2026长治市中考语文考前冲刺卷含答案

2026长治市中考语文考前冲刺卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文名句。（每空1分，共10分）（1）__________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）烽火连三月，__________。（杜甫《春望》）（3）__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》）（5）《岳阳楼记》中表现作者政治抱负的句子是：__________，__________。（6）长治自古为兵家要地，请写出含有“山”或“河”字的连续两句古诗：__________，__________。2.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）（1）太行山雄浑苍莽，孕育了长治人不屈的jǐliàng（）。（2）漳河水波光粼粼（），流淌着千年传说。（3）上党梆子高亢激越，彰显着文化的kuānhòu（）。（4）老顶山炎帝像庄严sùmù（），令人肃然起敬。3.下列句子中加点成语使用不当的一项是（）（2分）A.长治古建修缮工程精益求精，体现了工匠精神。B.湿地公园鸥鹭翔集，人与自然相得益彰。C.某些同学对名著阅读不屑一顾，这是不对的。D.演讲比赛上，他夸夸其谈，最终获得第一名。4.修改病句。（2分）通过开展“研学太行”活动，让同学们深刻理解了家乡红色文化的内涵。修改：________________________5.综合性学习。（7分）学校举办“传承上党文脉”主题活动，请你参与：（1）列举一项长治非物质文化遗产（除上党梆子外）。（1分）（2）为推广长治特色农产品“沁州黄小米”设计一句广告语（至少使用一种修辞）。（3分）（3）结合教材中“身边的文化遗产”相关知识，谈谈保护长治古城墙的意义。（3分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文言文，完成6—9题。（12分）【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞……河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻……子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”（节选《愚公移山》）【乙】长治居太行之巅，地势险绝，古称上党。其人劲悍朴直，犹存古风。昔有樵者入山，遇虎，持斧与斗，虎竟遁。或问其故，曰：“吾知退则必死，进或得生。且吾乡之人，遇事皆然。”（据《潞安府志》改写）6.解释加点词。（4分）（1）汝之不惠__________（2）无穷匮__________（3）地势险绝__________（4）虎竟遁__________7.翻译句子。（4分）（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛。（2）其人劲悍朴直，犹存古风。8.甲文体现了愚公怎样的精神？请结合长治地理特点，谈谈这种精神在当地的体现。（2分）9.乙文通过樵夫的故事反映了长治人怎样的性格？请用两个词语概括。（2分）（二）阅读下面现代文，完成10—13题。（15分）漳河谣①漳河是从太行山的石缝里渗出来的，一滴一滴，汇成溪流，聚成大河。她像一位慈母，用乳汁滋养着两岸的稻黍、村庄和儿女。②小时候，我常坐在河边青石上背书。河水潺潺，像在低语千年的往事：智伯引水灌晋阳、曹操屯兵壶关口、八路军奔赴抗日前线……水声里翻涌着历史的浪花。③祖父说，漳河有“三硬”：冰硬、浪硬、性子硬。腊月冰封能行车马，汛期浪头能掀巨石，早年大旱，河水只剩一线，仍倔强地向东流，滋养最后一片禾苗。这性子，像极了岸上的人——寡言、实干、扛得住事。④如今河畔建起湿地公园，白鹭翩跹。但我知道，漳河的魂没变。她映过古城的烽烟，照过挑担的货郎，如今又映着少年的书页和时代的虹霓。她是一条河，也是一部流动的地方志。10.结合全文，分析标题“漳河谣”的含义。