高考历史选择题的几种类型及其解题方法

高考历史选择题的几种类型及其解题方法【摘要】选择题也称客观题，相对比主观题而言，对它的评判方式更加公正客观一些。高考历史试卷中，选择题的分值比重将近达到总分的一半，选择题答题水平的高低直接影响考生的考试分数的高低。“得选择题得文综”的说法并不夸张。然而，从当前我国高考历史选择题答题情况来看，考生选择题的得分率均较低，从而影响历史总体成绩，造成这种现象的原因除了书本知识储备不足之外，更多是因为对解题方法的认知和运用存在问题，基于此，本文特简述了掌握高考历史选择题解题方法的重要性，并总结了历年来高考历史选择题的常见类型及其解题方法，以期能为后续高考考生提供有效的参考。【关键词】高考；历史选择题；类型；解题方法在这个多元化的社会里，高考早已经不是改变学生命运的唯一途径，但是就绝大多数学生而言，高考确实是改变他们命运的最佳捷径，金榜题名也是绝大多数学生的梦想和追求。高考成绩对每一个家庭、每个学校都是至关重要的。高考是一场无烟的战争，为了帮助学生打赢这场战争，几乎所有高三老师都会帮助学生总结历来高考试卷中的常见题型，引导学生掌握相同题型的解题方法，不同题型的答题方式，而在这些总结分析中，老师往往会把选择题作为总结分析的重中之重。下面就掌握高考历史选择题解题方法的重要性，和对历年来高考历史选择题的常见类型及其解题方法做一些总结，以期能为后续高考考生提供有效的参考。掌握高考历史选择题解题方法的重要性选择题也称客观题，相对比主观题而言，对它的评判方式更加公正客观一些。高考历史试卷中，选择题的分值比重将近达到总分的一半，现阶段，我省高考的文科综合仍然是由历史、地理、政治三科组成，其中，历史科总分100分，包含客观题48分、主观题52分，其中选择题12道，每题的分值4分，分值还是很大的，可见选择题答题水平的高低会直接影响考生考试分数的高低，其重要性不言而喻。“得选择题得文综”的说法并不夸张。然而，从当前我国高考历史选择题答题情况来看，考生选择题的得分率均较低，从而影响历史总体成绩，造成这种现象的原因除了书本知识储备不足之外，更多是因为对解题方法的认知和运用存在问题2.高考历史选择题的常见题型及其解题思路和方法（1）、否定型选择题否定型选择题是逆向思维题，有点像学生玩的找茬游戏，要求学生能指选出不符合史实、不符合材料主旨和历史逻辑关系的选项，此类题目常涉及较多的历史事实，考生除了细心之外更要能够准确的认识历史事实的本质、原因、意义、结果、影响等。且题干中还有较多的限制语，如“错误”、“不符合”、“不正确”、“没有”、“无关”等，需要考生具备良好的思维能力和能够突破传统思维定式的限制，了解这些否定限制语的含义，才能进行正确解题。解答该道题目过程中，学生可以采用排除法、直选法、推理法等三种方法进行解题。历史是指特殊时间地点特殊人物、组织的行为活动，所以使用排除法时，首先就要定时空定人物将与史实不符合的选项挑出，例如（2016·上海单科·29）某电视剧中有这样一个情节：1948年的上海，有人利用美元和黄金之间的价格波动牟取利润。有学者指出其存在史实错误，理由是当时A．中国正面临内战全面爆发B．上海已经沦陷为“孤岛”C．处于布雷顿森林体系的框架下D．中国加入了《关税与贸易总协定》，首先定时空，题干的时间时1948年，地点上海，A中国内战全面爆发的时间时1946年，所以A不符合要求，B，上海解放的时间是1949年5月12日，所以B不符合要求C、布雷顿森林体系存在的时间是1947年到1973年D、中国加入了《关税与贸易总协定》的时间是1947年10月，《关税与贸易总协定》存在的时间是1947年到1995年，从时空上判断排除AB保留CD，第二步使用直选法，即根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定与历史逻辑关系和史实不符合的选项，材料叙述的是有人利用美元和黄金之间的价格波动牟取利润，1947年布雷顿森林体系就建立了，布雷顿森林体系的基本特征就是双挂钩，美元与黄金挂钩，而其他国家的货币和美元挂钩，使用的是固定汇率，一盎司黄金等于35美元，既然是固定汇率所以1948年的上海也就不可能出现有人利用美元和黄金之间的价格波动牟取利润的现象，答案选择C。如果对布雷顿森林体系的内容了解的没有这么准确，也可以使用推理法，推理法指的是考生无法确定某个选项正误时，可先假设此选项正确，然后，根据所学知识对该项内容进行推理，通过推理分析其结论与历史逻辑关系、史实是否符合。假如D正确，题干应该涉及的是自由贸易问题，因为《关税与贸易总协定》是贸易组织，它的存在重在打破贸易壁垒，促进世界贸易的自由化，而题干明显表达的是金融货币汇率问题，所以D不能选。（2）材料型选择题材料型选择题是高考历史选择题中最常见的题型之一，也是最难的题型之一，尤其是涉及到中国古代史部分的材料，这类题主要考查考生对书本知识的掌握情况和对材料的深度挖掘分析能力，，在解答这类选择题时，考生需读懂材料，在读材料时一定要保持理性，头脑要清晰，第一步要知道材料主要说什么，去掉材料中的所有限制词，找出主谓宾，例如（2015新课标全国卷Ⅰ26）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出A．