高考创新题觉醒速递

2025高考创新题觉醒速递命题新动向

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创新题型现代文阅读Ⅱ（原创题：新题型·分析鉴赏句子+文学短评）阅读下面的文字，完成1—4题。两个青蛙【注】萧红一

楼上的声音从窗洞飘落下来了。

“让我们都来看吧，秦铮又回来了，又是同平野一道……”

秋雨过后，天色变作深蓝，静悄的那边就是校园的林丛。校园像幅画似的，绘着小堆小堆的黄花；地平线以上，是些散散乱乱的枝柯，在晚风里取暖；拥挤着的树叶上，跳跃着金光。

秦铮提篮里的青蛙，跳到地面。平野在阳光里笑着，惊惧的肩头缩动着，把青蛙装进篮里。

①裙襟被折卷一下，秦铮坐在水池旁愉快着，她的眼睛向平野羞涩地笑，别离使她羞涩了。

平野和她的肩头相依，但只是坐着，他像躲避着热情似的坐着。一种初会的喜悦常常会变作悲哀的箭，连贯地穿了两个心颗，水珠在树叶上闪起金光滚动着，风来了，水珠落了。也和水珠一样，秦铮的眼泪落了，落到平野的衣襟上、手上、唇上，这情人的泪，水银似的在平野的灵魂里滚转。

②平野觉得自己的生命这算是第一次有意义。

“不要哭啊，小妹妹……”

楼上的声音响震着玻璃窗时，秦铮扭动她的肩头，但不看上去，她知道这又是她的妹妹秦华在作怪。

提篮里的青蛙要去寻水，粗糙地呼吸着。

秦铮从来爱玩小孩子的事，从乡间回来特地带回两个青蛙，现在青蛙是放在水池里了。

晚天染着紫色红色的颜料，各自划分着，划分得不清晰了，越加模糊下去。

“这次我到乡下去，受罪极了，猩红热、虎列拉……各样的传染病都有。只有传染病，没有医生，患病者只有死。——在这样的世界上，我也真希望死了。因为你，我死的希望破碎了。你不是常说吗？想要死的人，那是自私，或是个人主义的变态。”

平野吻了她手一下，并且问：

“那里工作怎样？”

平野又像恢复了自己似的，人像又涌上他的心来，他不再觉得自己是在喊口号了。他们的声音低下来，暗下来，和苍茫的暮色一样，苍茫下去。

南楼宿舍睡在夜里了，北楼也睡在夜里，久别的情绪苍白着，不可顿挫地强硬起来，纠缠起来。

踱荡着他们的热情似的，穿着林丛踱荡，踏着月光踱荡，秦铮是愉快着，讲了一些流水似的话，别离不再压紧她了。她轻松地跳着舞步，可是平野的心情正相反，他徘徊着，他作窘，平野为了她的青春所激动。

关于这个，秦铮是忽略了，她永不知道她的青春可能激动了别人，在一个少女这是一件平常的事。二

这是一个回忆，完全是一个梦中的回忆。

平野醒转来了，铁窗外石壁的顶端，模糊着苍白的星座。深壑的院宇，永恒刮着阴惨的风，住在这里的人，有的是单身房，有的是群居，有的在等候宣告死刑，也有些是在挨混刑期。

等候大刑的人，他们终夜不能睡着，他们吼叫出不是人的声音来，但是他们腿上的铁锁和手上的木枷并不因为吼号而脱落，依然严紧地在枷锁着。五个人中的两个人瘫落在墙角里，不喊叫也不挣脱。使你看到，你可以联想起那是两个年老的死恐吓住了？但，他们不是，那两，并不苍白；手足安然的，并不颤索。

提着枪打着裹腿的人，整夜是在看守着这五个人，这是为了某种事体。提枪的人，总是③不间断地在袖口间探望自己的手表，就像希望着天快亮起来似的。但，天亮起来又有什么事体要发生呢？这个事件，看守人和被看守人都像明白似的。被看守人号叫着，他们不能滚转，提枪的人在那里踱来踱去。

其中的一个向着那两个永不知号叫的人说：

“怎么你们的不是行抢，只为了几在身上就……”

