七年级数学教学工作计划书怎么写（25篇）

七年级数学教学工作计划书怎么写（精选25

篇）

七年级数学教学工作计划书怎么写篇1

一、指导思想

本学期担任七年级数学教学工作。两班共有学生36人。本届学生

刚刚完成小六年的学习，升入七年。本届学生上学期数学成绩不甚理想。

学生基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力,

尤其是解难题的能力低下。我认为本学期最主要的工作是使学生端正学

习态度。同时他们可能还固守之前算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞,

长此下去将会对后继学习有很大的影响，所以一定要重视对学生进行思

维学法上的指导。其次，我们知道七年级的课程增多、课堂学习容量加

大，学生往往不会适应，使听课效率下降，因此这学期我要重视我讲课

的方式，在备课上多下功夫，多向其他教师学习。

二、教学常规

这学期我将积极学习，平时备好课，上好课，向40分钟要质量。

坚持学案的实用性设计，并积极地使用电子白板使学生更加形象化的学

习，提高课堂教学效益。

在课堂教学方面我力争在课堂内解决问题，在教学中抓住关键。课

堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练。特别是前儿天听

了张老师的一节八年级的数学课，使我受益匪浅，让我知道七年级的课

程不能像小六那样细到每一个小细节，应该讲求精讲多练。

三、学期工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识

解决生活中的数学问题，端正学生的学习态度，的目标是提高学生的学

习成绩。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重

点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基

本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。

本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号

的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法

则。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式

的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的

基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基

本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单

的实际问题。

第四章、几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章

的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、

互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

五、教学措施

1、精心备课，做好学案，上好新课。同时做好学生堂清，周清。

仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。

2、充分利用电子白板，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深,

引导学生主动加入课堂学习和讨论。

3、精心设计习题，培养学生数学思维的能力，实现一题多解、举

一反三。

4、开展小组合作教学模式。同时紧抓中上等生，狠抓中等生，辅

导后进生，实现共同进步。

5、积极参加各级各类教学教研活动，多向其他老师吸取经验，快

速提高自身教学水平。

6、更新教育观念，以新课程标准为指导，积极探索数学新教法。

7、及时总结教学经验，并做好相关笔记，适时修正。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇2

一、指导思想

为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定

了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结

构。在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂

活动的主体，教师是学生活动的引导者，组织者、帮助者”的教学基础

理念。培养学生的创新精神和综合实践能力。

二、教材分析

七年级数学下册共有六章。在教学过程中，应该清楚的认识数学学

习的重要性，对各章之间的联系。然后由具体到抽象，有特殊到一般的

基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用（这在小学知

识中就有提到）。

在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问

题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与

探究”等课后或课外知识。加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学

生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。

三、学情分析

七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，

缺乏对于数学的学习兴趣。为了照顾这些学生，课程进度缓慢。但部分

学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一

些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以

中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与具体措施

1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作

了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练,

在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他

们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点,

克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进

JL作。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是

学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种

途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，

也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学

习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认

真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意

给他们辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学

得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展

智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥

学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇3

一、学生情况分析

本期自己担任两个班七年级数学。七年级学生往往延用小学的学习

方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力

得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程

增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下

降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不

善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，

思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生

在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对

学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏

相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆

的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，

要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问

题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解

相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内

不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形

两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能

运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步

为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数

与有效数字的概念.

第二章整式加减

L代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。

这部分内容首先从小学学过的用字母表示数的知识入手。通过一些运用

字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数能够简明地表述事物间

的数量关系。进而引出代数式的概念。

2.由初步认识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，会

求代数式的值。

3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系

和区别，掌握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，

明确它们之间的关系。

4.在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的法则，掌握去括

号添括号的法则。能正确地进行同类项的合并和去括号•、添括号的法则。

第三章一元一次方程与方程组

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现

实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识

从算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程

的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式）,熟悉解

一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵

的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系,

设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思

想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元

一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、

解决问题的能力.

第四章直线与角

L通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存

在，能够识别一些简单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。

2.通过从不同的角度看、展开等实践操作，了解立体图形与平面图

形之间的关系，初步建立空间观念。

能够准确区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线和

两点之间线段最短的性质，会比较线段的长短，理解线段的和、差与线

段中点的概念。

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握

角的表示方法，会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的

和与差，认识度、分、秒并会进行简单换算。

第五章数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调

查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息.

2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想.

