2027届新高考历史热点精准复习近现代世界的思想解放与文化交流

2027届新高考历史热点精准复习

近现代世界的思想解放与文化交流

目录近代欧洲的思想解放与科学革命1世界近现代文化的碰撞与交融2世界近现代文化的传承与保护3总体线索：本专题主要包括近代欧洲思想解放运动和科学革命，近代以来殖民扩张、商业贸易及战争对文化传播的影响，近现代文化的传承和保护。具体表现：线索一：近代欧洲的思想解放与科学革命①14—18世纪，西欧相继发生了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想。②近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。线索二：世界近现代文化的碰撞与交融①近代以来伴随欧洲的殖民扩张，人口迁徙频繁并加速，实现了文化重构，形成了新的文化认同；②现代社会人口迁徙主要来自经济全球化及规模庞大的难民群体，现代移民社会也面临着文化认同等新课题；③人口迁移与文化认同，既是多样文化广泛接触、交流与传播的过程，又是不同文化交融的过程。④伴随全球贸易网逐步形成，商品的世界性流动，促进了各国的文化交流、借鉴与发展，各国文化随同其商品一道，传播到世界其他地区，文化在不断交流、借鉴中向前发展。⑤近代以来的战争促进了西方文化的扩张，又在客观上造成了不同文化的碰撞和交锋，促进了不同文化的交融与发展，推动了文化的选择与重构。线索三：世界近现代文化的传承与保护①文化的传承与保护，从最初的口头传说和史诗形式，发展到以学校、书籍、图书馆及博物馆等为主要载体。②由于自然灾害，频频发生的战争，以及对资源的过度消耗，使得这些遗产不断遭到破坏。世界各国采取种种措施，以保护全人类的共同财富，维护了世界文化的多样性和创造性。总体线索及主要内容提示：命题分析：西方人文主义的发展、文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起、启蒙运动是考查的重点,，常以文字材料构建新情境，考查现象背后的本质。备考建议：(1)命题角度：①借助文艺复兴时期的代表人物及作品，考查人文主义的内涵及思想主张。②以宗教改革的主张为史料，考查宗教改革对资本主义发展的作用。③通过启蒙思想家的观点，考查启蒙运动对社会转型的影响。④依托科学技术成就，考查科技对思想进步及社会生活的影响。(2)高考预测：①结合文艺复兴时期的文学、艺术作品，考查人文主义的影响及时代特征。②以某一国家宗教改革的措施为材料，考查宗教改革对欧洲社会结构及转型的影响。③以启蒙思想家的主张等文献资料为切入点，考查启蒙思想对欧洲及世界的影响。④以不同时期的科学理论或科技成果为切入点，考查科技对社会的推动作用及对社会生活的影响。考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命一、主干知识整合：项目背景人文内涵表现影响文艺复兴根本：14、15世纪意大利产生资本主义生产关系的萌芽。2.社会：基督教神权统治，提倡禁欲主义。3.政治：资产阶级的扶持。4.人才：聚集了具有新思想的学者文人。5.文化：古希腊罗马文化积淀和东方汲取的文化养料。6.技术（外部）：印刷术、造纸术传入欧洲。提倡人性，反对神性，崇尚理性，追求现世幸福文学三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘。美术三杰：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔和莎士比亚（1）积极性：①一定程度上冲击了封建秩序，解放了人性；②推动文艺的发展和近代自然科学兴起；③促进资本主义经济的发展和推动了新航路的开辟；④为宗教改革、启蒙运动奠定了基础。（2）局限性：①仅局限于上流社会和知识阶层；没有完全否定王权、教权。②对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱。宗教改革思想：文艺复兴使人们对罗马教廷的长期剥削日益不满；2.经济：资本主义经济的发展的要求（根本）；3.政治：天主教会的腐朽激化社会矛盾；4.导火线（直接）：1517年，教皇兜售赎罪券。因信称义;建立独立的民族教会和廉俭教会；“教随国定”德国马丁·路德改革;瑞士加尔文改革;英国国教改革1.积极性：①政治：推动了欧洲民族国家的形成；②经济：促进了资本主义经济发展；③思想：否定了天主教权威，有助于人们的思想解放，传播和发展了人文主义；④文化：推动文化教育事业的发展。2.局限性：带有宗教的局限性，如宗教迫害、宗教纷争不断。考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命一、主干知识整合：项目背景人文内涵表现影响近代科学兴起①思想：文艺复兴和宗教改革使人们对自然界的认识产生革命性变化；②经济：资本主义经济的发展需要；③精神：面向现实、重视实验、崇尚理性；④教育：世俗大学建立。提倡科学，反对蒙昧主义①哥白尼：“日心说”；②开普勒：行星运动三大定律；③伽利略：“近代科学之父”④布鲁诺：宇宙无限论⑤牛顿：力学三定律和万有引力定律等①形成了重视经验和事实的理性化思维方式，通过观察、实验、分析、归纳和综合等科学方法。②打击了基督教意识形态和神学体系，促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。③削弱了封建专制统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。启蒙运动①根本：专制王权和教会的思想束缚阻碍资本主义发展。②科学：近代自然科学的发展。③思想：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放人们的思想。人要独立思考理性判断（理性主义）英国最早出现；法国成为中心；后扩展到欧洲其他国家及北美地区。共同思想：①天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；②都反对君主专制①进一步解放了人们思想，为资本主义制度的建立作了理论准备；②推动了美国独立战争和法国大革命；③启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。④是为资产阶级服务的；⑤使人与人，人与自然的关系更加冷漠；⑥过分否定权威容易产生社会危机。

