《美的历程》教学文案课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。《美的历程》教学文案《美的历程》教学文案21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。《美的历程》教学文案《美的历程》1、运古圜腾石器时代中国传统神话芳动工具一物质生产·蛇囹勝(方)一龙的产物鸟腾(东方)→凤“装饰品”(如钻孔斗争几酞合的石珠)一精神生产龙飞凤舞意识刑态的产物°自然形式里积淀了社成熟形态会价值和内容,感性原始社会的巫术礼仪‖自然中积淀了人的理远古囹腾活动「性一审美意识和艺术创作的萌芽「龙飞风舞《英语新课标》中明确指出：学生是学习和发展的主体，充分发挥学生的主动意识和进取精神倡导自主、合作、探究的学习方式，新课改的课堂教学让学生在动态的、开放的、探究的创新中领悟知识，获取解决问题的学习方法，所以中学英语课中的创新教育是一次面向当代教育改革的重大问题。心理学家威台海姆在所著的《创造性思维》一书中指出“严格的机械训练致使学生麻木不仁，唯有引导学生自由发展，灵活的思考，才可能导致创造性思维的发展。”因此，只有运用多样的有效的教学方法才能培养学生的创造力。充分调动学生学习的积极性、主动性。创新教育，是以学生发展为本，以培养学生的创新思维能力为目的。课堂教学活动形式都以学生智力的发展首先是创造性的发展联系在一起。课堂上，学生是演员，是学习的主体；教师是导演，发挥主导作用。学生只有处于一种和谐、宽松的教学环境中，其主观能动性才能得到有效的发挥。这就要求教师对学生的学习行为及结果作出客观、公正、积极的评价，鼓励学生积极思考、勇于创新，帮助他们树立自信心，克服自卑、胆怯心理。所以，课堂上要经常对学生说一些鼓励性的话语。创新的学习评价，强调多元的价值取向，不仅允许有不同的答案，而且鼓励独辟蹊径。因此在教学评价中，必须克服用所谓的标准答案去机械的评价学生，要做到不轻易的肯定或否定学生的独到见解和思想认识，而应当通过交流、引导，使之获得正确和全面的认识。总之，在英语教学中，教师引多鼓励学生进行创造性思维，为他们创设更多的直观情景，提高更多的参与机会，鼓励他们进行多种思维训练，对他们的行为及结果作出积极、客观、公正的评价。这样做不仅激发学生的兴趣和想象力，发挥了他们主观能动性，培养了学生敢于创新的精神，拓宽了学生的创新思维，而且充分发挥了他们的主观能动性。充分发挥了学生的主体和教师主导作用，有效的完成了课堂教学，同时也体现了师生互动、培养了学生的动手、动脑及合作能力，提高了他们的听、说、读、写能力，促进了创新思维的发展。培养创新精神必须做到以下几点：一、设疑启智，营造创新氛围英语课堂教学中，每一教学步骤都应设信息沟，层层递进。可根据教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，。通过讨论、争辩，既调动了学生积极运用语言材料、组织心得语言内容的兴趣。又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。当学生对讨论性的问题产生兴趣时，他们会积极主动的学习。教师须不失时机的给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。二、运用恰当方法，培养学生的创新思维1.创设情景，激发创造想象创造想象是按一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中创造新形象的过程。教师应利用英语教材声情并茂的特点，借助图片、实物、录像、多媒体课件等帮助学生积累丰富的表象，创设认知冲突，激发学生的参与动机，加大思维空间，鼓励学生尝试、创造，引导学生主动参与教学过程。2.注重发散思维，发展创造思维在创造思维活动中，发散思维起主导作用。发散式思维具有灵活性、独特性和流畅性。灵活性能突破习惯思维的限制，使人产生新的构想，提出新的方法。独特性能使人的思维在短时间内产生较多的联想。在英语教学中可以通过词汇、句型和语篇进行发散思维。例如：在小结动词短语时，既可以以一个搭配较强的动词为中心，引导学生进行发散思维，也可以以某个介词或副词为中心，通过发散思维总结短语动词。作为教师，对学生的教育应该是授之以渔，而不应只授之以鱼。培养学生的思维能力，尤其是发散思维和创新思维能力，才是培养学生终生学习的能力。要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，这就要求学生要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情景，给予每位学生参与的机会。让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。教育过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其创造能力。