第22课 大数学家苏步青教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

第22课大数学家苏步青教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会课题XX课时1设计意图本节课以“大数学家苏步青”为主题，旨在通过讲述苏步青的生平事迹，激发学生对数学的兴趣，培养他们的学习热情和探索精神。结合课本内容，引导学生了解数学家的故事，感受数学的魅力，同时培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①了解苏步青的生平事迹，特别是他在数学领域的贡献；

②通过苏步青的故事，理解数学家的钻研精神和创新意识；

③探讨数学与日常生活、社会发展的关系，培养学生的数学应用意识。

2.教学难点，

①如何将抽象的数学家的生平事迹与学生已有的生活经验相结合，引发学生的共鸣；

②如何引导学生从苏步青的数学成就中提炼出数学思想和研究方法，培养学生的逻辑思维和创新能力；

③如何在讲述过程中，巧妙地融入爱国主义教育，让学生在了解数学家的同时，增强民族自豪感和国家认同感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，介绍苏步青的生平和成就，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕苏步青的数学贡献进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取苏步青的具体数学问题或案例，引导学生分析、解决，提升数学应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现苏步青的生平和数学成就。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行互动教学，让学生亲身体验数学的乐趣。

3.小组合作学习：通过小组合作，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大数学家苏步青的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数学家吗？有没有听说过苏步青？”

展示一些关于苏步青的图片或视频片段，让学生初步感受数学家的魅力或特点。

简短介绍苏步青的生平事迹，特别是他在数学领域的杰出贡献，为接下来的学习打下基础。

2.苏步青生平事迹讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏步青的生平事迹，感受数学家的精神风貌。

过程：

详细讲述苏步青的成长经历、学术成就和人生哲学。

3.数学家的研究方法介绍（10分钟）

目标：让学生了解数学家的研究方法，培养科学探究精神。

过程：

介绍苏步青的研究方法，如严谨的逻辑思维、创新的精神和勤奋的态度。

4.苏步青数学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏步青的数学成就。

过程：

选取苏步青在数学领域的几个重要成就进行分析，如微分几何、代数几何等。

详细介绍每个案例的背景、方法和成果，让学生感受到数学的魅力和数学家的智慧。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏步青数学成就相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的数学原理、实际应用和未来发展，培养学生的团队协作和创新能力。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏步青数学成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数学原理、实际应用和未来发展。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏步青数学成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏步青的生平事迹、研究方法和数学成就。

强调苏步青数学成就对数学发展和社会进步的贡献，鼓励学生向苏步青学习，追求卓越。

8.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于苏步青数学成就的短文或报告。

作业要求学生结合所学知识，分析苏步青的数学成就对现代数学的影响，并提出自己的见解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确描述苏步青的生平事迹，包括他的成长背景、学术成就和贡献。

-学生能够理解苏步青在数学领域的具体贡献，如微分几何、代数几何等领域的突破。

-学生能够识别和解释苏步青使用的研究方法，如严谨的逻辑思维、创新的精神和勤奋的态度。

-学生能够运用所学知识，分析数学在现实生活中的应用，提高数学应用意识。

2.思维与能力的提升

-学生通过学习苏步青的故事，培养了批判性思维，能够从多个角度分析问题。

-学生在小组讨论中，提升了合作能力和沟通技巧，学会了如何表达自己的观点和倾听他人。

-学生通过解决案例中的数学问题，提高了逻辑推理和问题解决能力。

-学生在撰写短文或报告的过程中，锻炼了写作能力和研究能力。

3.情感与价值观的培养

-学生通过了解苏步青的奋斗历程，培养了坚持不懈、追求卓越的精神。

-学生在感受苏步青的爱国情怀后，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生在讨论苏步青的数学成就时，树立了科学精神和创新意识。

