2026年全国卷高考语文高频考点专题卷含解析

2026年全国卷高考语文高频考点专题卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点字词读音全都相同的一项是（）A.供认不共戴天得心应手钦佩不已B.诓骗供不应求惊慌失措呼啸而入C.倔强契约精神厥功甚伟惩前毖后D.甄别甄选人才辗转反侧严阵以待2.下列词语使用恰当的一项是（）A.这幅山水画笔触细腻，意境幽远，令人叹为观止，堪称艺术珍品。B.面对突如其来的疫情，他奋不顾身地冲在抗疫第一线，真是鞠躬尽瘁。C.这位老专家虽然年事已高，但思维敏捷，在会上依然独树一帜，提出了许多建设性意见。D.他的演讲慷慨激昂，义正词严，却显得有些言过其实，与实际情形不太相符。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展各种形式的学习活动，同学们的动手能力和创新精神得到了显著的增强。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。C.是否坚持体育锻炼，不仅关系到身体健康，也影响着学习效率的高低。D.在老师的耐心指导下，我不仅对这篇难懂的文章有了更深刻的理解，并且提高了阅读分析能力。4.把下列句子重新排序，组成一段逻辑连贯的排比句（）①读书使人充实②行路使人开阔③练习使人进步④思考使人深邃⑤实践使人务实A.⑤①③④②B.①④③⑤②C.②⑤①④③D.③⑤②①④5.下列有关文学文化常识的说法，全都正确的一项是（）a.《诗经》中的“赋、比、兴”是早期诗歌创作的基本方法，对后世文学影响深远。b.唐代诗人杜甫，字子美，他的诗歌风格沉郁顿挫，被后人尊称为“诗圣”。c.元杂剧的代表作家关汉卿，他的《窦娥冤》是元杂剧中最负盛名的悲剧作品。d.明代吴承恩所著的《西游记》，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，前往西天取经的故事。e.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋民族英雄文天祥的《过零丁洋》。二、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）6.解释下列加点词语在文中的含义。（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦：________（2）奏刀騞然，莫不中音：________（3）技盖至此乎：________（4）未尝见全牛也：________（5）依乎天理：________（6）因其固然：________7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。（2）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！8.庖丁认为他解牛的技术已经超越了普通的“技”，原因是什么？请用自己的话概括。9.文惠君从庖丁解牛中悟出了“养生”的道理，你认为这个道理是什么？请结合文本谈谈你的理解。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第10～13题。秋天的怀念史铁生那是一个秋天，我在院子的西墙根下，靠着墙根，坐了很久。又是秋天，妹妹推我到院子里来看花。妹妹单位的同事，都带着孩子来，有的孩子围着母亲转，有的孩子自己玩。我看着他们，心里忽然感到一阵酸楚。妹妹叫我来北京看花。她说：“你来了，我也许能更好地为你母亲安排了。”我懂得，她是指母亲和我都怕又一次的分别。母亲没有来，她还在家里等我。后来，她来了，只是没有说一声就来了。她穿着那件深蓝色的布衫，头发在脑后梳成一个髻，上面还插着一支木梳，梳齿上还留着几根头发。她走到我身边，轻轻地拍着我的肩膀，说：“你看，多好啊，孩子们都来了。”她说话的语气，带着一种说不出的温柔，还有一种说不出的悲伤。我看着她，心里感到一阵阵的难过。她告诉我，她要去医院检查一下。她说：“你不用担心，我没什么事。”我心里知道，她是在骗我。我知道，她是在担心我，怕我担心她。那天晚上，她没有回家，住在了医院。我给她送饭，她吃着，吃着，突然停了下来，眼泪就流下来了。她说：“你走了，我怎么办？”我看着她，心里感到一阵阵的难受。我想对她说：“我走了，你也要好好照顾自己。”