续表考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命二、核心考点突破：

（一）全面认识从人文精神之源到科学理性时代1．人类面对的“四大问题”：①文艺复兴：人应该过怎样的世俗生活；②宗教改革：人应该过怎样的宗教生活；③科技革命：人应该过怎样的幸福生活；

④启蒙运动：人应该过怎样的政治生活。2．人类的“四个解放”：①文艺复兴：把人从神权的枷锁中解放出来；②宗教改革：把人从教权的控制中解放出来；③科技革命：把人从自然的束缚中解放出来；

④启蒙运动：把人从王权的压迫中解放出来。3．世界现代意识的兴起：①文艺复兴：肯定了人的价值、欲望以及对现实幸福的追求；②宗教改革：使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权；③科技革命：建立了人在自然界中的自信；④启蒙运动：激发了人追求理性的勇气和决心。

共同推进了人类在精神层面的自立、自主、自觉和自信。考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命二、核心考点突破：（二）西方思想解放运动对人文精神的诠释阶段诠释侧重联系文艺复兴①强调人的尊严和人的价值;②肯定人的现世生活要求个人自由和个性解放;③对教会与贵族的虚伤和腐败进行猛烈批判,揭露禁欲主义对人性的扭曲文艺领域①文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础；②宗教改革是文艺复兴的深化和实践；③启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展；④三者共同唤起了人对自身解放的觉醒,推动了政治学说的发展,为新兴资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想上的准备。宗教改革①主张信仰得救；②实际上否定了教皇的权威,使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,具有鲜明的人文主义色彩宗教领域启蒙运动①由思想领域深人政治领域,要求实行法治和一整套民主政治制度;②倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立政治领域比较项明清之际的进步思想欧洲启蒙思想同

都对封建君主专制进行了批判；都提出了一些改造封建社会的主张。异政治经济重商主义和殖民掠夺加速了资本主

义的发展文化理学仍占统治地位内容抨击君主专制，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系性质影响进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇自然经济仍占主导，严重阻碍资本主义萌芽发展文艺复兴使资产阶级文化迅速传播批判封建制度，并为资本主义设计了政治方案，形成了完整的理论体系属于早期民主启蒙思想，仍未脱离儒学思想的范畴对封建专制有一定冲击，但无法动摇封建统治的理论基础资产阶级反封建的思想文化极大地推动欧美资产阶级革命和后来亚洲的民族民主运动专制统治空前加强，还未形成资产阶级力量考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命二、核心考点突破：（三）中国明清之际的思想与欧洲启蒙思想的比较。考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命二、核心考点突破：（四）资产阶级思想解放运动与资本主义制度确立之间的关系

资产阶级思想解放运动是资产阶级革命的先导，随着资产阶级革命和改革的成功,资本主义制度逐渐确立起来。（1）人文主义：是文艺复兴时期新兴资产阶级的价值观和世界观的体现，激励人们为创造现世的幸福去奋斗。

