七年级政治老师教学计划（18篇）

七年级政治老师教学计划（通用18篇）

七年级政治老师教学计划篇1

身为一名教师,责任重大，因此制定工作计划十分重要，这样可

以保障工作有序进行。下面是由小编为大家整理的〃七年级政治教

师〃，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助！

一、学生基本情况分析

政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习

的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期

本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础

高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养

成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材

施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和

生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓

宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现

义务教育的性质和任务。

2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本

理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学

习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排

教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突

出。

3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学

得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及

习题难度上合理安排。

4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的

知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认

知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、

有兴趣。

三、教学目的和要求

理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生

1O

活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态

度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运

用知识解释或解决一些简单的问题。

2。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学

习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

3。培养学生的科技意识、资源意识、泳保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施

lo重视基本概念的教学

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的

原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初

步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事

实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在

学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和

提高运用知识的能力。

2。加强政治用语的教学

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的

理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动

和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。

3。加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政

治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要

坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4。积极开展课外活动。

课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联

系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内学过

的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，知识竞赛，

或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意

充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

七年级政治老师教学计划篇2

1、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强。

2、教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实

现社会化，进一步增强调适能力。3、四个教育分主题：做自尊自信的

人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的

人。

4、八课教学内容：《珍惜无价的自尊》、《扬起自信的风帆》、

《走向自立人生》、《人生当自强》、《挫折丰富我们的人生》、

《为坚强喝彩》、《感受法律的尊严》、《法律护我成长》。

5、它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须

要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;而要有自尊自信并实现

自立自强，则必须做到知法守法用法。

二、教学目标

教育突出〃学会做人，学会做事，学会合作，学会学习〃的育人

要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程

标准的整体把握，确定以〃尊重、关爰、责任〃为整个初中阶段思想

品德教育的基本价值目标。

三、教材分析

第一单元：做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定设

立。〃成长中的我〃部分：〃了解的重要性，客观地认识、评价自己

的优缺点，形成比较清晰的整体形象〃〃懂得自尊和知耻，理解自尊

和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事〃〃养成自信的生

活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向〃。〃我与他人的关系〃

部分：〃关心和尊重他人，体会’己所不欲，勿施于人’的道理，学

会换位思考，能够与人为善。〃据此，本单元设立〃重塑自尊自信新

形象〃主题探究活动和〃珍惜无价的自尊〃〃扬起自信的风帆〃两课。

第二单元：做自立自强的人本单元依据课程标准中的以下规定设

立。〃成长中的我“部分：〃形成良好的学习、劳动习惯和生活态

度〃〃养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，

体会自强不息的意义。〃〃我与他人的关系"部分：〃理解权利与义

务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务〃。据此，本单元

设立〃自立需自强，自强者自立〃主题探究活动和〃走向自立人

生〃〃人生当自强〃两课。〃自立需自强，自强者自立〃主题探究活

动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。设计此活

动的目的在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态

度，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学习本单元两课内容

的同时，在自己的实际学习和生活中尝试自立自强，两者相互补充，

能够使学生取得的学习效果。

第三单元：做意志坚强的人本单元依据课程标准中的以下规定设

立。〃成长中的我〃部分：〃客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对

方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质〃〃主动锻炼个性心

理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯〃〃我与

集体、国家和社会的社会关系〃部分：〃正确认识生活中的困难和逆

境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态〃。据此，本单元设

立〃磨炼意志，选择坚强〃主题探究活动和《让挫折丰富我们的人生》

《为坚强喝彩》两课。

第四单元：做知法守法用法的人本单元依据课程标准中的以下规

定设立。〃成长中的我〃部分：〃知道法律是由国家制定，并靠国家

强制力保证实施的一种特殊行为规范〃〃懂得法律通过规定权利与义

务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法

权益〃〃知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、

社会保护和司法保护的基本内容〃〃了解一般违法与犯罪的区别，知

道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪〃〃学习在日常生活

中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,

树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。〃〃我与

他人的关系〃部分：〃了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，

学会运用法律保护自己和他人的生命和健康〃〃了解法律保护公民的

人格尊严不受侵犯〃。〃我与集体、国家和社会的关系〃部分：〃自

觉遵守社会规则〃〃理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。〃据此，本单元设立〃践行

道德，依法维权〃主题探究活动和《感受法律的尊严》《法律护我成

长》两课。

七年级政治老师教学计划篇3

一、学情分析：

本期担任初一2个班的政治。初一学生通过一学期的学习，对政治

思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理

解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发

生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.

