七年级数学教学计划15篇

七年级数学教学计划15篇

七年级数学教学计戈U1

一、指导思想

当今人类社会己经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代

信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工

作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基

本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，

将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以

用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基

本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多

注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的甩根道德情操，达到教书育人的目

的，为国家培养出合格的中学生。

二、学情分析

本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，让他们在最大程

度上在校上机练习。

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

2、学生的计算机基础知识掌握不够牢

3、学生运用电脑的能力较差

4、部分学生上机行为不够规范

5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，

还有极个别学生在小学根本没有接触计算机。

针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们

进一步入好门，并能学以致用。

三、目的要求

1、培养学生爱护公物的良好习惯

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

3、规范学生上机行为

4、对学生适时进行爱国主义教育

四、教材分析

本学期使用的计算机教材是青岛出版社编著的七年级信息，义务教育教科

书。

本教材主要内容如下：1、信息与信息技术2、计算机探秘3、使用计算机

管理文件4、信息安全与信息道德5、欢迎参加辩论会6、为运动员加油7、我

心中的班级8、文学社的新成员9、班级风采10、策划准备11、设计外观12、

组稿编辑一13、组稿编辑二14、播放展示与发布

五、教学措施

1、认真钻研教材，精心备课。

2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。

3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。

4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。

5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育.

6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神

六、教学计划：

第一周

使用计算机管理文件

第二周

信息安仝与信息道德

第三周

单元复习

第四周

欢迎参加辩论会

第五周

为运动员加油

第六周

我心中的班级

第七周

文学社的新成员

第八周

班级风采

第九周

单元复习

第十周

策划准备

第十一周

设计外观

第十二周

组稿编辑一

第十三周

组稿编辑二

第十四周

播放展示与发布

第十五周

单元复习

第十六周

期末考试

遇到节假日或者期中期末考试，学生活动等耽误的课程，会有相对调整。

七年级数学教学计划2

一、学情分析

经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，个别学生

解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学

习，有些学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能

较好地应用到解题和「常生活中去。

二、教材分析本学期学习的章节：

有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《变量之间的关系》、《三角形》、、

《生活中的轴对称》、《概率》。

各章教学内容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运

算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的

基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公

式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”

问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大

的教育价值。

《概率》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻

画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意

义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点

是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现

象的特点，树立一定的随机观念。

《二角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使池们

通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学

生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。

重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单

的说理。

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数

式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函

数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。

《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图

形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。

事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究

轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过

程。

三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学认真工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新