（2）宗教改革：是反对天主教会、反封建专制的社会政治运动，适应了资本主义发展的需要。（3）科学革命：推动了人们对自然界的认识,促进了人们的思想解放，也冲击了传统封建专制思想和制度。（4）启蒙思想家：高举理性主义大旗,提出了新的主张，如批判神权统治、追求个性解放和思想自由，反对封建专制主义，追求政治平等和经济自由，从而为资产阶级革命提供了理论武器。考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命三、真题探究：1.（2025·云南卷）随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴(

)A.弘扬了西欧的古典文化

B.拥有着广泛的社会基础C.推动英国社会风尚转变

D.助推了意大利社会发展2.(2025·重庆卷)15世纪中期的意大利，“圣经人文主义学派”对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯来文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动A.完善了天主教神学理论B.偏离了文艺复兴的发展方向C.强化了教会的宗教权威D.奠定了宗教改革运动的基础C【解析】考点：文艺复兴运动。英国贵族赴意大利游学、收购古董，体现了文艺复兴时期英国社会对古典文化的推崇，推动了英国社会风尚的转变，故选C项。【解析】考点：宗教改革运动。15世纪意大利“圣经人文主义学派”追溯《圣经》原版，纠正拉丁文版本谬误，动摇了教会对《圣经》解释权的垄断，为宗教改革奠定了基础，故选D项。D考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命三、真题探究：3.（2025·湖南卷）16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(

)A.崇尚东方传统文化

B.否定罗马教廷权威C.重视探索自然奥秘

D.批判继承古典文化4.(2025·江苏卷)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(

)A.有利于出版行业的兴起B.引发了民众攻占巴士底狱C.推动了启蒙运动的产生D.冲击了封建君主专制统治【解析】考点：近代科学的兴起。16世纪，维萨里研究中药特性并撰写专著，反映了文艺复兴时期欧洲学者重视实证与自然科学研究。故选C项。CD【解析】考点：启蒙运动。伏尔泰是启蒙运动的代表人物，他反对君主专制，主张建立君主立宪制。直接指向对封建君主专制统治的质疑，有利于冲击封建君主专制统治，故选D项。考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命四、变式训练：1.达·芬奇为躲避教会禁令，曾藏身墓地解剖了30具尸体，对人体结构了如指掌并用精密绘图记录下来。但完成解剖后，他却疑惑：“奇怪，教会明明说‘身体是灵魂的居所，灵魂不灭’，我还是没有找到灵魂”。这反映了文艺复兴时期（

）A．科学实证精神与宗教神学的冲突B．人文主义对教会权威的全面否定C．解剖学推动医学伦理的彻底变革D．艺术创作需求影响科学探索方向2.16世纪中叶，德意志地区出现了一批由女性撰写的小册子，内容涉及宗教改革辩论。如卡塔琳娜·祖尔在《致所有基督徒妇女的信》中呼吁：“每个灵魂都应自由阅读圣经，无论男女”。这种现象反映了宗教改革（

）A．推动了印刷技术的普及应用

B．得益于理性主义思潮的激荡C．促进了民族国家意识的觉醒

D．适应了市民阶层的价值需求【解析】达·芬奇通过解剖尸体进行精密绘图记录人体结构，这是以观察、实验为基础的科学研究方法，体现科学实证精神，但他解剖后困惑未找到教会所说的灵魂，反映出科学研究的结果与宗教神学关于灵魂不灭的教义产生直接冲突，A项正确。AD【解析】宗教改革倡导“因信称义”，主张个人直接理解圣经，削弱教会权威。这一主张适应了市民阶层追求宗教自主、平等和个人精神独立的需求，尤其女性参与宗教辩论更体现了市民阶层价值观念的扩展，D项正确。考点1：近代欧洲的思想解放与科学革命四、变式训练：3.牛顿强调自然哲学必须遵循两条准则：第一，寻求自然事物的原因时，除真实且足以解释其现象者外不应承认其他原因；第二，对同类自然现象应尽可能归于同一类原因，他通过数学工具描述万有引力定律，并声明“引力确实存在且按既定法则作用，它足以解释天体运动”。牛顿上述认识（

）A．突出宗教信仰与科学探索的互补关系B．主张通过实验观测否定经典理论体系C．引导人们借助理性思维探索自然规律D．注重自然现象定性描述而非定量分析4.17世纪英国洛克在《政府论》中提出，君主的权力来自人民的委托，若君主违背委托目的，人民有权推翻；而同期的法国思想家帕斯卡尔在《思想录》中写道，“人是一根会思考的芦苇，人的尊严在于思想，即便面对无限的宇宙，人仍可通过思想超越一切。”二者思想的差异反映出（

