湖南省衡阳市部分学校高三上学期1月考试语文试卷

注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（70分）（一）阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成1~4题。材料一：新质生产力重要论述，创新发展了马克思主义生产力理论，为中国式现代化建设提供了科学指引。升。改革开放以来，我国在新能源汽车、5G等领域的突破，正是新质生产力发展的生动实践，2024年“三新”经济增加值占比已达18%。“十五五”时期发展新质生产力需把握三大关键：一是强化原始创新，提高基础研究“从0到1”“人工智能+”行“含绿量”提升发展路径。主动的内在要求，更是满足人民美好生活向往的价值追求。材料二：低空经济发展现状与未来趋势航空运输协会数据，2024年我国低空经济核心产业规模达1200亿元，较上年增长35%，预计2027年将突破3000“基础保障—装备制造—应用服务”的完整产业链。

年中国低空经济核心产业规模增长趋势（单位：亿元）年份2022202320242025（预测）2026（预测）2027（预测）规模6808901200185024003100增速——31%35%54%30%29%“空中出租车”航线，单次飞行成本较2023年下降40%；二是物流配送，顺丰无人机在偏远地区实现“33的低空救援系统，使灾害响应时间缩短至15分钟以内。技术创新推动产业形态不断升级。亿航智能研发的EH216S无人机实现全自动驾驶，续航里程达3020为制约规模化发展的关键因素。“十五五”规划明确提出建设等配套政策落地，低空经济将成为新质生产力的标志性产业。材料三：新质生产力与青年担当在遵义会议纪念馆的VR展厅，一群“00后”大学生正在体验《转折·从头越》展将决定这一历史进程的深度与广度。青年在科技创新中展现出独特优势。在深圳大疆创新，35岁以下研发人员占比达72%，他们主导的无人机避障技术迭代周期缩短至6“90后”团队“跟跑”到“领跑”要源头。在产业升级一线，青年群体正在打破传统职业边界。95后农民李雨桐引入物联网监测系统，将家乡的猕猴桃种植打造成“智慧农业样板”，不仅产量提升20%，农药使用量减少30%，践行了绿色生产力理念；00后工程师张昊参与研发的光伏建筑一体化技术，使写字楼能耗降低50%，完美诠释了“科技+绿色”的发展路径。他们用专业能力将新质生产力的种子播撒在田间地头、工厂车间。VR技术还原红军“活起来”“文化传承+技术创新”——既懂技术创新，又有文化根脉；既具专业素养，又含生态意识。技强国的征程中，青年当以创新为笔、以担当为墨，书写无愧于时代的答卷。

1.下列关于“新质生产力”的理解，不正确的一项是（3分）A.新质生产力代表生产力的演进方向，其核心特征是创新主导的要素重组与质态变革，并非局限于高科技产业。B.发展新质生产力要兼顾原始创新与产业应用，通过“人工智能+”等行动推动产业升级，体现了科技创新与产业创新的融合。C.“含绿量”与经济发展“含金量”来衡量。D.新质生产力的发展需要制度保障，新型举国体制与适配的生产关系共同构成了其发展的“制度土壤”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.一年大幅提升，显示出产业爆发的潜力。B.低空经济的发展印证了材料一中“农业、服务业可通过科技赋能催生新质生产力”的观点，其应用已覆盖物流等服务领域。C.材料三中深圳大疆与中科大的案例，分别体现了青年在产业创新与原始创新中的作用，印证了青年是新质生产力的核心力量。D.遵义会议纪念馆的VR展览与扬州大学的数字纪念馆，均实现了红色文化与技术创新的融合，符合新质生产力的发展方向。3.材料一在论述“新质生产力的发展路径”时，采用了怎样的论证结构与论证方法？请简要分析。（4分）4.结合三则材料，概括新质生产力的发展需要哪些要素支撑。（4分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，21分）阅读下面的文字，完成5~8题。材料一：杜甫诗文选读（一）《进雕赋表》（节选）寄食于人，奔走不暇，未尝一日得近笔砚。扬大化。区区之心，不胜拳拳。（二）《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老嫗力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（三）《偶题》（节选）文章千古事，得失寸心知。作者皆殊列，名声岂浪垂。骚人嗟不见，汉道盛于斯。前辈飞腾入，馀波绮丽为。后贤兼旧制，历代各清规。法自儒家有，心从弱岁疲。永怀江左逸，多病邺中诗。天意激衰俗，人间重此词。材料二：《革命遗址数字化保护：从“文物留存”到“民心共鸣”》（节选）革命遗址是红色文化的物质载体，但其保护长期面临“三难”：自然侵蚀致文物损毁、“民心至上”的红色传统——从革命年代“军民鱼水情”到今日因在技术赋能中愈发鲜活。全国革命遗址VR传播效果调查（样本量：10000人）传播维度传统展览满意度VR展览满意度提升幅度历史感知度68%92%24%情感共鸣度71%95%24%知识留存率52%83%31%群众参与意愿58%89%31%遵义会议纪念馆的VR“民心视角”重构历史：通过4K超高清技术还原湘江战役场景时，不仅呈现战士冲锋的壮烈，更穿插“村民冒死为红军送粮”“老中医救治伤员”等微观故事——这些细节源自当地百姓口述史“军民同心”革命历史也藏在百姓的记忆里，这一点必须通过技术讲透彻。”可通过手机上传家中收藏的老照片、旧物件，经三维扫描后纳入“数字文物库”；扬州大VR家族记忆，使展览成为“百姓共同的作品”。文物库”，对2000余件文物进行三维扫描，精度达0.1毫米，既实现了文物信息的永久“云展览”