说话的那个人，被提着枪的绞断了话声，但是他现在一点都不知惧怕什么叫枪，他大骂了一阵，没有法治他。提枪的那个人仍然走来走去，④一面看他袖口间的表。

平野，他是个永久要住在这里的犯人，因为法律判断他是这样。

因为三年前的那天晚间，他同秦铮在校园里谈一些关于乡间和工作的事，⑤第二天，秦铮的父亲处死刑了；第三天，秦铮被捕了；接着就是平野。

现在秦铮和平野住在同一个铁包的院里，已三年了。放在水池里的两个青蛙变作了一群小青蛙，在校园里仍是叫着。

在三年之中，他们总是追随三年前的旧梦，平野醒转来了。醒来他寻觅不见秦铮，他又闭起眼睛，窗子铁栏外，有不转动的白色的月轮，外面嚷着这样的声音，平野听到了：“又是五个：两个政治犯，三个强盗犯，被提出去。”过了一刻，车轮的声音轧过了，渐远了。1933．8．6（有删改）【注】

本篇首刊于1933年8月6日长春《大同报》《夜哨》第1期，当时处于东北沦陷时期。1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）(

)

DA.年的对话，让读者看到了当时农村的困苦状态与东北沦陷时的社会面貌，迸发出激烈的爱国热情，闪烁着进步的时代光芒。B.人校园幽会时特意放在由月光、晚风、树丛所建构的朦胧幽静、斑驳陆离的环境下，为两人的爱情营造美好的氛围。C.小说善用对比，如将等候大刑不停吼叫的人与那两个永不知号叫的人进行对比，表现出那两个人顽强坚定的革命意志。D.小说以“车轮的声音轧过了,渐远了”结尾，直接表现了两个青年的牺牲，和《记念刘和珍君》中对烈士牺牲的表现方式一致。【解析】

“直接表现”错误，小说以“车轮的声音轧过了，渐远了”结尾，表明两个青年被带走了，含蓄表现了他们牺牲的结局，并不是直接表现。《记念君》中运用了大量的细节描写写了烈士牺牲，属于直接表现。2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）(

)

BA.句①“愉快”后面的“着”让愉快的情绪产生了延宕感，使表达更具画面感。B.句②以平野“第一次有意义”的心理反衬那个黑暗社会给年轻人带来的失落。C.句③和句④看守两次看表的细节显示他对犯人即将失去生命这一事实的冷漠。D.句⑤“第二天”“第三天”“接着”，紧凑短促的时间，显示东北沦陷时的白色恐怖。【解析】

“反衬那个黑暗社会给年轻人带来的失落”错误。分析句②所在位置的前后语境，根据“秦铮的眼泪落了，落到平野的衣襟上、手上、唇上，这情人的泪，水银似的在平野的灵魂里滚转”可知，所谓“第一次有意义”只是表现爱情给平野带来的巨大价值，和黑暗社会无关。3.小说中的“两个青蛙”有哪些作用？请结合文本简要分析。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①情节上，贯穿始终，见证了秦铮和平野的爱情生活和两人的被捕过程；②形象上，具有象征意义，象征两个主人公对真挚爱情和自由生活的向往，也烘托了主人公恋爱中的欢愉；③主旨上，小说结尾两个青蛙变作了一群小青蛙，表达了然充满希望，给小说增添了一抹亮色；④环境上，渲染了校园生活的宁静。（每点2分，任意答出其中两点即可得满分，若有其他答案，言之有理可酌情给分）【解析】

根据“两个青蛙”“作用”可知，本题是要分析“两个青蛙”的作用，其实就是分析小说物象的作用，主要从情节、人物、主旨、环境四个角度来分析。

在情节方面，物象往往有贯穿全篇的线索作用，小说中的两个青蛙在平野和秦铮的约会场景中多次出现，见证了两人的爱情，在结尾处也再次出现，贯穿始终。

在人物方面，物象一般对人物起到烘托或象征的作用。小说主要写两个主人公的故事，而“青蛙”也是两个，可以说，两个青蛙其实就象征着两个主人公。然而最后两个青年被捕，但是两个青蛙变作了一群小青蛙，在校园里叫着，这说明两个青蛙象征着他们对真挚爱情和自由生活的向往。另一方面，在二人的恋爱过程中，青蛙的活跃也烘托了沉浸在爱情的甜蜜中的年轻人的欢愉。

在主旨方面，结尾处，两个青蛙变作了一群小青蛙，青蛙象征着两个青年，那么两个变一群，也说明了青年人的增加，暗示了革命进步的青年力量将来会更多，表明作者对未来充满希望。

