江西樟树中学2025-2026学年高二下学期第一次月考语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页江西樟树中学2025-2026学年高二下学期第一次月考语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：近年来，微短剧在我国迅猛发展，引领文娱、旅游等行业消费热潮。《中国微短剧行业发展白皮书（2024）》显示，2024年微短剧市场规模预计突破504亿元，同比增长34.9%，首次超过内地电影票房。当下，微短剧用户规模已超越网络文学、网络音频等多类基础数字服务。据调查，超七成网络用户养成了观看微短剧的习惯，每日追剧的时间占总上网时间的比例高达36%。微短剧契合了人们精神生活的一些时代诉求，譬如更关心情绪价值和社会共鸣。近期，微短剧内容消费市场正在发生变革，逐步形成良性互动格局，内容低质和侵权盗版现象明显减少。2024年，微短剧的故事类型、内涵表达及制作水准都有一定的突破，也相应带来了市场收益的增长。尤其值得关注的是，微短剧与主流文化、主流媒体双向奔赴，一些微短剧在弘扬红色文化、拥抱严肃文学上作出尝试，主流媒体参与制作或播放微短剧，促进了微短剧整体质量的提高。此外，微短剧“内容高质+版权保护+用户付费”的发展模式，打破了低质低价内卷式竞争的低效状态，这或将为今后各个领域打造数字化作品与消费生态提供可复制、可推广的经验。微短剧是线上消费持续扩大的一个缩影。如今，大众接收信息的方式发生了重大转变，消费场所也从线下更多转移到线上，大众由偶尔花费大块时间去影院观影转变为随时随地用手机观看短视频。可以说，微短剧适应了快节奏、碎片化、快餐化、及时便捷的消费方式，这恰是线上消费相较于线下消费的优势。目前，微短剧已从单纯的娱乐内容跃升为驱动消费的平台。今年1月，国家广电总局推出“微短剧+”行动计划，赋能千行百业。在“跟着微短剧去旅行”等创作计划带动下，乐山等地以及汉服等国潮国货产品纷纷“借剧出圈”。乡村得天独厚的自然景观、丰富多彩的文化，也为微短剧提供了充足的创作素材，微短剧在带动乡村文旅和农产品消费上大有可为。此外，微短剧在剧本创作、科幻画面制作等各环节大量使用最新科技工具，也带动了科技产品消费。不仅如此，微短剧的海外消费市场也持续扩大。随着全球化的不断深入与互联网技术的发展，海外观众对中文微短剧的需求也在逐渐增加，其中美国市场的下载量和应用收入在全球占据首位。微短剧海外市场正井喷式增长，未来微短剧海外用户规模可能达2亿至3亿人。（摘编自刘诚《提升微短剧质量，打造文旅消费亮点》）材料二：原始丛林的篝火旁，身披兽皮的部落族人正随着鼓点翩翩起舞；大祭司手持刻满神秘纹饰的陶制神杖，绘有漩涡纹与蛙纹的彩陶罐在周围堆叠……这是人工智能（AI）微短剧《马家窑谜踪之神杖密码》中的一幕。2月23日，国内首部由AI技术全程驱动的奇幻探秘微短剧上线。考古发现与科技赋能的碰撞，让沉寂千年的马家窑文化以全新姿态步入大众视野。“这不是一部传统影视作品，而是一座用代码搭建而成的数字博物馆。”负责人展示了两组画面：一侧是马家窑遗址的考古测绘图纸，另一侧则是用AI生成的史前部落全景——泥墙茅屋依山而建，陶窑中火光跃动，手持骨刃的先民正用矿物颜料在陶罐上勾勒旋涡纹。两者细节高度吻合，甚至连陶罐纹样的笔触走向都与出土文物一般无二。剧中90%的场景基于真实考古数据构建。制作初期，技术团队输入了上千份马家窑文化的研究报告、500余件文物的三维激光扫描数据，以及《山海经》《水经注》等古籍文献。通过AI深度学习，系统不仅还原了4800年前的植被分布、地貌特征，还结合古籍中的神话元素，创造出“通天神殿”“图腾兽”等奇幻场景。在角色塑造上，AI同样展现出惊人的创造力。男主角顾北辰的面部特征融合了现代审美与史前人类头骨复原数据，其战斗动作则由动作捕捉技术结合马家窑文物纹样设计而成，例如他使用的骨刃上，刻有在马家窑文化中象征繁衍与生命之力的蛙纹。短剧避开了宏大叙事，用悬疑探险的外壳包裹文化内核。剧中现代青年顾北辰穿越至史前部落，利用物理学知识帮助先民建造防洪工事，用数学思维破解图腾谜题，甚至通过分析陶器烧制温度推测线索。这些剧情设计的巧思，使得硬核的考古知识转化为观众可感知、易理解的“闯关要素”。《马家窑谜踪》的价值远不止于一部短剧的热播。制作方计划以该剧为起点，构建“马家窑文化IP矩阵”。后续将开发系列剧集，融入彩陶制作、史前贸易、部落战争等元素，逐步搭建“马家窑文化宇宙”；推出虚拟数字人担任线上文物讲解员；与文物考古部门合作，利用AI修复技术还原破损彩陶纹样，开发数字藏品。这一探索更深远的意义，在于文物古迹的“数字永生”。通过AI建模与区块链技术，马家窑文物得以脱离物理限制，在虚拟世界中完整保存，让子孙后代了解我们文明的伟大。“科技为舟，文化为帆，这场文明之旅永远不会停歇。”正如剧终字幕所言，当AI技术与文化遗产深度融合，我们不仅能回望过去，更能以富有创造力的方式，将文明的火种传递至未来。