七年级数学教学工作计划2

七年级数学教学工作计划

七班级数学教学工作方案篇1

一、指导思想

为全面推动素养教育，培育新世纪需要的高素养人才，教育部制定了全日制义务教育

各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。在教学设计过程中，突出老师活动

和同学活动，体现“同学是课堂活动的主体，老师是同学活动的引导者、组织者、关心者”

的教学基础理念。培育同学的创新精神和综合实践力吊工

二、教材分析

七班级数学下册共有六章。在教学过程中，应当清晰的熟悉数学学习的重要性，对各

章之间的联系。然后由详细到抽象，有特别到一般的基础性教学把握，再有就是在整式基础

上学习方程的运用。

在课本正文中设置了“思索〃"探究""归纳"等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式

为同学供应思维进展、合作沟通的空间。

在教学活动中，适当的支配"阅读与思索〃“观看与猜想〃“试验与探究〃等课后或课外学

问。加深同学对相关内容的熟悉和理解，扩高校生的学问面，会运用现代化信息技术手段学

习。

二、学情分折

七年七班同学大多来自于农村，同学学习环境差，同学基础薄弱，缺乏对于数学的学

习爱好。为了照看这些同学，课程进度缓慢。但部分同学学习仍特别刻苦，为了照看这部分

的同学，在教学活动中也讲解一些课外学问，从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学

设计时多以中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与详细措施

1、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采

纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每•课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学

后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、充分发挥同学的主体作用。

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让

同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽显讲得少，同学动口

动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让

各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都乐观征求同级同组其他老师的看法，学习他们的方法，同时，

多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老

师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状

况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改

进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进

生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，

提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺

工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生

的转化工作时，要特殊留意给他们辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们

就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加.

6、乐观推动素养教育。

我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力豉结合起

来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的

各种素养都得到有效的进展和培育。

五、其他方面

一学期中，我将始终严格要求自己，听从学校领导的支配，遵守各项规章制度，仔细

参与各种学习，团结同事，严以律己，宽以待人，争做一名合格的人民老师。

日新月异的时代，社会对老师的素养要求更高，社会对老师的教学力量要求变化得越

来越快。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为这些早上七八点钟的太阳奉献自己的光和热。

七班级数学教学工作方案篇2

一、基本状况分析

1、同学状况分析

这学期我担当七⑴⑵两班的数学教学，这些同学整体基础参差不齐，学校没有养成

良好的学习习惯，所以任务艰难。在学校所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理

解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数同学来说，简洁的基础学问还

不能有效把握，成果稍差。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，还要提

升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全

面提升同学的数学素养。

2、教材分析：

1）第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的

概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解

决实际问题和计算中。

2）第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是

单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点

在于理解合并同类项和去括号的法则。

3）第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元

一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;把握解一元一次方程的一般

步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方

程解决简洁的实际问题。

4）第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、

射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在

于线段和角的有关计算。

二、教学目标和要求

（一）学问与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问

在生产、生活和社会进展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际

问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科

学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2、发挥同学的主体作用，作好探究性活动；

3、亲密联系实际，激发同学的学习的乐观性，培育同学的类比、归纳的力量、

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基

础。

三、提高教学质量的主要措施

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，

批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家、数学史、介绍相应的数学

趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟

通的氛围，共享欢乐的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的

教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高

学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足.