在环境方面，青蛙的鸣叫也可以侧面烘托校园的宁静。4.小说中两部分的环境具有极大的反差，这样的反差带来巨大的，给小说带来多重效果。学校文学社请你以“爱情·牺牲·青春”为关键词，为本小说的环境描写写一则文学短评。在正式写作之前，编辑让你先提交文学短评的思路。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①小说第一部分对校园雨后清新、静谧的秋景进行了细致描写，烘托了青年男女纯洁、美好、愉悦的爱情生活；第二部分对监狱的描写，选取了铁窗、石壁、阴惨的风等景物，凸显现实社会的阴冷和残酷。②两相对比，使人物形象鲜明而丰富，他们追求美好爱情，为了反抗残酷黑暗的社会也勇于牺牲自己的生命。③赞美了那个时代青年的青春姿态：既有纯洁美好的爱情，又有敢于担当的责任心，对那个扼杀进步青年的黑暗时代进行了鞭挞。（每点2分）【解析】

分析题干，关键点在于环境描写，所以本题的实质是分析环境描写的作用。题干中还有其他的关键词“反差”，说明我们作答时，要提到环境的反差的作用。“爱情·牺牲·青春”为我们指明了分析作用时的几个要点。环境描写的效果有：推动情节发展、烘托人物形象、突出时代背景、凸显主题等。我们可以从这几点入手，同时要体现“爱情·牺牲·青春”这三个关键词。

分析小说内容，首先，分析小说第一、二部分环境描写的不同，以及各自的作用。小说第一部分描写的主要是校园的环境，是清新、静谧的，第一部分写的是两个主人公的爱情，环境描写突出了两人爱情的美好、愉悦（体现了关键词“爱情”）。第二部分描写的是监狱的环境，此时的环境是阴冷、凄惨的，凸显了东北沦陷时期，社会的阴冷和残酷。

然后分析反差的作用，从清新静谧的校园到阴冷残酷的监狱，从体会爱情的美好到为反抗残酷的社会牺牲自己，这种反差让主人公的形象更加丰富，展现了他们既追求爱情，又敢于反抗、敢于牺牲的人物形象（体现了关键词“牺牲”）。

还剩一个关键词“青春”，其实“青春”也是文章主旨的一部分，无论是两个主人公纯洁美好的爱情，还是他们被捕，无不体现出他们青春的姿态。环境描写的巨大反差，表现了小说对青年的赞扬、对青春的歌颂（体现了关键词“青春”）和对残酷现实的揭露。语言文字运用一、（原创题：新考情·跨材料设题）阅读下面的文字，完成5—6题。

生活中，A，很多时候可能是因为不能正确使用枕头。有人习惯只用枕头垫着头，肩膀与枕头中间的颈椎就会悬空，颈部肌肉就无法得到完全的放松，进而出现脖子酸痛、肌肉拉伤等现象。除了正确的“枕姿”，B也是保证睡眠质量的重中之重，枕头过高或者过低都会对身体造成伤害。研究表明,过高的枕头会阻碍头部正常的血液循环,容脑缺氧，引发打呼噜、落枕等问题,患有高血压和颈椎病的病人也不能使用高枕；而过低的枕头则容眼睑和脸部水肿,患有哮喘病、肺病、心脏病的人也不能使用低枕。

①枕头的软硬也会对我们的睡眠产生影响,②因此枕芯应选质量松软之物,③这样制成的枕头软硬适度，④弹性适中。⑤枕头太硬，⑥会使枕头与头颈部接触部位的压力增大，⑦造成头部不适；⑧枕头太软，⑨则难以维持正常高度，⑩头颈部得不到一定的支撑而感到疲劳。早晨，如果我们在适合自己的枕头上慢慢地醒来，就会浑身轻松。那一刻，仿佛拥有了更多的力量与精神。5.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过10个字。（4分）答：________________________________________________________A：不少人睡眠质量不高

B：选择高度合适的枕头（每处2分）【解析】

A处，根据下文“也是保证睡眠质量的重中之重”可以推测这里要填的内容与“睡眠质量”有关，再根据“不能正确使用枕头”可知，这里的内容应该是说睡眠质量不好，应该填写“不少人睡眠质量不高”之类的内容。B处，根据“枕头过高或者过低都会对身体造成伤害”可以推测这里的内容与枕头的高低有关，再根据“保证睡眠质量”可知，应该填写“选择高度合适的枕头”之类的内容。6.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

