高三物理二轮复习答疑

高三物理二轮复习答疑二轮复习以专题复习为主，突出综合能力培养；要根据物理学科特点，按相近内容，相似规律、相同方法归类，定好专题，目标是构建知识框架，形成知识网络。使知识系统完整、分类储存；从而达到融会贯通、举一反三；通过对应比较，实现分析问题方法科学，解答问题思路畅通；使知识得到巩固、能力得到升华。专题知识怎么梳理归纳呢？理科综合物理试题题量少，所以试题必定重点考查主干知识。主干知识是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在复习备考过程中，要在主干知识上狠下功夫；不仅要记住这些知识的内容，还要加深理解、熟练运用，做到既要"知其然"也要"知其所以然"，注重知识生成的过程。注意这些主干知识之间的联系，以求建立知识的结构网络。二轮复习中我们把主干知识按专题总结如下：力与运动；能量与动量；电场与磁场；电路与电磁感应；近代物理；物理实验；热学；振动、波与光。模型分类怎么梳理归纳呢？综合应用能力是理综物理考查的核心，应用能力本质是对实际问题分析、还原和构建物理模型的能力，解题的过程实质上就是对实际问题分析、还原和构建物理模型的过程。平常所说解题时应“明确物理过程、在头脑中建立一幅清晰的物理图景”，其实指的就是要正确地还原和构建物理模型。因为同学们构建模型的情况，能真实地反映你的理解能力、分析综合能力、获取知识的能力等多种能力。解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节：审视物理情景——构建物理模型——转化为数学问题——还原为物理结论在这几个环节中，根据问题的情景构建出物理模型是最关键的、也是较困难的环节。所谓“建模”就是将实际物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型，正确构建物理模型应注意以下几点：1.养成根据物理概念和物理规律分析问题的思维习惯。结合题目描述的现象、给出的条件，确定问题的性质；同时抓住现象的特征寻找因果关系，为物理模型的构建打下基础。2.构建物理模型时，要养成画示意图的习惯。运动学问题画运动示意图、x-t图、v-t图，力学问题画受力示意图，电学题画电路图，光学题画光路图，带电粒子在复合场中运动画粒子轨迹图等。3.“模型”复习策略。注重基本模型的复习，做到模型的构建、分析、推导独立完成，最好能够做到思维具象化，不仅能写得出来，还能讲得出来。以力学中“板块模型”为例，做到从模型的构建，到受力分析，列动力学方程求解加速度，到画出v-t图像分析运动过程，到推导分离条件，全都了然于心。更高的要求就是在面对变形和拓展时，如两个研究对象变为三个研究对象，“一静一动”变为“两动”，能快速地根据模型本质添加适当的条件解决变形问题。再如“2021年全国乙卷理综第25题”其实就是一个“板块模型”，面对这种变形和拓展，如果能够在最初构建模型阶段，就意识到本题是在电磁感应情景下考查“板块模型”，我相信同学们一定可以解答起来更顺利。如何针对高考的能力要求做好专项训练？1.审题能力审题能力，也是一种阅读能力，实质上还是理解能力。同学们不能养成了草率看题（只关注具体的已知数据，而不注意分析物理过程）、粗心大意的毛病，在二轮复习阶段尤其要注意加强对审题能力的训练。一般说来，在审题的过程中应注意如下五个方面的问题：①审出题目中的关键词语；②审出题目中的隐含条件；③审出题目所描述的物理过程；④审题要发挥想象和联想的作用；⑤审题要绘出示意图，建立物理模型。2.表述能力老师把表述得简洁、准确归于答题规范性要求。同学们面对试题，要做好两个交流，通过试题领悟命题者的意图，就做好了与命题者的交流，这是同学们做对题的基础；答题时表述简洁、准确是在与阅卷者交流，让阅卷老师看得清、看得懂，同学们才能“会则对、对则全、全而美”。对同学们做如下要求：①对非题设字母、符号要说明，最终结果要用题设字母表达；②对于物理关系的说明和判断，如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值”；③说明方程的研究对象或者所描述的过程，即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的；④说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤；⑤说明结果中负号的物理意义，说明矢量的方向；⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果；⑦转换研究对象解答时，切勿忘记“牛顿第三定律”；⑧规范表述，如“平衡摩檫力过度”不要表述为“板的一端垫得太高”，“记录两个分力的大小和方向”不要表述为“记录两个分力的大小和夹角”。物理备考您还有什么建议吗？1.正确处理课本和二轮复习资料的关系：强调课本对资料的指导、规范作用，对课本要深入研究、解读，注重课本中公式、定理、定律的理解和适用条件。2.正确处理专题突破与整体训练的关系：在专题训练的同时不能忽略整体知识的训练，促使同学们快速形成整体的知识网络，使同学们知识网络中的单元模块既有知识细目，也有知识应用经验和总结。3.正确处理单科和综合的关系：单科训练贯彻到底，三科综合训练磨合到位，三科理综卷训练的目的就是要让同学们考试时间效益最大化，知识的缺漏要靠单科的强化训练。4.正确处理老师复习计划与同学们自主复习计划的关系：老师是在对高考充分研究的前提下，是在集体备课的基础上，开展复习课教学的。所以老师的复习计划，能够带给同学们的是全面的、总结性的、指向性明确的复习，但是不可否认，老师授课针对的是大多数同学，落在每个同学身上，或多或少会缺乏针对性，那就需要同学们有自主的复习计划了。自主复习计划是根据每个同学自身学科特征制定的更细致、更有