6、加强同学解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作

业，要求同学比速度和精确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次

获得前十名，以资鼓舞。

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作

业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。

8、乐观主动的与其他老师协同协作，仔细钻研教材，搞好集体备课。

七班级数学教学工作方案篇3

新的一学期又开头了，本学期我代七一、七二两班的数学课。为在本学期能使同学的

能学好数学成果，特制订本教学方案：

一、学情分析：

七一、七二两班现都有同学70名，由于刚刚接手，对同学各方面的状况不够了解，

从六班级升学考试成果看，部分同学成果较差，在今后的工作中要使他们的学习成果逐步提

高。

二、本学期教学内容：

本学期教学内容，共计五章，第一章《有理数》；其次章《整式的加减》；第三章《一

元一次方程》；第四章《图形的初步熟悉》。

三、教学目标：

1、使同学初步熟悉到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的

意识；初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程，从而使同

学对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信念。

2、使同学体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有理数表示，会求有理

数的相反数和肯定值，会比较有理数的大小，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和

简洁的混合运算。

3、了解并把握代数式、整式的有关概念，以娴熟地进行整式的加减运算。

4、让同学通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一

步丰富对图形的熟悉和感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些交换的思想，初步

学会数学说理。

5、通过自主实践操作，学会数据的收集与表示的简洁方法，能用来处理贴近同学生

活的一些问题，正确理解一些数学语言。

四、教学重、难点：

重点：

1、把握有理数的意义、分类；会用数轴上的点来表示有理数，知道相反数、肯定值

的含义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.

2、会进行整式的加减运算。

难点：

1、能精确进行有理数、整式的有关运算。

2、通过图形的熟悉，进展同学的想象力量，初步同学数学说理的方法。

五、详细措施：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，

批改作业，仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让同学学会仃细学习。

2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的

数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟

通、共享发觉欢乐的学习课堂氛围，让同学体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的

教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高

学习成果，进展同学的非科力因素，弥补智力上的不足。

六、课时支配：

略

七班级数学教学工作方案篇4

一、指导思想：

本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为T.作中心，力争让每个同学在原有基

础上都有所提高。仔细贯彻落实学校的教育理念，课堂上以同学为主体，大胆开创课堂教育

教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学

问题，形成扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，

能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成

融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。

（一）多方面学习，树立新理念

开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心讨论，反复揣摩。以《数学课程标准》基

本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔细领悟《标准》编导意图，去指导教学实践，

以便实行敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促进同学全面、持续、和

谐的进展。

（二）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。

同学由学校进入中学，在心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主〃但同学环境

的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴

于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在

日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他

们学习数学学问的直接爱好。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。如初一同学普

遍保留学校阶段乐观举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，老师应当表示欣赏，

赐予确定，同时尽可能让更多的同学有轮番发言的机会。

（三）以课堂教学为主阵地

（1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾收教材，仔细备课，仔细备同学，仔细

备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯

度，学问的达标程度老师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，把同学按座次和

成果分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力气，这样用辅优，帮差，带中

间的方法来大面积提高教学质量

（2）重视同学力量的培育。

在教学中尽量做到“同学自学能学会的不讲〃；“在老师的引导下能自己总结的不

讲”;“在老师的引导下同学相互关心下能学会的不讲。“从而培育同学的自主、合作、探究力

量。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘出来。

（四）指导同学运用科学的学习方法

学校阶段科目少，内容浅，同学学习方法即使差一些，只要专心，用功，总可以应付。

但是一进中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成

为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以

逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我向同学介绍的方法是："两先，两后，”

