2026六年级道德与法治上册 法律保护权益

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册法律保护权益01前言前言窗外的蝉鸣声似乎还在耳边回荡，但教室里的空气已经从初秋的燥热沉淀为一种特有的宁静。我站在讲台上，看着台下那一双双清澈却偶尔带着迷茫的眼睛，心中不禁涌起一阵复杂的滋味。作为六年级的道德与法治老师，这不仅仅是一个学期课程的开始，更是孩子们从懵懂走向理性、从依赖走向独立的一个关键节点。今天要讲的这一课，主题是“法律保护权益”。说实话，每次讲到这个话题，我都很沉重，也很欣慰。沉重的是，现实世界中，孩子们面临的诱惑和风险远比我们想象的要复杂；欣慰的是，这正是我们要通过教育，为他们铸造的铠甲。我想先给你们讲一个发生在上周的真实故事。班上有个叫小杰的男生，因为父母工作忙，放学后经常独自在小区里踢球。前几天，几个高年级的男生把他拦住了，强行要拿走他心爱的限量版球鞋，还威胁说“不给就揍你”。当时的小杰，除了哭，除了颤抖，什么也做不了。他在日记里写道：“我觉得自己像个弱小的蚂蚁，没有任何办法。”前言那个下午，我看着他红肿的眼睛，心里很不是滋味。这就是我们为什么要学法律的原因。法律不是写在书里冷冰冰的文字，它是保护小杰这样孩子的盾牌。在讲这堂课之前，我其实一直在思考：如何让这些十岁出头的孩子，真正理解“权利”这两个字的分量？如何让他们明白，当他们的权益受到侵害时，法律不是摆设，而是他们最坚强的后盾？所以，今天这堂课，我不想只做枯燥的法条搬运工。我想带大家走进一个真实的世界，去感受法律的温度与力量，去探索当权益受到侵犯时，我们该如何通过法律途径去维护它。这是一场关于自我保护、关于尊严、关于成长的必修课。02教学目标教学目标在正式开始之前，我们必须明确，这堂课我们要去往何方。我的教学目标不仅仅局限于让孩子们记住几个法律条文，更在于三个维度的构建：第一，知识目标。我们要让孩子们清楚地知道，我国有哪些法律在保护我们未成年人的合法权益。特别是要重点掌握《未成年人保护法》和《民法典》中与日常生活息息相关的条款。我们要让他们明白，受教育权、人身权、财产权等，都是神圣不可侵犯的。第二，能力目标。这是我最看重的。我希望孩子们在走出这个教室后，能够拥有一双“火眼金睛”。当他们面对网络诈骗、校园欺凌、个人信息泄露等复杂情况时，能够敏锐地识别出哪些行为侵犯了他们的权益，并且能够熟练地运用法律武器，比如拨打110、寻求家长帮助、起诉等途径来解决问题。教学目标第三，情感态度与价值观目标。我希望通过这堂课，能在孩子们心中种下一颗“法治”的种子。让他们懂得，法律既是约束我们行为的红线，更是保护我们自由飞翔的蓝天。我们要培养他们尊法、学法、守法、用法的意识，让他们在面对不公时，有底气说“不”，有勇气维护正义。03新知识讲授新知识讲授好，现在让我们把目光聚焦到这堂课的核心内容上来。我们常说，权利是生活的基石，而法律则是权利的守护神。那么，我们到底有哪些权利受到法律的特别保护呢？权利的边界与守护首先，我们要理解什么是权利。权利，简单来说，就是法律赋予我们做某件事的资格和自由。比如，你可以去上学，这是受教育权；你有权拥有自己的零花钱，这是财产权；你不必害怕别人的辱骂，这是人格尊严权。这些权利，就像空气和水一样，平时我们感觉不到它的存在，但一旦失去，生活就会陷入混乱。然而，权利不是绝对的。我们在享受权利的同时，也要履行相应的义务。这就像我们过马路，既有权走人行道，也有义务遵守红绿灯。法律在保护我们权益的同时，也通过义务来规范我们的行为，确保社会秩序的公平与正义。《未成年人保护法》：一把隐形的伞针对我们这个特殊的群体，国家专门制定了一部法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。这就像是一把巨大的伞，为我们遮风挡雨。这部法律从家庭、学校、社会、网络、政府、司法这“六大保护”方面，全方位地织密了保护网。