第六单元 笔墨丹青寄我心《第15课 鹰击长空》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第六单元笔墨丹青寄我心《第15课鹰击长空》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元笔墨丹青寄我心《第15课鹰击长空》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册课程基本信息一、课程基本信息

课程名称：第六单元笔墨丹青寄我心《第15课鹰击长空》

教学年级和班级：初中七年级（X）班

授课时间：2024年X月X日第X节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标

1.图像识读：识别中国画中鹰的形态特征与笔墨线条的表现特点，理解其造型规律。

2.美术表现：尝试运用水墨浓淡、干湿技法表现鹰的动态与神韵，掌握基本笔墨技巧。

3.审美判断：感受鹰的象征意义与中国画的意境之美，提升对传统绘画的审美感知能力。

4.创意实践：结合生活观察，创意表现鹰的不同姿态，培养艺术表现与创新意识。

5.文化理解：理解鹰在中国传统文化中的寓意，增强对中华优秀传统文化的认同与自信。学情分析七年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对水墨画充满好奇但技法基础薄弱。多数学生能识别鹰的基本形态，但对笔墨浓淡、干湿变化的控制能力不足，线条表现力参差不齐。课堂参与积极性高，乐于尝试新工具，但易因操作失败产生挫败感。小组合作意识较强，但部分学生观察细节不够深入，影响对鹰的动态捕捉。传统文化兴趣在单元学习中逐步提升，对鹰的象征意义有初步认知，但需通过作品赏析深化理解。学生行为习惯表现为喜欢互动实践，注意力易分散，需通过分层任务和即时反馈保持学习热情。教学资源四、教学资源

1.硬件资源：毛笔（大白云、狼毫）、宣纸（生宣、熟宣）、墨汁、砚台、调色盘、毛毡、画板、多媒体投影仪、实物展台。

2.软件资源：水墨画鹰教学课件、中国画名家鹰作品图片库（徐悲鸿、齐白石等）、笔墨技法示范视频片段。

3.信息化资源：鹰的动态视频（用于观察动态特征）、中国画笔墨技法微课、电子图库（不同姿态鹰的形态结构图）。

4.教学手段：示范教学法（教师现场示范鹰的笔墨技法）、小组合作（分组练习与互评）、分层指导（针对不同基础学生提供难易不同的练习任务）。

5.课程平台：校园教学平台（上传课件、微课）、班级学习群（分享作品与学习资料）。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，请看大屏幕——（播放雄鹰翱翔的动态视频，配以《鹰击长空》古筝背景音乐）。这矫健的身姿、锐利的眼神，是否让你联想到中国画中"鹰"的经典形象？今天我们就化身"水墨画师"，用笔墨捕捉鹰的王者之气。请快速翻到课本第32页，观察范画中的鹰：它的翅膀是展开还是收拢？墨色浓淡如何变化？带着这些问题，我们开启今天的"鹰击长空"创作之旅！

（二）图像识读，解构笔墨（10分钟）

现在请拿起课本，聚焦徐悲鸿的《鹰》图（实物展台展示高清局部）。你们发现鹰爪的线条有什么特点？（停顿，引导学生观察）对！鹰爪用浓墨勾勒，如铁钩般遒劲，体现力量感。再看翅膀的羽毛——（手指范画）近处用重墨点染，渐变为淡墨虚化，形成空间层次。请用铅笔在速写本上临摹鹰爪的S形曲线，注意转折处的顿挫感。完成后同桌互评：谁的线条更有"金石味"？

（三）技法示范，分步突破（15分钟）

教师现场示范：

1.**画鹰喙**：取狼毫笔蘸浓墨，中锋行笔画三角形喙部，强调"起笔顿、收笔尖"（边示范边讲解）。你们也试试，注意喙部与头部衔接要自然。

2.**点睛传神**：用小号羊毫笔蘸焦墨，在眼睛左上角点高光，右下侧染淡墨（展示错误示范：若点在正中则显得呆板）。请给同桌的作品点睛，说说这样画是否体现"怒目圆睁"的威严？

3.**墨色层次**：演示"破墨法"——先画淡墨翅膀，趁湿点浓墨斑点，自然晕染（展示对比图：平涂与破墨效果）。你们观察课本34页齐白石《鹰》的破墨痕迹，说说与徐悲鸿作品的区别。

（四）创意实践，分层创作（12分钟）

根据能力分组：

-**基础组**：临摹课本范例的鹰头局部，重点练习墨色浓淡变化（提供勾线稿）。

-**进阶组**：参考电子图库中鹰的俯冲姿态，添加山石背景（提示：斧劈皴表现山石硬度）。

巡回指导时强调："画鹰爪时，你们要像抓住树枝那样，线条要有'力透纸背'的质感！"对墨色控制困难的学生，用手机拍摄其过程，投影分析："看这里淡墨太湿，飞白效果就没了，我们加半分焦墨试试..."

