2026春人教版小学美术五年级下册《旅游节》教学设计

2026春人教版小学美术五年级下册《旅游节》教学设计《旅游节》是人教版小学美术五年级下册第18课，属于“综合·探索”学是结合当地旅游资源，从美术角度设计制作旅游宣传资料(海报、宣传册、旅游线路图、门票、导览图等),引导学生将美术知识与生活实际、地方文化、社会(一)审美感知美感、设计魅力、文化内涵，体会美术与生活、文化、旅游的紧密联系。(二)艺术表现1.了解旅游资源的分类(自然景观、人文景观),掌握旅游宣传资料的设计要素(主题、文字、图形、色彩、构图、元素搭配)。2.能运用绘画、拼贴、色彩、文字、图形等方法，设计制作旅游宣传资料(海报、宣传册、线路图等),做到主题突出、构图合理、色彩协调、元素丰富、造型美观。3.学会合理搭配色彩、选择字体、绘制图形、添加装饰，使宣传资料完整、美观、富有创意、吸引眼球。(三)创意实践1.结合家乡旅游资源、地方特色、风土人情，大胆设计具有地域特色、创意新颖的旅游宣传资料，融入自己的想法、创意、情感。2.探索多种表现方法(绘画、拼贴、剪纸、涂色、文字排版、图形组合),尝试不同构图、色彩、元素搭配，创作富有个性、独特的旅游宣传作品。(四)文化理解1.了解家乡的自然景观、人文景观、风土人情、地方特色，增强对家乡的认知、热爱与自豪感。2.理解旅游宣传资料的文化价值、社会意义，体会美术在宣传、传播、文化传承中的重要作用。3.培养团队合作意识、沟通能力、协作能力，学会分工合作、相互配合、共同完成创作任务。(一)教学重点1.了解旅游资源的分类(自然景观、人文景观),掌握旅游宣传资料的设计要素(主题、文字、图形、色彩、构图、元素搭配)。2.能运用绘画、拼贴、色彩、文字、图形等方法，设计制作主题突出、构图合理、色彩协调、元素丰富的旅游宣传资料。(二)教学难点2.合理设计构图、搭配色彩、选择文字、组合图形，使宣传资料整体协调、都去过哪些地方?最喜欢家乡的哪个景点?它有什么特色?”学生自由发言，描的家乡，让更多人来旅游，我们可以做什么?”学生回答：制作宣传海报、宣传(二)探究新知，掌握方法两类，大家看看有什么不同?”学生观察、讨论，教师总结：旅游资源分为自然教师展示优秀旅游宣传资料(海报、宣传册、线路图、门票),引导学生观教师总结创作步骤：第一步，确定主题，明确宣传重点(家乡特色、景点亮点、旅游主题);第二步，收集素材，整理家乡自然景观、人文景观、特色元素、文文字、图形，使作品完整、美观、富有创意。主题鲜明、构图合理、色彩协调、元素丰富、创意新颖。设计意图：通过创作形式介绍、步骤总结、方法讲解，让学生明确旅完整流程，掌握创作方法、技巧，为学生自主创作提供清晰指引，提升创作效率与质量。教师示范创作一幅旅游海报(以家乡山水风光为主题),边示范边讲解：第一步，确定主题：“家乡山水美，邀您来旅游”,突出家乡山水特色；第二步，收集素材：家乡的山、水、湖泊、树木、花草等风景元素；第三步，设计构图：采用中心构图，主体为山水风景，两侧添加装视觉焦点突出；第四步，绘制图形：用绘画工具画出山水、树木、花草、云朵、太阳等风景元素，线条流畅、造型美观、细节丰富；第五步，搭配色彩：山水用蓝绿色、树木用绿色、花朵用彩色、云朵用富有美感；第六步，添加文字：上方书写主题标语、中间标注景点名称、下方添加简介文字，字体醒目、简洁、易读；第七步，调整完善：修改细节、调整色彩、优化构图、添加装饰，使海报完整、美观、主题突出、富有创意。教师强调创作要求：主题鲜明、突出家乡特色、构图合理、色彩协调、图形美观、文字简洁、创意新颖、画面完整。设计意图：通过完整示范创作，让学生清晰掌握旅游宣传资料的创作步骤、构图方法、色彩搭配、文字设计、图形绘制，明确创作要求，为学生自主创作提供直观、清晰的指引，提升学生创作的自信心与准确性。教师布置创作任务：以小组为单位，设计制作一幅家乡旅游宣传资料(可选择海报、宣传册、线路图、门票等形式),要求：主题鲜明、突出家乡特色、构图合理、色彩协调、图形美观、文字简洁、学生分组合作，教师巡视指导，重点指导学生：确定主题、明确宣传重点、收集素材；合理分工、明确职责(绘画、文字、色彩、构图、装饰)、相互配合；设计构图、规划画面、主次分明、视觉焦点突细节丰富；搭配色彩、协调美观、鲜明有特色；添加文字、简洁醒目、易读、突出主题；调整完善、修改细节、优化构图、提升创意；小组合作、沟通交流、相互帮助、共同完成。对创作有困难的小组，教师个别指导、示范、启发思路，帮助小组明确方向、掌握方法、完成创作；对创作能力强的小组，鼓励大胆创新、丰富内容、提升创意、突出特色。设计意图：通过小组合作创作实践，让学生将所学知识、技能运用到实际创作中，巩固旅游宣传资料的设计要素、创作方法、构图色彩技巧，提升艺术表现、创意实践、团队合作、沟通协作能力，培养集体意识与合作精神。教师组织小组展示作品，每组派代表介绍作品：主题、设计思路、创作过家乡特色、创意亮点。其他小组欣赏、交流、讨论，教师引导学生评价：“这些作品中，你最喜欢哪一组?它的主题、构图、色彩、图形、文字、创意有什么优点?哪些地方体现了家乡特色?”学生自由发言，教师总结：肯定学生的创作成果，表扬主题鲜明、特色突出、构图合理、色彩协调、创意新颖、团队合作默契的作品；指出普遍存在的问题：主题不突出、特色不鲜明、构图不合理、色彩杂乱、文字过多、创意不足、小组分工不明确等，提出改进建议。随后教师总结本课内容：今天我们学习了旅游宣传资料的设计要素、创作方法、构图色彩技巧，了解了家乡的旅游资源、风土人情，用美术的方式设计制作了旅游宣传资料，感受了美术与生活、文化、旅游的紧密联系，体会了团队合作的重要性。鼓励学生课后继续完善作品、探索更多创作形式、宣传家乡、热爱家乡，传承地方文化、弘扬家乡特色。设计意图：通过作品展示、介取长补短，巩固所学知识、技能，提升审美感知、艺术鉴赏、表达能力，增强团队合作意识、家乡自豪感、文化认同感。教师展示更多优秀旅游宣传资料、地方特色作品、传统艺术作品，引导学生欣赏，感受不同地区、不同风格的旅游宣传设计、地方文化、艺术特色。讲解旅游宣传资料的文化价值、社会意义：旅游宣传资料是宣传家乡、推广旅游、传承文化、促进交流的重要载体，美术设计让宣传更美观、更有吸引力、更有文化内涵。鼓励学生课后搜集更多家乡旅游资源、地方特色、风土人情，设计更多形式的旅游宣传资料，如宣传册、线路图、门票、明信片、书签等，用美术的力量宣传家乡