）A．洛克的思想更具资产阶级革命属性B．欧洲思想解放运动呈现多元化特征C．英法两国的资本主义发展水平不同D．宗教改革对英法思想家的影响不同【解析】牛顿提出的这些认识引导人们摆脱主观臆断，借助理性思维与逻辑推理探索自然规律的内在统一性，C项正确。BC【解析】洛克的思想侧重于政治权力的合法性与人民革命权；帕斯卡尔的思想更具人文主义色彩。这种差异反映了英法两国的资本主义发展水平不同，C项正确。命题分析：独立战争后的美国文化和拉美文化，拿破仑战争后欧洲文化的重构，商品流动与文化交流国际化，移民社会的多元文化移民社会和移民文化，二战后新兴民族国家的文化复兴是考查的重点，常以文字材料构建新情境，考查现象背后的本质。备考建议：(1)命题角度：依托贸易活动、殖民扩张及某一战争等现象，考查文化交流的传播、重构等。(2)高考预测：①以某一文化现象设置生活情景，考查文化交流、融合的特点及意义。②结合数字技术的应用，考查科技对文化传承的影响。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融考点2：世界近现代文化的碰撞与交融一、主干知识整合：1.独立战争前后的美国文化阶段原因表现特征独立战争前①欧洲的移民和被贩卖的黑人，与印第安人共同生活；②在欧洲白人主导下，各种文化相互融合混合。①种族、血统和宗教上：多源性和多样性。

②语言：美式英语。③生活：融入印第安人和黑人的因素。④精神：受英国文化、清教和启蒙思想影响。（崇尚民主和自由、地方自治、勤俭务实、重视教育、注重个体和创造精神等）；⑤族群：白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固神等。①深受英国文化清教和启蒙思想影响；②融入印第安与黑人文化因素；③美利坚民族形成但存在种族歧视。独立战争后①独立战争的推动。②1787年联邦宪法，建立联邦制共和国①政治文化：1787年的联邦宪法，建立联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。②精神追求：自由女神像成为美国文化的重要符号之一。③局限：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗一面。①政治上权力制衡；②精神上追求自由；③经济上发展种植园经济和奴隶制。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融一、主干知识整合：2.独立战争前后的拉丁美洲文化阶段原因表现特征独立战争前①西班牙和葡萄牙建立起殖民统治；②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言；③西、葡移民与印第安人和黑人的种族融合现象普遍。①族群：形成等级分明的“混血社会”。②文化：西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。③重要文化符号之一：拉丁舞；④原生文化：偏远的内陆地区，印第安人保留生活方式和文化传统。(多神信仰、图腾崇拜）以西、葡文化为主，混血社会，具有多元性。独立战争后①拉美独立运动，建立了一系列的独立国家；②自由、独立、平等的观念的进一步传播。①政治文化：追求法治、自由：颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制，取消印第安人的人头税和强制劳役。但形成考迪罗独裁权力。②存在问题：对黑人与印第安人的种族压迫与岐视仍然存在。①拉丁美洲文化多元性非常明显。②战后形成考迪罗独裁权力。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融一、主干知识整合：3.拿破仑战争后欧洲文化的重构阶段原因表现拿破仑战争前17-18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。①政治：封建统治，分散的王国、邦国和自由城市；15世纪后期封建王权加强。②经济：庄园与农奴制；14世纪资本主义萌芽产生。③思想：文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动。拿破仑战争后拿破仑通过战争建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。

内容：①政治文化：民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求；②民族文化：欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求；③思想文化：传播启蒙思想。表现：①俄国“十二月党人”起义：要求推翻沙皇专制制度和农奴制。②波兰华沙起义：摆脱沙皇俄国的专制统治，争取民族独立。③德意志争取国家统一：要求建立统一的独立国家、制定宪法。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融一、主干知识整合：4.商品流动与文化交流国际化原因表现影响①国际贸易把世界不同地区的、文化迥异的生产者和消费者联系在一起；②国际贸易以直接和间接的渠道呈现各自的知识、信念、道德、艺术和习俗等。（1）中国饮茶风俗的国际化：①16世纪前，中国茶主要中国周边传播。②16世纪以后传播到欧洲、美洲、非洲和大西洋等地区。

