七年级英语上册导学案：Unit 4 Wheres my schoolbag

Unit4Where'smyschoolbag?

【学习目标】

1.能正•确使用下列单词：

table,bed,bookcase,sofa,chair,desk,room.

2.能够正确使用.where引■导的特殊疑问句。.

3.能够正确使用介词in,on,under描述物品所在的位置。

.4.掌握下列句型：Where'smy,schoolbag?

It'sunderthetable.

Wherearemybooks?

They'reonthesofa.

【自主梳理】

1、个人自读本课单词。

2、小组互相检查单词拼读的情况。

3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）

4、以小组为单位，看la图画，并分别理解图画中的对话：

【重点领悟】where引导的特殊疑问句

【探究提升】

※“曲ere”的用法：“where”是特殊疑问词，“where”引导的特殊疑问句，用来询问

“某人或某物在哪里"。

询问物品的一位置：

一Where'smyschoolbag?—我的书包在哪里？

—It'sunderthetable.一它在桌子下面。

一Wherearemybooks?—我的书在哪里？

一They*reonth«esofa.一它们在沙发上。

【学法引领】

预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

【巩固训练】

句型转换。按要求改写下列句子，每空一词。

1.一Wherearemybooks?（完成答句）

—Sorry,I___.

2.on,sofa,the,is,the,baseball?（连词成句）

3.Hisbaseballisunderth。table.（就划线部分提问）

_hisbasebal1?

4.Hertelephonenumberis8090490.

hertelephonenumber?

5.Theirpensareinih?desk.（就划线部分提问）

_theirpens?

答案：l.don'tknow2.Isthebaseballonthesofa?3.Whereis4.Whatis5.Where

【知识网络】

由点及面，由单词到句型，由词法到句,法，一步步拓展延伸，迅速建立完整的知“识网络。

【学习反思】

在教学过程中，针对出现的状况，积极的调整教学策略。在教学其■还应多设计几个游戏，让

学生在轻松愉快中进行积极有效的学习。

Unit4Where'smyschoolbag?（第2课时）

【学习目标】

1、掌握介词in,onunder的用法

2、掌握句型Isthebaseballonthesofa?Yes,itis./No,itisn't.

3^掌握句型Isthebasebal1onthesofa?Yes,itis./No,itisn't.

【自主梳理】

学习任务一：听力练习

1.试读2a中出现的单词

2.听录音，按听到的顺序给这些物品编号

3.再听录音，找出活动"中的物品，并编号.

4.两人一组，练习听力对话，并展示.

学习任务二：能用一般疑问句谈论物品的位置.

1.自读下列对话,试着理解意思

A:Whereismybackpack?

B:Isitonthetable?

A:No,_itisnt.

B:Isitonthechair?

A:No,Itisn't.Oh,it'sunder,thechair.

2.小组讨论对话意思,并练习对话.

3.小组展示.

4..利用自己身边的物品进行练习.

【重点领悟】

掌握句型Isthebasebal1onthesoft?

Yes,itis/No,itisn't.

【探究提升】

1.表示物体的方位，叫方位介词。，in,onunder,behind后面跟名词或名词词组构成介词短

语

①inthedesk在桌子里inourclass在我们班里myschoolbag在我的

书包里______theclassroom在教室里

②ontheblackboard在黑板上thewall在墙上yourdesk在你的桌

子上

③underthebed在床下hischair在池的椅子下

©behindthedoor,在门后thetree在树后

2.表示“某物在某地”，句型结构是主语(名词或名词词组)+is/are+介词短语

单数句型①Thebookcaseisintheschoolbag.②Thehatonthebed.

③Mybookonthefloor.@Hiskeyunderthetable.

@Mypencilbox____intheschoolbagandmyrschoolbag___underthedesk.

复数句型①Mykeysareonthetable.②HispenciIsinthedrawer.

③Ourschoolbags—underthetables.©HerCDs____onthedesk.

⑤Mydictionaryandmyradioonthedesk.

@Mybooksandtapesinthebookcase.

⑦Gina'booksareeverywhere-onthebod,onthesofaandunder.thechair.

二.Where引导的特殊疑问句Where意思是,月于询问人或物所在的位置。

1.结构是：Where+be动词+主语(名词或名词词组)

回答语是：主语+be动词+表示地点的介词短语

2.单数形式Whereis+单数名词？Whereis=_

回答语是：Itis+表示地点的介词短语Itis=

①Where'sthemap?回答语：It'sinyourroom..

②Whoreishisruler?回答语：It'sunderthechair.

③Whereisherbag?回答语：onthesofa.

④Where'smybook?.回答语：inyourschoolbag.

【学法引领】

预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法

【巩固训练】

一、根据句意及括号内所给词的适当形式填空。(10分)

1.Theseare(pen).

2.(be)thoseyourparents?

3.ThisisCshe)goldring.

4.Herearetwo(photo)ofmyfami1y.

5.Those(child)boatsareontheriver.

6.Mr.Li(have)anewcarnow.

7.(who)baseballisthat?

8.Arctheseyourkeys?No,(it)arena*t.