但学生学习的热情高。

二、教材分析：

初一思想政治（下）主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容

就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做

一个意志坚强的中学生,怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面

的内容就是我们牛活.这是初一思想政治课教学的优势。

本册重难点：

第一章《做自尊自信的人》

重点：尊重他人是我的需要。

难点：怎样做个自信的人。

第二章《做自立自强的人》

重点：自己的事要自己干。

难点：做个自强的人需要哪些因素。

第三章《做意志坚强的人》

重点：怎样面对挫折。

难点：让我们做个坚强的人。

第四章《做知法守法用法的人》

重点：法律的概念

难点：怎样用法律保护我们。

三、教学目的和要求：

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生

活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态

度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运

用知识解释或解决一些简单的问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学

习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

1、重视基本概念的教学

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比

较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和

劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识

的能力。

2、加强政治用语的教学

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的

理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动

和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。

3、加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政

治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要

坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4、积极开展课外活动。

课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联

系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，培养他们的创新精

神。

五、教研教改措施

1、以〃先学后教，当堂训练〃的模式的教学

2、加强学生的实际操作能力培养，并要学生养成对所做工作进行

评估德的好习惯，重视在探究操作过程中的交流与合作。

3、保证学生的学习兴趣，并探索因人而异的教学方法。

4.、加强自身修养，提高教学水平，扩大自己的学识范围，吸取

他人教学之长，全期力争听课到达节以上来丰富自己的教学经验。

5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

六、优生和潜能生的辅导安排

1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神。

2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层

教学。

3、对〃学困生〃多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高

他们自我判断与控制能力,必要时与家长联系，共同解决学习困难。

4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、

小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

七、考试、考查的安排

1、做好每次月考的试卷讲评

2、尽量做到每次考试之后，能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高

他们的解题能力

3、每周定期检查1-2次练习册作业，并加上适当的

4、考查好学生目标单元测试或小测的完成情况，并要求掌握书本

上的全部基础知识

八、教学进度

1周《珍惜无价的自尊》2课时

2—3周《扬起自信的风帆》3课时4周《走向自立人生》2课

时5周月考

6周《人生当自强》3课时7—8周《让挫折丰富我们的人生》

3课时9周月考

10—11周

12周

13周一15周

16—17周

18周期中考试期末复习期末考试3课时3课时4课时5课时

《为坚强喝彩》《感受法律的尊严》14《让法律保护我们成长》

七年级政治老师教学计划篇4

本学期我继续担任七年级三个班的历史教学工作，在工作中贯彻

落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，

为培养四有一代新人，本期七年级历史教学除认真地向学生传授了应

该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统

-,增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学

期的教学情况总结。

一、本学期实施的措施

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。

为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，

比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习

等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与

知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，

参照课标及教参、教案，尽量使历史教学即符合课标要求又充满乐趣。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教