（1）积极：①加强各国间文化交流，有利于先进文化的传播；②有利于各国文化间相互学习，促进各国文化发展，促进文化多元化；③有利于从不同角度审视本国文化，促进思想解放；④促进国家间的相互理解,增进共识,促进世界和平。（2）消极：①外来文化的扩张，容易导致忽视本土传统文化；②西方文化利用资本技术优势打压本土文化，对文化多样性造成威胁。（2）服饰的国际化：①17世纪末，中国服装随着传教士传到法国；②20世纪初，法国取名的孔子中国大袍式系列，奠定了20世纪西方女装流行的基调。③明治维新后，西服在日本流行。④中国民国早期设计的中山装，兼具中西服装的特点，同时体现了一定的时代精神和民族特色。（3）钟表文化：①16世纪中期诞生于欧洲的钟表经由澳门传入中国内地；②18世纪中国进口钟表的数量已经很大。钟表在社会中下层中逐渐流行。③中国人制作的钟表，体现了中国自身的文化特色。（4）其他：20世纪以来，除了传统商品，电影、音乐、电视、动漫、书籍等各国文化产品广销世界各地。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融一、主干知识整合：6.二战后新兴民族国家的文化复兴项目印度埃及新加坡·韩国文化特征呈现多样性具有阿拉伯文化和带有欧洲、西亚等的文化元素儒家文化与西方文化相结合政治体制（文化）中央与地方分享权力，宗教与政治分离政策埃及长期遭受英、法的殖民统治，独立后实行君主立宪制。①注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等。②注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等。官方语言印地语和英语阿拉伯语为官方语言，英语和法语广泛使用。宗教信仰崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他。文化遗产

古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产。共同特征①重视继承发扬本民族文化的特色；

②吸收借鉴外来文化；③在传统与现代的碰撞、交流中创新发展。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融二、核心考点突破：1.比较美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性异同。比较项美国拉丁美洲相同点种族与血统背景构成因素共同缺陷不同点主导文化语言宗教政治文化都受到欧洲殖民者的侵略、黑奴贸易的影响以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在英国文化为主美式英语民主、法治，自由女神是重要文化符号。西、葡文化为主，保留了一部分原生文化传统拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语独立后具有“考迪罗”独裁政治特点；拉丁舞是重要文化符号多种宗教：天主教是主要宗教，印第安人的多神崇拜仍存在。多种宗教都有多元种族与多源血统考点2：世界近现代文化的碰撞与交融二、核心考点突破：2.欧洲的殖民活动对美洲文化的影响（1）积极：①加强各国间文化交流，有利于先进文化的传播；②有利于各国文化间相互学习，促进各国文化发展，促进文化多元化；③有利于从不同角度审视本国文化，促进思想解放；④促进国家间的相互理解,增进共识,促进世界和平。（2）消极：①外来文化的扩张，容易导致忽视本土传统文化；②西方文化利用资本技术优势打压本土文化，对文化多样性造成威胁。（1）欧洲征服者：带来了自认为先进的伊比利亚文化概念。（2）美洲：①社会：一定程度上维持着相对的自治性，独立发展的印第安文化被中断。②文化：发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素新的美洲文化。（3）非洲奴隶们：保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。3.商品流动与文化交流国际化的影响考点2：世界近现代文化的碰撞与交融二、核心考点突破：4.近代以来人口迁移对文化的影响。(1)积极影响：①推动了文化传播与交流。迁移人群会将原居住地的文化带到新的地区，促进不同文化间的交流。如近代欧洲人向美洲迁移，带去了欧洲的语言、宗教、生活方式等，使英语、基督教等在美洲广泛传播。②有利于文化融合创新。不同文化背景的人汇聚，促使文化相互借鉴融合，催生出新的文化元素。美国文化就是融合了欧洲、非洲、亚洲等多种文化形成的多元文化。③有利于文化传承延续。迁移者会保留传承本土文化，使一些文化在更广泛的范围内传承。像海外华人社区保留了春节等传统节日和习俗。(2)消极影响：①不同文化价值观、生活方式差异会引发冲突，影响社会和谐，如移民与本土居民因文化差异产生摩擦。②弱势文化受强势文化冲击，可能被同化或流失。部分少数民族文化在与主流文化的接触中，其传统技艺、语言等逐渐消失。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融三、真题探究：1．（2025·重庆卷）殖民时期，板球运动被英国殖民者带到印度。1971年，印度板球队击败英国队，印度人欣喜若狂，“民众涌入孟买的街头，欢呼者手舞足蹈，喇叭声不断狂鸣，完全是一派狂欢节的景象。”这反映了印度（

