山西中考：语文重点基础知识点总结

山西中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。“和”，读“hé”有平和、和谐等义，如“和平”；读“huó”指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；读“huò”有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性等意思，如“和药”；读“hú”是打牌或下棋赢了的意思，如“和了”。-易错读音：“畸形”的“畸”读“jī”，不读“qí”；“粗犷”的“犷”读“guǎng”，不读“kuàng”；“教诲”的“诲”读“huì”，不读“huǐ”。2.字词书写-形近字：“诀别”的“诀”和“决定”的“决”，“诀”与语言有关，如“口诀”；“决”有决断、决定的意思。“气概”的“概”和“慷慨”的“慨”，“概”有大致、气度等义；“慨”侧重于情绪方面，如“感慨”。-易错字：“烦躁”的“躁”不要写成“燥”，“躁”与心情有关，“燥”侧重于干燥。“松弛”的“弛”不要写成“驰”，“弛”有松懈的意思，“驰”有车马等奔跑的意思。3.词语运用-近义词辨析：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“必须遵守规则”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。“启示”和“启事”，“启示”是启发提示，使有所领悟，如“他的话给了我很大的启示”；“启事”是为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字，如“寻物启事”。-成语使用：要注意成语的含义、感情色彩和使用范围。比如“巧夺天工”形容技艺极其精巧，一般用于人工的事物，不能用于自然景观；“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用于褒义语境。语法知识1.词性-实词：名词表示人、事物、地点或抽象概念，如“学生”“学校”“理想”；动词表示动作、行为、心理活动等，如“跑”“喜欢”“思考”；形容词表示事物的形状、性质或状态，如“美丽”“高大”“快乐”。-虚词：副词修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等，如“很”“都”“已经”；介词用在名词、代词或名词性短语前，组成介词短语，表示时间、处所、方式等，如“在”“从”“对于”；连词连接词、短语或句子，如“和”“并且”“虽然……但是……”。2.句子成分-主语：是句子陈述的对象，一般由名词、代词或名词性短语充当。例如“我喜欢语文”中“我”是主语。-谓语：是陈述主语的，说明主语的动作、行为或状态，一般由动词或形容词充当。如“他跑了”中“跑”是谓语。-宾语：是动词的支配对象，一般由名词、代词或名词性短语充当。如“我买了一本书”中“一本书”是宾语。-定语：是修饰、限制名词的成分，一般用“的”连接。如“红色的花朵”中“红色”是定语。-状语：是修饰、限制动词、形容词的成分，一般用“地”连接。如“他快速地跑”中“快速”是状语。-补语：是补充说明动词、形容词的成分，一般用“得”连接。如“他跑得很快”中“很快”是补语。3.病句类型-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语等。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，滥用介词导致主语残缺，可删去“通过”或“使”。-语序不当：词语或句子的顺序不合理。如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。-重复啰嗦：句子中出现意思重复的词语。如“他大约花了一年左右的时间完成了这项工作”，“大约”和“左右”重复，可删去其一。修辞方法1.比喻-明喻：用“像”“好像”“仿佛”等比喻词连接本体和喻体。如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”。-暗喻：用“是”“成了”等比喻词，本体和喻体的关系更紧密。如“老师是辛勤的园丁”，把“老师”比作“园丁”。-借喻：直接用喻体代替本体，不出现本体和比喻词。如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的隔阂。2.拟人把事物当作人来写，赋予它们人的动作、行为、情感等。如“花儿在风中笑弯了腰”，“笑弯了腰”把花儿当作人来写，生动形象地写出了花儿的姿态。3.排比把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了语势，突出了爱心的作用。4.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，夸大了瀑布的落差，突出了瀑布的雄伟壮观。文学常识1.古代文学-先秦文学：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。-唐宋文学：唐代诗人李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，代表作有《将进酒》《蜀道难》等；杜甫，字子美，自号少陵野老，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”，代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。宋代词人苏轼，字子瞻，号东坡居士，其词风格豪放，代表作有《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等；李清照，号易安居士，其词婉约细腻，代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》等。2.现代文学鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。他的作品如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等，以深刻的思想和独特的艺术风格影响深远。朱自清，字佩弦，散文家、诗人，代表作有《春》《背影》《荷塘月色》等，其散文语言优美，情感真挚。3.外国文学安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等，他的童话充满了奇幻色彩和深刻的哲理。法布尔，法国昆虫学家、文学家，著有《昆虫记》，这部作品以生动有趣的语言介绍了各种昆虫的生活习性，被誉为“昆虫的史诗”。文言文知识1.文言实词-通假字：“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快；“便要还家”中“要”通“邀”，邀请。-一词多义：“亡”，在“河曲智叟亡以应”中通“无”，没有；在“今亡亦死，举大计亦死”中是逃跑的意思。“顾”，在“顾野有麦场”中是回头看的意思；在“三顾臣于草庐之中”中是拜访的意思。-词类活用：“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，以……为异；“尉果笞广”中“笞”是名词用作动词，用竹板打。2.文言虚词-“之”：作助词，可表示修饰关系，如“水陆草木之花”；可用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；还可作代词，如“渔人甚异之”。-“其”：作代词，可代人、代物、代事等，如“择其善者而从之”；还可表示推测、反问等语气，如“其真无马邪”。3.文言句式-判断句：“陈胜者，阳城人也”，用“……者，……也”表判断；“莲，花之君子者也”，用“……，……者也”表判断。-省略句：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，省略了谓语“鼓”；“见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来”，省略了宾语“渔人”。