语句②，“质量”和“松软”不搭配，将“质量”改为“质地”。语句⑥，“会使枕头与头颈部接触部位的压力增大”语序不当，应该将“枕头”和“头颈部”位置互换。因为头颈部的压力增大，会造成头部不适，主语应该是“头颈部”，而不是“枕头”。语句⑩，成分残缺，“头颈部”后缺少表示原因的“因”。

语句②可修改为：因此枕芯应选质地松软之物；语句⑥可修改为：会使头颈部与枕头接触部位的压力增大；语句⑩可修改为：头颈部因得不到一定的支撑而感到疲劳。（6分）二、（原创题：新题型·标点符号的表达效果+分析词语的意义和用法）阅读下面的文字，完成7—9题。

你听，仔细听，那不是鹤鸣是什么！那声音极其清远，极其圆润，仿佛春天的号角。随着那声音的临近，一群仙鹤已飞临头顶。有人不禁大喊:“仙鹤来了!”是的，仙鹤来了。仙鹤伴着春天的脚步，披星戴月，迎着朝阳，背着晚霞，沐着春雨，搂着春风，飞过长江黄河，飞过三山五岳，风尘仆仆地飞回家乡来了。然而，它们不因千里劳累而急于降落，不为人们翘首期盼而急于着陆。它们正在按着以往的惯例，沿着这美丽的田野进行着春天的巡礼，考察家乡的生态环境。它们高亢地鸣叫着，飘然地盘旋着，飞着飞着，那鸣叫的声音，发生了变化，由嘹亮的长调，变成了欢愉的短音。“要落，仙鹤要降落!”人们正在热烈地谈论着，它们伸下双足，收拢双翼，飘然地落了下来。此刻，它们挺胸，伸脖；它们有的比翼齐飞，有的双双漫步；它们又分散到芳草菲菲、鱼虾肥美的滩边水际觅食。最后，它们吃饱喝足，它们优雅的吟唱够了，它们曼妙的舞蹈也够了。仿佛商议好了一样，突然一展翅膀，迎着朝阳，飘然而去，留下了人们一片叹息。7.下列句子中的“你”和文中加点的“你”，用法相同的一项是（3分）(

)

AA.如果你站在天山的高处瞭望湖面，眼前是一片赏心悦目的茫茫碧水。B.放心吧，你的妈妈就是我的妈妈，我一定像对待亲妈妈一样对待她。C.现在请第五组讨论《水浒传》中的人物，你说一个，他说一个，轮流来。D.屈原啊，你这个楚国大夫所受的委屈我能深深地理解，我内心很同情你。【解析】

文中加点的“你”泛指任何人。A项，泛指任何人。B项，指谈话的对方。C项，指第五组中的某人。D项，特指屈原。8.能否把文中画横线部分的分号改为逗号?请说明并解释原因。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

不能改。①分号比逗号更大，表示一句话中间并列分句之间的停顿，画横线部分中的两个分号恰好把该语段分成三个层次，分别以“它们”开头；②三个分句从短促到绵长，层次分明；③如果改为逗号，句中的逗号过多，不能清晰地表现仙鹤行为的层次感，显得比较混乱。（每点1分）【解析】

分析这道题时，首先要了解分号和逗号的不同表达效果。虽然两者都可以标示停顿，但是分号比逗号更大，可以在一句话中起到分层的作用，可以让读者对文章的结构有一个更加清晰的认识。因此在语段中使用了逗号后，在更高一个层次的停顿中就应该使用分号。

从形式上看，在画横线部分中，“它们挺胸，伸脖”“它们有的比翼齐飞，有的双双漫步”“它们又分散到芳草菲菲、鱼虾肥美的滩边水际觅食”是三个地位均等的并列结构，而三个分句中间已经使用了逗号，所以在它们之间就应该用分号加以间隔。从语意上看，分号分隔开的内容，分别是仙鹤所做的不同的行为，语意上也应该用分号划分层次，如果都用逗号，语意上就会显得比较混乱。

我们在作答时，先表明态度，然后说明二者的不同，再指出分号的作用，以及改为逗号有哪些缺点。9.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都使用了“仿佛”，说说二者表意上的不同。（4分）（1）那一刻，仿佛拥有了更多的力量与精神。（2）那声音极其清远，极其圆润,仿佛春天的号角。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