法。备课不充分或者备得不好，会严重影陶课堂气氛和积极性，曾有

一位前辈对我说：〃备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心

机。〃我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备

课之上，认认真真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解

学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生

动，学生易接受。

一方面，学生的学习基础几乎没有，且学习态度不够端正;另一方

面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，

尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照顾不到整

体，我上学期开始备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想，

后来及时调整方法就好多了。从此可以看出，了解及分析学生实际情

况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直

接影响。这就是教育学中提到的〃备教法的同时要备学生〃。这一理

论在我的教学实践中得到了验证。

2、及时、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的

评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。

正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为

学生的良朋好友。

3、积极参加历史教研活动，吸取其他有经验老师的教法，经常阅

读学校订阅的教学杂志，深入学习教学理论。

4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自

学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生

的学习兴趣，提高教学效率。

5、充分利用各班的学习小组，进行预习检查、作业检查、订正检

查、课课清等。

6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，

突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要

历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的重要经济、

政治、文化各方面的内容。

7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、

经济等和成就讲授，激发学生爰国热情和民族自豪感;教会学生客观分

析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、

民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉

悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，

不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着

手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历

史科成绩更进一步的提高。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环

境之下，要教好历史，就要让学生喜爰历史，让他们对历史产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，

我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解

历史，更喜欢学习历史。

以上就是我在本学期的教学。许多地方存在不足，希望在未来的

日子里，取得更好成绩。

七年级政治老师教学计划篇5

忙碌的一个学期过去了，在科组全体老师的共同努力下，上学期

政治期末考试取得了优异的成绩。本学期，参照教育局下发的〃20xx

年工作要点〃的文件精神，根据学校的教学计划，结合初一政治课的

教学实际和本学期的教学工作特点，特制定如下计划

-.同步教学，整体优化，将集体备课落到实处

根据上学期的教学经验，我们发现集体备课对教学的极大促进作

用，为此，本学期我们初一政治科组将加大集体备课的力度，争取作

到并坚持每周有一次集体备课的时间，确定本周的教学进度、教学重

难点，实现资源的共享。

二.提高教学质量，向四十五分钟要效率。

思想政治课的教学特点决定了这门功课不可能象数理化一样进行

补课，这就逼迫我们政治教师向每周的两节课要效益和质量。初一政

治科组内的三位教师都是有着一定教学经验的老教师了，但我们仍然

十分认真的备课，学习其他教师的先进教学方法和经验。在试卷和练

习的选择和使用上采取轮流命题，共同使用的原则，做到一课一练。

三.珍惜时间，精打细算，把握好整个学期的教学进度。

本学期一共有22周的时间，我们针对教学时间和下册教材的特点,

科学、合理地安排了整个学期的教学计划，并在全科组内统一了进度。

在保证教学质量的前提下进一步加强对学生学习方法和答题技巧的指

导。以便提高学生的学习成绩和思想认识水平。

四.加大教研和教学改革的力度。

针对初一政治课程的特点和学生的心理发育特点，加大力度研究

新颖、实用符合课改精神的教学方法，同科组的老师之间经常听课，

相互学习、取长补短。力争在上学期的基础之上，进一步加强课程改

革的力度，提高学生的学业成绩。

总之，在本学期里，我们初一年级组的全体政治老师会再接再厉，

努力钻研，争取更大的进步和成绩。

七年级政治老师教学计划篇6

训练目标：(1)、了解有感而发，是写作的根本原则；

(2)、理解关注、体悟、思考生活，是我们心灵感动、真情流露、

灵魂净化、创写佳作的源泉。

(3)、掌握〃有感而发〃的基本写作要求及方法。

训练题目：以"感受新学校〃或〃父(母)亲的生日〃为话题。

课前准备：打印辅导材料，制作多媒体课件

训练时数：二课时

导写过程：

一、激趣导入：

快乐的写作时光又在急切的期盼中到来了!上一作，同学们的自我

介绍很精彩，老师批改你们的作文一点也不寂寞，同学们一个个都栩

栩如生地站在老师眼前。相信这一作我们会写得更好，因为今天和上

一作一样，还是写你和你生活中的人与事。写生活中人和事的文章我

们读了学了很多，但写什么、怎么写，这就是我们本次作文要和同学

们一起探讨的问题。

二、品味经典自主表达：

写文章，其实就是把我们个体对生活的感悟、思考、本质、情感

用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升

我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的

一种发展，一种享受。

请同学们和老师一起来品味冰心的经典作品《往事》

往事

冰心

那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，

极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看

见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的踪迹。

--白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行?有

个送别？

我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！

苏东坡的：

人生到处知何似？

应似飞鸿踏雪泥--

泥上偶然留指爪，

鸿飞那复计东西！