我想请大家思考一个问题：为什么国家要如此大费周章地保护未成年人？仅仅是因为我们弱小吗？不，更深层的原因在于，未成年人是国家的未来。一个没有受到良好法律保护的民族，是没有希望的。所以，法律对未成年人的保护，不仅仅是保护他们不受伤害，更是为了给他们提供一个健康成长的环境，让他们在未来能够成为合格的社会公民。典型案例深度剖析为了让大家更直观地理解，我们来剖析两个典型的案例。案例一：网络世界的“隐形陷阱”——隐私权的保护。现在的孩子，几乎人手一部智能手机。社交媒体、网络游戏、短视频，这些让我们兴奋的同时，也潜藏着巨大的风险。去年，有一个案例让我印象深刻。一个小女孩在短视频平台上分享了自己的生活，结果被一个陌生人盯上了。这个人不仅跟踪她，还发短信威胁她。小女孩吓得不敢上学，整夜做噩梦。大家看，这个陌生人的行为，侵犯了什么权利？他侵犯了小女孩的隐私权和人身安全。在法律上，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。而小女孩当时没有意识到这一点，也没有寻求法律帮助，差点酿成大祸。典型案例深度剖析这个案例告诉我们，在互联网时代，保护个人信息就是保护自己的安全。法律赋予我们隐私权，就是为了让我们在网络空间里也能拥有一个安全的“私密空间”。案例二：校园里的“小事”——校园欺凌的界定。再来说说校园欺凌。很多同学可能会觉得，偶尔推搡一下、起个难听的绰号，不算什么大事，大家开玩笑嘛。但我要严肃地告诉大家，这很可能是违法的。前段时间，班里有个男生因为身材瘦小，被同学起侮辱性绰号，还经常在背后说他坏话，甚至有时候会孤立他。那个男生开始变得沉默寡言，成绩一落千丈。后来我们介入了，经过调查，这已经构成了人格尊严权的侵犯，严重的话甚至可能构成校园欺凌。法律是严肃的，它不允许任何人随意践踏他人的尊严。所以，当你们遭遇这种情况时，不要忍气吞声，不要觉得“算了，别把事闹大”。你的沉默，就是对施暴者的纵容。法律会站在你这一边。维权的途径：当权益受损时怎么办1知道了权利，知道了法律，最关键的一步是：怎么做？当我们的权益受到侵害时，我们有哪些法律途径可以维护呢？2这里我要介绍一个非常重要的概念：诉讼。很多同学一听到“诉讼”两个字，就觉得这是大人的事，是打官司，离我们很远。其实不然。3在法律上，我们有权向人民法院提起诉讼。比如刚才说的那个被跟踪的小女孩，如果她能及时收集证据，向法院起诉，要求对方停止侵害、赔礼道歉，甚至赔偿精神损失，法律是完全支持的。4除了诉讼，还有非诉讼途径，比如调解。我们可以请求学校、居委会或者法律援助机构来帮助我们解决问题。这种方式相对温和，也能更快地化解矛盾。维权的途径：当权益受损时怎么办还有一个最直接、最有效的手段，就是报警。当人身安全受到威胁时，不要犹豫，直接拨打110。警察叔叔是维护社会治安、保护人民生命财产安全的最后一道防线。法律赋予公民报警的权利，就是让我们在遇到危险时，有地方可以呼救。04练习练习理论讲得再透彻，如果不经过实践的检验，也是纸上谈兵。接下来，我要给同学们布置一个情景分析练习，请大家动动脑筋，看看在这些场景中，小明的权益是否受到了侵害？如果侵害了，他应该怎么办？场景一：小明利用周末在小区里捡废品卖钱。这时，小区的保安走过来，强行没收了他的废品，并说：“小孩子哪来的钱赚，滚远点！”*思考：保安的行为合法吗？小明该怎么办？*参考思路：保安的行为是违法的。小明有劳动的权利，也有获得劳动报酬的权利。保安侵犯了小明的财产权。小明应该向物业经理反映，或者拨打12345市民热线投诉。场景二：练习小红在乘坐公交车时，因为人多拥挤，不小心踩到了别人的脚。对方不仅不依不饶，还推搡小红，导致小红摔倒受伤。小红说：“我赔你医药费，但你不能打人！”对方却说：“是你先踩我的，我打你天经地义！”*思考：谁对谁错？小红该如何维权？*参考思路：对方大错特错。