第19课“打出”一个新世界教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）6年级武汉版

第19课“打出”一个新世界教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）6年级武汉版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第19课“打出”一个新世界，涉及武汉版小学信息技术（信息科技）六年级的“文字处理软件”章节，主要学习使用Word软件进行文字的排版、美化及保存。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容基于学生已掌握的基础计算机操作和Word软件的基本使用方法，通过学习新的排版和美化技巧，提高学生的文字处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Word软件的高级排版功能，学生能够提高信息处理能力，培养对数字化工具的熟练运用；同时，通过自主探索和实践，激发学生的创新思维，培养他们在信息时代中的自主学习能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，并对Word软件的基础功能有所了解，如文本输入、格式设置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息科技课程有较高的学习兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过探索和实践学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及Word软件的高级排版功能，部分学生可能对一些新功能的使用感到困惑，如页眉页脚的设置、页面的布局设计等。此外，学生在实际操作过程中可能会遇到操作失误、文件保存等问题，需要教师及时提供指导和帮助。同时，对于一些学生来说，将理论知识与实际操作相结合可能存在一定的难度，需要教师在教学中注重理论与实践的结合，帮助学生逐步克服这一挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括武汉版六年级信息科技教材的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如Word软件操作演示视频、排版效果展示图等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无需额外实验器材，因为教学活动主要在计算机上进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够分组合作，同时准备足够的计算机设备，确保每位学生都能独立操作。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中使用过Word软件吗？你们用它来做了些什么？”引导学生回忆和分享使用Word软件的经验，激发学生的学习兴趣。

2.教师总结：“今天，我们将一起探索Word软件的更多高级功能，学习如何‘打出’一个新世界。”

二、新课讲授

1.教师展示Word软件的界面，讲解各个功能区的用途，帮助学生熟悉软件的基本操作。

2.教师演示如何设置页眉页脚，讲解页眉页脚在文档中的作用，如添加页码、公司标志等。

3.教师演示如何进行页面布局，包括设置页边距、分栏、页眉页脚等，让学生了解页面布局的重要性。

4.教师演示如何使用样式和格式刷，讲解样式和格式刷在文档排版中的作用，提高文档的美观度。

5.教师讲解如何插入图片、表格、艺术字等元素，让学生了解这些元素在文档中的运用。

6.教师演示如何进行文档保护，如设置密码、添加水印等，提高文档的安全性。

三、分组讨论

1.教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“如何设计一份精美的邀请函”、“如何制作一份有趣的简历”等。

2.学生在小组内讨论，提出设计思路和操作步骤。

3.每组推选一名代表，向全班展示设计成果，其他组同学给予评价和建议。

四、实际操作

1.教师发放练习材料，如邀请函、简历等模板，让学生根据所学知识进行实际操作。

2.学生在计算机上独立完成练习，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

3.教师挑选优秀作品进行展示，点评学生的操作技巧和创意。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结Word软件的高级排版功能。

2.学生分享自己在实际操作中的心得体会，提出遇到的困难和改进建议。

3.教师针对学生的反馈，提出改进措施，帮助学生提高操作技能。

4.教师强调信息时代下，掌握信息技术的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

六、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一份个人简历或邀请函。

2.学生独立完成作业，教师进行批改和反馈。

3.教师提醒学生，课后可以请教家长或同学，共同进步。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3.教师关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-Word软件的高级排版技巧：介绍Word中一些高级排版功能，如分栏设置、边框和底纹、脚注和尾注等，以及如何使用这些功能来提升文档的专业性和美观性。

-文档模板的创建与应用：讲解如何自定义文档模板，以及在不同场景下如何使用模板来快速生成格式统一的文档，如报告、信函、简历等。

-云文档协作：介绍如何使用在线文档编辑工具（如Google文档、MicrosoftOffice365）进行多人协作，以及如何分享和协同编辑文档。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络资源或图书馆获取关于Word高级功能的书籍，如《Word排版从入门到精通》等，以深入了解文档排版的专业知识。

-建议学生参与在线课程或工作坊，如Coursera、Udemy上的Word排版课程，这些课程通常提供丰富的实践案例和实操练习。

-鼓励学生参加学校的计算机技能竞赛或俱乐部活动，如编程社团、信息技术兴趣小组等，在这些活动中，学生可以与其他同学交流学习经验，共同提升排版技能。

-布置学生完成以下拓展任务：

-设计并制作一份包含多种排版技术的个人作品集，如包含表格、图片、图表和艺术字的简历。

-选择一个感兴趣的主题，创建一份详细的策划案，使用Word的排版功能使其具有专业性和吸引力。

-尝试使用Word的宏功能，编写一个小程序来自动完成一些重复性的排版工作，提高工作效率。

-提醒学生关注网络安全，尤其是在使用云文档协作时，要注意保护个人和团队的隐私信息。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在交流中学会了如何合作。

2.案例教学：结合实际案例，让学生在实际操作中学习Word的高级排版技巧，这种教学方法让学生更加直观地理解知识，也提高了他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上显得比较被动，参与度不高，这可能是因为我对课堂气氛的营造还不够，需要进一步激发学生的兴趣。

2.教学深度：在讲解一些较复杂的排版技巧时，我发现学生的理解程度不够，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出，需要调整教学方法，使教学内容更加贴近学生的实际理解能力。

3.评价方式：目前的评价方式主要是基于学生的作业和课堂表现，我认为可以增加一些过程性评价，如课堂提问、小组讨论的参与度等，这样更能全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，来增加学生的参与度，同时，我也会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。

2.精讲多练：在讲解复杂知识点时，我会采用分步骤讲解、示范操作等方法，确保学生能够跟上教学进度，同时，增加实际操作练习的时间，让学生在实践中掌握技能。

3.多元化评价：引入更多样化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等，全面评估学生的学习成果，同时，我也会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学计划。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了Word软件的高级排版功能，学习了如何通过设置页眉页脚、页面布局、样式和格式刷等技巧来提升文档的美观度和专业性。回顾一下，我们今天学到了哪些内容呢？

1.我们了解了Word软件的界面布局，熟悉了各个功能区的用途。

2.我们学会了如何设置页眉页脚，掌握了在文档中添加页码、公司标志等元素的方法。

3.我们学习了页面布局的技巧，包括设置页边距、分栏、页眉页脚等。

4.我们掌握了使用样式和格式刷来统一文档格式的技巧。

5.我们了解了如何插入图片、表格、艺术字等元素，以及如何进行文档保护。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下几项检测：

1.请每位同学打开Word软件，尝试设