数四明学子。2.古诗文默写。（10分）（1）______，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）苔痕上阶绿，______。（刘禹锡《陋室铭》）（3）范仲淹《岳阳楼记》中“______，______”表现了无论进退都忧国忧民的胸怀。（4）请写出连续两句蕴含“宁波元素”的古诗句：______，______。3.语言运用。（6分）2025年宁波将举办“海丝文化节”，请你为校园宣传栏写一段推广文字，至少运用一种修辞手法，不超过80字。4.名著阅读。（8分）《西游记》中孙悟空历经磨难终成“斗战胜佛”。请结合其一次挫折经历，谈谈你对“成长需要磨砺”的理解。（不少于100字）二、现代文阅读（32分）（一）阅读下面文章，完成5-8题。（16分）甬剧的乡音①“走遍天下，勿如宁波江厦……”每当甬剧的唱腔在黄昏的老巷响起，阿婆摇着蒲扇的手便会轻轻打起拍子。对她而言，这软糯的方言唱词不仅是戏，更是浸泡在岁月里的盐。②甬剧生于市井。早年的“滩簧班”在河埠头、茶馆间流转，唱的是渔汛、市集、邻里悲欢。没有华服高台，一桌二椅，喜怒哀乐全凭演员眉目传情。琴师老陈说：“阿拉的戏，就像宁波汤团，外皮糯，里头烫心。”③可年轻一代渐行渐远。剧场里银发如雪，后台学徒寥落。直到某个雨夜，大学生小林在论文里听到一段《半把剪刀》选段，忽然被那句“命运如潮，人如舟”击中心扉。她尝试将甬剧旋律编进电子乐，上传网络后竟引来数十万点击。④原来，乡音从未老去，它只是等待一场春雨。如今，地铁站的公益广告屏上，水袖与像素共舞；社区学堂里，孩子用稚嫩嗓音学唱《田螺姑娘》。古老声腔在钢筋森林中生出新的根系。⑤或许，真正的传承不是香火供奉，而是让种子在新时代的土壤里，发出属于自己的芽。5.结合全文，分析标题“甬剧的乡音”的含义。（4分）6.第②段画线句运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（4分）7.文中大学生小林的行为对文化传承有何启示？结合现实谈谈你的看法。（4分）8.文章结尾说“发出属于自己的芽”，请结合宁波本土文化，举例谈谈如何让传统文化“发新芽”。（4分）（二）阅读下面议论文，完成9-12题。（16分）“知”与“行”的宁波智慧①宁波余姚，阳明先生“知行合一”的思想如龙泉山风，穿越五百年依然清冽。何为真“知”？“知”非口耳之学，而是源于实践的体悟；何为实“行”？“行”非盲目劳作，而是承载认知的深耕。②宁波人深谙此道。昔有“宁波帮”闯荡上海滩，凭一口咸齑黄鱼汤的滋味，便能辨出同乡；今有制造业工匠反复测试模具精度，将0.01毫米的执着刻入“中国制造”。他们的“行”，皆以深厚经验与专业认知为舵。③然而，当下青少年往往“知”“行”割裂：研学旅行变成打卡摆拍，社区服务沦为盖章任务。当实践失去思考的温度，“行”便成了空壳。④真正的知行合一，需如四明山毛竹——前四年深扎根系，第五年破土冲天。愿每位学子在“知”的土壤里扎根，在“行”的阳光下拔节，终成凌云翠竹。9.本文的中心论点是什么？（3分）10.第②段列举“宁波帮”和制造业工匠的事例有何作用？（4分）11.结合生活实际，谈谈如何避免第③段提到的“知”“行”割裂现象。（4分）12.请再补充一个体现“知行合一”的宁波事例，并简要说明。（5分）三、古诗文阅读（25分）（一）阅读下面文言文，完成13-16题。（15分）【甲】天启壬戌秋日，余与宁海友人泛舟东钱湖。雾初散，远山如黛，鸥鹭集沙渚。忽有童子掷石击水，声若清磬。友人指湖心曰：“此陶公钓矶也。