既先预习，后听课;先复工，后做作业。也就是引导同学课前做好预习，发觉问题，带着问

题有目的性的听课，效果会更好。课后留意准时夏习巩固以及常常兔习巩固，使学过的学问

达到永久记忆，遗忘缓慢。假如同学能真正根据此方法，再加之自己特有的.阅历，肯定是

学起来轻松愉悦，成果优异的。

七班级数学教学工作方案篇5

一、基本状况

本期担当七班级（初一五班）数学教学工作，本班现有同学53人,其中彝族同学43人,

占总人数的81%;本班女生16人，占总人数的30%。

上学期同学数学上的计算力最、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对

图形及图形间数量关系有仞步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，同学从形

象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有•部分同学没有达到应当

达到的进展高度，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅

导书甚少，同学不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教育与训练培育，同学学习数学的

爱好得到了激发与进一步的进展，学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育

得很不抱负，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使同学局

限于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维力量的培育，应当在课堂上充分发挥同学

的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上。

本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，同学对

思索规律的小结，准时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老

师和同学的前面，准时订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓舞阅读与数学

有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上，一题

多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，

需要加强训练与培育。

二、教材分析：

本学期的教学内容共计六章：

第5章：相交线和平行线

本章主要通过实例让同学了解相交线、平行线等图形，通过画面培育同学的空间想象

力量，通过同学熟识的事物激发同学的学习爱好。重点是垂直和平行关系，垂线的概念与平

行线的性质和判定，同时逐步深化地让同学学会说理。关键是要循序渐进地引入推理论证的

内容。

第6章：平面直角坐标系

本章从实际情景动身利用有序数对可以确定物体的位置,进而说明在数学中可以通过

建立平面直角坐标系，利用有序数对来确定一个点的位置，因出本章的主要讨论内容。主要

内容包括平面直角坐标系的有关概念、点与坐标（坐标为整数）的对应关系、用坐标表示地理

位置和用坐标表示平移等。

第7章：三角形

三角形是一种基本的几何图形，是熟悉其他图形的基础，本章学习三角形有关概念、

性质，使三角形有关内容得到应用和进展。本章内容应加强与己学内容的联系，重点培育同

学的推理力量。

第8章：二元一次方程组

了解•般的多元•次方程组的概念和基本解题思路，实际问题在全章中有重要位置,

有关方程组的概念引入，对方程组的解法的争论等都与实际问题背景有亲密联系;"消元"是

方程组解法的基本指导思想。以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，

也是难点，列方程组表示问题中的数最关系也是教学中的难点。

第9章：不等式与不等式组

本章内容包括不等式的有关基本概念、不等式的性质、一元一次不等式（组）的解法,

利用不等式（组）解决实际问题和课题学习。先引出一般的不等式概念、性质，再集中争论一

元一次不等式及一元一次不等式组，最终进行课题学习,其中，以不等式（组）为工具分析问

题、解决问题是重点。

第10章：实数

主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。重点是算术平方

根和平方根的概念和求法、实数的意义和运算的直接基础。难点是平方根和实数的概念。

三、教学目标及要求

1、使同学理解相交线和平行线所引出的相关概念，知道平行线性质和判定方法，知

道平行线公理。

2、使同学熟悉平面直角坐标系，知道点与坐标的关系，能用坐标表示点的位置和平

移变换，并能解决实际问题。

3、使同学理解与三角形有关的概念、性质，会间任意三角形的高、中线、角平分线，

了解多边形的有关概念，探究多边形的内角和与外角和的公式。

4、使同学把握解二元一次方程组的两种方法一一代入法和加减消元法。把握列二元

一次方程组的方法解应用题的基本步骤。提高分析问题、解决问题的力量，体会数学的应用

价值。

5、了解一元一次不等式（组）及相关概念并能把握它们的解法，会用数轴确定解集。

6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，了解无理数和实数的概念;会用立（立）

方运算求某些非负数的平i立）方跟，会用根号表示数的平方跟和立方根。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新

课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，

仔细制作测试试卷，也让同学学会学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数

学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学是学习爱好。

3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟

通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。

4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象

看木质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思

维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的

教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高

学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，

操作实践。带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差

在二类同学。

五、教学进度：

略

七班级数学教学工作方案篇6

一、指导思想

通过教育教学，结合同学的实际状况,让同学亲历籽实际问题转化为抽象的数学模型，

并进行解释与应用的过程。使同学获得对数学学问理解的同时，强化基本计算力量和归纳的

力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使同学的综合力量得到较大

的提升。

一、学情分析

通过上学期的期末考试，发觉班上的同学数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是

学困生的数学成果普遍偏低。相当一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应

有的水平。但通过上学期（I勺学习，不少同学基本把握了学校数学的学习方法和解题技巧，对

于所学的学问能较好地应用到解题和口常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的全部章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本

章重点：一元一次方程的.解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章

重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。木章难点：不等式

基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角

形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内用和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学

问题，扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能把

握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽

的师生关系，使同学在德、智、体各方面全面进展。

五、教学措施

1、仔细做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新

课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细轴导，

仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数

学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。充分利用现代化教学

设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导同学主动加

入课堂学习和争论，乐观参加学问的探究与规律的总结。

3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟

通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写复习

提纲，使学问来源于同学的构造。

4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象

看本质，提高同学举一反二、触类旁通的力量，这足提高同学素养的根本途径之一，培育同

学的发散思维，让同学处于•种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，根据教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促

后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新巨己脑海中固有的教育理念，不同的

教育理念将带来不同的教育效果。

7、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高

学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

8、指导成立“课外爱好小组〃的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题

的讨论，课外调查，带动班级同学学习数学，问时进展这一部分同学的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类

