七年级生物教学计划汇编15篇

七年级生物教学计划汇编15篇

七年级生物教学计划1

一、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全

体，面向每一个学生的教育方针，以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛

围，:以全面提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生

转变学习方式一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口使教学符合学生发展的需要。

二、教学目标任务和要求

Q)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知

识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思

维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态

度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

三、学生知识状况分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至

出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生

学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习；：但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

四、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课

在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理螭口掌握教材内容。

确定"三基内容"同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问

题。

2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学

方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

5、岗位练功、继续教育

为了提高自身的素质，加强业务理论学习，转变思想、更新观念、增强创新意识，提

高创新能力，深入实施素质教育，使练功与常规教学有机结合，根据新课标要求和学生实际,

做到认真钻研教材，认真备好学生，认真批改，认真辅导等,其次有效地使用各种教学媒介，

充分展示教学内容，激发学生兴趣，优化教学过程，培养学生的‘实践能力和创新精神，此外，：

积极参加继续教育学习。

五、教学安排

第一单元：生物和生物圈

第一章：认识生物2课时

第二章：生物圈是所有生物的家7课时

第二单元：生物和细胞11课时

第一章：观察细胞的结构4课时

第二章：细胞的生活3课时

第三章：细胞怎样构成生物体3课时

第四章：没有细胞的微小生物一病毒1课时

第三单元：生物圈中的绿色植物

第一章：生物圈中有哪些绿色植物4课时

第二章：被子植物的一生4课时

第三章：绿色植物与生物圈的水循环3课时

第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者2课时

第五章：绿色植物是生物圈中的碳一氧平衡2课时

第六章:爱护植被，绿化祖国2课时

七年级生物教学计划2

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优

势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节,

使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更

多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合

作精神和创新意识等方面彳嬖I」提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，

打下必要的基础。

视的成因和对策、调查每一天的睡眠时光、测定学习时光、膝跳反射、脊髓的结构（标本）调

查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的构成（除血细胞和大分子蛋白

质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，构成肾小囊

内液，这就是原尿，构成原尿的过程是肾的过滤作用）讨论人体能量的供给、探究运动对心率

的影响、调查食品安全、峻小肠结构

上头对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实脸内容的讲解知识，期望同学们都能很好

的掌握上头的内容，相信同学们会学习的更好哦。

七年级生物实验：手皮肤的触压觉

对于生物实验中手皮肤的触压觉内容的讲解，我们一齐来学习吧。

手皮肤的触压觉

探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同吗？

探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同

实验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反应快慢情景

探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同

上头对生物实验中手皮肤的触压觉知识的内容学习，同学们都能很好的掌握了吧，期

望同学们在考试中取得很好的成绩哦。

七年级生物实验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

下头是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响知识学习，同学们认真看看。

甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20xxml河水,并各培养10

只同种、同一批的小蝌蚪。

2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次；作为对照，乙组不加甲状腺激素，

其他培养条件相同。每两天换1000ml水，每一天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶

3）结果如下

后肢长出的'平均时光d前肢长出的平均时光d尾脱落的平均时光d尾脱落时的平均

体长cm

甲组47260。7

乙组59371。3

期望上头对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验知识的讲解学习，同学们都能很好的掌

握上头的内容，相信同学们会学习的很好的吧。

七年级生物实验：观察肾的结构

对于生物实验中观察肾的结构知识的学习，需要司学们很好的掌握下头的内容知识。

观察肾的结构

步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先观察肾的外形和颜色（外形似菜豆，内

侧凹陷，红褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感柔软），问一问气味。

2）用户解剖针将肾纵切，观察内部结构。

3）用显微镜观察肾单位的玻片标本。

经过上头对观察肾的结构实验知识的学习，期望同学们对上头的内容都能很好的掌握，

相信同学们会学习的更好的哦。

七年级生物实验：探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化

关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识，我们做下头的讲解学习。

探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化

探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗？

探究假设：人体呼吸时_氧化碳的体积分数有变化（呼出气体比吸入气体中的一氧化碳

体积分数多）

实验步骤：1）将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。

2）用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。

3）将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用

手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊）

探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多

以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识的内容讲解学习，同学们都能很好的

掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好。

七年级生物教学计划3

一、教材简析：

本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。

《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引

人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较

典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。然后开展捉迷藏游戏，让

学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的理由。学生能比较容易的从

图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助

学生明白词意,使春天像T®幅图画印在学生脑子里的。

《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时

的变化。

《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春晓》寥寥

几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾

勒得淋漓尽致。这几课的教学重仕指导学生从季节更迭带米的变化了解春的特点。教学时，可

以引导学生边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花

落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中。

《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教学重在让

学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。

二、教学目标：

1、掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字;2、达到情感体验，

感悟春天的.美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感；

3、懂得从自我做起，保护我们的环境。

4、找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，

鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放,春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉

衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花

5、画春天，画出自己认为最美的春天。

下一页更多精彩一年级语文下册教学计划

6、讲春天搜集描写春天的词语及或是古诗和儿歌描绘美好的春天

7、我的发现

a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事

b、3月8日，献给妈妈一份爱心

c、3月12日，去植树，许下童年的心愿

d、去野外郊游，学习放风筝

e、推荐读课外书及古诗

三、教学重难点：

1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。

2、理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。

3、懂得从自我做起，保护我们的环境。

4、讲春天搜集描写春天的词语及或是古诗和儿歌描绘美好的春天

四、教学建议：

本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵

的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为，而真正落实到学生的实际

行动中。更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性统一起

来，上出语文味。《识字2》用三字经的形式告诉学生对待家长的正确态度，语言精炼，内容

丰富。可以尝试让学生丰富里面的内容，比如：请你联系自己的经历说一说父母教，认真听。

这样既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达，为写作奠定基础，而且也把道理落实到

了自己的实际生活中。《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也都反

映了生活中一家人相亲相爰的幸福生活，而学习这些课文时，我们除了让学生联系自己的生活

说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括，感受语言的精炼。此外,

我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学

生练练笔，尝试写一些我爱我家的小故事，小诗等。也可以像第一单元一样，画一画、唱一唱、

说一说

五、课时安排：

《识字一》1课时

《柳树醒了》2课时

《春雨的色彩》2课时

《邓小平爷爷植树》2课时

《古诗两首》2课时

语文园地一2课时

活动课时2课时

一共十三课时

七年级生物教学计划4

一、教材分析

1、指导思想：

以学校工作计划和教导处工作计划为指南，以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养

学生的创新精神和实践能力为重点以促进学生转变学习方式一变被动接受式学习为主动探

究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进

展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分一个单元，即：第四单元，生物圈中的人，增加了观察与思考，科学、

社会、技术栏目,增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进

社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、积极应对中考复习，进一步提高期末水平测试成绩。

三、学生情况分析

七年级学生通过在小学对社会科学的学习,基础知识掌握较好，已具备了一定的学习

生物学的能力，大部分学生对生物学的学习自兴趣浓厚，白一定的学习生物学的基础。本学期

还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；

所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心寸殳入到会考复习中来，争取在汇考中取

得优异的成绩。

四、具体措施

1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；

2、进一步学习高效课堂经验，探索新的教学方法,提高课堂效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；

5、定期举行单元考试，及时反馈学生的‘学习效果，做到查遗补漏；

6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳

20xx-2018学年度《生物学》七年级下册教学进度计划表（计36课时）

生物教学班级七年级每周节数

2教科书名总授课节数下册36上课时间

20xx.2.26

周次1时间起至教材内容（第一章至第七章）

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展2.26——3.3

第四单元生物圈中的人3.6——3.103.13——3.173.20——3.24

第二节人的生殖

第三节青春期

第一章人体的营养

第一节食物中的营养物质测定某种食物中的能量

第二节消化和吸收

探究三馒头在口腔中的变化2222342

第三节合理营养与食品安全5

第三章人体的呼吸第一呼吸道对空气的处理3.27—3.31

第二节发生在肺内的气体交换实险测量和计算64.5—4.74.10—4.144.17—

4.214.24—4.285.8—5.125.15—5.195.22—5.265.31—6.26.5—6.96.12—6.13

6.14—6.16

第四章人体内的物质的运输

第一节流动的组织一血液

第二节血流的管道——血管实验观察小鱼尾鳍内血管的流动

第三节输送血液的泵一心脏实验：为你的家人量血压

第四节输血和血型

第五章人体内废物的排出22212222212227891011121314151617

18

期中考试

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第二节神经系统的组成

第三节神经调节的基本方式

第四节激素调节

单元复习

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动对生态环境影响

第二节探究环境污染对生物的影响

6.17——6.20

第三节拟定保护生态环境的计划

单元复习

6.21——6.30期末总复习

期末考试

七年级生物教学计划5

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能

够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、合作靖神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出

好的成绩。

二、教学目标：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》七年级上册X

三、学生情况：

初一级2个班，基础比较扎实，课堂学习效率高，学习积极性较好。合格率都在90%

以上，每个班都有不及格的学生。

上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。

我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活,特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进

