七年级数学的教学计划

七年级数学的教学计划

《七班级数学的教学方案》这是优秀的教学方案文章，吩望可以对您

的学习工作中带来关心！

1、七班级数学的教学方案

一、学情分析：

本学期我将担当七班级的数学教学工作。通过上学期的教学，

同学的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，

对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量也

得到初步提升，同学由形象思维向抽象思维转变，特殊是抽象思维得

到了较好的进展。从上学期的教学中，发觉有以下问题：部分同学

没有达到应有的水平，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少

有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深

厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面。本学期将连续促进同学

自主学习，让同学亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎

取学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精

神和实践力量;体现现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段关

心同学理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，

第5章：相交线和平行线；

第6章：平面直角坐标系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程组；

第9章：不等式和不等式组;，

第10章：数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点

lo现代性一一更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入

信息技术。

2o实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

探究性一一制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的

3O

机会，猎取学问技能。

4o进展性一一面对全体同学，满意不同同学进展需要。

趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

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三、教学目标

学问技能目标：学习平行线的有关学问，把握平面直角坐标系

的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制

简洁的统计图表。同时进一步提高同学几何作图力量。过程方法目标:

学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，

学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量

之间的关系。态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生

活服务。

四、教研工作

2

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的

理论水平，丰富自己的业务学问;乐观参与一切课题讨论活动，敢想

敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维,

方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个

教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。

每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理

出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作

课件，提高自己电化教学力量。

五、留意事项

lo要由“单纯传授学问“转变为”既传授学问，又培育同学数学

思维方式和力量”？

2o要由“老师主导，同学被动接受学问“转变到”以同学为主体,

老师组织引导“？

3o教法要敏捷，不以老师的讲解代替同学的活动？

4。结合详细的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境？

5o给同学留出相应思索余地，自己作出推断，老师先不要急

着作出相关的提示或示意？

6。应设法让同学参加到”观看、探究、归纳、猜想、分析、论

证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台？

7o重点应落在把握有关基础学问和技能上？

8。要深化钻研，制造性的设计教学过程。

六、课时支配（教学进度）

3

到了较好的进展。从上学期的教学中，发觉有以下问题：部分同学

没有达到应有的水平，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少

有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深

厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面。本学期将连续促进同学

自主学习，让同学亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎

取学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精

神和实践力量;体现现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段关

心同学理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，

第5章：相交线和平行线；

第6章：平面直角坐标系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程组；

第9章：不等式和不等式组;，

第10章：数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点

1。现代性一一更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入

信息技术。

2。实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3。探究性一一制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的

机会，猎取学问技能。

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4o进展性一一面对全体同学，满意不同同学进展需要。

5o趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学目标

学问技能目标：学习平行线的有关学问，把握平面直角坐标系

的回法，学会二元一次方程组、小等式及不等式组的解法，能够绘制

简洁的统计图表。同时进一步提高同学几何作图力量。过程方法目标:

学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，

学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量

之间的关系。态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生

活服务。

四、教研工作

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的

理论水平，丰富自己的业务学问;乐观参与一切课题讨论活动，敢想

敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维,

方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个

教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。

每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理

出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作

课件，提高自己电化教学力量。

五、留意事项

lo要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育同学数学

思维方式和力量”?