那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西?;连雪泥上的指爪

都是不得而留的……于是人生到处都是渺茫了！

生命何其实在?又何其飘忽?他如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，

明明觉得硬骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中，

渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。

••・•••

--摘自《冰心散文选集》

自主探讨：

1、文中写了生活中的一件什么事?是在什么情境下发生的?表达方

式是什么？

2、作者在这种情境下发现了一个什么迹象?引发了作者什么样的

人生感触？

3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的?请说说作者的

构思。

品评：文章开篇记述某一大雪天送朋友出山时的偶然所见：留在

雪上的足迹刹时又被大雪所遮盖，无复追寻。此景骤然触动了作者一

颗敏感的诗心，联想到人生过往踪迹难以寻觅。并进一步引申苏东坡

的诗句表达的感情、思想，借以发表议论，点明题旨。表达了对生命

渺小无痕、短暂易逝的慨叹，期望人们把握今天，只争朝夕。此情此

感来得自然天成，毫无半点的虚伪矫饰，可谓是〃有感而发〃。

〃有感而发〃这就是我们今天作文训练的要求。

三、搜索生活激活情感：

经历了多姿多彩的童年时光，我们已步入了少年时代，回顾过去

的岁月，令我们怀念、兴奋、激动、沉思。往事历历在目，许多许多

已然成为记忆中的珍品，细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回

味，更令人引发遐思与憧憬。请说出一件你印象最深的事情，并说出

令你心动、深刻、难忘的感受或感想。

评点引导：

同学们刚才所谈的往事很真切动人，发自心灵的深处，感受真挚,

感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真

的情感来自于心灵对牛活的体悟和思考，只有深切的夫感受，才能品

尝到生活中的真、善、美。今天，我们就给同学们一个尽情倾诉的机

会。面对依依往事中的酸甜苦辣，把你对生活的感悟象冰心一样写出

来，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。

四、知识链接

自主阅读，交流探讨：学习本单元后的知识短文：明确：(1)有

〃感〃对写作的重要性;(2)〃感〃的来源及获取方法。

五、训练题目：

六、审题指导：

1、根据自选的题目要求，自由谈自己印象深刻的所见所闻，所做

所感。

2、师生合作，共同解题，明确写作要点。

第一题：

写作点拨：

写作此题，同学们要注意以下问题：

跨进中学大门,每位同学肯定会有许多新感受，这些感受来自各

个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开

设的课程，有的来自与小学不同的管理方法与教学方法……这些感受虽

很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的

来写呢?怎样有机、有序地把它们组织起来呢?动笔之前，应认真选材,

好好构思。

友情提醒：不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一

些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、

便于行文的线索。

第二题：

写作点拨：

这篇作文的要求明确：要写在爸爸或妈妈过生日的那天，自己的

所为、所思、所感。

思什么，做什么，是不言而喻的。写作本文，最大的难处在于如

何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新，

故意编造离奇的故事，写得好要能做到既出人意料之外，又在情理之

中。

七、范文导读：

合作探究：

1、文中所叙之事是什么?作者的感受如何？

2、本文是如何构思写作，组织材料，表达主题的？

我深深感受到了读书的乐趣

小时候，妈妈就教我背古诗，什么〃皎皎河汉女"，什么〃尘埃

不见咸阳桥〃等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张

欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的

乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。

长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着

古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响萦

绕于耳旁，极宏大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马

在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好：读一

本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深

深体会到这种乐趣。

我遨游于书海中，天南地北、四方八极都令我的心自由来往。我

虽没有到过北国祁连，却有〃祁连雪山在眼前〃的感觉;我虽没有成年,

却也懂得贾宝玉与林黛玉的俳恻缠绵。我和徐志摩一起〃作别西天的

云彩〃，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上

捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁

怨的女孩……每每我与古今名贤一起来往游沅的时候，我就深深感到了

读书的乐趣。

古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也不免有缺

少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：〃天子呼来不上船，自称

臣是酒中仙。〃读到此处我就想，如果把〃臣〃字改成〃爷〃字，不

就更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗?想到这儿，似乎杜甫也

要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深

深感到了读书的乐趣。

读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是当

今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也

庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在。拥有此举，今生何憾？

【教师点评】

这是一篇优秀的考场作文。本文成功的关键在于作者抓住了读书

之感受--〃乐趣〃这个题眼，并紧扣题眼组材行文。

文章既有阅读感受的细致描写，又有阅读内容的高度概括，二者

有机地结合，将小作者阅读的体会与收益流畅洗练地从多方面表现了

出来。虽是一篇千字短文，却较为丰富地展现了当今青少年读书学习、

追求知识的热情。结尾采用排比句式，强调了读书的重要，深化了文

章中心。

八、写作指津:

1、合作探究：明确写作〃有感而发〃此类文章的基木结构。

(1)、叙事：交代〃感〃的触发点,精炼、简洁,围绕自己的感受。

(2)、写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达

自己的感悟，揭示文章的中心。

(3)、明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有

新意地婉转、含蓄地表达。

2、注意点:

(1)、叙事是为抒发作者的感悟服务的，因此叙事要围绕感悟，简

洁、精炼、突出，将感悟蕴含于叙事之中。

(2)、所叙之事与所发之感要有密切联系，自然生发，不能牵强附

4Z-xo

(3)、所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。

九、学生质疑

十、我来实践：

1、确立要表达的主题。

2、构思写作的提纲。

教师巡查、并个别指导

十一、改稿誉抄

七年级政治老师教学计划篇7

本学期，本人任教七年级四个班的历史课。在教学工作中，我不敢

怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学

期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情

况总结。

一、工作态度

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，

积极向其他老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本

人的工作态度端正，按时上下班，按时完成教学任务及参加学校要求

的活动和会议，与同事团结协作，共同承担教书育人的重任。进行科

组活动并及时作好记录。

二、主要工作

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好

历史课，我认真阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事、

历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书

里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际

引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，

尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必

不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。在备课过程中努力

贯彻新的教学方法和新的教学理念。

2、上课：在课堂教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯和良

好的行为习惯;运用多种教学方法来达到教学目标，如情景教学法、问

题法、自学、阅读等方式，使学生自己动脑、动口、动手的能力，激

发学生的学习兴趣，提高教学效率。为了提高学生的学习兴趣，多次

使用多媒体教学。同时注意体态语的运用，力求达到最佳的教学效果。

3、作业批改：及时、细致批改学生的作业，对学生的作业能做到

及时批改，及时反馈。对一部分学生的作业还能做到面批，及时指出

错误，解决疑难问题。针对学生不同阶段的学习情况和作业完成情况

给予恰当的评语，指出其进步和不足，给出努力的方向。通过这些措

施，学牛的作业质量明显提高，学习积极性明显增强。但还是有不做

作业的学生存在。

4、成绩考查：在结束一个单元的学习后，都要及时进行单元检测。

做到及时批改试卷，及时分析讲评，及时反思总结教学方法，并能听

取学生的建议，改进教学方法。同时要求学生总结反思前一阶段的学

习态度和学习方法，制定下一阶段的学习目标。

5、按质按量完成了本学期22课内容基础知识的教学。在教学过

程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析

了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清时期

的重要经济、政治、文化等各方面的内容。

6、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、

经济和文化成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客

观分析历史人物，提高了一些学生综合分析事物的能力;进行了维护祖

国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学

生思想觉悟。

三、工作成绩

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好

的基础。

2、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握

了历史知识。

3、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,

为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文

素养和科学精神。止矽卜，学生的材料解析水平有了一定的提高。

四、存在的不足：

L个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往

是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还

比较多。学生成绩没能得到很大的提升，考试不及格现象仍存在，个

别学生的学习态度不端正。

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人

意之处。

五、教学反思。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚

接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活

跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因

此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实

事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的〃备教法的同时要备学生〃。这一理论在

我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重

要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重

影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：〃备课备不好，倒不

如不上课，否则就是白费心机。〃我明白到备课的重要性，因此，每

天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满

意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，

会令学生和老师都获益不浅。

六、今后努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能

力的培养，知识上做到课课清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面

有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，

课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，加强学生的爱国主义教育，

增强主人翁意识和责任感。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更

大的进步。以上是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在许

多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果！

七年级政治老师教学计划篇8

一.学情分析

通过上学期的学习，学生对中国古代史已经有所了解，对学习历

史的方法也基本熟悉，基本掌握了历史人物、历史事件的学习技巧。

对人类历史的发展也产生了浓厚的学习兴趣，是他们头疼的是历史时

间的记忆和掌握，这个需要引导和理解记忆，这只是时间的问题，本

学期我们将继续弓I导他们走进历史，爱上历史。

二.教学目标

L要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事

件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基

本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造

性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能

力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决

问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爰国主义教育，形成正确的国际意识，

教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全

的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、提高学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