则将裸眼3D与AR“参与”红色教育从“被动接受”变为“主动体验”。数字化保护更激活了青年传承红色文化的热情。扬州大学学生团队耗时两年，运用VR岁以下群体占比达38VR眼镜的那一刻，我才真正懂得什么是‘革命理想高于天’。”主导+企业参与+高校支撑”的模式，实现技术与内容的协同升级。材料三：当老手艺遇见新科技我国非遗资源达10万余项，但超30%面临“人走技失”的困境。数字化技术为非“传统技艺”与“当代生活”色文化传承形成奇妙呼应。3D建模还原“通经断纬”VR设备上模拟挑经120“跟着纹样走，跟着心意绣”的创作理念，与杜甫“文章千古事”的创作观一脉相承。“群众参与是传承的关键”“数字“非遗大师课”教学内容，单场直播最高吸引50万人观看。数据显示，融入群众创作的非遗数字化项目，传承活力较传统模式提升200%。命文化、传统技艺的延续，核心都在于‘以文化人’——既要保留文化本真，又要让大众能参与、能感受，这是跨越千年的传承智慧。”5.下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一中杜甫“奉儒守官”的家学传承与“文章千古事”的创作追求，体现了传统文人对文化传承的自觉担当，与后两则材料的传承理念形成呼应。B.“百姓视角”的重要性，也构建了传统文化与红色文化的精神纽带。C.材料三“数字缂丝工坊”的VR模拟体验与材料二的革命遗址VR展览，均通过技术手段降低了文化接触门槛，本质上是对杜甫“文化普惠”思想的当代实践。D.三则材料均指出传承中的共性问题：材料一的“贫病交加”、材料二的“技术脱离群众”、材料三的“过度网红化”，核心都是“传承与大众的连接断裂”。

6.材料二的表格反映了革命遗址VR传播的哪些特点？这些特点对文化传承有何意义？请结合材料简要分析。（6分）承核心”与“群众关联”上的共同点，并简要说明。（6分）“传承的本质”始终未变。请结合三则材料，谈谈你对“传承本质”的理解，并联系现实中的文化传承案例（如古籍数字化、传统戏曲传播等），谈谈如何实现“传统与现代的传承统一”。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成9~12题。材料一：《中论·修本》（节选）鱼失其水则死，人失其道则亡。故君子苟能修其本，务其道，则寡过矣。或曰：“君子修本，亦有术乎？”曰：“有。博学以知之，慎思以明之，笃行以践之。三者备而本立矣。”昔者，孔子没而微言绝，七十子丧而大义乖。战国纵横，真伪分争，此修本之效也。昔桀纣弃仁义道生。”信哉斯言！材料二：贞观之治（节选）贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，其可得乎？”王珪曰：“昔秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难易之。然在初则易，终之实难。伏愿慎终如始，方尽其美。”太宗曰：“公言是也。夫安人宁国，惟在于君。君无为则人乐，君多欲则人苦。朕所以抑情损欲，克己自励耳。”贞观五年，有司上书言：“皇太子将行冠礼，宜用二月。”太宗曰：“二月，农之时太皆合正道，自然常安。且吉凶在人，岂假阴阳？农时甚要，不可暂失。”