朝廷不断鼓励海洋开发B．女性地位逐渐得到提高C．东南沿海经济社会影响力上升D．统治思想与民众观念趋向一致，拿到题目分析题干，去掉所有的限制词，找到主谓宾，材料的主谓宾是一些民间崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大；第二步：找问题，这是反映类问题，反映类问题更注重对实质本质的考查，考生要能透过现象看本质，现象是一些民间崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大，那现象后的实质是什么呢？第三步：找关键字词提炼有效信息，时间是宋朝，地点是东南沿海，妈祖是海上保护神，民间崇拜是属于意识观念，社会存在决定社会意识这是事物发展的本质规律，综合判断，答案选C，做这种类型的题目切不可以急躁，考生一定要知道材料在说什么，要考什么，从什么角度考的。（3）、比较型选择题比较型选择题指的是将同一历史现象在不同历史阶段的反映或具有可比性的历史事件放在一起，让考生对其进行比较和分析，以将两者的相同点或不同点归纳出来，做此类题目第一步要明确比什么？例如：33．（2019年新课标全国卷Ⅰ）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲A．奴役掠夺土著居民B．建立的殖民统治最早C．进行了大量的移民D．移植了本国生产方式，在认真阅读题干后，我们明确了对比内容就是美国独立后进入现代化的快车道，拉丁美洲发展停滞了。第二步找出与题干设问相关的关键词或语句，将有效信息提取出来，，材料讲述了美国和拉丁美洲独立后的在现代化不同结局，而且将原因直接指向了殖民统治，我们结合既往所学教材知识内容，弄清相关的历史背景，可以分析出美国和拉丁美洲有相同的历史遭遇，都是被殖民国，为什么在独立后会有不同的结局，很显著这个题目是在找被殖民过程中的不同点，最后，我们再来分析比较四个选项找不同点，通过排除法便可得出正确的答案。A．奴役掠夺土著居民C．进行了大量的移民这是两者的共同点，所以要排除，而B不符合历史史实，直接排除，D．移植了本国生产方式，美国的宗主国是英国，拉丁美洲是西班牙、葡萄牙，西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新航路，但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工业革命的成果传入到这一地区，推动了北美的快速发展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国旧的生产方式，故选D（4）、图表型选择题图表型选择题也是近年来高考中常见的历史选择题题型之一，图表型选择题中一般包含了历史场景的画面、历史文件的图像、历史文物的拓片、含有数据的表格或曲线图等，这种选题题题型虽然活泼生动，但也加强了解题的难度，考生需要具备图表信息解读、推理分析、比较辨别等多方面的能力，才能进行正确解题。做此类题第一步要弄清问题是什么，然后带着问题去分析材料例如（2017新课标全国卷Ⅰ25）下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B．中央行政体制进行了调整C．朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大题目问的是据此可知，这里的“此”指什么呢？根据材料可知应该指的时汉高帝到汉武帝，郡级政区的变化，变化是一种现象，根据表格可知现象是西汉朝廷直接管辖的郡级政区数量增多，因此这个题目考的是根据西汉郡级政区数量增多可以判断出来的是？第二步根据对图表和书本知识的理解采用直选法或排除法进行解题，郡县的特点是朝廷直接管辖，是中央集权加强的表现，因此这个题目是实质再说西汉中央集权不断加强，结合所学知识可知，汉初到汉武帝时期，中央集权逐渐加强，王国问题逐渐解决，因此不能说明诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化，更不能反映王国控制的区域日益扩大，排除A、D，郡县制是地方行政体制而不是中央行政体制，所以排除B，中央集权不断加强是一个国家综合国力提高到表现，中央集权加强有助于边患问题的解决，这类问题最重要的在于审题，材料到底在问什么，是考现象还是考现象背后的实质。3.结语选择题是高考历史试卷中不可或缺的重要题型之一，相对比主观题而言，对它的评判方式更加公正客观一些。高考历史试卷中，选择题的分值比重将近达到总分的一半，选择题答题水平的高低直接影响考生的考试分数的高低。“得选择题得文综”的说法并不夸张。然而，从当前我国高考历史选择题答题情况来看，考生选择题的得分率均较低，从而影响历史总体成绩，造成这种现象的原因除了书本知识储备不足之外，更多是因为对解题方法的认知和运用存在问题，基于此，本文特简述了掌握高考历史选择题解题方法的重要性，并通过结合近几年的高考历史真题四种常见的高考历史选择题题型及解题思路、解题方法进行了分析，希望能提高学生的解题能力，提高考生高考历史选择题的得分率，助力考生高考金榜得名。【参考文献】[1]孙细玲.高考历史选择题的几种类型及其解题方法[J].名家名作,2018