他们的学习，从而提高学习成绩。

四、具体措施：

1、注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来

谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多

回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生

物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的.语言；加强情感教育；精心诱导、

强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争

使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课

时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教

学内容，采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、

模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学

有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐

于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实

施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方

式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

五、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现

因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评

价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主

动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。

要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提

出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

七年级生物教学计划6

一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：

通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技

能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突

出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这

些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，

让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习

第四单元"生物圈中的人，从第一章"人的由来"到第七章"人类活动对生物圈的影响"共

七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会

讨论和考试的热点。通过教学改革落实"双基"，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观

念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生

等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的

有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的

生物课程提供了有力的保噫在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是

为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，

让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知

识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思

维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态

度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发

展和科学素质的形成和发展学生能将生物知识运用到日常生活当中。

五、具体措施

1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计,抓好教学落实，每月一次月

考(单元测试)，每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好"双主"关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐,

注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，

并应用课堂教学媒体及现他学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。

六、教学进度及活动安排

教学内容课时

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

第二节人的生殖

第三节青春期

第四节计划生育

第二章人体的营养

第一节食物中的.营养物质

第二节消化和吸收

第三节关注合理营养与食品安全

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

第二节发生在肺内的气体交换

第三节空气质量与健康

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液

第一节血流的管道一血管

第三节输送血液的泵一心脏

第四节输血与血型

复习期中考试

第五章人体内废物的排出

第一节尿的形成和排出

第二节人粪尿的处理

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第二节神经系统的组成

第三节神经调节的基本方式

第四节激素调节

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

第二节探究环境污染对生物的影响

第三节拟定保护生态环境的计划

复习4课时

共30课时

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现

因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学

素养，教学目标、内容和评价都应自利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主

动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。

要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提

出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导

七年级生物教学计划7

一、教学指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础

上,力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节,使每一个

学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；

能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创

新意识等方面得到提高；为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要

的基础。

二、课程总目标

在新课标下，生物课程要实现以下几点：

1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识

在生产实践和社会发展中的应用。

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维

的习惯。

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识，树立正确的情感念度

价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

5、学生能将生物矢匚识运用到日常生活当中。

三、教材和学生情况分析

教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计

了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究

的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科

技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体

会到生物与生活的关系。

学情分析学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适

应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适

应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

四、具体措施

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的‘基础上力争使

自己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导、

强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、

模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学

有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己峻、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和

实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线

图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

七年级生物教学计划8

一、教学目标：

(11学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些

知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2\学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学