3.掌握划记法，会用表格整理数据.

4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.

5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优

越性.

6.从事收集、整埋、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数

据处理的基木过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中

的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

七年级数学教学工作计划书怎么写篇4

一、指导思想：

本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争

让每个学生在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理念，

课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的

数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识

解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学

打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格

人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生

关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）多方面学习，树立新理念

开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。以《数

学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会

《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，

使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

(二)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独

立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能

力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须

十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生

活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进

行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，教师要切

忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良

好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同

时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

(三)以课堂教学为主阵地

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，

认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，

使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小

组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，

带中间的方法来大面积提高教学质量

(2)重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”；“在教师的引导下

能自己总结的不讲”；“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不济。”

从而培养学生的自主、合作、探究能力。充分发挥学生的主体作用，把

学生的潜能全部挖掘出来。

（四）指导学生运用科学的学习方法

小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要用心，

用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上

不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必

须掌握知识的内存规律，不仅耍知具然，还耍知具所以然，以逐步堤高

分析、判断、综合、归纳的解题能力，我向学生介绍的方法是：“两先,

两后，”既先预习，后听课;先复习，后做作业。也就是引导学生课前做

好预习，发现问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后注意

及时复习巩固以及经常复习巩固，使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓

慢。如果学生能真正按照此方法，再加之自己特有的.经验，一定是学

起来轻松愉悦，成绩优异的。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇5

一、学生情况分析

本期自己担任七年级（初中20_级）数学，该班共有学生46人。七

年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又

使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法

指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失

彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维,

善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固

守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视

对学生进行思法指导。学生在解题时:在书写上往往存在着条理不清、

逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记

忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维

阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不

能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章杓埋数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问

题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数,借助数轴理解

相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内

不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形

两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能

运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步

为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数

与有效数字的概念.

第二章一元一次方程

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现

实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识

从算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程

的解法.

3,了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为占a的形式），熟悉解

一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵

的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系,

设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思

想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元

一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问即、

解决问题的能力.

第三章图形认识初步

1,通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几

何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、

圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中

抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.

2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）

以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开

图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识

点、线、面、体，理解它们之间的关系,在平面图形和立体图形相互转

换的过程中，初步建立空间观念，发展儿何直觉.

3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结

合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点

之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点

的概念，会画一条线段等于已知线段.

4,通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握

角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的

和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概

念，了解余角和补角的概念，知道”等角的补角相等”“等角的余角相

等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）.

5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图

形，会用语句描述简单的图形.

6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与

图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何

图形的意义.

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动,

初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.

第四章数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调

查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息.

2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想.

3.掌握划记法，会用表格整理数据.

4,进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.

5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优

越性.

6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数

据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中

的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

三、进度安排

1.1正数和负数2课时

L2有理数4课时

1.3有理数的加减法4课时

L4有理数的乘除法5课时

1.5有理数的乘方4课时

小结2课时

2.1从算式到方程4课时

2.2从古老的代数说起-----元一次方程的讨论(1)4课时

2.3从“买布问题”说起一一一元一次方程的讨论(2)4课时

2.4再探实际问题和一元一次方程4课时

小结2课时

3.1多姿多彩的图形4课时

3.2直线、射线、线段2课时

3.3角的度量3课时

3.4角的比较和运算3课时

小结2课时

4.1喜爱哪种动物的同学最多一一全面调查举例2课时

4.2调查中小学生的视力情况一一全面调查举例2课时

4.3课题学习1课时

小结2课时

四、奋斗目标

达到学校要求的目标，进入刘家片区同年级同学科前三分之二。

五、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思

考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的

过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养

分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,

关注数学文化。

4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世

界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手

操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，

发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言

的培养和训练;利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味

追求练习的数量。

6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。

突出统计思想；选择真实素材进行教学；

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法

指导、思法指导、写法指导、记法指导。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇6

一、学情分析

从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破10人，算

是达到预期目标，但及格率只达到43%多，与预期尚有一定的差距。总体

上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方

法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发

展不平衡,两极分化现象严重。

二、指导思想

坚持党的十大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新

课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务,制

定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。

通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发具求

知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画

法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统

计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察

和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规

律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。

态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。班级教学

目标:优秀率：15%;合格率:50%。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章〃图形认识初步〃的基础上,探索在同一平面内两