三.教材分析

本学期课程一共包括三个单元：

第一个单元〃繁荣与开放的社会〃。教科书内容的安排和教学活

动的设计，无不紧扣隋唐时期的〃繁荣〃与〃开放〃。〃繁荣〃与

〃开放〃，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。为

了突出主题〃繁荣与开放〃，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末

农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之

争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

第二个单元〃经济重心的南移和民族关系的发展〃。实际涉及

〃民族关系的发展〃和〃经济重心的南移〃两个主题。它们不像第一

单元的〃繁荣〃与〃开放〃那样，从字面到内容都具有同一性。这里

〃民族关系的发展〃，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并

立与民族矛盾的一面，都对〃经济重心的南移〃有影响。但要在有限

的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与〃经济重心的南移〃之间

的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采

取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、

列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大

一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容

的逻辑性，又为教学提供了方便。

第三单元〃统一多民族国家的巩固和社会危机〃本单元课文在讲

中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突;在列举经济

发展成就的时候，没有忽略〃闭关锁国〃给中国社会带来的隐忧。这

种设计，与课标主题中〃社会的危机〃相呼应，也为学生学习中国近

代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

四.教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解

历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及

理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,

引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史

事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，

对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学

生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参

与社会实践的能力。

五.具体措施

第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、

备学法。

第二、落实好课堂的教学目标，L目标统一，准确，2、以〃内

容标准〃的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。

第三、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手

段以激发学牛学习历史的积极性;使学牛主动参与到课堂教学中，如课

堂上答题、动脑筋、小讨论，历史故事会、历史剧，通过这些活动开

发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时

也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，

加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课

外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的

学习方式，提高探究学习能力，让学生学有所得。加强培养学生创造

精神实践能力。

第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，

每周进行集体备课一次。

六.教学进度安排

1.具休时间安排以学校大事安排表为准。

2.课时数

七年级历史下册共三个单元，22课，总课时数31课时。其中新

课讲授占二十二个课时，单元复习占三个课时，活动课四课时，附录

两个课时。

七年级政治老师教学计划篇9

转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史

教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究

教法，虚心向其他教师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，

勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了

一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后

的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：

一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体。教学就是教与学，

两者是相互联系，不可分割的，而在两者中,后者更为重要。学生是

被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对

地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生

对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想

方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得

精彩，而忽略了学牛的反应与接受能力以及与学牛的交流。因此，真

正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授《贞观之治》一课

时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各

方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我

很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中

的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈〃落花有

意，流水无情〃，原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致

反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有学生给我提出意见：教师讲得

太多，垄断了课堂，学生没有参与进来，调动不起课堂气氛，故达不

到如期效果。

要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学

生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，

由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不

强。并且〃历史是副科〃这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。

另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生