）A．体育运动水平超越英国

B．体育事业摆脱西方控制C．体育精神瓦解种姓制度

D．体育运动承载民族情感2.（2024·江苏卷）近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广（

）A．传承了西非的本土文明

B．发挥了反殖民文化的作用C．促进了非洲大陆的统一

D．推动了世界多极化的发展C【解析】考点：二战后非洲文化的复兴。埃塞俄比亚政府鼓励使用阿姆哈拉语进行写作，这增强了埃塞俄比亚的民族自豪感和认同感，抵制了殖民文化的侵蚀，故选B项。D【解析】考点：新兴民族国家的文化。板球在印度从殖民文化符号转变为民族认同媒介，1971年的胜利被民众视为“民族尊严的胜利”，狂欢现象印证了体育赛事对民族情感的承载与表达，D项正确。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融三、真题探究：3.（2024·安徽卷）18世纪末，东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖，成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶。这表明（

）A．全球联系的加强影响社会文化

B．亚非拉地区成为欧洲经济附庸C．商品的流动加速资本原始积累

D．工业革命加剧了社会阶层分化4.（2023·江苏卷）下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。综合表中信息可知，现代拉丁美洲（

）A．民族意识不断觉醒

B．多种文化同时并存C．农业经济较为发达

D．殖民色彩日益浓厚【解析】考点：移民和多元文化。经济全球化推动了生产要素在全球流动，各国根据自身优势参与国际分工。棉纺织业作为劳动密集型产业，从高成本的欧美转移到低成本的亚洲，正是经济全球化下“新国际分工”，B项正确。A【解析】考点：商品流动与文化交流国际化。新航路开辟后，全球联系增强，商品种类交流的规模和程度更加频繁，人们的饮食生活也受到了影响，故全球联系的加强影响社会文化，A项正确。B考点2：世界近现代文化的碰撞与交融四、变式训练：1.尼日利亚伊巴丹学院最初作为伦敦大学附属学院，历史教学的重点是英国史。20世纪50年代中期伦敦大学同意将非洲历史课程纳入学院教学大纲，60年代该校进一步建立起以非洲史为核心的历史教育体系。该校历史教学内容的变化（

）A．顺应了非洲民族解放的呼求

B．结束了西方殖民主义影响C．还原了非洲历史的真实面貌

D．促进了不结盟运动的发展2.万里茶道是17世纪末至20世纪初，继丝绸之路之后在欧亚大陆兴起的又一条重要国际商道。它南起中国福建武夷山，延伸至俄罗斯圣彼得堡，全长1.3万公里，是历史上跨越陆地距离最长的商贸通道。万里茶道（

）A．推动了日耳曼人不断向西迁徙

B．与“草原丝绸之路”路线一致C．便利了中俄间的物质文化交流

D．依托于明王朝的朝贡贸易体制A【解析】二战后非洲民族解放运动高涨，伊巴丹学院将教学重点从英国史转向以非洲史为核心，是对这一历史潮流的顺应，为非洲的民族解放和国家建设服务，A项正确。C【解析】根据材料“南起中国福建武夷山，延伸至俄罗斯圣彼得堡”可知，万里茶道的起点和终点分别在中国和俄罗斯，其有助于推动中俄之间的物质文化交流，C项正确。考点2：世界近现代文化的碰撞与交融四、变式训练：3.美国旧金山湾区的硅谷是全球科技创新和高科技产业中心。据统计，这一地区使用非英语人口的比例高达51%，全美国的这一比率是21%。所使用的非英语语言中，排前三位的是西班牙语（36.7%）、汉语（16.6%）、其他印欧语言（9.3%）。美国硅谷的这一现象可折射出（

）A．外来族群的深层矛盾

B．国际协作的日益深化C．知识精英的跨国流动

D．移民文化的单向认同4.1953年埃及共和国成立后，埃及古物局和开罗大学的埃及学教学、科研工作全部由埃及人担任；本土学者撰写并出版了多卷本的《古埃及语研究导论》，该书对本土埃及人学习、研究古埃及语言和文学发挥了重要作用。这些表明埃及（

