永顺教师招聘试题及答案

永顺教师招聘试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得老师的赞许而努力学习，这种动机属于（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力3.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向4.学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系5.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.辐合型6.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略7.以下属于元认知计划策略的是（）。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间8.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图9.一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略10.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A.解除个体对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象是（）。A.教的心理活动B.学的心理活动C.教师的心理活动D.学生的心理活动2.学生心理发展的基本特征有（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性3.影响人格发展的社会因素有（）。A.家庭教养模式B.学校教育C.同辈群体D.社会宣传媒体4.学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。A.近景的直接性动机B.远景的间接性动机C.内部动机D.外部动机5.以下属于认知策略的有（）。A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略D.组织策略6.元认知知识主要包括（）。A.对个人作为学习者的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略的认识D.对学习策略使用方面的认识7.学习策略可以从以下哪几个方面进行描述？（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体8.创造性思维表现为思维的（）。A.独创性B.发散性C.灵活性D.突发性9.影响创造性的因素有（）。A.环境B.智力C.个性D.遗传10.问题解决的过程包括（）。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性等特点。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。（）5.元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调控。（）6.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）7.创造性与智力的关系是简单的线性关系。（）8.问题解决是一个复杂的过程，包括发现问题、理解问题、提出假设和验证假设四个阶段。（）9.场独立型学生比场依存型学生的问题解决能力强。（）10.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。教育心理学能帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述学生学习动机的培养方法。可通过了解和满足学生需要，促进动机产生；设置具体目标及达成方法；培养学生对学习的兴趣；利用原有动机迁移等方式培养。3.简述认知策略的种类。认知策略包括复述策略，如重复、抄写等；精细加工策略，像记忆术、做笔记等；组织策略，例如列提纲、画图表等。4.简述影响问题解决的主要因素。主要因素有问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何激发学生的学习动机。可从多方面激发，如创设问题情境实施启发式教学，根据作业难度恰当控制动机水平，充分利用反馈信息妥善进行奖惩，正确指导结果归因促使学生继续努力等。2.讨论教师如何提高学生的问题解决能力。教师可提高学生知识储备数量和质量，教授与训练解决问题的方法和策略，提供多种练习机会，培养思考问题习惯，鼓励学生大胆质疑等。3.讨论在教学中如何培养学生的创造性。营造鼓励创新的环境，注重个性塑造，解除学生答错恐惧；开设课程教授策略，进行发散思维训练；改革考试评价制度，激发学生创新热情。4.讨论学习策略教学应遵循的原则。要遵循主体性原则，让学生主动操作；内化性原则，使策略内化为自身技能；特定性原则，适合学习目标和学生类型等。答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.B6.B7.A8.A9.C10