昔公弃官归此，日持一竿，非为鱼也，持竿以镇心耳。”余怅然，见水纹荡月，始知世上机心，不若一片湖光真。【乙】陶公，鄞人也，少负才名。嘉靖间授徽州知府，三月即辞归。人问其故，答曰：“簿牍如山，初心如芥。不见东钱烟波，食不甘味。”遂结庐湖上，蓑笠舟竿三十载。乡人怪其痴，公笑曰：“子非鱼，安知钓之乐？”卒年八十九，遗言葬于湖西浅滩。13.解释加点词。（4分）（1）泛舟东钱湖______（2）始知世上机心______14.用现代汉语翻译句子。（4分）簿牍如山，初心如芥。15.结合甲文划线句，分析作者听到友人讲述陶公事迹后的心理变化。（3分）16.乙文中陶公“弃官归湖”的行为，是否是一种消极避世？请结合文本谈谈你的看法。（4分）（二）阅读下面古诗，完成17-18题。（10分）三江口夜泊〔明〕沈明臣星火楼台夜未央，潮声裹月过钱塘。橹声摇碎甬江梦，一路樟香到故乡。17.本诗描绘了宁波三江口哪些独特夜景？请简要概括。（4分）18.从表现手法的角度，赏析“潮声裹月过钱塘”的妙处。（6分）四、写作（65分）19.请以“_______，是宁波递给世界的名片”为题，写一篇文章。要求：（1）在横线上填入一个词语（如“书藏古今”“港通天下”“阳明心学”“一碗汤圆”等），将题目补充完整；（2）结合宁波地域特色，写出真情实感；（3）文体不限，不少于600字；（4）文中不得出现真实人名、校名。参考答案一、积累运用1.（1）荡漾（2）孕育2.（1）海日生残夜（2）草色入帘青（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（4）示例：藏书古今天一阁，泊船南北三江口（符合“宁波元素”即可）3.示例：海丝之路，千帆竞发；宁波港畔，文明交融。让我们在2025海丝文化节中，触摸历史脉搏，聆听千年回响！（运用对偶/拟人，突出文化交融）4.评分要点：结合具体情节（如被压五行山、三打白骨精遭误解等），分析磨难对孙悟空心性成长的推动作用，联系自身感悟。二、现代文阅读（一）5.表层指甬剧用宁波方言演唱；深层指甬剧承载着宁波人的情感记忆与文化基因，是地域文化的象征。6.比喻。将甬剧比作“宁波汤团”，生动形象地写出甬剧外在质朴平易、内在情感真挚炽热的特点，体现其市井生命力。7.启示：文化传承需创新形式，吸引年轻群体；借助现代媒介拓宽传播渠道；让传统与当代生活共鸣。结合实际（如短视频、跨界艺术等）阐述。8.示例：将宁波朱金漆木雕与现代家居设计结合，开发文创产品；用AR技术重现“十里红妆”婚俗场景，打造沉浸体验。（二）9.真正的成长需要知行合一，以深厚认知指导实践，在实践中深化认知。10.论证宁波人历来注重知行结合，以具体事例证明“知行合一”的可行性与价值，增强说服力，为论点提供支撑。11.示例：研学前查阅资料明确目标，实践中记录反思，结束后总结提炼；社区服务结合专业特长（如计算机专业辅导老人用手机），在服务中深化认知。12.示例：宁波中学开设“海丝研究院”，学生调研古港口遗址、访谈外贸企业家，撰写调研报告。体现“在研究中学习，在实践中学深”的知行循环。三、古诗文阅读（一）13.（1）漂浮，泛舟（2）才14.公文簿册堆积如山，（而）初心（却）像草籽般微小。15.从听童子击水的悠闲，转为对陶公人生选择的怅然深思，最终在湖光月色中领悟到淡泊宁静的可贵，心境趋于平和。16.不是消极避世。陶公弃官是因官场琐务遮蔽初心，归湖是为了守护精神自由；他三十年垂钓是主动选择的生活方式，在自然中实现人生价值，是一种清醒的生命坚守。（二）17.灯火璀璨的楼台、奔涌的潮水、朦胧的月色、摇橹声、甬江夜景