9.IsthisCyou)son?

10.Whatcolorarethe(watch)?

二、单项选择。

1.一Arethoseyourpenfriends?

一Yes,.

A.theyareB.they*re

C.theyarcnot.D.theyarena,t

()2.Thesonofmya_untismy.

A.uncleB.brotner

C.sisterD.cousin

()3.aregoodfriends.

A.You,IandheB.He,youandI

C.I,youandheD.You,heand

()4.Lookatthe..They*reverycute.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.知道__________包_______

双肩背包______椅子抽屉________植物__________梳妆台_

学习任务二：利用Where的特殊疑问句和Isit—Arethey—谈论物品的位置。

1.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习对话。

2.仿造3a对话利用3c图片相互问答。利用身边实物进行问答练习.

3.game利用图片进行pairwork.

【重点领悟】

描述物品所在的位置。

【探究提升】

一Idon'tknow.我不知道

1）当别人向你询问的事情你不知道时，可用Idon，tknow.作答，使用时，习惯在前面加上

Sorry./IJmsorry..这样语气上显得更客气些。如：

一Whereismypencil?我的铅笔在哪儿？

一Sojrry,Idon'tknow.对不起，我不知道。

【学法引领】

预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

【巩固训练】

句型转换。按要求改写下列句子，每空一词。

1.一Wherearemybooks?（完成答句）

-Sorry,I___r_.

2.on,sofa,the,is,the,ba.seball?（连词成句）

3.Hisbasebal1isunderthetable.（就划线部分提问）

hisbaseball?

4.Hertelephonenumberis8090490.

hertelephonenumber?

5.Theirpen,sareinthedesk.（就划线部分提问）

_theirpens?

答案：

l.don'tknow2.Isthebaseballonthesofa?3.Wherei.s4.Whatis5.Whereare

【知识网络】

由点及面，由单词到句型，一步步延伸，建立知识网络。

【学习反思】

游戏可以提高学生学习英语的兴趣，同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力，在游戏

的过程中积极动脑思考，激发「他们的好奇心和表现欲。同时，有些同学会有意想不到的回

答，、给其他同学以启发，活跃了思维.因此，在教学中应多设计几个游戏，让学生在轻松愉

快中进行积极有效的学习。

Unit4Where'smyschoolbag?（第4课时,）

【学习目标】

1、掌握本课重点词汇

2、物品的位置。

【自主梳理】

自主学习：熟练读、写本课单词及词组。

L.个人自读，记忆本课单词及短语.

2.小组互相检查读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示.

单词：数学光盘_________录像;视频

录音带帽子

短语：闹钟录像带数学书

4.独立完成la,小组核对答案.

5.开展竞赛活动，完成1b.

学习任务二:用方位介词及where句型表述la图画中物品的正确位置.「

1.根据la图画，找出物品的位置并填表.

2.根据图画及表格自由问答.

e.g.(1).A:Whereisthevideotape?

«B:It'sonthetab1e.

(2).A:Wherearethebooks?

.B:Theyareonthechair.

学习任务三:正确描述物品所在的位置。

1.听录音,完成2a.

2.听录音,完成下列表格。

3.听录音，并结，合表格描述物品的位置,完成2b.

e.g.Themathboo<isonthedresser.

【重点领悟】

1.掌握教学目标中的重点单词和词组。.

2.掌握where引导的特殊疑问句的用法。

【探究提升】

1.一Where1smypencilbox?我的铅笔盒在哪儿?

—It'sinyourschoolbag.在你的书包里。

1)询问某人或某物在哪个地方，可用句型“Where+be+主语(人或物)？"。where是疑

问副同，意为“在哪里”，be要随着后面主语人称单发教进行变化，单数用is,发数用are。

wherefs是whereis的缩写形式，回答时不能用yes或no,而是问什么就答什么。如果主

语是人，回答时用人称代词主格做主语；如果主语是物，回答时单数为‘Ft's+表示地点

的词”，复数用“Theyare+表示地点的词”。如:

一Where*smybaseba.ll?我的网球在哪儿？

—It'sunderthedesk.在桌子底下。

—WherearemyEnglishoooks?我的英语书在哪儿?

一Theyareonthechair.在椅子上。

2)in是介词，用来表示地点，意为“在……里面”。如：

一Where/sTom?汤姆在哪儿?

一Heisintheroom.他在房间里。

2.一Wherersmycomputergame?我的电子游戏机在哪儿？

—It'sunderyourbed.在你的床底下。

1)computergame,在此句中意为“电子游戏机”，另外,computergame也有"电子游戏”，

“电脑游戏”等意思，其复数形式为computergameso注意：由两个名词组成的短语，一般

情况下复数形式是把第二个名词变成复数，第一个名词不变。如：Theseare.bananatrees.

这些是香蕉树。

2)under是介词，意为“在……下面”，表示方位，常指一个物体在另一个物体的垂直下方,

二者之间往往没有接触。如：

Hershoesareunderthedesk.她的鞋在桌子底下。

Let'ssitunderth,etree.咱们坐在树底下。

3.—Whereisthepenci