2026山西中考语文考前一周加分卷含答案

2026山西中考语文考前一周加分卷(含答案)2026年山西省初中学业水平考试语文模拟卷（满分150分考试时间120分钟）一、读·书（12分）1.默写。（10分）（1）________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（2）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）（3）《木兰诗》中描写边塞军营艰苦夜生活的句子是：________________，________________。（4）欧阳修在《醉翁亭记》中描绘山间春夏之景的句子是：________________，________________。（5）古诗词中常借“雁”传情。王湾在《次北固山下》中以“________________？________________”表达对亲人的挂念；范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“________________，________________”描绘边塞秋景，渲染悲凉氛围。2.请将下面这句话用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2分）表里山河，晋善晋美。二、读·思（38分）（一）班级开展“走进山西非遗”主题活动，请你参与并完成第3~5题。【材料一】山西是非物质文化遗产的富集地。既有晋剧、蒲剧、上党梆子等戏曲艺术，又有剪纸、面塑、木版年画等手工技艺，还有威风锣鼓、社火等民俗活动。这些非遗是山西历史文化的“活化石”。【材料二】近年来，我省通过立法保护、传承人培养、进校园、与旅游融合等方式，让非遗“活”起来、“火”起来。如平遥推光漆器、老陈醋酿制技艺等在创新中焕发新生。【材料三】保护非遗，关键在人。青年一代的认知、认同与参与，是非遗持久传承的希望。3.请用一句话概括以上材料的主要内容。（不超过20字）（3分）4.活动中，小晋认为“非遗是老古董，与现代生活脱节”，你该如何劝说他？请写一段话，要求观点明确，有理有据。（5分）5.下列哪一项非物质文化遗产不是山西的？（2分）A.绛州鼓乐B.景德镇陶瓷制作技艺C.孝义皮影戏D.太原锣鼓（二）阅读下面的文言文，完成第6~9题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。……河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”……愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（节选自《列子·汤问》）【乙】傅山，字青主，山西阳曲人也。少倜傥，负奇气。明亡后，隐于医，服道士服，拒不仕清。工诗文书画，尤精医术，悬壶济世，求者盈门。尝语人曰：“读书人当以气节为先，技艺次之。”其著作等身，有《霜红龛集》传世。山性至孝，母病，朝夕侍奉，亲尝汤药。及母殁，结庐墓侧，守孝三年。时人高其行。（根据相关史料改编）6.请给下列句中加点的字注音。（2分）（1）高万仞（）（2）傅山，字青主（）7.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）年且九十且：________（2）聚室而谋曰谋：________（3）工诗文书画工：________（4）时人高其行高：________8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）汝心之固，固不可彻。（2）山性至孝，母病，朝夕侍奉。9.愚公和傅山都是三晋大地上涌现的杰出人物。请结合选文，分别概括他们身上体现的、值得我们学习的山西精神。（4分）（三）阅读下面的短文，完成第10~12题。醋香里的慢时光①我的故乡在晋中平原，一个盛产老陈醋的村子。空气里，常年弥漫着一股酸冽、醇厚的香气，那是时间与粮食深情对话的味道。②祖父是醋坊的把式。秋后，新收的高粱、大麦、豌豆，经过他的巧手筛选、浸泡、蒸煮，拌上曲，倒入一口口粗陶大缸，发酵便开始了。祖父说：“做醋急不得，得像养娃娃一样精心。”他每日定时搅拌，观测温度，那神情，像极了守望麦田的农人。发酵期满，淋出醋液，再倒入院中那排“夏伏晒、冬捞冰”的老醋缸里，经历至少一年的陈酿。③我最爱看冬日捞冰。数九寒天，醋缸表面结起厚厚的冰层，祖父用特制的漏勺，小心地将冰捞起，弃掉。我问为何，他笑道：“水结成冰，醋更浓了。去掉的是浮滑与浅薄，留下的是精华与厚重。”那时的阳光薄薄的，照在祖父花白的鬓角上，照在琥珀色的醋面上，时光仿佛也静止了，浓缩在这一缸醋里。④如今，祖父老了，醋坊交给了父亲。父亲引入了现代工艺控制温度，但“夏伏晒、冬捞冰”的古法依然坚守。他说，这是老陈醋的魂，是机器替代不了的阳光与寒风的滋味。有客商曾高价求购快速催陈的“秘方”，父亲摇头：“祖宗的法子，骗不了人，更骗不了时间。”⑤一滴滴老陈醋，从粮食中来，历经水火，承纳四季，在耐心的守候中蜕变。它不仅是调味品，更像一位哲人，讲述着这片土地上关于专注、坚守与诚信的古老训诫。离乡多年，我书房总摆着一瓶家乡醋。写稿疲乏时，打开瓶盖，深深一嗅，那熟悉的气息瞬间把我拉回祖父的醋坊，拉回那段被醋香浸润的、缓慢而丰盈的童年时光。