课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，也让学生学会认

真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介

绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受

学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

七年级数学教学计划3

本学期我继续七年级（1）班和（2）班的数学教学工作和七年级（1）班的班主任

工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本

期工作，兹制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈

的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任

怨，及时更新教育观念，紧扣“六环教学”，实施素质教育，全面提高教育质

量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，

尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认

真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、学情分析：

在校领导的正确领导下，本学期与上学期相比，学生人数有了一些变化。

因师资困乏，八年级两个班留级到七年级30名学生，这样，无论是给班级的管

理还是教学工作都增加了一些难度。而且要实现教学质量的根本性进步，非一

朝一夕之功。教学当然是重中之重，现在的学情与现实决定了并不是付出十分

努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定

是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能

对得起良心，对得起人民群众的期望。

三、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体

学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进

学生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能

力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证

将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必

不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选

择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，乂开发学生思维能力，促进学

生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同

时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养

实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊

重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维

护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在

平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价

钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我

一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作

严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私

心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

七年级数学教学计划4

教学目标：

知识与技能：

认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征

过程与方法：

1.经历从现实世界中抽象几何图形的过程，通过对比，概括出几何研究的

对象

2.在实物与几何图形之间建立对应关系，在复习小学学过的平面图形的基

础上，建立几何图形的概念，发展空间观念

情感态度价值观：

体验数学学习的乐趣，提高数学应用意识。

教学重点：

通过观察，讨论，思考和实践等活动，让学生会辨识几何体

教学难点：

从具体实物中抽象出儿何体的概念

教学方法：

探究式

教学用具：

几何模型、实物、多媒体

教学过程设计：

一、观察与思考

师：1.呈现生活中的一些物体：水杯、书、铅笔、笔筒、乒乓球、苹果、

跳棋、冰激凌筒。2.由老师课前准备或当堂演示一些图片

提问：这些物体中哪些形状类似但大小不一样？

学生积极思考，踊跃发言。

引导学生简述自己的理由，用自己的语言描述这些几何体的特征

师：大家在分类的时候有没有考虑他们的颜色、材料、质量？

生：没有

师：我们的生活中有类似形状的许多物体，而对于这些物体如果不考虑他

们的颜色、材料、质量，而只注意它们的形状、大小和位置，就得到我们今后

要学习的几何图形。

找出你所认识的几何图形

生：圆锥、圆柱、球

师：下面让我们一起来认识它们，（电脑显示上面各物体抽象出来的儿何

体）配注各儿何体名称:中、英文）。请同学们观察，刚才的物体分别类似于屏幕

上的哪一种几何体？

圆柱、圆锥、正方、长方体、棱柱、球

circular>cylinderscircularscone、cube>cuboid、prism、sphere

生：思考，并作出回答

师：让我们一起来回想一下平时的日常生活中所见到过的哪些物体的形状

类似于以上的几何体，(在实物与几何体模型之间建立对应关系)O

二、做一做

师：将书上P3的图打到屏幕上，同学们一起做，巩固概念

三、一起探究

1.电脑演示七种几何体，同学们说出它们的名称

2.思考，在上述几何体中，有哪些是我们学过的平面图形？

学生思考一段时间后，同桌交流，将部分几何体拆分，以达到让学生认识

几何图形与平面图形的区别的目的。

进一步让学生思考：

(】)立体图形和平面图形的区别是什么？

(2)几何图形分几部分？

四、小结

同学们说说这节课的收获是什么？

收获：(1)初步认织了几何图形，有立体图形和平面图形。

(2)立体图形的分类

七年级数学教学计划5

一、学情分析

本学年我担任七年级(8)、(9)班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程

度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对

待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑

推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课

外知识，拓展学生的知识而，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素

质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，晚辅课专

心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能

做好.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。

二、指导思想

坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落

到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学

计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进

一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。完成七年级下册数学教学任

务。

三、教学目标

知识技能目标：学习与平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，

学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。

同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：

学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会

总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。

态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；

第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等

式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。教材每章开始时，都设置了章前

图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观

察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给

学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插

安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而

且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩

固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。整个教

材体现了如下特点：1.现代性一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入

信息技术。2.实践性一联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性一创造条

件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4.发展性一面向

全体学生，满足不同学生发展需要。5.趣味性一文字通俗，形式活泼，图文并

茂，趣味直观。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上

好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与

失败的经验和原因。

2、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交

流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

3、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能

力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠

抓中等生，辅导后进生，实现共同进步

