第7课 她生气了教学设计小学心理健康苏教版一年级-苏科版

第7课她生气了教学设计小学心理健康苏教版一年级-苏科版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容第7课《她生气了》教学设计，本节课选自小学心理健康苏教版一年级-苏科版教材。内容包括：了解生气的原因，学会调节情绪，掌握应对生气的方法。通过活动引导学生认识生气情绪，学会表达和处理生气情绪，提高心理素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的心理健康素养。通过学习，学生能够认识到情绪的重要性，学会识别和管理自己的情绪，特别是对生气情绪的识别和处理。此外，课程还将促进学生的社会情感发展，提高他们的同理心和人际交往能力，为构建和谐的人际关系打下基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①让学生理解生气情绪的普遍性，认识到生气是正常情绪的一部分。

②引导学生学会识别生气情绪的信号，如面部表情、身体语言和语气等。

2.教学重点，②

①帮助学生了解生气情绪的原因，如挫折、误解或压力等。

②引导学生思考并实践有效的情绪调节策略，如深呼吸、转移注意力、积极沟通等。

3.教学难点，①

①让学生学会表达自己的情绪，特别是如何以适当的方式表达生气情绪，避免伤害他人。

②培养学生具备自我调节情绪的能力，能够在生气时保持冷静，找到解决问题的方法。

4.教学难点，②

①引导学生认识到情绪调节的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践这些策略。

②帮助学生建立积极的心理健康观念，形成良好的情绪管理习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：心理健康教育软件或网站，用于辅助教学和资源拓展。

3.信息化资源：情绪管理相关的动画、视频片段，以及心理健康教育的电子书籍。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、心理测试等互动活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过生气的时候？生气的时候你们是怎么做的？”

展示一些学生生气时的图片或视频片段，让学生初步感受生气情绪的普遍性。

简短介绍情绪管理的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括情绪的识别、表达和调节。

详细介绍情绪管理的组成部分，如情绪识别、情绪表达和情绪调节的方法。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个学生日常生活中常见的情绪管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在实际生活中应用情绪管理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与情绪管理相关的主题，如“如何应对考试压力”或“如何处理与朋友之间的矛盾”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的定义、组成部分、案例分析等。

强调情绪管理在个人成长和人际交往中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将情绪管理知识应用于实践。

过程：

布置课后作业，要求学生写一篇关于情绪管理的日记，记录自己一天中的情绪变化和应对方法。

鼓励学生在家庭或学校中尝试运用所学情绪管理技巧，并观察效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的情绪小怪兽》：一本适合儿童阅读的情绪管理绘本，通过故事讲述不同情绪的特点和如何管理它们。

-《情绪急救箱》：介绍各种情绪调节技巧的书籍，适合家长和学生共同阅读，学习如何在生活中应用这些技巧。

-《情绪的力量》：探讨情绪对个人行为和心理健康的影响，适合有一定心理知识基础的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看心理健康教育视频，如“如何识别和管理情绪”等，通过视频学习更多情绪管理的方法。

-设计一个情绪日记，让学生记录每天的情绪变化，并尝试分析情绪产生的原因和应对策略。

-与家长或老师交流，探讨在家庭或学校中遇到的情绪问题，共同寻找解决方案。

-参与心理健康教育活动，如情绪管理工作坊或团体辅导，通过实践学习情绪管理的技巧。

3.组织家庭情绪管理活动：

-鼓励家长参与孩子的情绪管理学习，共同阅读相关书籍或观看视频，增进亲子关系。

-举办家庭情绪管理分享会，让家庭成员分享自己在处理情绪方面的经验和技巧。

-设计家庭情绪调节游戏，如情绪角色扮演或情绪拼图，通过游戏帮助家庭成员更好地理解和管理情绪。

4.探索社区资源：

-了解社区中可用的心理健康服务，如心理健康咨询、情绪管理课程等。

-鼓励学生参与社区组织的心理健康教育活动，如心理健康讲座、社区心理援助等。

5.结合学科知识，进行跨学科学习：

-在语文课上，让学生阅读关于情绪管理的诗歌或故事，通过文学作品的阅读体验情绪。

-在美术课上，引导学生通过绘画表达自己的情绪，创作情绪日记或情绪画作。

-在音乐课上，播放不同情绪的音乐，让学生感受音乐对情绪的影响，并尝试创作表达情绪的音乐作品。课后拓展1.拓展内容：

-《情绪小故事集》：一本包含多个情绪管理小故事的书籍，通过有趣的故事帮助学生理解不同情绪，并学会如何处理。

-《情绪魔法书》：一本互动式书籍，通过游戏和活动引导学生认识情绪，并学习情绪调节技巧。

-“情绪小侦探”视频系列：一系列科普视频，以动画形式介绍情绪的类型、影响以及如何管理情绪。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读以上推荐的阅读材料或观看视频，以加深对情绪管理的理解。

-学生可以选择其中一个或多个资源进行学习，根据自己的兴趣和需求进行拓展。

-教师可以在课堂上分享这些资源，并解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-学生可以尝试记录自己的学习心得，分享在处理情绪方面的新发现或感悟。

-鼓励学生之间进行交流，讨论各自的学习成果，互相启发，共同进步。

-对于有兴趣深入探索的学生，教师可以提供进一步的资源，如心理健康相关的网站或书籍。

-学生可以通过绘画、写作或其他艺术形式表达对情绪管理的理解和感悟，如创作情绪日记或情绪漫画。

-家庭作业可以包括一项情绪管理任务，如设计一个个人情绪调节计划，并尝试在家庭环境中实施。板书设计1.板书标题：第7课她生气了

2.重点知识点：

①情绪的类型：快乐、悲伤、愤怒、惊讶、恐惧

②生气的原因：挫折、误解、压力