思维的习惯。

(31学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识,树立正确的情感

态度价值观。

(4\初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系

列化、多样化、可行性高的茅究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精

神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结

合的知识，注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至

出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新

学习环境，掌握了适合自己的'学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明

显。

三、教学的措颁口方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的

学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的

协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及

生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻

得答案。

四、教学进度表

教学进度表

学科：七年生物

七年级生物教学计划9

一、指导思想

认真贯彻区教育局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高教学质量，而且需要重视

师德建设，促进学生德育发展，通过不同途径提高人体思想道德素质，与大家共同学习好生物

这门学科。

二、学情分析

今年所带的七年级两个班，根据上学期教学成绩看，知识掌握还不是很好。从期末答

卷情况不难看出：两个班的学生知识记t乙不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对知识

的综合运用能力，不能将所学知识灵活运用到生活中去。这也是导致成绩不高的主要原因。但

是，学生回答问题积极主动，积极好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的

学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识动手能力有所提高，特别是显微镜的使用。

本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，竭尽所能开设实验课、开展调查活动,进一步

提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使所有学

生在知识运用能力方面迈上一个新台阶。

三、教材分析

本期的教学内容基本分析：七年级《生物学》下册共两个单元一《环境中生物的统一

性》和《环境中生物的多样性》。第一单元的共两章：生物体有相同的基本结构和生物体有相

似的结够层次。第一单元教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了

解生物体结构、组成。激发学生的学习兴趣，关注学生知识和能力的学习与提高，过程和方法

的获取及情感态度价值观的发展。第二单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空

中的生物、土壤里的生物。具体讲述各类植物、动物生活习性和基本特征。以及它们对人类的

贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导学生热爱大自然，保护大自然，树起人与

自然环境和谐相处环保意识。

四、目标任务

1、知识目标：

让学生知道生物体的基本结构;知道生物体有相似的结构层次;了解地面上的生物的种

类与人类的关系，积极参与保护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着十

分重要的影响。

2、能力目标：

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进

一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学

生进一步发展科学探究的能力。培养学生获取数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的能

力。提高学生的'分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。

3、情感、态度、价值观目标：

认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程，认同科学是实事求是

的;使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成保护环境的

意识，形成人与自然和谐发展的观念。积极参加环境保护活动;理解科学、技术与社会的相互

关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。

五、方法措施

1、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

2、激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心生物，

关心'社会的情感。

3、深入钻研教材，认真学习新课标。

4、在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织

学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、

技能训练、探究和资料分析活动。

5、借助人人通平台，积极参加学习，转变教育观念，提升自己工作能力。

6、努力做好月考命邈及讲评工作，做好章节及期末复习工作，及时总结平时教学的得

失。

七年级生物教学计划10

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优

势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节,

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更

多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合

作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，

打下必要的基础。

二、教学目标：

(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爰生命，理解人与自然和谐发展

的意义，提高环境保护意识,

(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健

康发展。

(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施：

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率

和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

四、应对策略和教学设想：

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，白计划地安排必要的调蛰、访问、参观等需要较长时间才能

完成的活动，保证活动的融,充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4、重视提高学生的'生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、渗透"科学、技术、社会"的教育。

7、加强和完善生物学实险教学。

8、真正体现"以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标"的教学模

式，使学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和

技巧。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同

时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

五、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对

生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习

兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同

时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

七年级生物教学计划11

一、班级情况

本学期我担任的是初一年级十三个班的教学,从一周的教学过程中发现整体的学风还

是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合，但是也有一部分自控能力差

的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要

的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进

课堂上的教学方法，采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。

重视实验教学，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和体合作精神。促进自身的教学

方式和学生的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量C

三、教学目标

1.知识目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础

知识。

2.能力目标：培养学生良好的自学习惯，实验探究能力和合作能力。在学习的过程中

注重学生的个性发展。

3.情感态度和价值观：培养学生热爰生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生

活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4.成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5启学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一

开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有一定的自学能力，在自学的过

程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

（一）内容选择和组织特点

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动。

3.注重科学方法教育。

4.重视能力培养的梯度设计。

5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。

6.注意反映生物科学的新进展。

（二）内容分析

本册书总共有三个西元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三

单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1、第二单元，第二章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结

构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一致性。从当

代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常重要的方面，因此应该对细胞

的生活有一个基本的了解。研究细胞的'生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人

类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色

植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整

性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生理螭口领悟有关的生物学原理。

本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征

是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

五、主要措施和教学手段

1.解读教材

结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。同时

要调整备课的重点，由"关注知识"转向"关注学生"。

教师不要机械地"教教材"，而不是"用教材教"，对教材作出合理、适度的加工和改

造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

学生是学习的主人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够

精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解，就要看老师能否把教学意图转换成学1

生的行动。

2.改变教学手段

初中生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法,改变传统的、单一的教

学模式，引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，

使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论,教师以平等的姿态

参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络

资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的

抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间,跨越学科与领域的知识,形象、生动、有趣地向学

生展现，从而提高教学效率和效果。

3.以学生为本

生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生

的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从生物的视角去认识

科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，为学

生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体

意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得

成功和生命价值的体验，井感受到人格的自主与尊严。

希望各位教师能够认真阅读上学期七年级生物教学计划，努力提高自己的教学水平。

七年级生物教学计划12

一、教材分析：

本组教材包括《识字71《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中

花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对

子;课文写的是具有好品质的主人公：爰劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小

伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕诚实展开的。在学习本组教材之前,

要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学时，教师要尽量创设情境，

带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意

做一个好孩子。

二、教学目标：

1、通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。

2、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、通过读不带注音的'短文，让孩子尝试着自己闻读、借助图画或其他方式认生字，

读课文，激发学生学习语文的成就感。

4、通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做个好孩子

的想法。

三、教学重难点：

1、准确掌握本单元的生字。

2、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法。四、课时安排：

《识字7》1课时

《小白兔和小灰兔》2课时

《两只小狮子》2课时

《小伙伴》2课时

《手捧空中花盆的孩子》2课时

《语文园地七》2课时

七年级生物教学计划13

一、学情分析

本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，

再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所

以要想提高成绩很不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

二、教材分析

本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、

态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的‘内容，第一单元是"探索生命的奥秘"；第二单

元是"生物体的结构层次"；第三单元是"生物圈中的绿色植物,学生通过学习这些内容，了

解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层

次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解

到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材

中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴

趣。

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让

学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地仕我校学习。

2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，

从而很好地学习生物。

3、针对学情,进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。

4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。