口语交际父母之爱教学设计

口语交际《父母之爱》教学设计

设计理念：

《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交

际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生

活联系非常紧密。本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、

表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语

交际教学精神，突显学生的交际能力。

教学目标：

1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

与人交流能尊重、理解对方。

3、表达有条理，语气语调适当。

4、倾听他人说话要认真，有耐心。

教学重难点：

1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

与人交流能尊重、理解对方。

课前准备：

1、师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。

2、教师准备多媒体课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、课文导入，激发交际兴趣

同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事°父

母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我

们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父

母一同分享吧。（板书课题：父母的爱）

二、讲事例，感悟父母深情

1、古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最美

好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父

母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？

2、教师提出口语交际的要求。（板书：交际要求：㈠认真倾听；㈡表

达清楚；㈢文明有礼；㈣大胆发言。）

3、指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。

4、学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，

作出中肯的评价。

5、教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作

精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师

的点评中学会交际的技巧。

6、教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那

样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不

知起过多少早，贪过多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可怜天下

父母心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。（课件展示《游

子吟》）

三、阅读故事，说说自己的见解

1.是呀，每一位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请

大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看

法。

2.阅读。教师课件出示三则小故事（课文第110页的内容），学生自

由阅读。

3.小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法,

小组长对不同看法进行简要记录。

4、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交

流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲

言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一

主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进

行辩论。最后力求达到共识：

故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像

《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出

失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。

故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。

四、再创情境，提升应对能力

1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说

他们？

2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指

导学生注意礼貌和语气委婉等。

3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。

4、教师根据学生的表现展开评说。

五、走进生活，分享体会

1、提问：在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现

在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。

2、小结。听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的

父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不

爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。通过这节课，相信大家对于

父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。不管父母们以怎样的一种

方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳任

怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。在这里，我希

望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做

到吗?

六、诉说心语，升华情感

1、父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的

回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母

的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？（配乐《烛光里的妈

妈》）

2、学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。

七、作业设计

1、把这三则小故事讲给爸