小红虽然踩了脚，但对方动手打人就是违法的，侵犯了小红的人身安全。小红有权要求对方赔偿医疗费，并道歉。如果对方不依不饶，小红应该大声呼救，或者报警。场景三：小刚在网吧上网，被网吧老板发现他未满16周岁。老板不仅没有劝阻，反而让他继续上网，并索要高额的“包夜费”。练习*思考：老板的行为对吗？小刚的权益保护在哪里？*参考思路：老板违法了。根据法律规定，营业性场所不得向未成年人提供上网服务。老板侵犯了小刚的健康权和受教育权。小刚可以拨打12318文化市场举报热线进行举报。同学们，这些场景是不是很熟悉？在我们的生活中，类似的矛盾和冲突层出不穷。通过这些练习，我希望大家能建立起一种“法律思维”，在遇到问题时，先冷静下来，用法律的标尺去衡量，而不是用拳头或者情绪去解决问题。05互动互动好，现在我们来进行一个“模拟法庭”的互动环节。我这里有一个真实的案例，现在邀请几位同学上台来扮演。案例背景：小林是一名初二学生，平时喜欢玩网络游戏。一天，他在游戏中认识了一个“好友”，对方声称可以帮他充值游戏币，但需要先提供小林的银行卡号和密码。小林出于信任，提供了。结果，对方在短短几分钟内，转走了小林卡里的5000块钱生活费。角色分配：*原告（小林）：需要陈述事实，表达诉求。*被告（游戏平台方）：需要辩解自己是否有过错，是否有义务审核用户信息。*法官：需要依据法律条文进行判决。互动（台下同学们开始讨论，气氛热烈。）*小林（原告）发言：“法官大人，我是受害者。那个账号是我实名注册的，密码只有我知道。他们平台没有尽到审核义务，让我损失了5000块钱，我要求他们赔偿。”*被告（游戏平台方）发言：“原告自己泄露了密码，这是他自己的过错。我们平台有用户协议，告知了用户不要泄露密码。而且，充值需要二次验证，对方是利用了小林的信任，这跟我们平台没关系。”*法官（我）总结：“经过审理，本庭认为，虽然小林有保管密码的义务，但作为网络服务提供者，平台在用户充值过程中未尽到合理的审核义务，对资金损失也存在一定的过错。根据《民法典》和网络安全的有关规定，平台应当承担相应的赔偿责任。”互动互动结束后，我走到台前，对大家说：“大家看，在这个模拟法庭上，我们不仅是在玩角色扮演，更是在学习如何运用法律逻辑去思考问题。作为被告，平台方可能会推卸责任；但作为原告，小林必须拿出证据。法律讲究证据，讲究程序。这就是为什么我们在生活中要养成保留证据的习惯，比如聊天记录、转账截图等。”06小结小结时间过得真快，我们的讨论也接近尾声了。看着大家意犹未尽的样子，我感到很欣慰。今天这堂课，我们从“小杰被欺负”的故事开始，聊到了“小红的公交遭遇”，再到“小林的网银被盗”，最后通过模拟法庭进行了实战演练。我们探讨的不仅仅是法律条文，更是我们每个人在生活中的生存智慧。我想再次强调：法律保护权益，不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。它保护我们的人格尊严，保护我们的生命安全，保护我们的财产不受侵犯。同学们，你们正处于人生中最美好的年华，也是最容易被侵害的时期。我希望你们记住今天的课，记住法律是你们的护身符。当你们在校园里受到不公正待遇时，当你们在网络上遭遇诈骗时，当你们在家庭中权益受损时，请勇敢地站出来，告诉他们：“我有法律保护我的权利！”小结同时，我也希望大家明白，权利与义务是相辅相成的。我们在享受法律赋予的权利时，也要时刻提醒自己，不要去侵犯别人的权利。只有人人都遵守法律，我们的社会才会更加和谐，我们的权益才能得到更好的保障。07作业作业课后的作业，我不想让大家死记硬背。我给大家布置一个“法治小侦探”的任务：请同学们回家后，和父母进行一次深入的谈话，主题是“家庭中的法律常识”。比如，家里的房产证是谁的名字？父母的工资卡谁在保管？家里的保险怎么买？或者，回忆一下自己曾经遇到过的关于权益保护的小事，看看当时是如何处理的，如果用今天学到的法律知识，会有什么不同？请大家把这些整理成一篇