所以，教师在教学中，只要坚持培养和提高学生的发散思维能力、质疑能力、想象能力及逻辑推理能力，最终就能促进学生个体创新能力的发展，达到创新教育的目的。在新课标实施的过程中，要培养学生的创造能力，养成从发现问题到大胆质疑，最后形成创新能力。课堂是我们实践的舞台，怎样通过有效的手段去培养孩子的创造能力，应该多方面地进行思考和探索。在体育教学中培养学生的创新能力，我有如下体会。一、培养学生创新能力的前提――建立平等的师生关系体育教学过程是师生共同体验课堂，分享胜利的喜悦。在这个过程中，学生的感受、评价最真实，所以体育教师要换位思考，不断提高自身的素质，因为建立良好的师生关系，教师的素质是必要条件。例如，我担任高年级教学时，会主动去和学生交朋友，课余时间聊一些学生比较感兴趣的话题，有的学生在跟我亲近后还会说上几句悄悄话，这样在不经意间拉近了师生关系。实践证明，要赢得学生的信任和尊敬，就需和学生平等地进行交流，拉近和学生的距离，形成平等的关系，学生才能在宽松的环境中发挥创造性思维。二、培养学生创新意识的关键――营造和谐的教学氛围新课标下的体育课，教学内容和教学形式丰富多彩，教师将课堂教学与生活实践相联系，关注、激发学生的学习兴趣。例如，在一二年级“劳动模仿操”的教学中，我用激趣法提问：“我们要开始劳动了，请大家思考，一颗种子变成丰收的果实要经过哪些劳动？”“松土、播种、浇水、打农药、摘果子。”学生把整个丰收的过程说全了。大家带着问题在老师的引导下，自由组合开始练习，学生运用各种方法，充分发挥想象，寻找答案。实践证明，营造良好的教学氛围，学生在轻松、愉快的气氛中学习，充分提高了学生学习的积极性，培养了学生的创造能力。三、训练创新思维的有效途径――运用启发性课堂提问教师要善于将问题设置在情境之中，来引导学生在练习中认真思考，发展学生的创新思维。多采用启发性问题进行提问，对开启学生的创造性思维有很大的帮助。如，低年级的跳绳课，在学会双脚并脚跳绳的基础上，先肯定大家，对一部分跳得好的学生表扬，再提问：“还有哪些学生有更好的方法可以教大家？”学生听了纷纷举手回答。有的说：“可以边跑边跳。”有的说：“可以两个人一起跳。”还有的说：“老师，我可以单脚跳。”……总之，精心设疑，善于引导，提问得当，能有效地激发学习兴趣和探索知识的动机，锻炼学生发现问题和解决问题的能力，从而训练学生的创新思维，开发他们的智力。四、激励创新思维的较好方法――采用学生自编自导体育课教学过程中，运用自编自导能激励学生的创新思维。自编，发挥想象力；自导，锻炼实践能力。例如，在三年级武术的教学中，（在基本动作已经学会的前提下）我把学生分成四人一组，男女生搭配，小组编一编，动作串起来，看看哪组编出的武术套路有新意。这样一来，学生在自编、自导、自演的氛围下组织能力、表演能力、欣赏能力等都得到了进一步的提升，创新思维得到了有效的激发。我们的体育教学必须融入“创新”这个灵魂，不断培养学生的创新意识和创新能力。因为世界时刻在变迁着，体育运动是在发明、创新中不断进步的一门学科。同时我们教师也应当运用多种多样的教学手段，我们的教学要面向全体学生，充分激发学生创新的欲望，让每个学生都能够成为课堂生动的主角，成为具有创新精神和创造能力的有用人才。《美的历程》1、运古圜腾石器时代中国传统神话芳动工具一物质生产·蛇囹勝(方)一龙的产物鸟腾(东方)→凤“装饰品”(如钻孔斗争几酞合的石珠)一精神生产龙飞凤舞意识刑态的产物°自然形式里积淀了社成熟形态会价值和内容,感性原始社会的巫术礼仪‖自然中积淀了人的理远古囹腾活动「性一审美意识和艺术创作的萌芽「龙飞风舞2、原始歌舞远古圈腾歌舞作为巫术礼仪,有观念内容和情节意义戏剧和文学先驱·麻始县())学艺术巫水礼仪(礼政刑典章春秋战国之际,彻底让位于政治和历史之萧,翩跹起舞只是巫术礼仅的活动状态,原始歌舞乃是龙凤囹勝的演习形式,二者未分化「龙飞风舞3、有意味的形式新石器时代前期:和平安定动物纹样多,童年气派模拟、写实(+源于生活实用基础上的形式创造“三足造型符号化、几何纹样内容、形式:积淀过程,美作为“有意味的形式”的原始形成过程龙飞风舞值得澶意“有意味的形式”重复伪制→规范化的一般形式美,失去特定审情感思考现代旅游产品的开发过程,在沿袭过去时应注重什么?与现代元素结合产生新的“意味”时考虑给后代留下怎样的审美情感,又如何与未来对接「龙飞风舞新石器时期晚期:社会发屐进入大视模战争杀戮为基本特征的皇帝、尧舜时代几何纹样神秘恐怖(权威统治)龙山文化出土的陶器纹饰明显与殷商青铜器靠近,性质改变。龙飞凤舞狞厉的羞19056青铜饕餮6烈人类从动物开始。为了摆脱动物状态,人类最初使用了野蛮的、几乎是动物般的乎段,这就是历史真相。历史从来不是在温情胨脈的人炎黄道牧歌声中进展,相反,它经常要无情地残踏着千万具尸体而前行。殷周战争就是这种最野蛮的手段之P53青铜饕餮A社会愈发展,文明愈进步,也才愈能欣赏和评价这种崇高狞厉的美。跳出窠臼,局外观之恰恰只有在物质文明高度发展,宗教观念已经淡薄,残酷凶很已成陈迹的文明社会力,体现出远古历史前进的力量和命运的艺术,