条直线的位置关系:①、相交②、平行。本章重点:垂线的概念和平行线

的判定与性质。本章难点:证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与

判定的应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面

直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点:平面直角坐标

系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章

难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形

内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章

重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组

解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点:

不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点:

不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际

问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出

正确的描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分

布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及如何利

用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课，做好教案，

上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导,发现问题及时解决作认真总结

成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境,结合日

常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极

参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探

究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习

热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思

维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同

时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步

六、课时安排

七年级一周有6节课,本学期总共有20周，共有课时•120课时。

第五章相交线与平行线14课时

5.1相交线

5.2平行线及其判定

5.3平行线的性质

5.4平移

小结、复习2课时

第六章直角平面坐标系7课时

6.1平面直角坐标系

6.2坐标方法的简单应用

小结、复习2课时

第七章三角形9课时

7.1与三角形有关的线段

7.2与三角形有关的角

7.3多边形及其内角和

7.4课题学习镶嵌

小结、复习2课时

第八章图形认识初步12课时

8.1二元一次方程组

8.2消元一二元一次方程组的解法

8.3实际问题与二元一次方程组

8.4三元一次方程组解法举例

小结、复习2课时

第九章不等式与不等式组11课时

9.1不等式

9.2实际问题与一元一次不等式

9.3一元一次不等式

小结、复习2课时

第十章数据的收集、整理与描述9课时

10.1统计调查

10.2直方图

10.3课题学习从数据谈节水

小结、复习2课时

其中每小章节后有一节作业讲解课、总结复习课,大概需要30到40

课时。具体安排以实际为准

七年级数学教学工作计划书怎么写篇7

一、指导思想：

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使

学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基

本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的

知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及

初步的辩证唯物主义的观点。

二、学生基本情况：

本学期我担任七年级(1)(2)班的数学教学工作。今年是两处中学合

并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试

的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、

低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、8

个人。学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，

学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的

创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识

的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断

加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体

成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我

要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质；在学

习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分学

生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业,

大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为

老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生

的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;

学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课

专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，还需要加

强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期

教学中重点予以关注的。

三、教学目标要求

期中授完第九章，期末授完下册全册。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要

方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材

内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生

学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学

生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，

激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素

质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的

状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，枳极更新自己脑海中固有的

教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不

足。

6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合

于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使

他们都等到发展。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度,

八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

五、教学进度安排：

周数教学起止时间章节

18周20xx.3.114.24第一章1.1第三章3.6

9周4.255.1期中考试

1017周5.26.26第十章10.1第十二章12.3

1819周6.277.10期末复习考试

七年级数学教学工作计划书怎么写篇8

一、指导思想

通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化

为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识

理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新

思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

二、学情分析

通过上学期的期末考试，发现班上的学生数学基础较差，两极分化

现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学生解题作

答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，

不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识

能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的蹴念

和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点:

列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和

解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列

一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的

解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）

的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元

一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形

的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的

性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质

并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识

解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下

良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数

较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系,

使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要

方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩允教材

内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生

学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学

生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考即，

激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情

境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习

和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、

探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习

的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种

思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组，

以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的

教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不

足。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外

活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学，同时

发展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适合

于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使

他们都等到发展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

1k站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度,

八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇9

一、学情分析：

本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，学生

的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形

及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步

提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特别是抽象思维得到了较好的

发展。从上学期的教学中，发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水

平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读

相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展

与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参

与活动,进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础

性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社

会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思

路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，

第5章:相交线和平行线；

第6章:平面直角坐标系；

第7章：三角形；

第8章:二元一次方程组；

第9章:不等式和不等式组；

第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点

1.现代性一更新知识载体,渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性一联系社会实际,贴近生活实际。