（摘编自颉满斌、李佳《跨越4800年的奇幻之旅——AI微短剧解锁马家窑文化密码》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．微短剧迅猛发展，市场规模和用户规模不断扩大，就是因为契合了人们更关心情绪价值等精神生活的时代诉求。B．微短剧突破了低质低价的发展状态，不仅具有娱乐功能，还能驱动消费，促进文旅、科技等多领域消费的增长。C．微短剧《马家窑谜踪之神杖密码》全新展示了马家窑文化，使观众可以通过该剧了解马家窑文化的所有细节。D．AI技术与文化遗产深度融合，展现出惊人的创造力，可以还原各种真实的场景，让文物古迹得以完整保存。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．当前微短剧在我国快速发展，取得了耀眼的成就，离不开对过去内容低质与侵权盗版问题的反思与改进。B．微短剧海外消费市场扩大，海外观众对中文微短剧的需求增加，根本原因是全球化的深入与互联网技术的发展。C．《马家窑谜踪之神杖密码》中呈现的史前部落全景不是AI的凭空想象，而是在考古框架内的合理化推演。D．即使马家窑文化的破损彩陶纹在几千年后湮灭，人们也有希望借助AI等技术在虚拟的数字空间中触摸到。3．下列选项，可以作为论据来支撑材料一第四段所涉及的观点的一项是（）A．微短剧《英雄》充分运用AI技术，让画面更加精美逼真，让观众能够清晰感受到角色的情感与成长。B．微短剧《你好！天命人》汇聚了精彩的剧情与丰富的文化内涵，巧妙地将古代与现代生活相结合。C．湘西借助微短剧《发生在夏天》展现当地非遗文化，剧集播出后游客量大增，文旅收入显著提升。D．“杭派”微短剧《水韵风情梦塘栖》传递新时代正能量，在全球市场绽放光彩，海外播放量近4000万。4．两则材料均围绕微短剧展开论述，但侧重点有所不同。请根据材料概括说明。5．有关方邀你将古诗《孔雀东南飞》改编为微短剧，你准备如何设计、制作这部微短剧？请根据材料阐述。阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：国旗於可训国旗出生在1949年10月1日，小时候颈上长满了疖子，像一个个小老鼠爬在脖子上，后来送去开刀，就留下了一圈疤痕，看上去像戴着项链。戴项链的国旗不喜欢上学，就喜欢捉鳝鱼。这年国旗九岁，上小学二年级。有一天，村里来了一帮人，说是要下湖去考察，找他爹要个向导，他爹就把这差事派给了他。这差事其实极简单。他只要带着这帮人在湖滩上到处转悠就行。这帮人一时问问湖里出产哪些鱼，一时问问湖里长了些什么草，各种鱼的习性，村里人用什么工具用什么方法捕捞，还问他喜欢吃哪些鱼，他娘怎么弄给他吃，等等。反正与湖里的出产有关的东西，他们都问了个遍。国旗对答如流。有个人对他捉鳝鱼的事还特别感兴趣，问得也特别仔细。既然问到了他的专长，他也就眉飞色舞、不厌其烦地给这人讲了个够。这帮人于是就夸他真聪明，真能干，还说他是小小的鱼类学家，捉鳝鱼的高手。后来这帮人走了，他心里好久都空落落的。过了不久，这帮人当中有一个又回来了，要带国旗去省城，说是让他去现身说法。这人的话，他一句都听不懂，也不想听，但让他去省城，他却是求之不得，当下就要跟那人出发。他娘不放心，要让他姐做个伴，他姐那年念初二，正好放假在家，就跟他们一起走了。一路上的新奇按下不表，单说那天的会场。一个大屋子里坐满了人，所有人都规规矩矩地坐着，讲话一个一个地来。带他们去的那个人话讲得最多，还时不时要回过头来问，小同志，你说是不是这样。台下有个年轻姑娘问：“小同志，你捉鳝鱼碰到过蛇吗？你怎么知道哪是蛇洞？哪是鳝鱼洞呢？”他脱口而出说：“这也不晓得，蛇洞口是糙的，鳝鱼洞口是滑的。”那姑娘紧追不舍说：“为什么呀？”他说：“这也不晓得，蛇身上有鳞，把洞口刮糙了，鳝鱼身上有涎，洞口不就滑了。”说着还要站起来比画，说他第一次错把蛇洞当成了鳝鱼洞，被蛇咬住的样子，弄得台下笑成一片。国旗姐弟俩的这次省城之行，后来上了省报、县报，他俩的名声越传越大，事迹越传越神。说是他们用铁的事实，打破了权威的结论，破除了对书本的迷信，证明了实践出真知。还说他们为编撰一本叫作《水产志》的书做出了贡献，是参与这项工作的小专家。最后弄得老师也不敢教了，学校也不敢留了，就打报告到县教育局、省教育厅，想让他们进到更高级的学校。刚好这时候，县里办了个水产技校，省里办了个水产学院，在省教育厅的批示下，姐弟俩就分别被这两所学校破格录取。拿到这两份录取通知书，国旗的爹娘没高兴一顿饭的工夫就犯了愁。国旗知道爹娘是为他姐弟俩上学的费用犯愁，就说：“这有何难，不就是几百块钱的事吗，我捉鳝鱼卖去。”从这天起，国旗就背着个鱼篓，像游魂一样满田畈转悠。为避免重复，他用柳树枝制作了一些路标，已走过一遍的田埂，都插上标记。六月的田野，骄阳似火，刚翻过的早稻田，耙得平平整整，被犁耙搅得晕头晕脑的鳝鱼喘息方定，就忙着钻洞栖身，平整的泥毯上很快就出现了许多圆圆的小孔，国旗要的就是这孔中的活物。