分析词语表意上的不同，需要将“仿佛”放在上下文中去理解分析。第（1）句前文有“如果我们在适合自己的枕头上慢慢地醒来，就会浑身轻松”，说明“拥有了更多的力量与精神”是获得了良好睡眠之后的感受，因此这里的“仿佛”应该是一种感觉，是“似乎”的意思。第（2）句“仿佛”后面“春天的号角”属于名词，是喻体，比喻前文提到的声音，所以“仿佛”在这里是喻词，可以理解为“像”。

①“仿佛拥有了更多的力量与精神”中的“仿佛”表示一种感觉，是“似乎”的意思，强调的是获得良好睡眠后的感觉；②“仿佛春天的号角”是比喻句，把“鹤鸣”比作“春天的号角”，“仿佛”是比喻词，是“像”的意思。（每点2分）三、（原创题：新题型·语用材料一拖五）阅读下面的文字，完成10—14题。

在《三国演义》中，个在驴背上吟诗的人。、关羽、二次去隆中拜访诸葛亮，正值风雪天气，到达茅庐时，只见到了诸葛亮的弟弟诸葛均，知道诸葛亮已经出游，好留下一封信，表达了求贤若渴的心情。刚要返回时，偶遇诸葛亮岳父黄承彦，“暖帽遮头，狐裘蔽体，骑着一驴，后随一青衣小童，携一葫芦酒，踏雪而来”。并且“转过小桥，甲,诗曰：‘一夜北风寒，万里彤云厚。长空雪乱飘，改尽江山旧。仰面观太虚，疑是玉龙斗。纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙。骑驴过小桥，独叹梅花瘦!’”

出名将，驴背上出诗人。此言不虚。尽管《三国演义》中的那首诗是小说家之言。不过，在唐代以后，要是你在漫天飞雪中，看到一桥峙然，一人戴笠披裘，骑一驴缓慢而行，不是急着回家，而是优哉游哉地闲逛，那准是一位“诗人”。所以误将乙，也就不足为怪了。风雪之中，骑驴吟诗，如此意境，何其超脱！很多画家喜欢这个意境，纷纷将其画入图画，更别说是诗人了。

①所以自唐以来，驴背诗思也成了炙手可热的题材。②明代画家的《驴背诗思图》极具代表性。③画面是一派隆冬雪霁的景色，④一戴帽穿裘的雅士骑一驴，⑤作凝思之状的样子，⑥驴后跟着一个书童，⑦书童的肩上用木棍挑着只酒葫芦：⑧整个画面散发野逸疏放、洒脱天真的趣味。还有另一位画家画了这样的画面（如右图）：(

)

。整幅画，潇洒而空灵，似可听到“嘚嘚”的蹄声，笔墨鲜活，诗意盎然。10.以下内容，不能用作本文论据的一项是（3分）(

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DA.:“诗思在灞桥风雪中驴子上，此处何以得之？”B.情怀旷达，常冒雪骑驴寻梅，曰：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”C.郊外凌兢西复东，雪晴驴背兴无穷。句搜明月梨花内，趣入春风柳絮中。D.即葛洪命迍，永处跛驴之伍；田光精竭，必为驽。【解析】

分析三段材料的内容可知，材料主要讲的是毛驴与诗歌之间的关系。D项强调的是人们所具有的“毛驴”的吃苦精神与牺牲精神，没有阐释毛驴与诗歌之间的关系，不能用来作论据。11.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）答：____________________________________________________甲：（口）吟诗一首

乙：黄承彦当成诸葛亮（每处2分）【解析】

甲处，可以从三个地方来分析，一是从前面的“转过小桥”来看，下面可能还要描写动作；二是从后文“诗曰”来看，可以判断甲处内容肯定和“诗”有关，需要添加“诗”是从何处产生的之类的内容，这可从常规的认知角度看，一般需要一个动作“吟”，否则，别人是听不见的；三是，从前后文的内容衔接来看，甲处的话应该具有文言特点。所以可以填“（口）吟诗一首”之类的内容。

乙处，首先，前面的主语“”已经给出，而且还有“误将”这个词，说明这里是刘备做出了一个错误的判断，乙处要填的内容就是做的错误判断。那么结合材料中提到内容来分析，也就是材料的第一段，找诸葛亮，却看到了诸葛亮的岳父黄承彦。根据后面的“也就不足为怪了”可知，黄承彦当成了“诗人”，也就是当成了诸葛亮，所以乙处可填“黄承彦当成诸葛亮”之类的内容。12.有人说“骑驴过小桥，独叹梅花瘦”中的意象选择很契合情境，你是否赞同？请你结合语境谈谈你的看法。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