我知道，那浓浓的醋香里，藏着故乡的魂魄。10.文章围绕“醋香”展开，请根据提示，补充概括文中相关内容。（4分）（1）祖父做醋：精心筛选原料，________，用心陈酿。（2）父亲守业：________，但坚守古法，拒绝速成。（3）“我”的感悟：老陈醋蕴含________的精神训诫。（4）情感线索：醋香寄托了“我”的________之情。11.请从描写方法的角度，赏析第③段画线的句子。（4分）那时的阳光薄薄的，照在祖父花白的鬓角上，照在琥珀色的醋面上，时光仿佛也静止了，浓缩在这一缸醋里。12.班级读书分享会上，你打算推荐这篇散文。请从主题思想或写作特色的角度，写一段简短的推荐语。（6分）三、读·写（70分）13.阅读下面的材料，完成相应任务。（10分）今年春季，我省多地中学开展了“追寻三晋红色足迹”研学活动。同学们参观了武乡八路军太行纪念馆、百团大战纪念馆、刘胡兰纪念馆、晋绥边区革命纪念馆等地，深受教育。活动结束后，学校计划制作一期活动简报。（1）请你为这期简报拟写一个醒目的标题。（2分）（2）简报需要一篇简短的活动总结，概述此次研学的目的、过程和意义（不少于80字）。（8分）14.阅读下面的选文，完成写作任务。（60分）山西，这片厚重的黄土地，有杏花村的酒香，有老陈醋的酸醇，有煤炭的奉献，有古建的沧桑，有晋商的诚信，有民歌的豪放……每一种“味道”，都是山西的独特印记，都诉说着这片土地的故事与精神。请以“山西味道”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。2026年山西省初中学业水平考试语文模拟卷参考答案一、读·书（12分）1.（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）河流大野犹嫌束（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）朔气传金柝寒光照铁衣（4）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（5）乡书何处达？归雁洛阳边塞下秋来风景异衡阳雁去无留意2.（2分）书写正确、规范、工整，笔画清晰，结构匀称，整体美观即可得分。二、读·思（38分）3.（3分）示例：我省多措并举，推动非遗保护与传承。（意思对即可，超出字数酌情扣分）4.（5分）示例：小晋，你的看法有些片面。许多非遗正通过与现代生活结合焕发新生。比如平遥推光漆器，现在设计出手机壳、首饰盒等新产品，很受年轻人欢迎。非遗是我们的文化根脉，了解并传承它，能让我们更好地理解家乡，增强文化自信。让我们一起关注和参与吧！（观点1分，结合材料或生活实例论证3分，语言得体1分）5.（2分）B6.（2分）（1）rèn（2）fù7.（4分）（1）将近（2）谋划，商量（3）擅长，精通（4）推崇，认为……高尚8.（4分）（1）你的思想真顽固，顽固到了不可改变的地步。（2）傅山本性非常孝顺，母亲生病时，从早到晚侍候陪伴。9.（4分）愚公：体现了不畏艰险、持之以恒、艰苦奋斗、人力胜天的坚定信念和执着精神。傅山：体现了坚守气节、忠贞爱国（不事二主）、多才多艺、孝敬父母的传统美德。（各2分，意思对即可）10.（4分）（1）耐心发酵（或“精心照料发酵过程”）（2）引入现代工艺（或“改进部分工艺”）（3）专注、坚守与诚信（答出两个关键词即可）（4）思乡（或“热爱故乡”“眷恋童年”）11.（4分）运用了环境描写（景物描写）和细节描写（1分）。通过对冬日薄阳、祖父鬓角、琥珀醋面等细节的刻画（1分），营造出一种宁静、温暖、隽永的氛围（1分），形象地表现了传统酿醋工艺的沉淀感与时光的厚重感，也蕴含着对祖父的敬爱（1分）。12.（6分）示例一（主题思想）：这篇散文以“醋香”为线索，通过回忆祖父和父亲两代人制醋、守业的故事，生动展现了山西老陈醋制作工艺的匠心独运，深刻揭示了其中蕴含的专注、坚守、诚信的乡土精神与文化哲思。文章将物、人、情、理完美融合，读来醇厚绵长，能让我们更深刻地理解家乡非遗文化的价值与魅力。示例二（写作特色）：文章语言质朴而富有诗意，如“时间与粮食深情对话”“去掉的是浮滑与浅薄，留下的是精华与厚重”等句子，耐人寻味。作者善于通过细腻的描写（如冬日捞冰的场景）和生动的细节（祖父的神情、鬓角）来刻画人物、营造意境，使“醋香”具体可感，情感真挚动人。叙事舒缓有致，充满了对传统和故乡的温情眷恋。（选择一个角度，推荐语需包含具体内容和特点分析，言之成理即可。内容分析3分，特点概括2分，语言表达1分。）三、读·写（70分）13.（10分）（1）（2分）示例：踏红色热土铸青春之魂——“追寻三晋红色足迹”研学活动简报（简洁醒目，扣住“红色”和“研学”即可）（2）（8分）示例：为缅怀革命先烈，传承红色基因，我校于今年春季组织开展了“追寻三晋红色足迹”研学活动。同学们先后前往武乡、文水、兴县等地的革命纪念馆参观学习。通过实地参观、聆听讲解、敬献花篮等方式，大家深入了解了山西光荣的革命历史，深刻感悟了太行精神、吕梁精神的内涵。此次活动是一堂生动的爱国主义教育课，极大地激发了同学们的爱国情怀和历史责任感，坚定了大家努力学习、报效祖国的决心。（目的1分，过程2分，意义2分，语言通顺、字数符合要求3分。）14