国旗以前主要捉的是在田埂上打洞的鳝鱼，并不经常深入稻田，这会儿的鳝鱼大多在稻田中间，每捉一条，都要拖泥带水，跑上跑下。刚割过不久的稻茬子埋在泥水下面，还没有腐烂，硬戗戗的，像锥子一样刺人。没几天，国旗的双腿就被戳得稀烂，血淋淋的伤口插入被骄阳晒得滚烫的泥水，钻心地疼。国旗忍着疼痛，睁大眼睛四处搜索，不放过田间的任何蛛丝马迹，眼睛看久了，被泥水的反光蒙上了一层荫翳，脑袋也像吹足了的气球一样发胀。捉了一个暑假的鳝鱼，国旗晒成了一团黑炭，人也瘦了一圈。他姐把卖鳝鱼的钱一清点，足有三百多元，够他们姐弟俩上学的路费和置办行装了。临行那天，国旗准备先将他姐送到省城，回头再到技校去报到。一路上，她姐跟国旗谈大学，谈理想，谈毕业后的打算，自己谈得模模糊糊，也把国旗搞得一头雾水。两个乡村少年就这样怀着满心的梦想，千里迢迢地来到了省城。通知书上说，学校有人到码头来接，只要看见一条写着江湖水产学院的横幅，就可以跟他们走。姐弟俩找了半天，也没找见横幅，就找码头上的人打听。那人指着墙上贴的一则告示说，怕是撤销了吧，你们自己看看。等他们挤进人群，见那告示上果然写着，接上级通知，对本省新建大学做如下调整，决定撤销的学校名单如下，中间就赫然写着江湖水产学院。姐弟俩把这几行字一个一个地钉进自己的眼睛里，一屁股坐到地上。回到家里，国旗的爹娘并没有什么不高兴，国旗学校的老师来说：“恐怕国旗也要做好思想准备，我听说水产技校也要撤销。”老师走后，国旗的爹就对国旗说：“我说吧，天上是不会掉馅饼的，你小子就是个捉鳝鱼的命。”我最后一次见到国旗是在三十多年以后，那时节，他已经是远近有名的养殖专业户。这天，他把我带到他的鳝鱼养殖场，指着星罗棋布的养殖池说：“还是我爹说得好，我就是个捉鳝鱼的命。”顺着他的手指看过去，在阡陌纵横的养殖池边沿上，插满了许多柳树的枝条。这枝条又让我想起那个捉鳝鱼的少年，我仿佛又看见了我身旁的国旗，背着鱼篓，赤着双脚，在一片插满绿色标记的田埂上奔跑。（有删减，选自《乡野传奇集》）文本二：记者：读您的《乡野传奇集》很有趣味。“传奇”这类题材在古代写得比较多，到了当代反而稀见了，您觉得传奇的价值在什么地方？现在重新回到传奇里，作家可以吸收哪些营养？於可训：传奇兴起于唐代，是中国古代小说发展转折的标志，鲁迅说唐人“始有意为小说”，就是指唐代的传奇文体，可见传奇在中国小说史上的地位。前人说，传奇兼有史才、诗笔、议论的特长，用今天的话说，就是既可以叙事，又可以抒情，还可以发议论。诗、史、思三者兼备，文体功能强大，便于作家在创作中充分发挥自己的才力。现在的小说，受西方文体分类学影响，太专注于叙事，文体空间和叙事空间，都过于偏狭，不便于发挥作家的主观情志和艺术才华。今天重新回到传奇，转化和利用这一宝贵的本土文学资源，对重构当代小说文体，推动当代小说艺术创新，都有重要意义。6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A．国旗对湖产知识了如指掌，热情地帮“考察团”完成了任务，于是姐弟俩获得去省城的机会，后来名声大噪，被赞为小专家。B．面对年轻姑娘有关鳝鱼和蛇的问题，国旗两次说到“这也不晓得”，这表现出作者对省城年轻人缺乏生活经验的强烈批判。C．国旗的爹娘不知道破格录取十分难得，反而因拿到录取通知书而“犯愁”，后来得知学校撤销，他们也“并没有什么不高兴”。D．在於可训看来，西方小说太专注于叙事，不利于作家发挥主观情志，而传奇作为中国本土小说类型，更有利于作家的创作。7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说将国旗脖子上的疠子比作老鼠，将刀疤比作项链，这种新奇的比喻生动地展现出国旗的独特外貌。B．第七段从视觉、触觉等多感官角度对夏日乡村的自然环境进行了细腻的描绘，使得读者仿佛身临其境。C．作为故事的重要转折，学校被撤销使读者对国旗去上学抱有的高期待随之落空，增强了小说的戏剧性。D．结尾处的柳树枝条，既与前文国旗制作路标相呼应，也象征着国旗的人生如柳条般随风飘荡，漂泊无依。8．被水产技校录取之后，国旗的心理经历了怎样的变化？请结合文本一简要分析。9．文本二中於可训指出传奇“既可以叙事，又可以抒情，还可以发议论”，请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命；见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险巇、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救。如此可为苍生大医，反此则是含灵巨贼。自古名贤治病，多用生命以济危急。虽曰贱畜贵人，至于爱命，人畜一也。损彼益己，物情同患，况于人乎？夫杀生求生，去生更远。吾今此方，所以不用生命为药者，良由此也。（节选自孙思邈《备急千金要方·大医精诚二》，有删改）材料二：当今居世之士，曾不留神医药，精究方术，但竞逐荣势，崇饰其末，忽弃其本，华其外而悴其内。