占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此,老师越是讲得太多越投入，

没有考虑到学生的反应（我备课时也没有注意到这点），教学效果就越不

理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与

课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就

是教育学中提到的〃备教法的同时要备学生〃。这一理论在我的教学

实践中得到了验证。

二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人。历史这一门

学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学

好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难

情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲

一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历

史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都

会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学

讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角

的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种

活动方式展开学习。学牛根据每课内容的特点决定上课方式。如在民

族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化

时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式;在学习隋唐科举制时,

学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活动课《重访大运

河》，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别

上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所学的历史内

容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学

目标。

止矽卜，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的

缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进

行资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动

承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经

验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，

都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要

的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅

见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未

来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩！

七年级政治老师教学计划篇10

教学目标：

Q)了解有感而发，是写作的根本原则；

(2)理解关注、体悟、思考生活，是我们心灵感动、真情流露、灵

魂净化、创写佳作的源泉。

(3)掌握〃有感而发〃的基本写作要求及方法。

教学重点、难点

掌握〃有感而发〃的基本写作要求及方法。

教学课时

二课时

教学过程：

一、激趣导入

大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔

不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相

反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为

之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至〃咬断笔头，开不了

头〃〃刚开了头，言语不周〃，这样的文章必然内容空洞苍白，语言

干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。

怎么办?作文的实质就是现实生活的再现，只有〃为心声〃，才能

字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的

感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，〃我手写我口〃，

就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。

二、品味经典自主表达：

写文章，其实就是把我们个体对生活的感悟、思考、本质、情感

用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升

我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的

一种发展，一种享受。

请同学们和老师一起来品味冰心的经典作品《往事》

往事

冰心

那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，

极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看

见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的踪迹。

——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行？

有个送别？

我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！

苏东坡的：

人生到处知何似？

应似飞鸿踏雪泥——

泥上偶然留指爪，

鸿飞那复计东西！

那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西?;连雪泥上的指爪

都是不得而留的……于是人生到处都是渺茫了！

生命何其实在?又何其飘忽?他如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，

明明觉得硬骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中，

渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。

••・•••

——摘自《冰心散文选集》

自主探讨：

1、文中写了生活中的一件什么事?是在什么情境下发生的?表达方

式是什么？

2、作者在这种情境下发现了一个什么迹象?引发了作者什么样的

人生感触？

3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的?请说说作者的

构思。

品评：文章开篇记述某一大雪天送朋友出山时的偶然所见：留在

雪上的足迹刹时又被大雪所遮盖，无复追寻。此景骤然触动了作者一

颗敏感的诗心，联想到人生过往踪迹难以寻觅。并进一步引申苏东坡

的诗句表达的感情、思想，借以发表议论，点明题旨。表达了对生命

渺小无痕、短暂易逝的慨叹，期望人们把握今天，只争朝夕。此情此

感来得自然天成，毫无半点的虚伪矫饰，可谓是〃有感而发〃。

〃有感而发〃这就是我们今天作文训练的要求。

三、搜索生活激活情感：

经历了多姿多彩的童年时光，我们已步入了少年时代，回顾过去

的岁月，令我们怀念、兴奋、激动、沉思。往事历历在目，许多许多

已然成为记忆中的珍品，细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回