这道题其实是要我们结合材料的语境来分析诗句中的意象，在具体解答的时候要注意以下几个角度：一是意象与整个故事所在语境的整体理解，即照应了故事所描绘的当时的场景；二是这两句诗与整首诗的关联，这首诗前面写宏阔而苍茫的意境，后面写小人物的高洁品性；三是要结合诗歌的内容与整则材料的照应关系，如其与后文“骑驴吟诗，如此意境，何其超脱”之间的联系。

同意这种看法。①“驴”与“小桥”照应了吟诗前的“骑着一驴”与“转过小桥”等陈述，使得诗歌的境界契合语境所写的内容；②“梅花”意象既照应了前面所描写的冬天的雪景，也照应了诗歌所表达的苍茫宇宙中对孤傲品格的坚守，展示出一种超脱的意境。（每点2分）13.请描绘出文中括号处的画面，让没有见过该画面的人读出其中的意蕴。不超过80字。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________

一位老者骑驴独行，似在斟酌诗句；头顶是山崖探出的寒梅，遒劲有力；近景则是线条刚劲的山石，映衬出老者的奇崛。（5分）【解析】

其实这道题是一道图文转换题，描绘图片上的画面时，不能漏掉画面上的内容，人物的动作和画面中的景象都需要描写出来。

这幅画的主要内容是位于画面中间的人物，其次是位于人物旁边的景物，所以我们可以先描写人物及其动作，再描写景物。在描绘画面时，注意结合语境，首先注意材料主要写的是毛驴与诗歌的关系，所以在描绘画面时，可以将二者联系起来；其次注意材料的语言，语言雅致有韵味，我们在描绘时，也要运用这类语言。14.文中第三段画横线的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________

语句①：“炙手可热”改为“情有独钟”；语句⑤：删去“的样子”；语句⑧：“散发”改为“充满”或“透着”。（每点1分，改全得4分）【解析】

语句①，“炙手可热”的意思是手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。用在这里显然不合适。语境想表达的意思是很多画都是“驴背诗思”这一题材，所以可以用“情有独钟”之类的词语。语句⑤，“作凝思之状的样子”成分赘余，“之状”和“的样子”表达的意思一样，只保留一个即可，但是考虑到材料书面语的语言特色，最好保留“之状”。语句⑧，“散发”与“趣味”显然不搭配，所以可以把“散发”改为“充满”或者“透着”。命题新动向

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创新材料现代文阅读Ⅱ

（原创题：新材料·《太白金星有点烦》）阅读下面的文字，完成1—4题。

读罢观音发来的揭帖，回到洞府取出舆图，在唐僧预定的路线上搜来寻去，观瞧片刻，①突然眼睛一亮，计上心来，当即唤来白鹤径直下凡而去。

当被白鹤一声清唳拽回现实的时候，发现了山中的一处禅院。“你既然让我负责第十难，那么玄奘遇到什么劫难，可就怪不得我了。”嘿嘿一笑，开始以禅院为中心扫视方圆百里，还真让他找到一只妖精。这是一只黑熊精，正在自家洞府里闭目修炼。直接飘进洞府，吓得黑熊精赶紧下拜。他咳了一声，说：“位列仙班可没那么容易。”接着让他侧耳过来，然后细细交代了一通。安顿完之后，拂尘一摆，又去了观音禅院，仔细安排了一番，眼见着玄奘他们进了禅院休息，这才驾鹤回了九刹山。

次日一早，他刚到启明殿，观音已经气急败坏找上门来。“老李，你这第十难怎么回事？”装糊涂：“就是按锦囊方略来的呀？”观音板着脸道：“你这一难的设计，干吗要用那件锦襕袈裟？袈裟乃是佛祖亲赐，万一有个闪失可怎么办？”知道她是存心找碴儿，一拍胸脯：“大士放心，锦襕袈裟只是假丢，我派专人看着呢！”观音一计不成，又挑一刺：“还有啊，你为什么安排去找广目天火罩？简直是画蛇添足！别人会说我们这一劫渡得太假了，到时候影响了玄奘不说，连佛祖也会尴尬。”淡淡道：“灵山和天庭对取经大业都很重视，都要体现出关心，这不是您说的吗？”