皮之不存，毛将安附焉？卒婴险恶之疾，患及祸至，而方震栗，降志屈节，诉诸巫鬼庸医，终束手受败，哀乎！观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技，始终顺旧。省疾问病，务在口给①，相对斯须，便处汤药。按寸不及尺，握手不及足，人迎、趺阳、寸口，三部不参。发息动数，不满五十。短期未知决诊，九候曾无仿佛，明堂阙庭，尽不见察，所谓窥管而已。夫欲视死别生，实为难矣！（节选自张仲景《伤寒杂病论·序》，有删改）材料三：予观时珍其人，睟②然貌也，癯然身也，津津然谈论也，北斗以南一人。解其装，无长物，有《本草纲目》数十卷。其谓予曰：“时珍，荆楚鄙人也，幼多羸疾，质成钝椎，后耽典籍，若啖蔗饴。遂渔猎群书，搜罗百氏。古有《本草》一书，自炎皇及汉、梁、唐、宋，下迨本朝，群氏注解旧矣。第其中舛缪差讹遗漏不可枚数乃敢奋编摩之志僭纂述之权。岁历三十稔，书考八百余家，稿凡三易。复者芟之，阙者缉之，讹者绳之。旧本一千五百一十八种，今增药三百七十四种，分为一十六部，著成五十二卷，虽非集成，亦粗大备，僭名曰《本草纲目》。愿乞一言，以托不朽。”（节选自王世贞《本草纲目·序》，有删改）【注】①口给（jǐ），语出《论语》，多指巧言敷衍，无真才实学。②睟（suì），形容面色润泽，眼睛清明。10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

第其中舛缪A差讹B遗漏C不可D枚数E乃敢奋编F摩之志G僭纂H述之权。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．贱，以……为低贱，与《师说》“是故无贵无贱，无长无少”的“贱”用法不同。B．以，连词，表目的，与《六国论》“以有尺寸之地”的“以”用法、意义均相同。C．睟然貌也，“睟然”作“貌”的前置谓语，与《论语》“贤哉，回也”结构相同。D．绳，用墨线校直，纠正，与《离骚》“背绳墨以追曲兮”的“绳”意义不相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．孙思邈认为人与动物都是有生命的，靠杀害生灵来求取自身的生机，只会离真正的“生”越发遥远，是背离了生命的正道与生存之本。B．张仲景借用“皮之不存，毛将安附”的古训，阐明了“身体为本、荣势为末”的道理，批判士人轻视养生的错误行为，使说理鲜明有力。C．李时珍将《本草纲目》给王世贞看，恳请他为此书写一篇序文，王世贞觉得李时珍相貌、谈吐不一般，对其赞赏有加，答应了他的请求。D．材料三通过一系列数字，再现了李时珍编撰医书的过程与成果，虽表述简略，却能体现成书的艰辛与内容的丰富，彰显其精神与能力。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卒婴险恶之疾，患及祸至，而方震栗。（2）幼多羸疾，质成钝椎，后耽典籍，若啖蔗饴。14．三则材料对古代医者从医要求的表述各有侧重，请简要分析。三、古代诗歌阅读阅读下面这两首诗，完成小题。杂诗王粲①鸷鸟化为鸠，远窜江汉边。遭遇风云会，托身鸾凤间。天姿既否戾②，受性又不闲。邂逅见逼迫，俯仰不得言。【注】①王粲：东汉末年文学家。17岁避难荆州，依附荆州刘表，此诗写于此间。②否戾：性情乖僻。送苏主簿①赴偃师②张九龄我与文雄别，胡然邑吏归。贤人安下位，鸷鸟欲卑飞。激节轻华冕，移官殉彩衣③。羡君行乐处，从此拜庭闱。【注】①主簿：唐代县邑中品阶较低。②偃师：地名。③彩衣：源自“老莱子彩衣娱亲”典故，指孝养父母。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．王、张这两首诗的题材不同，前者是一首咏物诗，后者是一首送别诗。B．王诗言简意深，沉郁苍凉，展现了建安文学“慷慨悲凉”的典型风格。C．张诗第二句，“胡然”，“为什么”之意，流露出诗人对朋友赴任小吏的意外。D．张诗最后两句，写出对朋友孝亲乐居的羡慕，而自己只能继续求取功名。16．这两首诗都运用了“鸷鸟”意象，请结合诗歌内容简要分析异同点。四、名篇名句默写17．补写出下列句子空缺的成分。（1）柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》都写到树木，而意境各异，前者“________”一句写杭州的美丽，后者“________”一句写扬州的荒凉。（2）黄河壶口瀑布在汛期时呈现水流激荡、声势震天的壮观景象，不由让人想起李白《蜀道难》中的“________，________”两句诗。（3）在“青春励志”主题班会上，班主任引用屈原《离骚》中的“________，________”鼓励大家奋发图强、勇于走在时代的前列。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。在日常语言交际中，为表达特殊语义或增强语言表达效果，人们常将原本不符合语法或违背逻辑关系的词语组合在一起使用，此为词语的超常搭配现象。