3.探究性一创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取

知识技能。

4.发展性一面向全体学生,满足不同学生发展需要。

5.趣味性一文字通俗,形式活泼，图文并茂,趣味直观。

三、教学目标

知识技能目标:学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画

法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统

计图表。同时进一步提高学生儿何作图能力。过程方法目标:学会观察

和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规

律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。

态度情感目标:认识生活,感知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论

水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢

于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维,方法技巧,提

升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体

会自己的优缺点，做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教

案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时

上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能

力。

五、注意事项

1.要由〃单纯传授知识〃转变为〃既传授知识，又培养学生数学思维

方式和能力〃

2.要由〃教师主导，学生被动接受知识〃转变到〃以学生为主体,教师

组织引导〃

3.教法要灵活,不以教师的讲解代替学生的活动

4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境

5.给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出

相关的提示或暗示

6.应设法让学生参与到〃观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、

应用〃的数学活动中来并适当搭造〃合作、交流〃的平台

7.重点应落在掌握有关基础知识和技能上

8.要深入钻研,创造性的设计教学过程。

六、课时安排（教学进度）

第一周5.1相交线

第二周5.2平行线

第三周5.3平行线性质5.4平移

第四周数学活动，小结与单元检测活动

第五周7.1与三角形有关的线段

第六周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角

第七周7.4镶嵌活动小结期中考试

第八周8.1二元一次方程组8.2消元五

第九周8.3再探实际问题和三元一次方程组

第十周小结与检测

第十一周9.1不等式9.2探实际问题和一元一次不等式

第十二周9.3一元一次不等式组9.4课题学习

第十三周小结与检测

第十四周10.1统计调查

第十五周10.2直方图10.3课题学习

第十六周进行复习

七年级数学教学工作计划书怎么写篇10

一、本学期学情分析：

本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，

教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一

想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主

学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已

有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探

索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方

法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少

部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想

方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的

基本技能和技巧。

二、教学计划：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立

自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分

重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中

的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从

而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较

好地做到这些。

（二）努力提高课堂45分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，

认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小

组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进

行，使优生吃饱，差生吃好。

⑵重视学生能力的培养

初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解

决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新

课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分

发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

（二）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶

段问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅

要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解

题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复

习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓幔。

三、加强集体备课：

与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇11

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程。从各方

面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼

未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作计划如下:

一.教材分析：

1、学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识

学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学

习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，以展开数学探究。

2、学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上,

还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交

流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想改一

议等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归

纳法则与方法，描述概念等。

3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，

将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图

采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。

4、满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面向

全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法

的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求

二.教学措施：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来,

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习

上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常去其他老师

的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题作出分类总结。

5、做好课后辅导JL作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学

生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊

端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知

识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成绩。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践,

注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进

学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的

因素，发挥学生的仇新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

三.教学安排

二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章

五月：第九章六月：第十章七月：总复习

四.复习考试

好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、

善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期

教学工作有进步。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇12

一、基本情况分析

1、学生情况分析

这学期我承担七(1)(2)两班的数学教学，这些学生整体基础参差不

齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在小学所学知识的

掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较

为清楚，但位数不多。对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌

握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强,

还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定

的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素质。

2、教材分析：

1、第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章

重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的

基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

2、第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运

算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去

括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号

的法则。

3、第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等

式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式

的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的

基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简

单的实际问题。

4、第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本

章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余

角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

二、教学目标和要求

（一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了

解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过

数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实

际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能

力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、

归纳的能力、

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境

保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世

界观奠定必在的基础。

三、提高教学质量的主要措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教

材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让

学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数

学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、

探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会学习的快

乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的

教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不

足。

6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能

当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师

批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进

行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。

8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备

课。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇13

一、指导思想：

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂

中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意

识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教

研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式,

从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动，充

分发展学生数学思维，全面提高教育教学

二、学生情况分析

七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读嘴弄

透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生

的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，

顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不

开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学

生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，

要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理

不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良

好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻

辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，

这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

三、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问

题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解

相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内

不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形

两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能

运用运算律简化运算,能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步

为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数

与有效数字的概念.

第二章整式的加减

掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概

念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次

方程打下坚实的基础。

第三章一元一次方程

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现

实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识

从算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程

的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x二a的形式），熟悉解

一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵

的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系,

设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思

想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元

一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问即、

解决问题的能力.

第四章图形认识初步

L通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几

何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、

圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中

抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.

2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）

以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开

图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识

点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转

换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.

3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结

合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点

之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点

的概念，会画一条线段等于已知线段.

4,通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握

角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的

和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概

念，了解余角和补角的概念，知道”等角的补角相等”“等角的余角相

等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）.

5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图

形，会用语句描述简单的图形.

6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与

图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何

图形的意义.

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动,

初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.

四、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，

让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的

过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养

分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,

关注数学文化。

4、把握好”图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世

界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手

操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，

发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言

的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味

追求练习的数量。

6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法

指导、思法指导、写法指导、记法指导。

七年级数学教学工作计划书怎么写篇14

一、指导思想:

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使

学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基

本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的

知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及

初步的辩证