-学生在课堂展示中，提升了自信心和自我表达能力。

4.综合素养的提高

-学生在课程学习中，提高了自主学习能力和自我管理能力。

-学生通过参与课堂讨论和展示，增强了公共演讲和团队协作能力。

-学生在课程结束后，能够将所学知识与实际生活相结合，提高了生活实践能力。

-学生在课程评价中，能够反思自己的学习过程，形成良好的学习习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度将作为评价的重要指标。观察学生是否能积极回答问题、是否能够主动参与到课堂讨论中，以及是否能够遵守课堂纪律。评价学生的课堂表现，包括发言的积极性、回答问题的准确性、参与讨论的深度等。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论成果的展示，评估学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。评价内容包括小组分工的合理性、讨论的深入程度、展示内容的清晰度和创新性。

3.随堂测试：

设计随堂测试题，检验学生对苏步青生平事迹和数学成就的理解程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，通过测试成绩来评估学生的知识掌握情况。

4.课后作业：

评价学生的课后作业，包括作业的质量、完成度以及对知识点的理解和应用能力。作业形式可以是短文写作、数学问题解决或是对苏步青贡献的深入研究报告。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果、随堂测试的成绩和课后作业的质量，教师将给出具体的评价和反馈。评价将注重学生的进步和努力，同时指出学生的不足之处，并提供改进的建议和策略。教师的反馈将帮助学生认识到自己的强项和需要提高的领域，从而促进学生的全面发展。板书设计①苏步青生平简介

②数学成就概述

①微分几何

②代数几何

③研究方法与哲学

①严谨的逻辑思维

②创新的精神

③勤奋的态度

④对数学的贡献与影响

①数学教育改革

②数学理论发展

⑤苏步青精神与启示

①坚持不懈

②追求卓越

③爱国情怀典型例题讲解1.例题：苏步青曾提出“数学是科学之母”，请结合这一观点，谈谈你对数学在科学领域重要性的理解。

答案：数学在科学领域的重要性体现在以下几个方面：

-数学提供了一种精确的语言，用于描述自然现象和科学规律。

-数学是许多科学研究的工具，如物理学、化学、生物学等领域都广泛应用数学模型和方法。

-数学有助于科学家进行抽象思维和逻辑推理，促进科学理论的建立和发展。

2.例题：苏步青在微分几何领域取得了重要成就，请举例说明微分几何在现实生活中的应用。

答案：微分几何在现实生活中的应用包括：

-工程设计：在建筑设计、桥梁设计等领域，微分几何用于分析结构的稳定性和优化设计。

-生物学：在研究细胞形态和生物体结构时，微分几何帮助科学家理解和描述生物体的几何形状。

3.例题：苏步青在代数几何领域的研究对现代数学有哪些影响？

答案：苏步青在代数几何领域的研究对现代数学产生了以下影响：

-推动了代数几何与其他数学分支的交叉研究，如数论、拓扑学等。

-促进了代数几何理论的发展，为解决其他数学问题提供了新的方法和工具。

4.例题：苏步青的研究方法中，严谨的逻辑思维是如何体现的？

答案：苏步青的严谨逻辑思维体现在：

-在研究过程中，他总是从基本概念出发，通过严密的推理得出结论。

-他对每一个数学问题都进行深入的分析，确保结论的准确性和可靠性。

5.例题：苏步青的勤奋态度如何影响他的学术成就？

答案：苏步青的勤奋态度对他的学术成就产生了重要影响：

-他每天坚持学习和研究，不断积累知识，提高自己的学术水平。

-他对待学术问题严谨认真，不满足于表面的成就，追求深入和突破。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获挺多的，也发现了一些可以改进的地方。

首先啊，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频，这确实挺吸引学生的。看到苏步青的年轻照片，还有他工作时的场景，孩子们的眼神都亮了，对这位大数学家产生了兴趣。不过，我觉得还可以增加一些互动，比如让他们自己来分享他们知道的数学家，这样既能调动他们的积极性，也能让他们在交流中学习。

然后，在讲解苏步青的生平和成就时，我发现有的孩子对数学家的故事不太感兴趣，可能是因为他们觉得离自己的生活有点远。所以我试着结合一些生活中的实例，比如用数学来解决生活中的问题，这样他们就更容易理解和接受了。

在案例分析环节，我让孩子们分组讨论，这个方法效果还不错。他们讨论得很热烈，能提出不少有