惯用语中亦存在诸多此类语言现象，如“下马威”“铁心肠”“眼中钉”等。①惯用语作为现代汉语中常见的一种熟语形式，②经常被人们频繁用于口语中表达完整语义，③通常由固定词组或短句组成，④其整体语义并非各单字表意的简单相加，⑤而多取其完整的比喻义，⑥具有较强的语言修辞。以“下马威”为例，“下马”（从马上下来）与“威”（威严、威势）二者本无逻辑关联，却组合在一起。实际语义是比喻刚上任或见面时就摆出的强硬态度、施加压力。由此可见，我们对具有超常搭配关系的惯用语的研究，应有别于一般正常搭配的惯用语及普通词语的超常搭配现象。具有超常搭配关系的惯用语在语用功能方面具有独特的特征，这类惯用语进入特定语境后，能够产生不同于普通词语的语言表达效果。其核心特点体现在两个方面：首先，具有超常搭配关系的惯用语，通常包含表层语义与深层语义两层意义。表达者运用超常搭配的方式将组成惯用语的前后项词语与其整体的深层意义相结合，以便对方能够瞬间理解该惯用语与特定语境之间的关联及其深层语义。例如，“被窝里养老虎”这一惯用语的使用，通过将“被窝”和“养老虎”这两种超常搭配组合在一起，精准地传达了“养虎为患”的语义，使得交际双方能够更便捷地进行表达与沟通。其次，具有超常搭配关系的惯用语，可在语言表达和交际过程中拓宽彼此的想象空间。例如，“步青云”中的“青云”用来比喻崇高的地位，不仅能引发丰富的语言联想，。这类惯用语往往是通过前后项词语语义的扩展或变化来形成超常搭配的形式，这种语言表达技巧还常与比喻、比拟、夸张等语言修辞手法相关联，以增强这类惯用语的语用效果。18．下列选项中，与“下马威”语法结构相同的一项是（）A．耍花招 B．顶梁柱 C．闯红灯 D．拍马屁19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。20．下列填入文中横线的句子，衔接最恰当的一项是（）A．还使这类惯用语的表达呈现出鲜明生动的特征B．还让这类惯用语的语义带有了发人深省的意味C．还让这类惯用语的表达呈现出简洁凝练的特征D．还使这类惯用语的语义带有了典雅庄重的意味21．请参照文中划波浪线语句，以“铁心肠”或“眼中钉”为例，分析其超常搭配及实际语义。22．校广播台计划推出“语言探秘”栏目，邀请本文作者做访谈节目，旨在帮助同学们深入了解“具有超常搭配关系的惯用语”。请你以记者身份，拟写两个采访主问题。要求：采用问句形式，紧扣这类惯用语的语用功能关键特征。六、作文题23．阅读下面的材料，根据要求写作。一个人对自己的期待，可能会悄悄地改善他的生活面貌；这些个体的期待汇聚在一起，也可能正在影响着、塑造着一个民族、一个国家未来的面貌。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．B2．B3．C4．①材料一从宏观上介绍微短剧整体发展情况，侧重探讨其内容质量提升现状和对文旅、海外消费的带动；②材料二以《马家窑谜踪之神杖密码》为个例，侧重探讨AI技术如何赋能微短剧制作和文化遗产的保存与传递。5．①突出焦刘夫妇面对婚姻困境时的坚贞及抗争精神，为现代人提供了积极向上的情绪价值。②对剧情进行合理精简和编排，保留夫妇二人对封建家长的抗争等最核心的情节冲突，以适应快节奏、碎片化的线上消费方式。③运用现代科技手段提升微短剧的视听效果，如利用AI技术构建夫妇化鸟的逼真场景等，以增强观众的代入感和沉浸感。④将汉代婚姻礼俗、服饰文化等巧妙转化为观众可感知的内容，让观众在欣赏剧情的同时了解传统文化知识。【详解】1．本题考查学生理解和分析文章内容、概括作者观点态度的能力。A.“就是因为契合了人们更关心情绪价值等精神生活的时代诉求”错误，材料中提到微短剧契合了人们精神生活的时代诉求，但“就是因为”表述过于绝对，微短剧规模扩大是多种因素共同作用的结果，如技术发展、消费方式转变等，选项以偏概全。C.“通过该剧了解马家窑文化的所有细节”错误，材料二只是说《马家窑谜踪之神杖密码》用全新的方式展示了马家窑文化“让子孙后代了解我们文明”，但并没有说观众通过该剧可以了解马家窑文化的“所有细节”，说法过于绝对。D.“还原各种真实场景”“让文物古迹得以完整保存”错误，材料二提到AI还原了部分考古数据（如陶罐纹样），“各种”属于夸大范围；另外文中只是说让文物古迹“在虚拟世界中完整保存”，选项夸大其词。故选B。2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。B.“根本原因是全球化的深入与互联网技术的发展”错误，材料一提及全球化与互联网技术是原因之一，但“根本原因”表述过于绝对，如文化吸引力、内容质量等也是原因。故选B。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一第四段的观点是：微短剧可以赋能各行各业的消费。A.展现了AI赋能微短剧的设计制作，强调技术，与驱动消费无关。B.展现了微短剧深耕内容，注重内容的质量，与驱动消费无关。