她还想再挑辟火罩的毛病，可转念一想，广目天在天庭供职，出身却是释门，她如果继续质疑，就是打自家耳光了。②观音咬了咬嘴唇，一跺脚，终于说了实话：“，你这一难安排在哪儿不好，干吗选一个叫观音禅院的地方？起贪心的还是禅院长老，这不是抹黑我吗？”心里乐开了花，面上却一脸无辜：“您看看舆图，玄奘一过西番哈咇国，下一站可不就在观音禅院？可是您交代的，说第九难第十难间隔不要太远。”观音被这一席话噎得哑口无言。笑道：“没啥事我就去殿里了，这一劫的揭帖还得写呢。”观音大惊，赶紧拦住他：“老李，缓一缓，缓一缓，这揭帖暂时不能发，真的有损我的名誉啊！”

故作惊讶：“怎么会？这是观音禅院出的事，又不是观音大士您。”观音急道：“哎呀，仙界什么样你还能不知道？万一被兜率宫的老君掐头去尾、添油加醋一传，就成了我观音指使偷窃袈裟了！”“咳，实在不行，再出个澄清声明嘛。”说。观音差点摔了玉净瓶：“谁会看那玩意儿！③西年发了多少声明说猴子在蟠桃园只偷过桃，有用吗？老李，你这篇揭帖必须撤下来，不然我去灵霄宝殿说个分明！”见她开始口不择言了，不慌不忙亮出一份文书：“不劳您去灵霄殿，陛下早有批示。”观音盯着末尾那先天太极看了一阵，气呼呼道：“我是释门中人，不懂你们玄门的暗语。”说：“您看这个太极，阴阳二鱼首尾相衔，休。什么意思呢？这是陛下教诲我等，咱们做事啊，不能顾头不顾腚。”

她赶忙赔着笑脸说：“之前事情多，没顾上沟通，是我不好。接下来的护法方略，大家群策群力，一起商量着来。”见火候差不多了，慢条斯理道：“其实嘛，倒也不是没办法补救。”观音一听，赶紧请教。道：“前头观音禅院的事都演完了，改不得，不过我认识附近一只黑熊精，他愿意背这个锅。咱们可以说袈裟是他偷走的，这样就跟观音禅院没关系了。再让跟黑熊精斗一斗，最后玄奘出面把他收服做个弟子，如此一来，既有了劫难经历，又显出慈悲为怀，皆大欢喜。”观音大惊：“这使不得，使不得，怎么能让玄奘收妖精做徒弟呢？”不解道：“不也收了吗？猴子和黑熊，能有多大区别？”

观音头摇得像一个转经筒：“玄奘取经，收多少徒弟皆有定数。黑熊精造化够了，可惜缘分未至。”冷笑起来。④三千大道，只这两个词最为缥缈玄妙，说你造化上本来可以，其实是没缘分；说你造化上本不可以，反倒是缘分到了。所以满天神佛都爱用这词来推搪敷衍。他也不言语，端起茶碗，笑眯眯看着观音。观音脸色变了变，一咬牙，说：“灵山我做不了主，落伽山的差事行不行？”咳了一声，说黑熊精一心向佛，在哪里做事都是修行。“那这揭帖……”观音试探着问。“我还有别的事忙，要不您受累给写了吧。”观音这才大大地松了一口气，转身登云离开。

盘腿在蒲团上坐下，先不急不忙地冥想了一阵，这才嘬着茶，欣赏起观音发来的揭帖：金池长老觊觎袈裟，纵火烧禅院，黑熊精趁乱窃走袈裟，观音化身凌虚子，收服黑熊精，为此还舍了一个金箍去。观音还不忘拔高一下，说之所以收这妖，是因为他诚心皈依，顽性早消。观音真是个巧立名目的高手，居然把山神的差事一拆为二，把黑熊精安排成落伽山后山的山神。既不必额外增加一个仙门名额，也解决了安置问题。他再翻后面，那一场劫难，也被观音分拆成了“夜被火烧”和“失却袈裟”两难，进度又推进了一小截。（选自《太白金星有点烦》，有删改）1.下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的一项是（3分）(

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AA.从节选内容来看，音对玄奘渡劫第十难的处理来告诉人们：世间没有过不去的火焰山。B.从对黑熊怪的教诲以及奉劝观音对其转换身份的安排来看，可以看出处世的机智与圆滑。C.观音对一会儿称呼“老李”，一会儿称呼“”，从称呼上的变化可以看出观音在事情处理上的被动局面。D.从节选最后对观音所拟写揭帖的思考来看，观音的聪明和巧立名目的能力已经深深刻在了的脑海里。【解析】

