双减政策下学生作业管理实施方案9月份双减政策

双减政策下学生作业管理实施方案9月份双减政

策（经典版）

中小学落实“双减”政策加强作业管理实施方案为贯彻落

实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承

担的意见》和xx省《关于进一步增强中小学生减负工作的实施

方案》精神，深化推动素养教育，切实减轻学生过重作业承担,

结合我中心校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义，把

思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站位，

强化责任担当，努力抓好“双减”工作落实。学校通过召开会议、

线匕学习等方式组织全体教职员工认真学习和研究，加紧落实

“双减”的各项工作。

二、实施原则

（一）坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主

性开放性和多样性。

（二）激趣创新

减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良

好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题

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和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。避免因

作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。

（三）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现

课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生

的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。

（四）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标设

计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业

和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

三、工作目标

校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置

更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更

好回归校园。校外校外培训机构培训行为全面规范，乱象基本

消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训负担、家

庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效

显著，人民群众教育满意度明显提升。

四、作业管理具体要求

（-）学生作业书写要求

1、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做,

错题要更正，但不要罚抄罚做。

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2、各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书

写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

3、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整

洁度。

（二）作业的批改要求

1、对学生作业的评价要客观公正，统一标准。一律用红笔

批改。批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批，要有改错

后的复批。批改符号清楚明白，严格执行各教研组的规定，并

要求学生及时订正。教师要注重培养学生认真检查作业、自行

修改的好习惯。

2、复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批

改。

3、认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再批工

作，做到不漏批、错批每一本本子。课堂作业本可让学生互相

批改，但教师要及时讲解、反馈。

4、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业,

如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。

5、凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精

批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配

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套练习，要全批全改，且必须由教师批改。作文批改要做到文

中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。

6、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更

改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中

的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教

师对学生作业情况的及时指导。

7、要注意作业保存的完整性和整洁性，可定期不定期的由

学生带回家交家长查阅。

8、批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示

范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解水平，立足

鼓励。

9、老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等典型

情况要作记录。作文、周记按周记录并做；到内容真实、具体,

做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业时

说明原因。记录随同作业一同检查。

10、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独

创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

（三）减负具体要求

1、严格执行课程打算。

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严格根据《市义务教育课程打算》，开齐开足课程。教师

严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和

课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，

不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学校在校务

公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加

深教学内容，提高教学要求。

2、我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课

业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。

一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理，保

证课程开设，严格遵守教学计划。

二是加强考试和作业管理。2021年5月，市教育局印发

《关于进一步加强中小学作业管理的通知》，对中小学作业管

理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并不

断进行完善。

三是深化课程教学改。坚持''减负增效”原则，深化新形

势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究，

不断提高课堂教学效益。

四是做好延时服务管理。2021年4月份，市教育局印发

《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》

《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》，

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推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场

地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教育课后延时服

务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。课后服务工作的

开展，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获

得感、幸福感、安全感。

3、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生

布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作

业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对

各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量,

要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。

4、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教

育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征

订教辅资料。

5、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标

准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何

教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的

情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织

学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学

课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部

门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教

学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进

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教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教

学与生活实际相背离的现状。

6、落实双减要求，加强监督管理

为了保障“双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和

校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督

小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组，书记担任

监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成

员主要由学生家长和各班学生代表担任。

7、控制考试次数控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推

荐各类资料与习题集。

8、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时，结束时间

与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。

（四）作业辅导与反馈

1、每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。

教师要指导学生建立错题集。

2、建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批

改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及

时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作

业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个

别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，

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更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时

调整教学进程与教学难点。可以根据作业的类型和特点，采用

多样化的评价方式。

3、个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重

视对后20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创

新思维、能力的学生也要重点指导培养。

（五）学生作业书写要求

1、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批

改评价）.

2、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,

做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。

3、各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书

写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

（六）优化作业设计减轻学生负担

1、提高作业设计质量。

学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、

创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要

提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，

根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度

不得超过国家课程标准要求。

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2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置

一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家

务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作

业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、

体验等类型作业相结合。

3、优化作业设计。加强作业设计研究，重视学生自主学习

意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要把预习

类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型

作业相结合。作业内容要符合课标、教材内容，关注学科素养

和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓

展的能力。精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作

业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。坚决纠正通过大量

机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法。提倡有利于学生

创造性学习和实践的作业。

4、结合生活实际，增强作业的实践性改变以往作业的形式,

并把其中的一部分设计为专项作业一一实践性作业。引导学生

把数学学习同社会生活实践紧密联系起来，拓展学生学习的口寸

「可和空间。让实践性作业成为一座桥梁，连接学生课内、课

外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，从而促进学生的可持

续性发展。

5、从严控制考试次数和内容。

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小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年

级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，

考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划

要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

6、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准

设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，

作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业

评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间

的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和

作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业

质量，培养良好的作业习惯。

五、作业监督检查要求

（一）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请

如实反映至学校教务处或以下邮箱:XX@

（二）教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意

见反馈电话：12345678910

（三）每天放学前，由任课教师及时公示学生当天家庭作

业。

（四）作业批改情况检查：

（1）检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。