6

2o要由"老师主导，同学被动接受学问“转变到“以同学为主体,

老师组织引导“？

3o教法要敏捷，不以老师的讲解代替同学的活动？

4。结合详细的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境？

5o给同学留出相应思索余地，自己作出推断，老帅先不要急

着作出相关的提示或示意？

6o应设法让同学参加到”观看、探究、归纳、猜想、分析、论

证、应用”的数学活动中来并适当搭造”合作、沟通”的平台？

7o重点应落在把握有关基础学问和技能上？

8o要深化钻研，制造性的设计教学过程。

六、课时支配（教学进度）

第一周5。1相交线

其次周5。2平行线

第三周5。3平行线性质5o4平移

第四周数学活动，小结与单元检测活动

第五周7o1与三角形有关的线段

第六周7o2与三角形有关的角7o3多边形及其内角

第七周7。4镶嵌活动小结期中考试

第八周8。1二元一次方程组8o2消元五

第九周8o3再探实际问题和三元一次方程组

第十周小结与检测

第十一周9c1不等式9o2探实际问题和一元一次不等式

第十二周9c3一元一次不等式组9o4课题学习

第十三周小结与检测

第十四周10。1统计调查

第十五周10o2直方图10。3课题学习

第十六周进行复习

3、七班级下册数学教学工作方案数学教学方案

一、班级状况分析：

本学期一⑴班有同学40人,新转学来一名女生。上学期末考试

及格人数28人，高分人数3人，优秀人数15人,虽然同学成果在班级

排名第一，能过镇中线，但是同学未能发挥出真实水平。优秀临界生

以及及格临界生的提升潜力较大。

一⑺班有同学38人,上学期末考试及格人数18人，高分人数2

人，优秀人数5人，全班优秀同学不多不够拔尖，成果中层的同学占

据大部分。同学好动，对数学学习的乐观性普遍不够高，同学好动，

课堂气氛较活跃。同学数学基础不扎实。提升空间较大。两班的整

体成果均不够抱负。

二、教材分析：

木套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

L为同学的数学学习构筑起点，供应大量数学活动的线索，成

为供全部同学从事数学学习的动身点。

2.向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材。全部数学

学问的学习，都力求从同学实际动身，以他们熟识或感爱好的问题情

8

境引入学习主题，并绽开数学探究。

3.为同学供应探究、沟通的时间和空间。设立了〃做一做〃、〃想

一想〃、〃议一议”等栏目，以使同学通过自主探究与合作沟通，形成

新的学问。

4.呈现数学学问的形成与应用过程，让同学经受真正的〃做数

学〃、〃用数学〃的过程。

5.满意不同同学进展的需求。

三、教学目标及要求：

第一章：

L经受用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解

字母表示数的意义，进展符号感。

2.经受探究整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一

步进展观看、归纳、类比、概括等力量，进展有条理的思索及语言表

达力量。

3.了解整数指数鼎的意义和正整数指数基的运算性质，会进行

简洁的整式加、减、乘、除运算。

4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

其次章：

1.经受观看、操作、想象、推理、沟通等过程，进一步进展空

间观念、推理力量和有条理表达的力量。

2.在详细情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相

等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外一点画

9

这条直线的平行线;会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等

于己知角。

3.经受探究直线平行的条件以及平行线特征的过程，把握直线

平行的条件以及平行线的特征。

4.进一步激发同学对数学方血的爱好，体验从数学的角度熟悉

现实。

第三章：

1.能形象地描述百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表

示它们，进一步进展数感;能借助计算器进行有关科学记数法的计算。

2.了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近

似数的意义及在生活中的作用。

3.通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

4.能读懂统计图并从中猎取信息，能形象、有效地运用统计图

描述数据。

第四章：

L经受从实际问题和嬉戏中了解必定大事、不行能大事和不确

定大事发生的可能性。

2.体会等可能性与嬉戏规章的公正性，抽象出概率模型，计算

概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确定现象

的数学模型。

3.能设计符合要求的简洁概率模型。

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第五章：

1•通过观看、操作、想象、推理、沟通等活动，进展空间观念,

积累数学活动阅历。

2.在探究图形性质的过程中，进展推理力量和有条理的表达力

量。

3.进一步熟悉三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三

角形的内角和，了解三角形的稳定性。

4.了解图形的全等，经受探究三角形全等条件的过程，把握两

个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。

5.在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够

利用尺规作出三角形。

第六章：

1.经受探究详细情境中两个变量之间的关系的过程，进一步进

展符号感和抽象思维。

2.能发觉实际情境中的变量及其相互关系，并确定其中的自变

量或因变量。

3.能从表格、图象中分析出某些变量之间的关系，并能用自己

的语言进行表达，进展有条理地进行思索和表达的力量。

4.能依据详细问题，选取用表格或关系式来表示某些变量之间

的关系，并结合对变量之间关系的分析，尝试对变化趋势进行初步的

猜测。

第七章:

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1.在丰富的现实情境中，经受观看、折叠、剪纸，图形观赏与