C.讲述了微短剧带动地方文旅行业的发展，与材料一第四段的观点相契合。D.体现了微短剧的海外影响力，强调海外市场，与驱动消费关联较弱。故选C。4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。材料一：采用宏观视角，侧重微短剧的产业发展和社会经济价值，包括市场规模、用户习惯、消费模式转型（线上化、碎片化），以及驱动多领域消费，如文旅、科技、农产品及海外市场扩张。材料二：采用个案分析，侧重微短剧的文化传承与技术创新，以《马家窑谜踪》为例，探讨AI技术如何赋能文化遗产的数字化保存、传播与IP开发，实现“数字永生”。5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用及探究问题、提出见解的能力。①通过突出焦刘夫妇的爱情悲剧，强化其反抗封建礼教的精神内核，传递积极向上的情感，符合现代观众“关心情绪价值”的追求。②微短剧需要适应快节奏的消费方式，因此需要对原诗情节进行合理精简，保留核心冲突，比如保留“逼婚——殉情——化鸟”核心情节链，将原诗压缩为8-10集（每集3分钟），符合当下“快节奏、碎片化、快餐化、及时便捷的消费方式”。③借鉴材料二AI还原，利用AI等现代技术提升视觉效果，如使用AI生成汉代建筑场景（如焦家宅院），动作捕捉技术呈现“举身赴清池”“自挂东南枝”关键场景，AR技术实现“化鸟”特效等，增强观众的沉浸感。④借鉴材料二“与文化遗产深度融合”，将汉代的文化元素（如婚姻礼俗、服饰）融入剧情，让观众在娱乐中了解传统文化；开发互动功能，观众可点击查看汉代婚俗详解，实现文化的传播与传承。【答案】6．A7．D8．①充满干劲与期待：国旗主动提出自己捉鳝鱼卖钱来解决上学费用并积极付诸实践，暑假结束后他和姐姐怀着梦想奔赴学校，对未来充满憧憬。②震惊与失落：姐弟俩到省城后发现姐姐的学校被撤销，十分震惊，“一屁股坐到地上”，之前的期待被现实击碎，他们陷入失落之中。③坦然与平和：三十多年后国旗成为养殖专业户，他坦然说出“还是我爹说得好，我就是个捉鳝鱼的命”，在熟悉的领域扎根，心态归于平和。9．①文本一讲述了国旗当向导、省城参会、为凑学费捉鳝鱼、求学梦碎以及成为养殖专业户等事件，情节丰富曲折，清晰呈现了一个乡村少年的成长经历，体现了传奇的叙事功能。②文本一在叙事中融入细腻的情感表达，如描写国旗在骄阳下捉鳝鱼的艰辛过程，字里行间流露出对坚韧的少年的同情和敬佩，体现了传奇的抒情功能。③文本一通过“他们用铁的事实……实践出真知”的社会评价，表现出对“实践与知识”关系的思考；通过“你小子就是个捉鳝鱼的命”“我就是个捉鳝鱼的命”等话语，引发读者对人生和命运的思考，体现了传奇的发议论功能。【详解】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“这表现出作者对省城年轻人缺乏生活经验的强烈批判”错误。国旗两次说“这也不晓得”，主要是表现国旗作为儿童的率真可爱。C.“国旗的爹娘不知道破格录取十分难得”错误。从国旗的爹说“天上是不会掉馅饼的”可知，他知道破格录取十分难得；“因拿到录取通知书而'犯愁’”不准确，应是因上学的费用而“犯愁”。D.“西方小说太专注于叙事”错误。由原文“现在的小说，受西方文体分类学影响，太专注于叙事，文体空间和叙事空间，都过于偏狭，不便于发挥作家的主观情志和艺术才华”可知，於可训认为现在的中国小说“受西方文体分类学影响，太专注于叙事”，而非“西方小说”。故选A。7．本题考查考生综合鉴赏文学作品的能力。D.“也象征着国旗的人生如柳条般随风飘荡，漂泊无依”错误。柳树枝条的象征意义更偏向于对乡土经验的延续、对自身人生轨迹的坚守，而非漂泊感。故选D。8．本题考查考生分析文学作品人物形象的能力。①“像游魂一样满田畈转悠”“忍着疼痛”“晒成了一团黑炭”，这种近乎自虐的努力，反衬出他对“上学改变命运”这一目标的极度渴望；“怀着满心的梦想”，可知此时的他认为，只要努力（捉鳝鱼），就能换来未来（上学），体现他充满干劲与期待。②“横幅”代表希望，“告示”代表绝望；动作细节“一屁股坐到地上”不仅是身体的瘫软，更是精神支柱的崩塌；心理状态“钉进自己的眼睛里”用“钉”字表现了现实的残酷性，他无法逃避，只能眼睁睁看着希望破灭，这是一种从云端跌落泥潭的眩晕感和失落感，写出他的震惊与失落。③“我就是个捉鳝鱼的命”在三十年后说，是一种大彻大悟，说明他接受了自己无法通过“学历”改变阶层的事实，但他通过“捉鳝鱼”的升级版——“养殖”，依然实现了自我价值；结尾提到“插满了许多柳树的枝条”，呼应了少年时“用柳树枝制作路标”的情节，这表明他将过去的苦难和经验，转化为了现在的财富，体现了他的坦然与平和。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①文本一包含了“奇遇（遇考察队）”“奋斗（捉鳝鱼）”“挫折（学校撤销）”“结局（成为专业户）”四个完整的情节链条。