2026新教材语文 阅读12《画杨桃》教学课件

画杨桃视频导入你知道视频里的是什么？答：杨桃初读课文朗读课文，标出自然段，思考：课文主要讲了一件什么事？画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。室靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲shìkàoérbānhādàoshěnshìyèsùshǎnɡqiǎnɡxīyuèhuì我会认教室

靠边而且班级倒掉审视

页数严肃半晌

抢先教诲和颜悦色嘻嘻哈哈多音字倒dào倒立倒车dǎo摔倒滑倒猜谜语识字两个王分了家太阳的方向每日必说话班晌诲非得告诉你靠换一换响晌shǎnɡ枪抢qiǎnɡ加一加摆=扌+罢嘻=口+喜座=广+坐悦=忄+兑哈=口+合审=宀+申靠小朋友摘杨桃而班哈倒审页肃晌抢嘻悦诲识字游戏图tú课kè摆bǎi座zuò室shì交jiāo哈hā页yè抢qiǎnɡ嘻xī我会写图画图片上课课堂摆在摆放座位让座教室室外交出交流哈气哈欠一页页码抢着抢到嘻嘻嘻戏画杨桃再读课题，说说你想知道什么。“谁画杨桃?怎么画杨桃？画得怎样？结果怎样？……整体感知课文讲了在图画课上练习画杨桃时，我画成了__________,同学们嘲笑我，老师教育我们要：_________________________。五角星实事求是，从多角度看问题听读课文，把“谁画杨桃?怎么画杨桃？画得怎样？结果怎样？”这几个问题连起来，说说课文讲了一个什么故事。自由读课文第1自然段，要求：1.“我”看到的杨桃是什么样子的？用“

”画出相关的句子。2.“我”是怎样画杨桃的？我认为自己画得怎么样？用“”圈出相关的词语。自学提示像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。认真、实事求是我”看到的杨桃是什么样子的？“我”是怎样画的？我认为自己画的怎么样？有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。同学们来画这两个杨桃图画课我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。哪一幅是作者画的杨桃呢？12√因为“我”看杨桃的角度不同，所以看到杨桃的样子不同。“我”所见的杨桃平常所见的杨桃句子练习十五的月亮不像弯弯的镰刀,而像圆圆的玉盘。爸爸不像是一位严厉的父亲,而像是我的一位好朋友。

我看到的杨桃不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。用“不像……而像……”造句。大声读文中的对话部分，看看同学们和老师看到“我”的画后表现有什么不同？同学们看了“我”的画后几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，在我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。老师看了“我”的画后老师为什么坐在我的座位看杨桃？老师是从“我”的角度去观察杨桃。认真负责实事求是仔细观察“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好---笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。老师的神情为什么变得严肃了？

意识到有的同学还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。词语辨析严肃严厉“严厉”强调厉害，多用于神情、目光、批评等。“严肃”多用于神情、气氛等1.张老师对待教学工作一向()认真。2.班主任()地批评了他。严肃严厉自由朗读第12-16自然段，说说老师是怎样做的，这么做有什么好处。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”请同学们亲身体验从多角度看问题。同学们坐到“我”的座位上后“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”对比读一读看到“我”的画时“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“好——笑！坐在“我”座位时“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”很确定，嘲笑“我”吞吞吐吐，不好意思同学们前后两次说的话有什么不同？从这三个省略号中你听出了什么？多了三处省略号。同学们知道自己错了。用自己的话说一说，看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？几个同学看到“我”的画嘲笑像个五角星。老师在“我”的位置上观察了杨桃，并让那几个同学轮流坐在“我”的座位上观察杨桃。自由朗读第17自然段，画出描写老师神态变化的词语。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”和蔼喜悦。形容和善可亲。严肃和颜悦色“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”想一想老师的话有什么含义？老师的话表达了：1.看杨桃的角度不同，样子也就不一样；2.看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人，要注意别人的观察角度；3.要实事求是。课文最后，作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？因为老师让“我”明白一个道理：看问题做事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。我们要尊重别人，试着站在别人的角度去思考。

在生活中，如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？结构梳理画杨桃“我”：认真作画同学们：嘲笑老师：耐心教导老师教诲：终身难忘实事求是多角度看问题靠近依靠可靠抢先抢救抢夺读一读记一记注视仰视视而不见喜悦愉悦赏心悦目课堂演练二、根据课文内容选择正确的答案。我把杨桃画成了五角星，是因为（）A.“我”画的不像，画走了样。B.从“我”看杨桃的角度去看，杨桃像个五角星。