同学，课堂上的提问要照看好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

10、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅

导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

1K站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然

一体，使同学学得轻松，记得坚固。

12、注意平常错题收集整理。

六、教学进度

第六章第一周一第三周

1、从实际问题到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、实践与探究其次周一第三周

4、复习与考试第三周

第七章第四周一一第六周

1、二元一次方程组和它的解第四周

2、二元一次方程组的解法第四周

3、实践与探究第五周一第六周

4、玛习与考试第六周

第八章第七周一一第九周

1、熟悉不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式组第八周一一第九周

4、复习与考试第尢周

期中复习与考试第九周一一第十周

第九章第十一周一一第十三周

1、三角形第十一周

2、多边形的内角和与外角和第十二周

3、用正多边形拼地板第十二周

4、复习与考试第十三周

第十章第十四周一一第十五周

1、生活中轴对称第十四周

2、轴对称的熟悉第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、复习与考试第十五周

期末复习及考试第十六周一一第十九周

七班级数学教学工作方案篇7

一、同学状况分析

本期自己担当两个班七班级数学。七班级同学往往延用学校的学习方法，死记硬背，

这样既没读懂弄透，又使其自学力量和实际应用力显得不到很好的训练，要重视对同学的读

法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使

听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学

得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继

学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混

乱的问题，要重视对同学进行写法指导。向学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏

相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记

忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴.上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意

义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小.通过上述

内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.

3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运

算.能运用有理数的运算解决简洁的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的泡合运算（以三步为主）.通过实例进一

步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.

其次章整式加减

1.代数式的简洁运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。这部分内容首先从

学校学过的用字母表示数的学问入手。通过•些运用字母表示数的实例，让同学体会到用字

母表示数能够简明地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。

2.由初步熟悉代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，会求代数式的值。

3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系和区分，把握单项

式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，明确它们之间的关系。

4.在理解同类项概念的基础上，把握合并同类项的法则，把握去括号添括号的法则。

能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号的法则.

第三章一元一次方程与方程组

1.经受，，把实际问题抽象为数学方程，，的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的

数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步.

2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟识解一元一次方程的一

般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出

方程表示问题中的等量关系"，体会建立数学模型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题

的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解诀问题的力量.

第四章直线与角

1.通过观看身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，能够识别一些简

洁几何体，体会一些简洁几何体的美学价值。

2.通过从不同的角度看、绽开等实践操作，了解立体图形与平面图形之间的美系，初

步建立空间观念。

能够精确区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线和两点之间线

段最短的性质，会比较线段的长短，理解线段的和、差与线段中点的概念。

4.通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法，会

比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒并会进行简洁

换算。

第五章数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简洁的调查问卷收集数据;能

依据问题看找有关资料，获得数据信息.

2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估量总体的思想.

3.把握划记法，会用表格整理数据.

4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.

5.能用计算器处理简洁统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性.

6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的基本过程，

体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作月，养成用数据说话的习惯和实事求

是的科学态度.

三、进度支配

1.1正数和负数2课时

1.2数轴3课时

13有理数的大小4课时

1.4有理数的加减法4课时

1.5有理数的乘除法5课时

1.6有理数的乘方4课时

1.7近似数3课时

小结2课时

2.1用字母表示数4课时

2.2代数式5课时

2.3整式加减4课时

小结2课时

3.1一元一次方程及其解法4课时

3.2二元一次方程组3课时

3.3消元解方程组3课时

3.4用一次方程（组）解决问题3课时

小结2课时

4.1多彩的几何图形3课时

4.2线段、射线、直线4课时

4.3线段的长短比较2课时

4.4角的表示与度量3课时

4.5角的大小比较3课时

4.6作线段与角3课时

小结2课时

5.1数据的收集3课时

5.2数据的整理3课时

5.3统计图的选择2课时

5.4从图表中猎取信息3课时

小结2课时

七班级数学教学工作方案篇8

一、指导思想

通过教育教学，结合同学的实际状况,让同学亲历籽实际问题转化为抽象的数学模型，

并进行解释与应用的过程。使同学获得对数学学问理解的同时，强化基本计算力量和归纳的

力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使同学的综合力量得到较大

的提升。

一、学情分析

通过上学期的期末考试，发觉班上的同学数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是

学困生的数学成果普遍偏低。相当一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应

有的水平。但通过上学期（I勺学习，不少同学基本把握了学校数学的学习方法和解题技巧，对

于所学的学问能较好地应用到解题和口常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的全部章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本