5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮

助，帮助他们找到应本措施，帮助他们渡过难关。

六、教学进度

第i周5.1相交线

第二周5.2平行线及其判定

第三周5.3平行线的性质5.4平移

第四周小结复习与单元测试

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根

第七周6.3实数

第八周小结复习与单元测试

第九周7.1平面直角坐标系

第十周7.2坐标方法的简单应用

第十一周复习及期中考试

第十二周小结复习与单元测试

第十三周8.1二元一次方程组

第I•四周8.2二元一次方程组的解法----消元法

第十五周8.3实际问题与二元一次方程组小结复习与单元测试

第十六周9.1不等式

第十七周9.2实际问题与一元一次不等式

第十八周9.3一元一次不等式组

第十九周10数据的收集、整理与描述

第二十周总复习与期末考试

七年级数学教学计划6

一、学情分析

总体上来看，绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法

和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平

衡，两极分化现象严重。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生

的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生

创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数

学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

二、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学

会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同

时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，

发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，

学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知

生活，领悟数学是为生活服务。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直

线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与

性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐

标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点

的位置的确定。

第七章、三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重

点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理

解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多

边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重

点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实

际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不

等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等

式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的

描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和

频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图定调

查对象作出正确的描述。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上

好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与

失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生

活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识

的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交

流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能

力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠

抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

6、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育

和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的

主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课

堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知

识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

7、开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析

综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的原

因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

七年级数学教学计划7

一、基本情况：

本学期继续担任的七年级一个班数学教学工作。通过上学期的教学学生的

计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间

数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由

形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到

应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅

读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加

深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业

并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习

兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐

于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发

现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学

生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段

帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教学内容：

本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：第一章二元一次

方程组第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交线与平行线第五章轴衣称

与旋转第六章数据的分析

三、教材分析：

1本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与

上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联

系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学

生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻

找所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最

后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元

法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提

高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。

2本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的

基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行

系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的哥的乘

法与塞的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式

等，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很

广，应着重掌握。

3本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提

公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的

难度，“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分界点”，将它提前到七年

级下册进行教学，熨际上也就是将学生的知识水平提前了，对于因式分解的其

他方法，如“分组分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相关知识，就知

识体系而言，应该补充，但就书本对这方面的要求来说，我们应该稍微降低一

点要求，根据教材的要求，按照教材的安排，将之安排到后续的知识体系方面

去，我们不应该作过多的要求与超前。

4本书的第四章“相交线与平行线”方面的知识，严格上讲是初中几何部

分真正的“入门级”知识，就学生的知识层次来说，由数到代数式，由代数到

儿何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部分，应引起足够的重视。儿何

证明能力的培养从这生开始，几何证明的规范化、逻辑思维能力的培养、儿何

语言的养成，都是从这里开始，在教学中应该注意几何证明书写的规范性、几

何证明的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练与培养等方面，让学生有一个好

的开始，有一个良性的开端。

5本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步认识，轴