这种起承转合非常符合传统传奇“叙事”的特点。②作者通过极具画面感和痛感的文字，如“骄阳似火”“滚烫的泥水”“双腿就被戳得稀烂，血淋淋的伤口”，让读者直观地感受到少年为了梦想所付出的巨大代价。这种寓情于景、寓情于事的写法，引发了读者对主人公坚韧不拔精神的敬佩和对其遭遇的同情，体现了“抒情”功能。③文本一提到社会评价“用铁的事实，打破了权威的结论……证明了实践出真知”是借当时的社会舆论，探讨了“书本知识”与“实践经验”的关系。“天上是不会掉馅饼的，你小子就是个捉鳝鱼的命”以及国旗成年后的感叹“我就是个捉鳝鱼的命”，父子两代人的对话，探讨了命运的无常与人生的定位。国旗最终接受了自己的命运，从“捉鳝鱼的孩子”变成了“养殖专业户”，这种“认命”并非消极，而是一种对自我价值的回归。这种通过人物语言传达出的对人生哲理的探讨，体现了传奇小说“发议论”的功能。【答案】10．CEG11．B12．C13．（1）突然被危险凶恶的疾病缠绕，病患与灾祸到来，方才震惊害怕。（2）小时候常常体弱生病，资质变得像粗钝的木椎一样，后来沉迷典籍，（就）好像吃甘蔗、糖果。14．①孙思邈重“医德”。认为行医要安神定志、无欲无求、心怀慈悲、一视同仁、舍身赴救、敬畏生命。②张仲景重“医风”。批评当世医者不思精进钻研，袭旧不求新，诊断敷衍、肤浅等坏风气。③李时珍重“治学”。在撰写医书时，他表现出乐于钻研、勇于担当、执着坚守、严谨细致等优秀的治学品质。【详解】10．句意：只是其中的错误、偏差、遗漏，多得数不清，于是（我）斗胆立下编撰的志向，冒昧行使编撰记述的权限。“第其中舛缪差讹遗漏”为主语部分，因内容较长，为表强调，其后C处断开；“不可枚数”是谓语部分，其后E处断开；“奋编摩之志”与“僭纂述之权”结构一致，中间G处断开。故选CEG。11．A.正确。意动用法，以……为低贱/低下。句意：虽说（世人）认为牲畜低贱、人类尊贵。/因此，无论地位贵贱，无论年纪大小。B.“用法、意义均相同”错误。连词，表目的，来/连词，表结果或承接，因而、才。句意：来拓展自己所掌握的医学知识。/才有了很少的一点土地。C.正确。都是主谓倒装，正常语序分别为“貌也睟然”/“回也，贤哉”。句意：面色润泽。/颜回，多么贤德啊！D.正确。用墨线校直，纠正/准绳。句意：错误的内容就修正。/违背准绳而追随邪曲。故选B。12．C.“答应了他的请求”错误。材料三原文仅记载“愿乞一言，以托不朽”，即李时珍向王世贞求序，但并未提到王世贞“答应了他的请求”，选项说法于文无据。故选C。13．（1）“卒”，突然；“婴”，缠绕；“栗”，害怕。（2）“羸疾”，体弱多病；“质”，资质；“耽”，沉溺。14．审题：要求分别概括三则材料对医者要求的侧重点，需逐则提炼核心。材料一：抓“大慈恻隐”“普同一等”“一心赴救”“不用生命为药”，核心是医德、仁心、品行。材料二：抓“精究方术”“不念思求经旨”“省疾问病，务在口给”，批判敷衍、不钻研，核心是医风、医术、治学态度。材料三：抓“渔猎群书”“岁历三十稔”“稿凡三易”“复者芟之，阙者缉之，讹者绳之”，核心是严谨治学、刻苦求真、精益求精。【参考译文】材料一：凡是医术高明、医德高尚的医生治病，一定要安定神志，无欲念无希求，首先表现出慈悲同情之心，决心拯救人类的痛苦。倘若有身患病苦前来求治的，不可过问其身份高低、家境贫富，年龄长幼、容貌美丑，是仇人、亲人还是好朋友，是中原民族、少数民族还是愚钝的人、聪慧的人，都要同等对待，都和对待最亲近人的心情一样。也不可瞻前顾后，考虑自身的吉凶祸福，爱惜自己的性命；见到病人的痛苦，就如同自己身受一般，内心深感悲痛哀伤，不避忌艰险、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，全身心地去救治。像这样可称为普济苍生的良医，反之就是残害众生的大恶人。自古以来有名的好医生治病，常常用活物来救治危急的病人。虽说（世人）认为牲畜低贱、人类尊贵，但说到爱惜生命，人与牲畜都是一样的。损害别人有利自己，是万物生灵共同忧患的，何况是人类呢？靠杀害生灵来求取生存，只会离（真正的）“生”越发遥远。我如今所著的医方，之所以不用活物作为药材，的确是因为这个道理。材料二：当今社会上的读书人，竟然都不重视医药，不精心研究医方医术，只是争着追求荣华权势，推崇修饰事物的细枝末节，却忽视舍弃了根本的东西（养生之道），使自己的外表华贵而使自己的身体憔悴。皮都不存在了，毛将依附在哪里呢？突然被危险凶恶的疾病缠绕，病患与灾祸到来，方才震惊害怕，（于是）放下自己的志向、屈拆自身的气节，求助于巫师、鬼神、医术低劣的医生，最终束手无策地承受失败（病痛离世），悲哀啊！观察现在的医生，不考虑探求医学经典的宗旨，来拓展自己所掌握的医学知识，（只是）各自承袭家传的医技，始终固守旧法。察看疾病、询问病情时，总是在巧言敷衍，面对病人片刻，就开方用药。（诊脉时）只按寸脉而不涉及尺脉，只按手部脉而不涉及足部脉，人迎、跌阳、寸口，三部脉象不参照验证。（诊脉时）依循自己的呼吸计数病人的脉动，不满五十次就停止。