天津高考：语文重点知识点大全

天津高考：语文重点知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词积累-字音：像“莘莘（shēn）学子”“呱呱（gū）坠地”等容易读错的字音要重点记忆。多音字也是常考内容，比如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“载入史册”“三年五载”；读“zài”时有装载、充满等意思，如“载歌载舞”“载重”。-字形：要区分形似字，例如“祟（suì）”和“崇（chóng）”，“祟”是指不正当的行为，“崇”有高、尊敬的意思。还有一些容易写错的成语，如“世外桃源”不能写成“桃园”，“墨守成规”不能写成“默守”。-词语辨析：近义词的辨析是关键，比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，侧重于事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词，如“你必须努力学习”；“必需”是动词，侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。-病句辨析-语序不当：例如“许多附近的老人和孩子都跑来看节目”，应改为“附近的许多老人和孩子都跑来看节目”。-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可把“精神”改为“形象”；“动宾搭配不当”如“我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验”，“参观”和“经验”不搭配，可删去“参观”。-成分残缺或赘余：“成分残缺”如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“成分赘余”如“他大约三十岁左右”，“大约”和“左右”重复，删去其一。-结构混乱：“句式杂糅”如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。-表意不明：“歧义”如“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：“自相矛盾”如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾；“范围不清”如“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量”，“棉花”属于“经济作物”，不能并列。古代诗文阅读-文言文阅读-实词：要掌握常见实词的多种含义，比如“爱”有喜爱、爱护、吝惜等意思。“秦爱纷奢，人亦念其家”中“爱”是喜爱的意思；“吴广素爱人，士卒多为用者”中“爱”是爱护的意思；“齐国虽褊小，吾何爱一牛”中“爱”是吝惜的意思。-虚词：“之”“其”“而”“以”“于”等虚词的用法要熟练掌握。“之”作助词时，有“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”“定语后置的标志”等用法；作代词时，可代人、代物等。-文言句式：“判断句”如“廉颇者，赵之良将也”；“被动句”如“不拘于时，学于余”；“宾语前置句”如“何陋之有”；“定语后置句”如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”；“状语后置句”如“青，取之于蓝，而青于蓝”。-翻译：要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点实词、虚词、句式的落实，比如“沛公军霸上”，“军”是名词作动词，应译为“驻军、驻扎”，整句译为“沛公在霸上驻军”。-古代诗歌阅读-形象：包括人物形象、事物形象、景物形象。分析人物形象要结合诗歌中人物的言行、神态、心理等；分析事物形象要把握事物的特征和象征意义；分析景物形象要体会景物所营造的意境。例如杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，通过描绘秋风、高天、猿猴、清渚、白沙、飞鸟等景物，营造了一种雄浑、悲凉的意境。-语言：要品味诗歌的炼字、炼句。比如“红杏枝头春意闹”，“闹”字将杏花盛开的生机勃勃的景象生动地展现出来，化静为动，境界全出。-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比、衬托等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）等。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的表现手法，借石灰来表达自己的高尚气节。-思想感情：要结合诗歌的创作背景、作者生平、诗歌内容来分析。比如李煜的《虞美人》，通过对故国往事的回忆，抒发了亡国之痛和对故国的思念之情。现代文阅读-论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文来理解概念和句子的语境义。比如文中提到的“大数据”这一概念，要根据文本中对其特征、应用等方面的描述来准确理解。-筛选并整合文中的信息：要准确找到与题目相关的信息区间，然后进行筛选、归纳、概括。例如题目问“文中提到的人工智能的发展带来了哪些影响”，就要在文中找到相关内容，进行整合。-分析文章结构，把握文章思路：要明确文章的行文脉络，是总分总、总分还是分总结构等。比如文章开头提出一个观点，中间从几个方面进行论证，结尾总结观点，这就是总分总结构。-归纳内容要点，概括中心意思：要对文章的内容进行全面的梳理，提取关键信息，概括出文章的主要内容和中心思想。-分析概括作者在文中的观点态度：要从文章的字里行间去体会作者的情感倾向和观点立场。-文学类文本阅读-情节：分析情节的作用要从对人物、主题、读者等方面的影响来考虑。比如情节的跌宕起伏可以吸引读者的注意力，同时也能更好地展现人物的性格和命运。-人物：分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。比如通过分析林黛玉的言行举止，可以看出她敏感、细腻、多愁善感的性格特点。-环境：环境包括自然环境和社会环境。自然环境可以渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等；社会环境可以交代时代背景、揭示社会本质等。例如《祝福》中对鲁镇新年祭祀景象的描写，渲染了一种沉闷、压抑的气氛，也反映了当时社会的封建迷信和冷漠。-主题：要通过对情节、人物、环境的分析来把握作品的主题。比如《项链》通过玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链的故事，揭示了当时社会的虚荣风气和小人物的无奈命运。-实用类文本阅读-筛选信息：快速准确地从文本中找到与题目相关的信息，进行标注和整理。-概括内容：对文本的内容进行概括总结，比如概括新闻的主要内容、传记的主要事迹等。-分析评价：对文本中的观点、现象等进行分析和评价，要有自己的思考和见解。例如分析一篇调查报告的结论是否合理，要结合调查的方法、数据等进行判断。写作-立意：要准确、深刻、新颖。立意准确是指要符合题目要求和材料主旨；立意深刻是指要透过现象看本质，挖掘出事物的深层含义；立意新颖是指要有独特的视角和见解。比如以“挫折”为话题写作，大多数人可能会写如何战胜挫折，而你可以从挫折对人生的积极意义，如挫折能让人更加成熟、更加珍惜成功等方面立意，就会比较新颖。-结构：可以采用“总分总”“总分”“分总”等结构。“总分总”结构开头提出中心论点，中间从几个方面进行论证，结尾总结全文，再次强调中心论点。比如写一篇议论文《谈坚持》，开头提出“坚持是成功的关键”的论点，中间分别从“坚持能让人克服困难”“坚持能让人积累经验”“坚持能让人实现梦想”三个方面进行论证，结尾总结“只有坚持，才能走向成功”。-素材：要积累丰富的素材，包括名人故事、时事新闻、名言警句等。比如写关于“奋斗”的作文，可以用马云创业的故事、中国女排拼搏夺冠的事迹等作为素材；还可以引用“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”等名言警句。-语言：语言要通顺、准确、生动。可以运用一些修辞手法来增强语言的感染力，比如比喻、