对称与轴对称图形方面的知识，通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最

为简单的变换一一轴衣称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学

生一定的理性训练与图形变换的思想，这两章将继续七年级上学期教材的思

路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决

一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应

注意的是轴对称与轴市称图形的区别与联系。

6本书的第六章”数据的分析”一章，让学生认识日常生活中，存在各种

各样的现象，从而找出它们中的平均数、中位数、众数，并能根据给出的数据

求出其方差，应该让学生明白它们各自的含义，并能根据具体的数据求出它

们。实验是认识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复

实验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学

语言表述各种正确的见解。教材的最后还安排了“IT教室”，让学生掌握月

Excel求平均数、中位数、众数和方差，对于这人方面，应该让学生通过上机

等方式正确掌握，这是实际应用中最常用的知识之一，掌握知识与提升能力是

相辅相成的。

7课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了一个课题学习。

长方形包装盒的设计和制作

是学生十分熟悉的实际情境，乂是经常遇到的问题，应让学生通过实地调

查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生

将会用数学的眼光发现并解决实际生活中的问题，运用数据与图示等方式逻辑

地表达自己的观点，体会在实验过程中是认识不确定现象的极其有用的手段，

体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

四、教学目标：

1、知识与技能：

①了解方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程

的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程，并经历和体会

解方程（组）中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能

灵活运用。

②掌握整式的乘法法则，会进行单项式与单项式、单项式与多项式、多项

式与多项式的乘法运算，熟练地进行整式的乘法运算和化简。了解同底数的器

的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正确地利用其基本概念与方法进行

哥的,乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算。

③掌握多项式的因式分解概念，能根据课本的安排，利用提公因式法和公

式法进行整式的因式分解，并在适当的情况下，稍微扩充一下，补充十字相乘

法这一因式分解的方法，以扩充学生的知识面，让学生对因式分解知识有个较

全面、系统的认识。

④了解相交线和平行线的有关概念，理解平移的观念，掌握平行线的性质

与判定，掌握垂线的性质及两条平行线间的距离，进行几何证明的正式实训阶

段，正确掌握几何证明的书写步骤与思路，本章知识是几何入门的重要且关键

的环节之一C

⑤通过具体实例认识轴对称与旋转对称图形，探索线段、角和圆等图形的

轴对称性，从实例中了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图

形并探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性

质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念掌握其性质和其识别

方法。

⑥让学生了解平均数、中位数、众数、方差等有关概念，体会选取有代表

性的样本对正确估计总体是十分重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它

们各自适用范围，并了解在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的具体方

法，为数学适应的信息化学好相关的知识。

2、方法与过程目标：

①通过实践与探索，经历“问题情境一一建立数学模型一一解释、应用与

拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力，经历从

具体问题中的数量相等关系，列出方程，体会并认识到方程是刻画现实世界的

一个有效数学模型，经历列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问

题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二

元一次方程组的解法，经历把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会

消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化复杂为简单的化归思想。

②体验探索、归纳平行线的性质与判定方法，初步了解定理与公理的合理

性，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的

必要性，初步学会说理。通过生活中的具体实例和画轴对称图形，探究轴末称

的性质，并利用轴对称进行图案设计，并能通过所学知识，掌握平行、垂直、

平移、两条平行线间的距离等在实际生活中的应用。

③通过实践体验平均数、中位数、众数和方差等有关概念及它们在实际生

活中的作用，会掌握其计算方法，提高实际应用的能力。

3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增

强合作意识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手

操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇

气。

五、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是

从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是

反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量

之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实

例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习内容，这次调

整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，

但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分

的知识学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。

3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉及到平行线

的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的

距离、轴对称、旋转充称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知识。

重点是通过观察与操作，让学生感知确认这些知只的合理性、必然性，并掌握

其在实际生活中的具体应用，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图

形变换的思想。难点是数学说理（也就是几何证明）。

4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要

的数学方法一一平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会

统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的

数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数

据的具体求法，并让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法（知识扩

展）。

4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深理解有关数学知

识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心与能力。

六、教学进度：

第一章

二元一次方程组

十课时

第二章

整式的乘法

十课时

第三章

因式分解

十五课时

期中复习及考试

五课时

第四章

相交线与平行线

十五课时

第五章

轴对称与旋转

八课时

弟八早

数据的分析

十课时

期末复习及考试

十课时

七、教学措施：

1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途

径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作'业，同时

让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、

合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方

式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展.

七年级数学教学计划8

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现弋化建设和进一步学习现代化

科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑

思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、基本情况分析：

本人本学期担任七年级数学教学工作。本学期将要学习有关代数的初步知

识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象

思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无

疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良

好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习

等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学严重丧失信心，

谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学

生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生

活，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研

究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。

三、学期工作目标:

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生

活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基

础。以德育并重，以科学的方法教育学生。培养学生能掌握科学的学习方法，

形成良好学风，形成良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系。使学生在

德、智、体各方面全面发展。

四、具体措施：

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研

读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，于充教材内容，认真上课，批

改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真，发展学生的素

质。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数

学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴

趣。

3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用

的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶

上。

五、教学进度计划安排如下：

周序

时间

教学内容

课时安排

第一周

9月1口至9月7口

正数和负数及有理数

5课时

第二周

9月8日至9月14日

有理数的加减法

5课时

第三周

9月15日至9月21日

有理数的乘法

5课时

第四周

9月22日至9月28日

有理数的乘方

5课时

第五周

9月29日至10月5日

第一单元复习及月考

5课时

第六周

10月6日至10月12日

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第七周

10月13日至10月19日

整式——单项式

5课时

第八周

10月20日至10月28日

整式一一多项式

5课时

第九周

10月29日至11月2日

整式的加减

5课时

第十周

11月3日至11月9日

期中复习及段考

5课时

第十一周

11月10日至11月16日

段考测试质量分析及月考小结

5课时

第十二周

11月17日至11月23日

从算式到方程

5课时

第十三周

11月24日至11月30日

解一元一次方程（一）

5课时

第十四周

12月1日至12月7日

解一元一次方程（二）

5课时

第十五周

12月8日至12月14日

实际问题与一元一次方程

5课时

第十六周

12月15日至12月21日

第三单元复习及月考

5课时

第十七周

12月22日至12月28日

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第十八周

12月29日至1月4日

多姿多彩的图形及直线

5课时

第十九周

1月5日至1月1：日

射线、线段、角

5课时

第二十周

1月12日至1月：8日

期末复习及考试

5课时

七年级数学教学计划9

一、学情分析

本学期，我担任七年级(10)、(11)班的数学课。按学生原有的基础知识

和上学期的教学结果来看，没有优中等生存在，全部都是差生和学困生，简单

的基础知识还不能掌握，逻辑推理、逻辑思维能力都很差，加上学习兴趣很

低。要想把整体能力提高，还得抽出一些时间和改变一些教学方法来强化训

练，才能逐步提高整体成绩和素质。我觉得是个艰巨的任务。

二、思想指导

执行党的教育方针，以《数学新课标》为准，以提高学生的基础知识和基

本技能，提高学生的整体素质为根本任务，进一步培养学生的学习兴趣，调动

学生的学习积极性。以此，我将努力做好我的工作，很好地完成教学任务。

三、教材分析

七年级数学下册共有六章。第五章相交线和平行线，包括4个内容：相交

线、平行线及其判断、平行线的性质、平移；第六章实数，包括3个内容：平

方根、立方根、实数；第七章平面直角坐标系，包括2个内容：平面直角坐标

系、坐标方法的应用；第八章二元一次方程组，包括4个内容：二元一次方程

组、消元一一解一元一次方程组、实际问题与二元一次方程组、三元一次方程

组的解法；第九章不等式与不等式组，包括3个内容：不等式、一元一次不等

式、一元一次不等式组；第十章数据的收集、整理与描述，包括3个内容：统

计调查、直方图、课题学习从淡水谈节水。

四、教学措施

1.认真阅读新课标，刻苦专研专业知识，学习教师法律知识，认真做好本

份工作，结合学生的实际情况，进行有针对性的教学，做到因材施教，是由效

教学落到实处。

2、开展丰富多彩的课数学学习，课外调查，激发学生的学习兴趣，挖掘学

生的潜能，培养数学特长生.

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用

的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使差生逐渐转变。

五、教学进度

第1周（2.17-21）5.1相交线5教时

第2周（2.24-28）5.2平行线及其判断5教时

第3周（3.3-7）5.3平行线的性质5.4平移6教时

第4周（3.10T4）数学活动小结与复习6教时

第5周（3.17-21）单元测试6.1平方根6教时

第6周（3.24-28）6.2立方根6.3实数6教时

第7周（3.31-4.4）数学活动小结与单元测试6教时

第8周（4.7-11）7.1平面直角坐标系7.2坐标方法得简单应用6教时

第9周（4.14-18）7.2坐标方法的简单应用数学活动小结与复习6教

时

第10周（4.21-25）单元测试期中考试6教时

第11周（4.28-5.28.二元一次方程组8.2二元一次方程的解法3教时

第12周（5.5-9）8.3实际问题与二元一次方程组3教时

第13周（5.12-16）小结与复习9.1不等式6教时

第14周（5.19-23）9.2实际无语与一元一次不等式6教时

第15周（5.26-30）9.3一元一次不等式组数学活动6教时

第16周（6.2-6）小结与复习6教时

第17周（6.9-13）10.1统计调查10.2直方图6教时

第8周（6.16-20）10.3从数据谈节水数学活动与小结6教时

第19周（6.23-27）期考

七年级数学教学计划10

一、班情分析

经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现

象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学

生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学

习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能

较好地应用到解题和E常生活中去。

二、指导思想

完成七年级下册数学教学任务。以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育

方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实

际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的

过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。

培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得

到较大的提升。

三、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章图形认识初步的基础上，探

索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的

概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行

线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应

用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：

平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角

和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形

内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概

念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：

列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解

法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法

与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式

（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数

据，并根据数据对调查对象作出正确的描述C本章重点：调查的意义、特点及

分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制

数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

四、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上

好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与

失败的经验和原因。

2、充分利用现代叱教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生

活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识

的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交

流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能

力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠

抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

七年级数学教学计划11

我们初一数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，将新课改的

理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，以提高教学质量为目

标，如下是本学期的教学计划：

一、坚持不懈地抓好教学常规管理

抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识，专授给学生；采用灵活多变富

用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用

多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得

最大的教学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内

容和过程通过讲学稿的形式让学生先学，哪怕在上课时讲学稿设计的内容和实

际不一定相吻合，老师们也认真设计好。课上的巡回指导和个别提问虽然会感

到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心

指导、积极奉献C能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究：在抓好

教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节

课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设

计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂用握、差生指导、教学美化等

方面做得更好。

二、重视培优抓差

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，

努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解

学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也

不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学

后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习讲学

稿。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师

点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”

