北京邮电大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

北京邮电大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课题课时设计思路本课以《财务会计》为教材，针对中职财经商贸大类学生，设计以实际案例为引导，结合课本知识，引导学生掌握财务会计的基本概念、方法和应用，提高学生的财务分析和决策能力。通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考和团队协作能力，使学生在实践中掌握财务会计知识。核心素养目标培养学生具备财务会计的基本素养，包括会计信息的收集、处理和分析能力，以及运用会计知识解决实际问题的能力。同时，提升学生的职业道德和社会责任感，增强其法治意识，培养严谨的职业态度和良好的沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已接触到基础的会计知识，如会计要素、会计科目、复式记账等。对于财务报表的基本阅读和分析能力也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对财经类知识有一定的好奇心，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。学生的学习能力普遍较好，但个别学生可能在抽象思维能力上有所欠缺。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分则更倾向于理论学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习财务会计时可能遇到的主要困难包括：理解会计分录的原理和应用，掌握复式记账的方法，以及如何将理论知识应用于实际案例分析。此外，由于会计知识的复杂性，学生在理解和记忆会计术语和概念时可能会感到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解财务会计的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟企业会计实务操作，让学生在实践中学习和应用财务会计知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT演示会计报表和案例，直观展示会计处理过程。

2.在线资源：运用教学平台提供相关视频和练习，方便学生课后复习和练习。

3.虚拟仿真软件：借助虚拟仿真软件，让学生在虚拟环境中模拟实际会计工作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于复式记账的预习资料，要求学生了解复式记账的基本原则。

设计预习问题：围绕复式记账的原理，设计问题如“什么是复式记账？为什么采用复式记账？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复式记账的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解复式记账的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际会计案例，引出复式记账课题，激发学生的学习兴趣。例如，以一个企业购买原材料的小案例开始，提出复式记账的应用。

讲解知识点：详细讲解复式记账的原理和步骤，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何记录一笔购买原材料的交易。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟企业会计工作，练习复式记账。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过模拟实践掌握复式记账。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复式记账的原理。

实践活动法：通过小组讨论和模拟实践，让学生在实践中掌握复式记账技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解复式记账的知识点，掌握复式记账的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于复式记账的练习题，巩固学习效果。例如，要求学生完成一系列会计分录的练习。

提供拓展资源：提供与复式记账相关的拓展资源，如会计软件操作教程、案例分析等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的复式记账知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-财务报表分析：介绍财务报表的种类、编制方法和分析技巧，包括资产负债表、利润表和现金流量表等。

-会计循环：详细讲解会计循环的各个阶段，包括交易的发生、记录、分类、汇总和报告等。

-会计准则：介绍我国现行的会计准则体系，包括基本准则和具体准则，如《企业会计准则》。

-会计软件操作：介绍常用的会计软件，如金蝶、用友等，以及其基本操作和功能。

-会计职业道德：探讨会计职业道德规范，如诚信、客观、公正等，以及职业道德在会计工作中的重要性。

2.拓展建议：

-财务报表分析：

-鼓励学生阅读企业年报，分析其财务状况和经营成果。

-组织学生进行小组讨论，分析不同企业的财务报表，比较其财务状况和经营策略。

-引导学生关注行业动态，了解不同行业财务报表的特点和注意事项。

-会计循环：

-通过模拟企业会计实务，让学生亲身体验会计循环的各个阶段。

-设计会计循环案例分析，让学生分析实际会计问题，提高解决实际问题的能力。

-鼓励学生参加会计实训课程，深入了解会计循环的各个环节。

-会计准则：

-组织学生学习《企业会计准则》等会计准则，了解其基本内容和适用范围。

-分析会计准则的变化趋势，探讨其对会计实务的影响。

-引导学生关注国际会计准则，了解其与我国会计准则的差异。

-会计软件操作：

-提供会计软件操作教程，指导学生掌握常用会计软件的基本操作。

-组织学生进行会计软件实践操作，提高学生运用会计软件的能力。

-鼓励学生参加会计软件技能竞赛，提升学生的实际操作水平。

-会计职业道德：

-组织学生学习会计职业道德规范，提高学生的职业道德意识。

-分析会计职业道德案例，让学生了解职业道德在会计工作中的重要性。

-鼓励学生参与会计职业道德实践活动，培养学生的职业道德素养。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，了解学生对重点、难点的理解情况。例如，在讲解复式记账时，提问学生如何进行借贷记账，以及借贷记账的规则。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，评估学生的实际操作能力和团队合作精神。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与，是否能有效沟通和协作。

-测试：定期进行课堂小测验，以测试学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。例如，在讲解完会计要素后，进行小测验，检验学生对会计要素的理解和应用。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路和计算过程，确保作业质量。例如，在布置复式记账的练习题后，对学生的作业进行详细批改，指出错误原因。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生改进学习方法。例如，在点评学生的会计分录时，指出其错误所在，并提供正确的分录示例。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我改进。例如，在作业反馈中，肯定学生的优点，同时指出不足之处，并给出改进建议。

-鼓励：在评价过程中，关注学生的进步和努力，给予适当的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，对于在作业中表现出色的学生，给予口头表扬或小奖励，增强其学习动力。内容逻辑关系①财务会计基本概念

-会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用。

-会计假设：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。

-会计信息质量要求：可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式。

②复式记账原理

-借贷记账法：借贷记账的基本规则，即有借必有贷，借贷必相等。

-会