可是，我没有说出口。后来，她还是死了。她是在医院里死的。我去看她的时候，她躺在病床上，脸色苍白，眼睛紧闭着。我摸了摸她的手，她的手冰凉。我轻轻地呼唤她，她没有醒来。我知道，她是在等着我，等着我去看她，等着我去和她说话。可是，我没能去成。她走了，我常常想起她。我想起她那件深蓝色的布衫，想起她梳头时木梳上的头发，想起她说话时的温柔和悲伤，想起她叫我去看花时的眼神。我想起她，心里就感到一阵阵的酸楚。秋天又来了，院子里的花又开了。我又坐在西墙根下，靠着墙根，坐了很久。我看着花，心里忽然感到一阵温暖。（有删改）10.文章开头描绘了“我”在院子里看到的场景，有什么作用？11.文中多次写到母亲的“温柔”和“悲伤”，请分别结合具体语句分析母亲“温柔”和“悲伤”的具体表现。12.文中画横线的句子“我心里知道，她是在骗我。我知道，她是在担心我，怕我担心她”蕴含了怎样的深意？13.结合全文，分析文章结尾处“我看着花，心里忽然感到一阵温暖”的原因。四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。“为山九仞，功亏一篑”，比喻做事情只差最后一点而未能完成。“行百里者半九十”，比喻做事愈接近成功愈困难，愈要认真对待。这两句话都提醒我们，在追求目标的道路上，要坚持到底，善始善终。请结合你的生活体验或观察，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.B解析思路：A项，供认（gòng）、不共戴天（dài）、得心应手（yìng）、钦佩不已（qīn）；B项，诓骗（kuāng）、供不应求（gōng）、惊慌失措（cuò）、呼啸而入（xiào），读音全都相同；C项，倔强（jué）、契约精神（qì）、厥功甚伟（jué）、惩前毖后（bì）；D项，甄别（zhēn）、甄选人才（zhēn）、辗转反侧（zhǎn）、严阵以待（zhèn）。故选B。2.A解析思路：A项，“叹为止”形容赞叹之情极深，使用恰当。B项，“鞠躬尽瘁”形容恭敬谨慎，竭尽心力，多用于形容为国家或为某项事业奋斗终身，此处使用对象不当。C项，“独树一帜”比喻独特新奇，自成一家，此处应改为“独具一格”。D项，“言过其实”指说话过分，不切实际，与“义正词严”搭配不当，且与语境“与实际情形不太相符”有重复之嫌，可改为“夸大其词”。故选A。3.C解析思路：A项，“通过……，……得到……”句式杂糅，可改为“开展各种形式的学习活动，使同学们的动手能力和创新精神得到了显著的增强”或“通过开展各种形式的学习活动，同学们的动手能力和创新精神得到了显著的增强”。B项，“防止……不再发生”否定失当，应改为“防止这类交通事故再次发生”。D项，关联词搭配不当，“不仅……，并且……”应改为“不仅……，而且……”或“不仅……，还……”。故选C。4.B解析思路：分析句子内容，围绕“使人……”的结构展开，依次是读书、思考、练习、行路、实践。按照通常的认知顺序，首先是思考使人深邃，然后是读书使人充实，接着是练习使人进步，再是行路使人开阔，最后是实践使人务实。故选B。5.b,c,d,e解析思路：a项，《诗经》中的“赋、比、兴”是早期诗歌创作的基本方法，说法正确。b项，杜甫，字子美，唐代著名诗人，风格沉郁顿挫，被尊称为“诗圣”，说法正确。c项，关汉卿是元代杂剧代表作家，《窦娥冤》是其最著名的悲剧作品，说法正确。d项，《西游记》是明代吴承恩所著的长篇神话小说，讲述了唐僧师徒四人取经的故事，说法正确。e项，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋文天祥的《过零丁洋》，说法正确。故选b,c,d,e。二、古代诗文阅读6.（1）踩，踏（2）合乎，符合（3）哪里，怎么（4）全，整个（5）自然的纹理（6）顺着，依照解析思路：（1）“履”意为踩、踏。（2）“中音”意为合乎音律，“中”意为合乎，符合。（3）“盖”在古文中常表示推测或疑问，意为“哪里”、“怎么”。（4）“全牛”意为整个的牛，“全”意为全，整个。（5）“天理”指牛天然的构造、纹理，“理”意为纹理、条理。（6）“固然”意为顺着，依照牛的自然结构。7.（1）顺着牛的自然结构，砍入大的缝隙，引导开大的空处，顺着牛体本来的构造（来解牛）。（2）技术性工巧和筋骨结合的地方（我）从未碰到过，何况大的骨头呢！