打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针这性

的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问

题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生"，交流谈心最多的也是“差

生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进

步。

三、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并

将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情

况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另

外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与

探讨，有力的提高了我们的教学水平。

四、教学进度：

第六章一元一次方程

6.1从实际问题到方程1课时

6.2解一元二次方程8课时

6.3实践与探索5课时

小结与复习3课时

第七章二元一次方程组

7.1二元一次方程组和它的解1课时

7.2二元一次方程组的解法6课时

7.3实践与探索3课时

小结与复习3课时

第八章一元一次不等式

8.1认识不等式1课时

8.2解一元一次不等式6课时

8.3一元一次不等式组3课时

小结与复习3课时

第九章多边形

9.1三角形5课时

9.2多边形的内角和与外角和2课时

9.3用正多边形拼地板2课时

小结与复习3课时

第十章轴对称

10.1生活中的轴对称1课时

10.2轴对称的认识5课时

10.3等腰三角形3课时

小结与复习3课时

第十一章体验不确定现象

H.1可能还是确定2课时

11.2机会的均等与不等2课时

11.3在反复实验中观察不确定现象2课时

小结与复习2课时

期末复习10课时

七年级数学教学计划12

一、指导思想

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学

会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一

步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际

问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观

点。

二、情况分析：

本人本学期担任七年级(4)、(5)班的数学教学工作。通过上学期了解情

况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生

较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意

识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，

反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

三、具体教学措施：

1、教材是教学质量此文来自优秀教育资源网的保证，是教学的基础设施。

在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重

点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指

导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教

学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，在平时的课

堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态

度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，

从而发挥榜样的力量。

6、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他

们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生

讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的

师生关系，营造和谐的课堂气氛.