病情短期内的生死走向尚且无法确诊，全身九处脉诊部位的脉象的变化丝毫没有头绪，鼻子、两眉之间及前额（等望诊部位），全然不加察看，这就是所谓的以管窥天（见识浅薄）罢了。想要（凭这样的做法）辨别（诊断）生死，实在是困难啊！材料三：我观察李时珍这个人，面色润泽，身形清瘦，谈论时兴致勃勃，真是北斗以南第一人。打开他的行装，没有别的多余东西，只有《本草纲目》几十卷。他对我说：“我李时珍，是荆楚之地的粗鄙之人，小时候常常体弱生病，资质变得像粗钝的木椎一样，后来沉迷典籍，（就）好像吃甘蔗、糖果。于是广泛涉猎各类书籍，搜集百家著述。古代有《本草》一书，从炎帝到汉、梁、唐、宋，（再）往下到本朝，各家的注解已经很陈旧了。只是其中的错误、偏差、遗漏，多得数不清，于是（我）斗胆立下编撰的志向，冒昧行使编撰记述的权限。历时三十年，研读考订八百多家，文稿总共修改了三次。重复的内容删掉，缺漏的内容补充，错误的内容修正。旧版本（收录药物）1518种，现在增加药物374种，分为16部，写成52卷，虽然没有集合所有，也大致完备了，冒昧地命名为《本草纲目》，希望求得您的一篇序言，以凭此流传不朽。”【答案】15．D16．同：都比喻才德出众之人，都写出了不如意的现实。异：①王粲用“鸷鸟”自喻，写出自己因避难不得不依附刘表的压抑现实：怀才不遇、不敢发声。②张九龄用“鸷鸟”喻指朋友，写出朋友安于淡泊、不慕功名的品格，表达了对朋友的赞美之情。【详解】15．D.“而自己只能继续求取功名”错误，诗歌尾联仅表达诗人对友人能够辞官归乡、侍奉双亲、安享闲适生活的羡慕，并无自己只能继续求取功名的内容。故选D。16．审题：题目要求对比两首诗中“鸷鸟”意象的异同，需先抓共性，再析差异。找共同点：先定位“鸷鸟”本义为猛禽，常喻俊杰。王粲自比、张九龄喻友，均指才德出众之人，且都写出现境不顺，由此得出相同点。析不同点：结合注释与诗句，王粲诗写自己被迫屈居、遭逼迫、俯仰难言，是怀才压抑、身不由己；张九龄诗写友人“安下位”“卑飞”，是主动安于低位、轻功名重孝亲，含赞美之意。整合：按“先同后异”组织语言，紧扣文本、人物身份与情感，简洁作答。17．【答案】烟柳画桥（云树绕堤沙/有三秋桂子）废池乔木飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路【详解】略【答案】18．B19．②经常被人们用于口语中表达完整语义/被人们频繁用于口语中表达完整语义；⑥具有较强的语言修辞效果20．A21．示例1：“铁心肠”超常搭配：“铁”（一种坚硬的金属）与“心肠”（指内心、品性）二者本无逻辑关联，却组合在一起。实际语义是形容人意志坚定、不为感情所动。示例2：“眼中钉”超常搭配：“眼中”（眼睛里面）与“钉”（金属物体）二者本无逻辑关联，却组合在一起。实际语义是比喻让人感到厌恶的对象。22．①具有超常搭配的惯用语，表层语义和深层语义是怎样结合的？②惯用语的超常搭配在语言表达和交际过程中会产生哪些表达效果？【详解】18．本题考查学生理解短语结构的能力。“下马威”，为偏正结构，中心词为“威”。A.“耍花招”动宾结构，“耍”动词，“花招”宾语；B.“顶梁柱”偏正结构，中心词为“柱”；C.“闯红灯”动宾结构，“闯”动词，“红灯”宾语；D.“拍马屁”动宾结构，“拍”动词，“马屁”宾语。故选B。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。②句，“经常”“频繁”语意重复，保留其一；⑥句，成分残缺，“具有”缺少宾语，改为“具有较强的语言修辞效果”。20．本题考查学生句子复位的能力。前文说“拓宽彼此的想象空间”“不仅能引发丰富的语言联想”，这是从表达效果的角度说的。后文说“这种语言表达技巧还常与比喻、比拟、夸张等语言修辞手法相关联，以增强这类惯用语的语用效果”，也是在说表达效果。因此，横线处应承接“表达效果”这一角度。A.后文提到“鲜明生动”更契合想象、联想带来的表达效果这一语境。B“发人深省”、C“简洁凝练”、D“典雅庄重”均与“联想、想象”的语境不匹配。故选A。21．本题考查学生分析运用材料信息的能力。答题要点：指出前后两项词语是什么，说明它们本无逻辑关联。解释其实际语义（通常是比喻义）。“铁心肠”：“铁”坚硬冰冷的金属，“心肠”指内心，组合后比喻冷酷无情或意志坚定。“眼中钉”：“眼中”不可能有“钉”这一金属，组合后比喻最厌恶、最痛恨的人或事物。22．本题考查学生运用特定句式概括要点的能力。问题必须紧扣文中提到的“语用功能关键特征”。

文中第三段指出这类惯用语的两个核心特点：包含表层语义与深层语义两层意义；可在语言表达和交际过程中拓宽彼此的想象空间，即产生独特的表达效果。因此问题可以设计为：①具有超常搭配的惯用语，表层语义和深层语义是怎样结合的？②惯用语的超常搭配在语言表达和交际过程中会产生哪些表达效果？23．【答案】例文：心有期许自成光，志汇山河筑华章个人心中的期许，是点亮生活的星火；亿万人民的向往，便是照亮民族