）A．清除了殖民主义的残余

B．本土文化国际影响力增强C．力图推动民族文化复兴

D．民众的民族民主意识高涨【解析】本土学者编写《古埃及语研究导论》，助力本国人学习、研究古埃及语言与文学。这些举措都是为了重新发掘、传承本民族悠久的古埃及文明，推动民族文化的复兴，巩固民族独立后的文化认同，C正确。CA【解析】经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场，从硅谷地区的人员构成来看，外来移民占到人口总数的一半以上，他们作为移民中的“知识精英”对硅谷地区成为全球科技创新和高科技产业中心发挥了重要作用，C项正确；外来族群的矛盾在材料中未体现，排除A项。考点3：世界近现代文化的传承与保护命题分析：保护文化遗产，保持文化的传承，维护世界文化的多样性和创造性是考查的重点，常以新材料构建新情境,考查现象背后的本质。备考建议：(1)命题角度：利用博物馆、文物等素材，考查这些载体在文化传承中的作用。(2)高考预测：①以文化产品传播等为载体设置情景，考查经济全球化下的文化交流。②以文化交流活动为依托，考查文化遗产在世界文化交流中的作用。考点3：世界近现代文化的传承与保护一、主干知识整合：1.中国学校教育（古代、近代）

时期形式表现古代官学西周：学在官府；汉代：设立太学和地方学府；西晋开始设立国子监。太学和国子监是古代的最高学府和教育行政机构。社会生活：食物物种交流丰富了人们的食物种类，提高了粮食产量，促进了人口增长，改变了人们的饮食习惯，对经贸和环境产生了一定影响私学春秋时，孔子首创私学，改变了“学在官府”情形；唐朝以后：私学发展，设立的私塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式；宋代：书院制度的建立，推动了私学的发展。近代京师大学堂：既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。1912年改名为“国立北京大学”。清华大学：1911年，创办清华学堂，1912年更名为“清华学校”；1925年设立大学部，1928年组建为国立清华大学。留学教育：①洋务运动时期：清政府派留学生赴英美，

如詹天佑、严复；②甲午战后：出现留学日本热潮，

如鲁迅；③新文化运动时期：留法勤工俭学，如邓小平；④20世纪20年代以后：十月革命后出现留苏热潮，如邓小平年离法赴苏留学。考点3：世界近现代文化的传承与保护一、主干知识整合：

1.中国学校教育（现代）

新中国成立后形成体系（新中国成立至60年代中期）举措：成就：受到破坏“文革”时期取得举世瞩目的成就（改革开放后）举措：成就：①1949年底,第一次全国教育工作会议召开②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的教育方针“文化断层”

“人才断层”①1977年高考制度恢复，教育事业重新走上正轨

②1983年,邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快。③1995，国家开始实行“科教兴国”①逐步形成比较完整的国民教育体系②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才①改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加，教育事业取得举世瞩目的成就。②各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障。考点3：世界近现代文化的传承与保护一、主干知识整合：

2.世界学校教育古代古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。“七艺”：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。中世纪欧洲教育权掌握在教会手中，教育被印上宗教的印记。中世纪大学欧洲现代大学制度源头。如：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学和剑桥大学。意义：①为学校教育体制的形成奠定了基础，培养了大批人才；②有利于传承和发展人类文化，推动了科学的发展。近代大学教育原因①资本主义经济发展；②资产阶级革命民主政治逐步确立；③文艺复兴、新宗教改革和启蒙运动促进思想解放；④民族国家的兴起。表现①法国：拿破仑创立“大学区”制度，确立国民教育制度。②德国：洪堡创立柏林大学，实现教研合一。③美国：大学倾向世俗化、商业化，使更多的人接受大学教育。影响大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。考点3：世界近现代文化的传承与保护一、主干知识整合：

3.文化传承的其他主要载体主要载体作

用印刷书刊推动文化的大众化、传承与传播。图书馆搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考；保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育。博物馆征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产；进行国民教育、文化传承与传播。世界奴隶社会亚述图书馆（巴尼拔王建立），保存最完整