A项实际上考查的是我们对小说主旨的理解，我们要结合小说节选部分的情节来分析。透过节选内容，我们不难发现其中包含着不少值得我们思考的现实逻辑：李长庚、观音可以人为地为玄奘的取经制造“劫难”；玄奘所有经历的“劫难”并没有真正的危险，只是象征性地“来过”；观音与可以人为地控制黑熊怪的命运；二人可以人为地肆意书写揭帖等。这些都是小说以幽默讽刺的方式映射现实，因此，不能简单地理解为在告诉人们“世间没有过不去的火焰山”。2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）(

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BA.第①处中的“计上心来”之“计”指的是想利用自己的优势，主动安排第十难，以彰显天庭在玄奘渡劫方面的主动性。B.第②处中的“咬嘴唇”与“一跺脚”属于动作描写，也是观音斗不过之后风及懊恼心理的真实再现。C.第③处中观音的“有用吗”的句子也包含着现实的逻辑——用补救的方式挽回已造成的损失往往会事倍功半。D.第④处的阐释，看似是实则暗含的心理独白，照应了下文的庚的“不言语”“笑眯眯看着观音”。【解析】

“也是观音斗不过之后风及懊恼心理的真实再现”的说法不够准确。结合第②句前后的语境来分析，根据这一句之前的情节来看，观音不想让把唐僧的第十难与自己联系起来，但是辩不过，所以此时的“跺脚”可以看出观音的懊恼。再根据观音后面的“实话”和事情的结果——把罪名安到黑熊精身上，可知观音并没有“风”，而是想寻找能够挽回颜面的方法。3.请分析“揭帖”在文中的作用。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①文中的情节始于揭帖，终于揭帖，推动情节发展，使得小说结构完整；②揭帖的内容展示出与观音对渡劫之事的安排，凸显了玄奘取经渡劫的人为操控，暗示小说主旨；③揭帖的内容可以体现出观音玩弄权术的特点。（每点2分，答出任意两点即可）【解析】

根据“揭帖”“作用”可以看出本题是要我们分析小说物象的作用，可以从其对小说的情节、人物、主旨、环境等角度作答。

首先从情节上看，“揭帖”在小说情节中多次出现，情节开始于读观音发来的揭帖，也结束于欣赏观音发来的揭帖，前后呼应，让小说的结构完整。小说中的“揭帖”类似于咱们今天的工作小结，最前面的揭帖，是观音对前面的玄奘渡劫的总结，看了之后，“计上心来”，开始安排第十难，所以“揭帖”有引起下文的作用。而且观音和的话都是围绕“揭帖能不能发”展开的，由此也可以看出，“揭帖”推动了情节的发展。

结合小说的具体情节来看，小说结尾，观音发来的揭帖上写的内容，其实并不符合事实，由此可以看出玄奘取经中所遇到的各个劫难，其实都是由各路神仙人为操控的，这其实也反映了小说的主旨。

从人物上看，小说结尾，观音发来的揭帖表明她是一个“巧立名目的高手”，所以揭帖在小说中还有表现观音人物形象的作用，表现了观音在权术方面的掌控能力。4.鲁迅曾用“神佛皆有人情，精魅亦通世故”来评价《西游记》，其实，这句话也可以用来评价的《太白金星有点烦》，请你结合本文的具体内容谈谈你对这句话的理解。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①从故事情节的创设来看，小说内容体现了天庭与释门对玄奘取经护法方面的矛盾冲突，体现了“人情世故”；②从人物形象的塑造上看，太白金星的老谋深算，观音菩萨的悲喜转换等都体现出“人情味”；③从主旨的角度看，对玄奘取经安排中的矛盾，映射了现实社会，具有很强的现实意义。（每点2分）【解析】

解答该题目首先需要理解鲁迅这句话的意思，鲁迅这句话的意思是《西游记》中的神佛精魅都具有人的情感，他们身上有人性中的善良，也有人性中的贪婪、虚伪、为了利益相互利用的缺点等。我们根据这句话来分析小说的内容，依然可以从人物、情节、主旨等角度来分析。

首先，分析人物，看小说人物是如何体现“人情世故”的。小说的人物主要是和观音，在第十难的安排中，老谋深算，“装糊涂”“一脸无辜”等都可以看出他心有城府；而观音对待，一开始是“气急败坏”，后来则