章重点：一元一次方程的.解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章

重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。木章难点：不等式

基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角

形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内用和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学

问题，扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能把

握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽

的师生关系，使同学在德、智、体各方面全面进展。

五、教学措施

1、仔细做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新

课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细轴导，

仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数

学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。充分利用现代化教学

设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导同学主动加

入课堂学习和争论，乐观参加学问的探究与规律的总结。

3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟

通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写复习

提纲，使学问来源于同学的构造。

4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象

看本质，提高同学举一反二、触类旁通的力量，这足提高同学素养的根本途径之一，培育同

学的发散思维，让同学处于•种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，根据教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促

后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新巨己脑海中固有的教育理念，不同的

教育理念将带来不同的教育效果。

7、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高

学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

8、指导成立“课外爱好小组〃的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题

的讨论，课外调查，带动班级同学学习数学，问时进展这一部分同学的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类

同学，课堂上的提问要照看好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

10、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅

导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

1K站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然

一体，使同学学得轻松，记得坚固。

12、注意平常错题收集整理。

七班级数学教学工作方案篇9

为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的方案，针对初一同学的特

点和所教两个班的的详细状况特制订如下教学方案：

一、学情介绍：

我本学期担当初一七、八班的数学教学工作。初一（八）班共有同学55人，初一（七）

班有同学56人。依据学校升学校考试的状况来分析同学的数学成果不算抱负，总体的水平

一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，

因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果

差。初一同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视

对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要

重视对同学进行写法指导3同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同

学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，

这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。本学期的工作重点是扭转同

学的学习态度，培育同学的好的学习习惯、创新意识，激发同学学习数学的热忱和爱好，培

优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培

育。

二、教学措施

1、依据今年学校及教科室方案，仔细构建"双思三环六步，课堂教学模式，努力提高

课堂教学的有效性和实效性。双思'是指老师反思教学、同学反思学习：“三环，就是定向、内

化、进展；“六步'分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释

疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。我们要在反思中成

长，同学要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化”三环六步'教学设计，不断提

高课堂教学效率；同学要反思的主要内容学习乐观性、学习策略和学习方法运用是否得当、

不断提高学习效率。

初一同学刚刚进入学校阶段，正是从学校过度到学校学习的重要阶段，也是进行“双

思三环六步，课堂教学模式的最佳时期，要逐步的培育和完善这种模式，要求我们多讨论、

多思索、多创新、多探究。根据”低（起点）慢（速度）多（落点）高（标准y元素结构教学法进行教学，

”低起点，考虑到同学的基础，初一同学从学校数学到学校数学的学习是一个飞跃，怎样美心

同学渐渐过渡是•个难点，从细小的问题、每•个小学问点动身结合学校学问融汇到学校的

学问中去，从而使同学很快接受学问。“慢速度，反对快速度教学，主见教学要考虑同学的学

习规律和接受程度，兼顾初一同学的生理、心理、学问、力量、意志、品德等特征和差异，

步步为营，梯次推动，使可学有效地把握学问和培育力量。”多落点弓虽调教育要考虑到初一

同学共性差异的特点。共性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，

还有许多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的同学都有收获。

"高标准'为同学确立的学习标准。而且把目标细化，使同学能很快达到，既能把握学问又能

体会到胜利的愉悦，使初•的同学对数学布满爱好，从而达到高效课堂的标准。

2、细心设计习题，使习题从简洁到简单形成梯度，引导同学学会发故思维，培育问

学制造性思维的力量，实现-•题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的敏捷性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发觉问题准时解决作认好总结，

从初一使同学渐渐养成仔细按步骤做作业的习惯。

4、连续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型

题目呈现在黑板上，同学在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把同学从课

间拉回到上课的的状态，并力求把同学中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好同学带动一个差一点的同学，从学问、作业、学习