设计等数学活动过程，进一步进展空间观念。

2.通过丰富的生活实例熟悉轴对称，探究它的基本性质，理解

对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。

3.探究并了解基本图形的的轴对称性及其相关性质。

4.能够按要求作出简洁平面图形经过轴对称后的图形，探究简

洁图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。

5.观赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案

设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

四、教学改革的设想（教学详细措施）

充分体现培优扶困的实施，提高优秀人数和及格人数，削减低

分人数，切实做到：

工、依据同学的个别差异。因材施教，热忱关怀，循循善诱，

加强个别辅导。关心他们增加学习的信念，逐步达到教学的基本要求,

尽量做好培优辅差工作。

2、细心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格

要求，准时检查，仔细批改，对作业中的错误准时找出缘由，要求同

学仔细改正，培育同学独立完成作业的良好习惯。

3、仔细备课，深化钻研教材，坚持自主学习，充分发挥同学

的主动学习有乐观性，了解同学装学习数学的特点，讨论教学规律，

不断改进教学方法。

4、坚持学习，多听课，多仿照，虚心向有阅历的老师请教教

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育教学方法。努力提升自身的教学技能。

5、在教学中，加强同学思维力量的培育和非智力因素的培育。

多开展数学活动课，扩高校生的视野，拓宽学问面，培育学习数学的

爱好，进展数学才能，发挥同学的主动性，独立性和制造性。

4、七班级下册数学教学工作方案数学教学方案

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次

方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称

图形、数据的分析与比较。

第一章一元一次不等式组

本章主要使同学把握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用

一元一次不等式组解决实际问题。

重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。

难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式

的基本性质。

其次章二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一

次方程组的概念，培育同学对概念的理解和完整性和深刻性，使同学

把握好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问

题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

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第三章平面上直线的位置关系和度量关系

本章使同学了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两

种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相

互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征

以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移

和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，

运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

第四章多项式的运算

本章主要要求了解多项式的的有关暇念，能进行简洁的多项式

的加、减、乘运算，以及乘法公式。注意联系实际，为将来学函数奠

定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学熟识的背景引出概念。

重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、敏捷

的应用。

难点：探究各项法则的形成缘由。

第五章轴对称图形

木章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，熟悉和观

赏轴对称在现实中的应用。熟悉特别三角形的性质及角平分线、垂直

平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培

育，关注〃局部〃与〃整体〃的教学思维的训练。

重点：探究轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间

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图形的熟悉和感受。

难点：在动手操作中探究几何规律。

第六章数据的分析与比较

本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权

平均数、极差、方差的概念进行阐述。注意了让同学自主思索、相互

沟通，形成结论的教学方法。

重点：把握加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与

联系；把握理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进行数

据的分析。

难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性,

并对不同数据组的性质进行比较。

二、学情分析

本学期是本班级同学学校学习阶段的其次学期。通过上期的学

习，大多数同学对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严

细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中,

0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及

格率稍高于兄弟班，但低分段同学高于10%,而且这部分同学对学习

缺乏应有的热忱和自信，有之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，乐观引导同学

〃观看〃、〃思索〃、〃探究〃、〃争论〃、〃归纳〃数学问题，要鼓舞同学去

探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决〃复习巩固〃、〃综合运

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用〃、〃拓展探究〃等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面,

关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的

运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技

巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。在期

中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%

以上，并将低分率掌握到10%以下。

四、主要教学措施

1、仔细钻研教材:乐观捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、

探究学习，努力培育同学的学习爱好和共性品质。

2、把握同学思想动态，准时与同学沟通，搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，关心同学理解教学重难点，训练

考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成果。

4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学,

力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生

互动的机会。

5、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使

所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，削减遗

忘。

6、开拓其次课堂，在不加重同学负担的前提下，乐观引导同

学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高力

量。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的

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共性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好、培育他们良

好的学习习惯：

(1)课前预习习惯；

(2)乐观思索，主动发言习惯；

(3)自主作业习惯；

(4)课后复习习惯。

8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注意学习过程的评价,

文寸基础学问技能〃推迟推断〃，让同学有再次考试的机会，胜利的喜悦,

重视同学发觉问题、解决问题的力量的评为。

五、教学进度

第一周：一元一次不等式组

其次〜三周：二元一次方程组

第四〜八周：平面上直线的位置关系和度量

第九〜十周：多项式的运算

第十一^^十四周：轴对称图形

第十五〜十六周：数据的分析与比较

第十七〜十八周：期末复习与考试

5、七班级下册数学教学工作方案数学教学方案

一、学情分析：

我校的同学整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，所

以任务艰难。通过上学期的学习同学对学学问有肯定程度的把握，对

优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位

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数极少.对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有效把握，成果较

差,同学的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，还要提

升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出肯定的时

间给强化几何训练，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上

课能全神贯注，乐观投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学

习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同

学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作

业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习

的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错

误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好.陶行知说：教育

就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育力量，养成

良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持

续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习

数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受

将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获

得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到

进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和

进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人

人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第7章：平面图形的熟悉（二）;

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第8章：累的运算;第9章：整式的乘法与因式分解;第10章：二元一

次方程组;第11章：一元一次不等式第12章：证明

教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学

习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如〃观看与猜想、试验与探

究、阅读与思索、信息技术应用〃等以及栏目，让我们给同学适当的

思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支

配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学学问

面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题

设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满意不同层

次同学进展的需要。

三、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的

内容，重点是从实际情境动身基于同学的认知水平引入并绽开有关学

问，使同学了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学

会查找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，把握其基本的解决

方法。难点是在实践与探究小节中通过实例运用方程思想解决实际问

题。

2,整式的乘法及因式分解内容，原来是八班级上册的学习内

容，这次调整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个学校学习阶段

来说，是分散难点，但对初一同学来说，是增加了难度，在教学过程

中要把握分寸，切忌这一部分的学问学习变成了同学整个学校阶段学

习的分水线。

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3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步熟悉，

涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、

垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、

图形的简洁变换等相关学问。重点是通过观看与操作，让同学感知确

认这些学问的合理性、必定性，并把握其在实际生活中的详细应用，

同时辅以数学说理，给同学肯定的理性训练与图形变换的思想。难点

是数学说理（也就是几何证明）。

4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采

纳的一种重要的数学方法一一平均数、中位数、众数、方差等相关概

念，重点是使同学学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、

中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多

数据。难点是让同学通过实例体会这些数据的详细求法，并让同学把

握在计算机中如何求出它们的详细方法（学问扩展）。

4、课题学习重点是让同学真正参加进来，在实践探究加深理

解有关数学学问，通过获得胜利的体验和克服困难的经受，增进应用

数学的信念与力量。

四、教学措施：

1、仔细做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和同学

成果的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细

辅导和批改作业，同时让同学仔细学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发同学学习爱好。

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3、引导同学乐观参加学问建构，营造民主、和谐、公平，同

学自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让同学体会学习的欢乐

4、通过实践探究，培育同学归纳推理力量和多种途径探求问

题的解决方式。

5、培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素。

6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探究，让全体同学都得到充分的进展。

五、教学进度：

第一章二元一次方程组十课时

其次章整式的乘法十课时

第三章因式分解十五课时

期中复习及考试五课时

第四章相交线与平行线十五课时

第五章轴对称与旋转八课时

第六章数据的分析十课时

期末复习及考试十课时

6、七班级下册数学教学工作方案数学教学方案

一，学情分析

从上学期的学习中可看出，这批同学对学问把握程度不一，成

果悬殊较大。有的同学智力较好，自尊心强，好动。有的同学学习目

的不明确，纪律涣散。老师要关爱每个同学，建立公平，和谐的师生

关系。从本学期开头就应抓紧，抓扎实，重视做同学的思想工作，让

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同学端正学习及生活的态度，快速完成从学校到学校的转轨，进入学

校阶段的新的学习生活。

二，教学目标

通过义务教育学校阶段七班级数学新课程的学习，同学将在以

下儿个方面得到进展。

1,获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的学问，

了解并关注这些学问在生产，生活和社会进展中的应用。学会将实践

生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实

际问题。熟悉自然界中的各种图形发觉它们的宽阔的应用。初步体验

并学会全理地进行推断和猜测。

2,初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实

践力量，养成良好的科学思维的习惯。

3,理解人与自然，社会的亲密关系，和谐进展的意义，提高

环境爱护意识。

4,初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主

义世界观奠定必在的基础。

5,树立同学坚固树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，让同学

乐学，爱学，让每一个同学得到全面进展，让学校成为同学的“天堂I

6,在课堂教学中，渗透思想品德教育，对同学进行爱国主义,

集体主义，文明礼貌等的教育。培育同学正确的人生观，学习态度。

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三，教材分析

要使同学在学问，力量，情感，态度和价值观等方面全面进展,

必需引导同学主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学

习学问，因此摆脱“以学科为中心“和”学问为中心”的课程观念的束缚，

实现以“同学为中心“，以人为本，促进同学实现学习方式的转变，从

被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破

点，从这点动身，教材在内容的选择和组织上有如下特点：

1,承上启下，立足进展

本书力求成为一面”镜子“，反映学问的来龙去脉和思想方法的

深刻内涵，不仅引导同学现在的学习，而且对同学今后的学习有所启

示，既有使同学了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与

高等数学联系的内容，为同学今后的学习作铺垫。

2,体现过程，反映规律

学习数学是循序渐进，由表及里，逐步深化的过程，粗略，定

性和直观的熟悉往往是创新的火种，本书力求在重视学问结论的同时,

体现数学学习的过程和规律，从能启发同学的粗略，定性，直观熟悉

的问题说起，通过”观看"思索"探究”，“争论“，”归纳"等，逐步

引导出精确，定量，抽象的熟悉。

3,注意基础，突出重点

现代社会要求同学具有相应的基本数学素养，七班级数学课程

应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注意基础，

突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次等基本

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方法；用框图方式分析问题，体现程序化，机械化，算法化的思维方

式；习题设计“复习巩固”，”综合运用”，“拓广探究”等不同层次。

4,内容支配

一第五章：相交线与平行线

本章使同学了解在平血内不重合的两条直线相交与平行的两

种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相

互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征

以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移

和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，

运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使同学感受到现实生活中的确定位置

的重要性。并让同