也。”9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.昔桀纣弃仁义/而重刑辟背道德/而尚威权是以民叛之/诸侯离之/身死国灭/为天下笑B.昔桀纣弃仁义而重刑辟/背道德而尚威权/是以民叛之/诸侯离之/身死国灭/为天下笑C.既属丰稔若斯/朕为亿兆人父母/唯欲躬务俭约/使天下安乐/朕富有四海/每事由己/诚能自节/若百姓不欲/必能顺其情也D.既属丰稔/若斯朕为亿兆人父母/唯欲躬务俭约/使天下安乐/朕富有四海/每事由己诚/能自节/若百姓不欲/必能顺其情也10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“差以千里”的“差”指差错，与成语“差可告慰”的“差”含义不同。B.“笃行以践之”的“笃”意为坚定，与《论语·泰伯》中“笃信好学，守死善道”的“笃”含义相同。C.“殷鉴不远”的“殷鉴”指可借鉴的往事，这里特指隋朝灭亡的教训，与“前车之鉴”含义相近。D.“阴阳书”深远。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）君子修其本而万物理，失之毫厘，差以千里。（2）国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。12.结合两则材料，谈谈“务本”思想在治国理政中的具体体现，并指出其现实意义。（2分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成13~14题。观稼陆游归耕已为贫，读书仍有癖。阿儿牧牛至，跨犊弄鸣笛。终岁辛苦耕，一饱犹未得。邻叟笑我拙，教我种木棉。木棉收千株，八口不忧贫。我闻叟言喜，旦夕治良田。雨足土膏肥，新苗已堪摘。

但愿岁常丰，敢望家益殖？忧国愿年丰，忧民畏岁饥。此心人共见，谁复识吾私？13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌开篇交代诗人归耕后“贫”且“有癖”的状态，既点明生活境遇，也暗示精神追求，为全诗奠定基调。B.“跨犊弄鸣笛”“终岁辛苦”对底层百姓生活的同情。C.“笑我拙”到务实求生之道的认同与践行。D.诗歌以反问收尾，“谁复识吾私”既抒发了不被理解的孤寂，也暗含对自身“忧国忧民”情怀的坚守。14.这首诗如何体现陆游对民生的关怀？请结合全诗简要分析。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）表达扎根乡村的担当。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成16~18题。路径，从课堂教学到实践活动，从硬件改造到理念传播，形成了各具特色的发展模式。在浙江大学，“碳足迹追踪系统”已运行两年。师生通过小程序可实时查看个人碳排放量，食堂就餐选择自带餐具可获“碳积分”，积分可兑换文创产品。这种“科技+激励”“被动要求”变为学校人均碳排放量下降了12%，食堂一次性餐具使用量减少了60%。“低碳散文”征文活动，将生态理念与文学创作相结合。校长介绍：“我们希望通过跨学科融合，让学生形成系统的低碳认知。”但低碳校园建设仍存在一些问题。部分学校存在“重形式轻实效”现象，比如仅悬挂宣传标语，却未落实节能措施；有的学校将“碳达峰”误写为“炭达峰”，体现出专业认知的不足。此外，节能设备维护成本高、师生参与度不均衡等问题，也制约着建设进程。专家指出，低碳校园建设需坚持“开源节流”。“开源”即利用新能源，如安装太阳能板、建设雨水回收系统；“节流”即优化资源利用，如推行无纸化办公、错峰用电。只有将理念转化为行动，才能真正培养出具有生态责任的时代新人。

16.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.浙江大学的“碳足迹追踪系统”运行两年以来，使学校人均碳排放量下降了12%，食堂一次性餐具使用量减少了60%。育，形成系统的低碳认知。C.部分学校低碳校园建设存在“重形式轻实效”现象，仅悬挂宣传标语，而未落实节能措施，这反映出专业认知的不足。正培养具有生态责任的时代新人。17.文中画横线的句子有一处错别字，请找出并修改。（2分）改为18.下列对文中标点符号运用的分析，不正确的一项是（2分）A.“碳足迹追踪系统”“碳积分”引号均表示特定称谓，准确界定相关概念。B.“科技+激励”中加号表示并列关系，突出两种方式的结合。C.“重形式轻实效”引号表示强调，突出部分学校建设中的突出问题。D.文中“开源”“节流”引号表示引用，直接引用专家观点中的核心术语。分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。校园低碳行动需要每一位师生的参与。为了营造“人人讲低碳，处处践低碳”的氛围，学校将开展系列宣传活动。50感染力与实用性。（4分）21.请设计一个校园“低碳生活”宣传活动流程，包含3个主要步骤，每个步骤简要说明具体内容。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）技硬实力’，需要青年钻研核心技术，在量子计算、人工智能等领域实现突破；也有人说，新质生产力离不开‘文化软实力’，需要青年传承红色基因，让科技发展有温度、有根脉；中展现作为。”结合材料，谈谈你对“新质生产力与青年担当”的理解，写一篇文章。人信息；不少于800字。