8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接

及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

四、教学进度计划安排如下：

周序

教学内容

课时安排

第一周

相交线及上学期期末考试质量分析

3课时

第二周

平行线及其判定

5课时

第三周

平行线的性质及平移

5课时

第四周

单元复习与小结

3课时

第五周

单元复习及月考

5课时

第六周

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第七周

平面直角坐标系

5课时

第八周

坐标方法的简单应用

5课时

第九周

单元复习与小结

5课时

第十周

期中复习及段考

5课时

第十一周

段考测试质量分析及月考小结

5课时

第十二周

与三角形有关的线段

5课时

第十三周

与三角形有关的角

5课时

第十四周

多边形及其内痢和

5课时

第十五周

单元复习及小结

5课时

第十六周

单元复习及月考

5课时

第十七周

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第十八周

二元一次方程组及消元法解方程组

5课时

第十九周

实际问题与二元一次方程组及三元一次方程组解法举例

5课时

第二十周

单元复习及月考

5课时

第二十一周

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第二卜二周

不等式及实际问题与一元一次不等式

5课时

第二十三周

一元一次不等式组及小结

5课时

第二十四周

期末复习及考试

5课时《七年级数学上册教学计•划》一文来自！

七年级数学教学计划13

一、教学基本情况分析

1、学生情况分析

本届初一学生共248人，外地学生占三分之一左右，整体生源质量相应前

几届有所提高，但存在着极严重的问题：相当多的家长对学生的期望不高，学

生欠缺自主的动力，单靠教师的“盯学”，效果不显著。经过一个学期的学

习，“优生”的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较好，但“后进

生”的智力和知识发展较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至出

现“空白”面.课堂上参与度不甚理想，有时还需要教师提醒，而且有一部分

学生没有达到应该达到的发展水平，同时学生课外自主拓展知识的能力有待发

展，学生手中与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的

知识面，班级已经开始出现两极分化的苗头，对此，教师必须继续努力，力争

全体同学共同进步。平时了解：大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正

作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，但仍有相当部份的

学生借口不会做为理由，不及时完成当日的作业。在学习习惯上，学生的课前

预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够，早晨来校抄

作业的现象极其普遍。如何培养“优等生”与“后进生”、及时落实学生课前

预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及时复习、总结、课堂上专心听讲、及

时纠正作业和试卷中的错误等问题急需同仁们的共同对策。

2、教材的内容与目标分析

第一章三角形的初步知识

（1）了解三角形的有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线）；了解

三角形和等于180度；三角形两边之和大于第三边。

（2）了解全等三角形的概念；探索并掌握三角形全等的判定条件；知道全

等三角形的对应边和光一应角相等；能利用全等三角形解释角平分线和线段垂直

平分线的性质。

（3）会用直尺和圆规完成以下基本作图：作一个角等于已知箱；作一个角

的平分线；作线段的垂直平分线；根据已知条件作三角形。

第二章图形和变於

（1）通过具体实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解连结对应点的线

段被对称轴垂直平分的性质。理解连结对应点的线段被对称轴垂直平分的性

质；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴，了解有轴对称变换得

到的图形与原来图形全等。欣赏现实生活中的轴对称图形，结合现实生活中的

典型事例，了解并欣赏物体的镜面对称。

（2）通过具体实例认识平移，探索它的具体性质，理解对应点连线平行且

相等的性质，能按要求作出简单平面图形移动后的图形，了解平移的图形与原

图形的形状、大小和方向都相同，利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在

现实生活中的应用.

（3）通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，了解旋转后的图形与原

图形的形状和大小都相同，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，欣赏

旋转在现实生活中的应用。

（4）探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。

（5）通过具体实例认识图形相似，了解平面图形的相似图形是把原图形放

大或缩小，形状和方向不变。

（6）欣赏现实生活中的几何图案，会运用图形变换进行简单的图案设计。

第三章事件的可能性

（1）通过具体情境了解必然事件、不确定事件（随机事件）、不可能事件

的概念。

（2）在具体情境中了解事件可能性的意义，会运用例举法（包括例表、画

树状图）统冲在简单情境中可能发生的事件的种数，并会比较、描述简单事件

可能性的大小。

（3）初步认识概率的意义，知道不可能事件的概率是0,必然事件的概率

是1,不确定事件的概率大于0而小于1。

第四章二元一次方程组

（1）了解二元一次方程的意义，能根据具体问题中的数量关系，列出二元

一次方程，认识对给定二元一次方程组中的一个未知数的值及另一个未知数有

一个确定的值。用列表的方法表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解

有无数多个，了解两个未知数之间的变化关系。

（2）了解二元一次方程组的意义；会用代入法和加减法解二元一次方程

组。

（3）会殒二元一次方程组解决简单的实践问题并能根据具体问题的实际意

义检验结果是否正确合理。

第五章整式的乘除

（1）了解整数指数塞的意义和基本性质，会进行简单的整数指数事计算，

会进一步理解用科学记数法表示数。

（2）会进行简单的整式乘除运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘；整式

除法仅指单项式除以单项式、多项式除以单项式）.

（3）会推导乘法公式：（a+b）（a-b）=a2-b2；（a+b）2=a2+2ab+b2,了解公

式的几何背景，体会代数与几何之间的联系，感受数学的整体性。

（4）会用乘法公式进行简单的计算，了解乘法公式的某些应用。

第六章因式分解

（1）了解多项式因式法分解的意义，认识因式分解与整式乘法是互逆变

形。

（2）会用提取公式法、公式法进行因式分解。

（3）会用因式分解解决某些简单问题。

第七章分式

（1）了解分式的概念、分式的基本性质，会进行约分和通分。

（2）会进行简单分式的乘法和除法运算。

（3）会进行简单分式的加、减运算。

（4）会解可化为一元一次方程的分式方程，体会验根的必要性。

（5）能利用分式方程解决简单的实际问题。

二、教学措施

1、创设情境，激发学生主动地从事数学活动。

让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳，充分体验数学知识的形成

过程。

2、发挥学生自主探索，学会合作交流