解析思路：（1）“依”译为“顺着”，“乎”是介词，表凭借，此处可省略不译或译为“的”或“顺着””，“天理”译为“自然的结构/纹理”，“批”译为“砍入”，“大郤”译为“大的缝隙”，“导”译为“引导开”，“大窾”译为“大的空处”，“因其固然”译为“顺着它的本来的结构”。（2）“技经肯綮”指技术性的工作与筋骨结合的地方，肯綮指筋骨结合处，“之”是助词，无实义，“未尝”译为“从未”，“尝”意为碰到，“而况”意为何况，“大軱”译为“大的骨头”。8.庖丁解牛时能够运用精神去体会牛的肌理结构，而不是仅仅用眼睛去看，他的技艺已经达到了能够顺应事物规律、顺应自然之道的境界，这已经超越了单纯依靠技巧操作的水平。解析思路：原文中庖丁自述“臣之所好者道也，进乎技矣”，明确指出他追求的是“道”，超越了“技”。其原因是他在长期实践中，从“所见无非牛者”到“未尝见全牛也”，再到“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，能够运用精神去感受和理解牛的内部结构，把握其内在规律（天理、固然），并顺应这些规律进行操作，而不是单纯依赖感官和技巧。9.生养、保护生命的方法在于顺应自然规律，避开阻碍，保持身心和谐，不强行用意志去对抗自然的限度。解析思路：庖丁解牛的技艺核心是“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，即顺应牛的自然结构，避开筋骨交错的关键部位，顺势而为。文惠君由此悟出养生之道，应是借鉴这种顺应自然、避开矛盾、保持内部和谐的原则来养护生命，避免硬碰硬、强行干预，从而保持身心健康，延年益寿。三、现代文阅读10.开头描绘了“我”在院子看到的孩子们快乐玩耍的场景，与“我”因妹妹去世而沉浸在悲伤中的心情形成对比，突显了“我”内心的孤寂和酸楚，也为下文写母亲对“我”的关爱和“我”对母亲的思念做了铺垫。解析思路：分析文章开头段落，主要描绘了院子里孩子们在母亲陪伴下快乐活动的景象。这种温馨、热闹的场面，与叙述者“我”当时因妹妹去世而情绪低落、独自坐在墙根下的状态形成鲜明对比。这种对比突出了“我”内心的孤独、失落和酸楚之情。同时，这个场景也暗示了母爱曾经的存在（孩子们有母亲陪伴），以及“我”对这种温暖氛围的渴望，为后文写母亲对“我”的照顾和“我”对母亲深切的关爱与思念做了情感铺垫。11.母亲的“温柔”体现在：说话的语气“带着一种说不出的温柔”，动作上“轻轻地拍着我的肩膀”，以及希望“我”来北京能“更好地为你母亲安排了”，体现了对儿子的关心和呵护。母亲的“悲伤”体现在：看到孩子们时，语气中带有“一种说不出的悲伤”；去医院检查前，告诉“我”没什么事，但“心里知道，她是在骗我”；吃饭时，“突然停了下来，眼泪就流下来了”，说“你走了，我怎么办？”，这些都透露出她因失去儿子而承受的巨大悲痛，以及害怕儿子担心的复杂心情。解析思路：分析文中描写母亲言行举止的语句。对于“温柔”，找到直接描写语气、动作以及体现关怀的句子，如“温柔的语气”、“轻轻地拍着我的肩膀”、“更好地为你母亲安排了”。对于“悲伤”，找到体现情绪低落、内心痛苦、担忧儿子的句子，如“说不出的悲伤”、“骗我”、“眼泪就流下来了”、“你走了，我怎么办？”。将这些具体语句与“温柔”、“悲伤”这两个词语联系起来，分析其表现内容。12.这句话蕴含了母亲对“我”深深的依恋和牵挂。母亲知道“我”身体不好，需要照顾，她希望“我”能留在北京，由她来照顾“我”，这样既可以照顾“我”，也能减少“我”对她的担忧。母亲怕“我”担心她，更怕失去“我”的照顾和陪伴，因此她才坚持要来北京，希望能同时满足照顾“我”和减轻“我”担心的双重目的。解析思路：理解这句话需要结合上下文。母亲说“她要去医院检查一下”，并且希望“我”来北京是为了“更好地为你母亲安排了”。结合前文“我”因妹妹去世心情不好，以及母亲平时对“我”的照顾，可以推断出母亲此次来北京，一方面是关心自己的身体，另一方面更重要的是想照顾生病的“我”。母亲说“你走了，我怎么办？”以及“我心里知道，她是在骗我。我知道，她是在担心我，怕我担心她”，直接点明了母亲既想照顾“我”，又怕“我”离开后无人照顾、更怕“我”为自己担忧的复杂心理。这句话深刻体现了母爱的深沉和无私。13.结尾处“我看着花，心里忽然感到一阵温暖”，原因是经历了丧母之痛，“我”内心一直沉浸在悲伤中。而妹妹推“我”来看花，母亲也来看花，都带来了亲人的关爱和温暖。虽然母亲最终离开了，“我”也再次陷入悲伤