参考答案

一、阅读（70分）（一）阅读（14分）1.答案：C（3分）非“通过二者衡量发展水平”，选项C曲解文意。2.答案：B（3分）解析：低空经济属于装备制造与应用服务领域，并非农业或服务业范畴，无法印证“农业、服务业可通过科技赋能催生新质生产力”的观点，选项B论据与论点不匹配。3.答案：（4分）—分”“十五五”时期发展新质生产力需把握三大要性，逻辑层次清晰。论证方法：①举例论证，以我国新能源汽车、5G领域的突破为例，印证新质生产力的实践成果；②引用论证，引用何立峰的言论，强化发展新质生产力的重要意义。4.答案：（4分）①产业应用载体：推动技术与多领域融合（如低空经济、智慧农业），形成完整产业链；③制度保障体系：通过新型举国体制整合资源，深化改革适配生产关系；④人才力量储备：依托青年群体的创新活力与担当精神，培育“技术+文化+生态”复合型人才；⑤绿色发展导向：践行双碳目标，以“含绿量”提升发展质量。（二）阅读（21分）5.答案：D（3分）解析：材料二的核心问题是“技术标准不统一、维护成本高、内容同质化”，并非“技术脱离群众”，选项D对问题概括错误。6.答案：（6分）特点：①提升效果显著，VR展览在历史感知度、情感共鸣度等四大维度的满意度均大幅高于传统展览，提升幅度达24%31%；②优化传播效能，尤其在知识留存率和群众参与意愿上提升最为突出。意义：①增强文化感染力，让观众更直观感知历史，深化情感共鸣；②强化文化记忆，大幅提升知识留存率，助力红色文化传承；③激活群众参与，提高参与意愿，推动红色文化从“被动观看”到“主动参与”的转变。7.答案：（6分）·传承核心：三者均以“科技赋能+文化本真”为核心。①借助数字化技术（VR、AI、3D“历史真相”、非遗传承重“技艺核心”，均拒绝形式化与商业化异化。

群众关联：均强调“全民参与”的传承路径。①降低接触门槛，通过互动功能（批注、“数字众筹”、非遗“纹样共创”，形成群众参与的传承生态。8.答案：（6分）传承本质：传承的本质是文化基因的延续与活力的再生，即通过适配时代的方式，让文化内核被理解、被认同、被践行，实现“以文化人”的价值。确保文化本真；②科技赋能，通过VR技术还原古戏台场景、直播戏曲后台化妆过程，降低青年接触门槛；③群众参与，发起“戏曲纹样”活动，将传统元素与现代审美结合，让戏曲融入当代生活。（三）阅读（17分）9.答案：B（3分）与“背道德而尚威权”为固定连词，其前断开，故正确断句为B项。10.答案：A（3分）中“差”意为“差以千里”的“差错”含义不同，但因原文引用错误，选项A表述不当。11.答案：（8分）（1）君子修养根本，那么世间万物就能得到治理；开始时差错虽极微小，结果却会造成极大的偏差。（“修”“理”“毫厘”各1分，句意1分）为”“营”“失时”各1分，句意1分）12.答案：（3分）①衣食，推行简静无为的治理理念；③君主需修身克己，率先垂范，避免多欲扰民，才能巩固国家根基。（四）阅读（9分）13.答案：B（3分）农夫生活的真实，而非“反衬辛苦”，选项B对细节作用解读错误。14.答案：（6分）①直接描绘农夫终年劳作却难以饱腹的困境，亲身参与农耕，“忧“谁复识吾私”的反问，隐晦表达对民生疾苦未被上层关注的忧虑。（三）名篇名句默写（6分）

15.答案：①绿树村边合②青山郭外斜③学不可以已④君子博学而日参省乎己⑤苟全性命于乱世⑥不求闻达于诸侯·考查重点：田园生态、学习精神、责任担当，语境化默写。（每空1分，错字、漏字、多字均不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）16.答案：C（3分）“优化资源利用”后补充“等举措”；C项无语病。17.“炭达峰”改为“碳达峰”18.答案：D（3分）D分）19.答案：（4分）古今含义：①古义：指开辟财源、节省开支，侧重财政经济层面的收支管理；②今义：文中指纸化办公