习惯等各方面互帮互助，从而全面提高同学的综合素养。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。依据“双思三环六步'课堂

教学模式，所以在备课时深化钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，预备大最

的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，广泛

吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课达到精益求精。

2、上课时要严格根据“双思三环六步，课堂教学模式的步骤进行教学，讲课时要围绕

中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协

调紧凑。教学时要面对全体同学，使各类同学都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他

们能把握本课时的基本学问和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，依据不同程度同学，布置适

当的选做题，以关注不同层次的同学，做到分层教学、右置作业。作业批改要有批语，批语

要多鼓舞同学，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。

4、要保证后进生的进步。由于基础的不同，有一部分同学在学问的学习上有肯定的

困难，而且这部分同学更应当是我们关注的重点，在力所能及的状况下，特殊是细心设计一

些适合他们的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习爱好，唤醒他们学习的自信

念，充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别缩导。

四、教研工作

利用”学科活动日'和集体备课，多加强理论学习研讨，提高理论实效，沟通学习心得，

乐观参与教学观摩和说评课活动。结合学校的”课前四预备，课内四重视，课后四落实裸题

讨论做好适合数学学科和同学实际状况的训练方法；在上好每一节课的基础上，准时写出教

学反思为以后工作做好总结。

七班级数学教学工作方案篇10

本学期担当七班级5、6班数学，这一学科对我来说是一个新任学科，对教材，课标

都很生熟，对于同学来说刚刚进入新的学习环境，一切都是新的，适应环境力量较差，班级

人数又较多，而且基础参差不齐，面对现状，特制定方案如下：

一、仔细钻研新课标，熟识教材，仔细备课，备好每一节课，虚心向其他数学老师请

教。

二、仔细分析同学状况，对同学的现状进行深化细致的了解，做到心中有数，争取保

住前面的，提高中等的，不丢后面的。对同学做到一视同仁。

三、仔细批改每一次作业，准时反馈信息，对同学的学习把握状况做到清晰，E月白，

准时订正错误。

教学进度表

第一章有理数

1---------------4周

其次章整式的加减

5---------------8周

期中复习考试

9---------------10周

第三章一元一次方程

11---------14周

第四章图形熟悉初步

15---------18周

期末复习考试

19---------20周

七班级数学教学工作方案篇11

一.学情分析

本学期担当七班级四班的数学教学工作，班级同学的人数在50人左右。依据学校升

学校考试的状况来分析，数学成果并不抱负，总体的水平一般，高分段同学少，低分段的同

学较多，说明同学学习态度不够仔细，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。

依据上述状况本期的工作重点放在端正同学的学习态度，激发同学学习数学的热忱,

培育同学的学习习惯上，强调同学对数学学习方法的把握，重视学问的运用。

二.教学设想（详细措施）

1、教学理念一一运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育

理念，不断探究更好的教育方法。

2、日常教学一一仔细做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成果的主阵地。

仔细研读新课程标准，钻研新教材，仔细备课，仔细上课，记录好教学反思笔记。仔细批改

同学作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，引导同学学会学习。在日常教学中，和同学一起

争论讨论体验他们接受学问的方式，与同事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进

步。

3、同学工作一一激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣

题，布置数学课外思索题，激发同学学习的爱好。设计好的开头尽显以引趣的形式引入课题

集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主:，订正他们解答题目的不规范，培育同学良好

的学习习惯。

4、教学详细措施一一教学上开展分层教学。优生提升力量，扎实打牢基础，严格要

求，端正他们的学习态度，抑制他们产生傲慢心情;差生，把握一些关键学问，为他们以后

的进展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多

赐予提问，给后进生树立信念。布置作业设置A、B、C三类，课堂上的提问照看到好、中、

差三类同学，使他们都得到进展，重点关注好中间的同学。

三，教学进度支配

略

七班级数学教学工作方案篇12

新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制

定教学工作方案如下：

一、指导思想：

本学期我将乐观仔细学习《老师法》、《教育法》、《义务教育法》、《老师职业道德规范》

及《未成年人爱护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的熟悉，做到以法执教。

忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民

老师。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私

利。

新学期里.，本人将乐观接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和

责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工伶任劳任怨，准时更新教育观念，实

施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教