（3分）11.从修辞角度赏析第①段画线句。（3分）12.第③段写漳河“三硬”有何作用？（4分）13.文章最后说漳河“是一部流动的地方志”，请结合教材中“乡土情怀”单元，谈谈你对这句话的理解。（5分）（三）阅读下面议论性文本，完成14—16题。（10分）“拙”之境界①世人多尚巧，然吾乡长治，独存一种“拙气”。②此“拙”，非笨拙，乃踏实勤勉、不投机取巧之谓。昔有平顺人民绝壁开路，不凭机械，一锤一钎凿出“挂壁公路”；今有壶关农人数十年植树，硬将石山染绿。此皆“拙”之功。③“拙”与教材中《卖油翁》“惟手熟尔”之理相通。熟能生巧，巧生于拙。无长年累月之“拙功”，何来惊人之巧技？④然当今社会，“速成”“捷径”之风盛行。有学子不读名著而求摘要，有工匠不精技艺而慕虚名。此皆失“拙”之弊。⑤吾乡风土，育此“拙”品：因山多土瘠，惟踏实劳作方得温饱；因历史悠久，惟持重守正方能传承。愿青少年葆此“拙”气，在时代浪潮中稳筑根基。14.概括本文中心论点。（2分）15.第②段所用事实论据有何特点？请结合内容简要分析。（4分）16.联系学习实际，谈谈如何培养文中倡导的“拙”。（4分）（四）名著阅读（8分）17.根据要求完成题目。（1）《红星照耀中国》中写道：“这些战士战斗得那么顽强……他们到底是什么样的人？”请结合书中具体人物（如朱德、彭德怀等），概括长征精神的内涵。（4分）（2）《水浒传》中许多人物具有“忠义”特点，请以鲁智深为例，结合具体情节分析其“义”的表现。（4分）三、写作（50分）18.从以下两题中任选一题作文。题目一：以“太行深处的__________”为题（可在横线上填写“灯火”“守望”“歌声”等词），写一篇记叙文。题目二：阅读下面材料，按要求作文。长治古城有“四门”：东曰“潞阳”，西曰“威远”，南曰“德化”，北曰“保宁”。这些城门名字寄托着人们对生活安定、德行远播的期盼。请以“门”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，可讲述经历，可阐述观点，也可进行文学创作。要求：①主题积极，内容具体；②不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（1）窈窕淑女（2）家书抵万金（3）烟笼寒水月笼沙（4）千里共婵娟（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）示例：国破山河在，城春草木深/白日依山尽，黄河入海流2.（1）脊梁（2）lín（3）宽厚（4）肃穆3.D4.开展“研学太行”活动，让同学们深刻理解了家乡红色文化的内涵。（或：通过开展“研学太行”活动，同学们深刻理解了家乡红色文化的内涵。）5.（1）示例：襄垣鼓书、黎城剪纸、潞城社火。（任选一）（2）示例：沁州黄小米，金粒凝香，浓缩太行精华。（比喻）（3）示例：保护古城墙是守护长治历史记忆，增强文化自信；城墙作为古代防御工程，体现劳动人民智慧；可结合教材中文化遗产的“历史价值”“文化价值”阐述。二、阅读理解（一）6.（1）同“慧”，聪明（2）穷尽（3）极，非常（4）逃跑7.（1）凭你残余的岁月和力气，连山上的一棵草都动不了。（2）那里的人强悍朴直，还保留着古代的风气。8.体现了坚定不移、艰苦奋斗的精神。长治地处太行山区，历史上开凿挂壁公路、抗旱治涝等，都体现了这种不屈不挠的精神。9.勇悍、刚毅（或：果敢、坚韧）（二）10.“谣”本指民歌，这里将漳河比作吟唱不息的歌谣，既指河水的流动之声，又象征漳河承载的历史文化与乡土情感。11.运用比喻，将漳河比作慈母，生动形象地写出漳河对两岸生灵的养育之恩，表达作者对河流的深情。12.通过写自然之“硬”，烘托出漳河沿岸人民坚韧顽强的性格特点，由河及人，深化主题。13.漳河记录了长治的地理变迁、历史事件与人民生活，是地方文化的载体。这呼应教材中“乡土情怀”单元对故土文化认同的倡导，启示我们要关注脚下土地，传承文化根脉。（三）14.倡导踏实勤勉、持之以恒的“拙”的境界，反对投机取巧。15.论据具有典型性和地域特色。选用平顺挂壁公路、壶关植树等本地事例，真实具体，有力论证了“拙”的内涵与价值。16.示例：学习上应坚持认真预习复习