规模最宏大

书籍最齐全图书馆。中世纪修道院大教堂和大学图书馆；私人图书馆近代图书馆不仅限于保存古籍和文化遗产，逐渐发展出服务公众的职能—公共图书馆，19世纪下半叶英美等国出现。中国官藏朝廷设有专门掌管古籍的史官；建“府”“阁”“堂”“室”等1909年清政府开始筹建京师图书馆；1916年国家图书馆职能开始体现；新中国成立后改名为“北京图书馆”；1998年改为“国家图书馆”。私藏明清时最突出出现了一批藏书家、藏书楼。如明朝的天一阁（范钦）4.图书馆的成长考点3：世界近现代文化的传承与保护一、主干知识整合：

5.博物馆的建设与发展世界公元前290年前后，托勒密·索托在埃及创建了亚历山大博学园—最早的“博物馆”。1683年阿什莫林博物馆是第一个具有近代特征的博物馆。18世纪英国：大英博物馆；法国：卢浮宫。中国1905年，张謇成立南通博物苑

——国人自建第一个公共博物馆。1925年，故宫博物院成立，现为中国最大的古代艺术博物馆。1926年，国立历史博物馆正式开馆：改为国立北京历史博物馆。2003年，中国历史博物馆和中国革命博物馆的基础上组建中国国家博物馆。6.世界文化遗产的保护考点3：世界近现代文化的传承与保护二、核心考点突破：1.中国古代的学校教育的特点和影响：（1）特点：①起源早（发展时间长）；②政府主导；③官学私学并存；④儒学主导（教化功能突出）；

⑤体制随时代不断发展。（2）影响：①政治：为政府人才，巩固专制皇权的统治。②思想：巩固了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能。③经济：封建小农经济的发展与之相适应。④文化：推动了文化的发展与创新。⑤局限：封建社会后期文化专制阻碍了教育的发展，使教育之路越走越窄。2.西方近代大学教育发展的原因和作用：（1）原因：①资本主义经济发展；②资产阶级革命民主政治逐步确立；③文艺复兴、新宗教改革和启蒙运动促进思想解放；④民族国家的兴起。（2）作用：①大学能积极应对社会需求，提高社会文明程度。②各种思想火花的碰撞，有利于激发学生的创造力，在传承文化的基础上创新文化。③有利于为国家培养人才,提高国家科研能力，增强“软实力”。④大学在传承文化、发扬科学、培养人才等方面发挥了举足轻重的作用。考点3：世界近现代文化的传承与保护二、核心考点突破：3.文化遗产具有怎样的价值和保护文化遗产的意义。（1）价值：①是文化多样性的重要构成；②是人类文明传承与发展的重要见证；③是促进文化可持续发展的必然要求。

④是人类文明留下的辉煌，具有“突出的普遍价值”。（2）意义：①文化遗产承载着一个民族的文化基因和精神特质。保护历史文化遗产，有助于增进文化认同、增强文化自信。②从历史层面看，保护历史文化遗产就是记录和传承文明发展史，以史鉴今；③从社会发展层面看，保护历史文化遗产为爱国主义和革命传统教育提供基本素材，继往开来，为发扬优秀传统文化和实现民族复兴提供有力支撑；④从经济层面看，良好历史文化遗产保护与利用，在扩大对外交流、发展文化旅游等方面发挥着作用。考点3：世界近现代文化的传承与保护三、真题探究：1.（2025·云南卷）近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知（

）A．民众的科学文化素养得到显著提升

B．博物馆展陈方式丰富多样C．新时代文化发展成果惠及更多民众

D．博物馆教育功能根本转变【解析】考点：中国博物馆的发展。我国大量博物馆免费开放，使更多民众能够享受文化资源，这充分体现了新时代文化发展成果惠及了更多民众，C项正确。2.（2023·浙江卷1月）宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校不修，学者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士。”据此材料，无法得出的结论是（

）A．五代时学校凋敝、书院兴起

B．北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象C．宋代崇文抑武，推动书院发展

D．宋代书院成为科举考试与人才培养中心D【解析】考点：中国古代的学校教育。宋代书院曾经一度衰落，后来中央太学、地方书院都是人才培养的机构，D项符合题意。C考点3：世界近现代文化的传承与保护三、真题探究：3.（2024·浙江卷6月卷）近年来，中外文化遗产双边合作项目取得丰硕成果，如参与柬埔寨吴哥