育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，

仔细批改作业，不敷衍塞贲，不传播有害同学身心健康的思想。

二、学情分析：

在校领导的正确领导下，本学期我校生源比去年有了重大的变化。学校带来了新的盼

望。然而，我糊涂地熟悉到任重而道远的现实是，要实现我校教学质量的根本性进步，非一

朝一夕之功。试验班的教学当然是重中之重，而一般班又绝不能一弃了之。现在的学情与现

实打算了并不是付出非常努力就肯定有非常收获。但老师的责任与职业道德时刻提示我，没

有付出肯定是没有收获的，作为新时代的老师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对

得起良心，对得起人民群众的期望。

三、素养教育：

我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，敬重

同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，

不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清力量训练的内

容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。

这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不行少的内容,避开了盲目性，随便性,

增加了方案性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授学问，又开发

同学思维力量，促进同学全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使同学学习数学

学问的同时，也吸取其它方面的“养分〃，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求

是和刻苦学习的科学态度，

四、教研工作：

我将乐观参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，相

互学习、相互关心，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校

风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关心后进生，实

行各种措施使他们得到进步。

五、出勤：

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团

结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项

规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，

得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

七班级数学教学工作方案篇13

一.学情分析

本学期担当七班级四班的数学教学工作，班级同学的人数在50人左右。依据学校升

学校考试的状况来分析，数学成果并不抱负，总体的水平一般，高分段同学少，低分段的同

学较多，说明同学学习态度不够仔细，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。

依据上述状况本期的工作重点放在端正同学的学习态度，激发同学学习数学的热忱,

培育同学的学习习惯上，强调同学对.数学学习方法的把握，重视学问的运用。

二.教学设想（详细措施）

1、教学理念一一运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育

理念，不断探究更好的教育方法。

2、日常教学一一仔细做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成果的主阵地。

仔细研读新课程标准，钻历新教材，仔细备课，仔细上课，记录好教学反思笔记。仔细批改

同学作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，引导同学学会学习。在日常教学中，和同学一起

争论讨论体验他们接受学问的方式，与同事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进

步。

3、同学工作一一激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣

题，布置数学课外思索题，激发同学学习的爱好。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题

集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主，订正他们解答题目的不规范，培育同学良好

的学习习惯。

4、教学详细措施一一教学上开展分层教学。优生提升力量，扎实打牢基础，严格要

求，端正他们的学习态度，抑制他们产生傲慢心情;差生，把握一些关键学问，为他们以后

的进展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多

赐予提问，给后进生树立信念。布置作业设置A、B、C三类，课堂上的提问照看到好、中、

差三类同学，使他们都得到进展，重点关注好中间的同学。

三，教学进度支配

时间

教学内容

课时支配

第一周

9.1-9.5

第一章《有理数》1.1正数与负数1.2有理数分类、数轴

5课时

其次周

9.8-9.12

1.2有理数相反数、肯定值1.3有理数的加减法

5课时

第三周

9.15—9.19

1.4有理数的乘除法

5课时

第四周

9.22-9.26

1.5有理数的乘方、第一单元小结

5课时

第五周

9.29-9.30

数学活动、第一单元复习题、第一单元模拟测试

2课时

第六周

10.6-10.10

其次章《整式的加减》2.1整式单项式、多项式2.2整式的加减同类项、去括号

5课时

第七周

10.13—10.17

2.2整式的加减应用;数学活动、其次单元小结、其次单元测验

5课时

第八周

10.20-10.24

期中考试复习、期中模拟考试

5课时

第九周

10.27-10.31

第三章《一元一次方程》3.1从算式到方程3.2解一元一次方程(1)

5课时

第十周

11.3-11.7

3.3解一元一次方程⑵解方程练习

5课时

第十一周

11.10—11.14

3.4实际问题与•元二次方程;数学活动;第三单元小结;第三单元复习题

5课时

第十二周

11.17—11.21

第三单元测验;第四章《图形的熟悉初步》4.1多姿多彩的图形

5课时

第十三周

11.24-11.28

4.2