味，更令人引发遐思与憧憬。请说出一件你印象最深的事情，并说出

令你心动、深刻、难忘的感受或感想。

评点引导：

同学们刚才所谈的往事很真切动人，发自心灵的深处，感受真挚,

感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真

的情感来自于心灵对牛活的体悟和思考，只有深切的夫感受，才能品

尝到生活中的真、善、美。今天，我们就给同学们一个尽情倾诉的机

会。面对依依往事中的酸甜苦辣，把你对生活的感悟象冰心一样写出

来，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。

四、知识链接

自主阅读，交流探讨：学习本单元后的知识短文：

明确：（1）有〃感〃对写作的重要性;Q）〃感〃的来源及获取方法。

五、作文训练：

（一）审题指导：

1、根据自选的题目要求，自由谈自己印象深刻的所见所闻，所做

所感。

2、师生合作，共同解题，明确写作要点。

第一题：

写作点拨：

写作此题，同学们要注意以下问题：

跨进中学大门,每位同学肯定会有许多新感受，这些感受来自各

个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开

设的课程，有的来自与小学不同的管理方法与教学方法……这些感受虽

很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的

来写呢?怎样有机、有序地把它们组织起来呢?动笔之前，应认真选材,

好好构思。

友情提醒：不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一

些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、

便于行文的线索。

第二题：

写作点拨：

这篇作文的要求明确：要写在爸爸或妈妈过生日的那天，自己的

所为、所思、所感。

思什么，做什么，是不言而喻的。写作本文，最大的难处在于如

何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新，

故意编造离奇的故事，写得好要能做到既出人意料之外，又在情理之

中。

（二）范文导读：

我深深感受到了读书的乐趣

小时候，妈妈就教我背古诗，什么〃皎皎河汉女〃，什么〃尘埃

不见咸阳桥〃等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张

欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的

乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。

长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着

古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响萦

绕于耳旁，极宏大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马

在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好：读一

木好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深

深体会到这种乐趣。

我遨游于书海中，天南地北、四方八极都令我的心自由来往。我

虽没有到过北国祁连，却有〃祁连雪山在眼前〃的感觉;我虽没有成年,

却也懂得贾宝玉与林黛玉的俳恻缠绵。我和徐志摩一起〃作别西天的

云彩〃，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上

捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁

怨的女孩……每每我与古今名贤一起来往游沅的时候，我就深深感到了

读书的乐趣。

古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也不免有缺

少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：〃天子呼来不上船，自称

臣是酒中仙。〃读到此处我就想，如果把〃臣〃字改成〃爷〃字，不

就更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗?想到这儿，似乎杜甫也

要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深

深感到了读书的乐趣。

读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是当

今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也

庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在。拥有此举，今生何憾？

合作探究：

1、文中所叙之事是什么?作者的感受如何？

2、本文是如何构思写作，组织材料，表达主题的

【教师点评】

这是一篇优秀的考场作文。本文成功的关键在于作者抓住了读书

之感受——〃乐趣〃这个题眼,并紧扣题眼组材行文。

文章既有阅读感受的细致描写，又有阅读内容的高度概括，二者

有机地结合，将小作者阅读的体会与收益流畅洗练地从多方面表现了

出来。虽是一篇千字短文，却较为丰富地展现了当今青少年读书学习、

追求知识的热情。结尾采用排比句式，强调了读书的重要，深化了文

章中心。

六、写作指津：

1、合作探究：明确写作〃有感而发〃此类文章的基木结构。

(1)、叙事：交代〃感〃的触发点,精炼、简洁,围绕自己的感受。

(2)、写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达

自己的感悟，揭示文章的中心。

(3)、明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有

新意地婉转、含蓄地表达。

2、注意点:

(1)、叙事是为抒发作者的感悟服务的，因此叙事要围绕感悟，简

洁、精炼、突出，将感悟蕴含于叙事之中。

(2)、所叙之事与所发之感要有密切联系，自然生发，不能牵强附

4Z-xo

(3)、所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。

七、学生质疑

八、我来实践：

1、确立要表达的主题。

2、构思写作的提纲。

七年级政治老师教学计划篇11

本学期，本人任教七年级四个班的历史课。在教学工作中，我不敢

怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学

期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情

况总结。

一、工作态度

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己,

积极向其他老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本

人的工作态度端正，按时上下班，按时完成教学任务及参加学校要求

的活动和会议，与同事团结协作，共同承担教书育人的重任。进行科

组活动并及时作好记录。

二、主要工作

L做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好

历史课，我认真阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事、

历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书

里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际

引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，

尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教