（五）文化浸润，深化理解（3分钟）

请将完成的鹰与课本35页《历代名画记》中"鹰击长空"的题跋对照。古人为何爱画鹰？（展示青铜器鹰纹图片）因为鹰象征"志存高远"。现在用一句话说说你的作品想表达什么？学生A："我想画鹰冲破乌云，就像我们克服困难！"

（六）多元评价，反思提升（5分钟）

采用"三阶评价法"：

1.**自评**：对照课本37页评价表，在"动态表现"栏打★（最高3星）。

2.**互评**：用便利贴写下建议："若能加强爪子的力度会更完美！"

3.**师评**：重点表扬突破点——如B组同学用淡墨渲染的云雾衬托鹰的动感，体现"虚实相生"的意境。

（七）拓展延伸（5分钟）

课后任务：

1.必做：用手机拍摄校园里的鸟类动态，下节课分享观察笔记。

2.选做：尝试用油画棒结合水墨，创作"现代版鹰击长空"。

最后请大家带好作品，我们将在班级文化墙布置"百鹰图"长卷，记住——（举起毛笔）笔墨不仅是技法，更是我们寄寓志向的翅膀！教学资源拓展（一）拓展资源

1.**名家作品深度赏析**

-李苦禅《松鹰图》：重点分析其用笔的“金石味”，鹰爪的顿挫线条与松树皴法的呼应关系，强化“刚柔并济”的笔墨表现。

-徐悲鸿《逆风》：对比教材范例，引导学生观察鹰羽的飞白处理与背景山石的斧劈皴技法，理解“以形写神”的造型逻辑。

2.**传统工具材料延伸**

-矿物颜料（朱砂、石青）在鹰喙与眼睛点染中的应用，参考《中国画颜料使用手册》中“矿物色与墨色调和”章节。

-半生熟宣纸的特性对比：生宣的晕染效果适合表现羽毛层次，熟宣的细腻质感适合勾勒鹰爪细节。

3.**文化符号关联资料**

-《诗经·小雅》“鸢飞戾天”原文解读，结合青铜器鹰纹（商周时期）的图腾崇拜，理解鹰在传统文化中的“刚健”象征。

-历代题跋精选：齐白石《鹰》中“所向无空阔”的题跋与徐悲鸿“真力弥满”的落款对比，体会文人画的诗书画印一体。

4.**技法专项训练包**

-鹰爪结构拆解图：指关节的“三段式”比例（课本未详述），附范宽《寒林图》中枯树枝干的线条参考。

-墨色层次卡：从焦墨到淡墨的5级渐变示范，对应齐白石“墨分五色”的实践案例。

（二）拓展建议

1.**生活观察强化**

-任务：连续3天记录校园鸟类动态，用手机拍摄俯冲、盘旋等姿态，标注关键动作帧（如翅膀张开的弧度、爪子的蜷缩状态），为创作提供真实素材。

-工具：使用《动物动态速写手册》中的“连续动作分析法”，将15秒视频拆解为3个关键帧速写。

2.**跨学科融合实践**

-语文联动：结合毛泽东《沁园春·长沙》中“鹰击长空”的意象，用水墨表现“万类霜天竞自由”的意境，在画面题写自创诗句。

-科学探究：分析鹰的骨骼结构（参考《鸟类解剖学图鉴》），理解其“翼展与体重比”如何影响动态表现，在创作中强化力学平衡感。

3.**材料创新实验**

-非传统载体尝试：在瓦片、扇面等载体上绘制鹰画，体会不同材质对笔墨表现的影响（如瓦片的粗粝感适合表现岩石背景）。

-综合材料应用：用盐粒在湿墨上撒出雪花纹理，衬托鹰的孤傲气质；或用金粉点缀鹰喙，增强视觉冲击力。

4.**文化深度研学**

-博物馆实践：参观地方美术馆的“历代禽鸟画展”，临摹明代林良《双鹰图》中的翎毛技法，填写《传统笔墨技法转化表》。

-民间工艺调研：走访剪纸艺人，学习鹰纹的民间造型规律（如夸张的爪部比例），尝试将剪纸线条融入水墨勾勒。

5.**数字技术辅助**

-动态捕捉：使用手机慢动作视频分析鹰的俯冲轨迹，用AR软件将动态轨迹转化为笔墨路径图。

-虚拟展厅：在班级学习平台搭建“水墨鹰主题3D展厅”，上传学生作品并添加创作说明，实现跨班互评。

（三）分层任务设计

1.**基础层**

-临摹课本P34齐白石《鹰》的局部，重点练习喙部与爪子的线条力度，提交“墨色控制对比图”（浓淡墨各一张）。

2.**进阶层**

-创作《校园鹰影》系列：结合观察笔记，表现三种不同姿态的鹰（如驻足、俯冲、鸣叫），要求背景融入校园元素（如教学楼轮廓）。

3.**创新层**

-策划“鹰文化”主题展：设计展览海报（用水墨元素排版），撰写策展前言，阐释鹰在当代青少年精神成长中的象征意义。教学评价1.**课堂评价**

-**提问反馈**：通过"鹰爪线条如何体现力度？""破墨法与平涂法区别在哪里？"等问题，检测学生对课本P32-34技法的理解深度，即时纠正错误认知。

-**观察记录**：巡回指导时记录学生墨色控制（如淡墨飞白效果）、动态捕捉（翅膀展开弧度）等实操情况，对基础薄弱学生进行分层指导。

-**随堂测试**：发放"鹰的结构简图"填空题（标注喙部、爪部、翼尖等部位），强化课本P31知识点记忆。

2.**作业评价**

-**分层批改**：基础组作业重点评估线条力度（参考课本P32示范），进阶组作品侧重背景层次与主体呼应（如山石皴法与鹰的刚柔对比）。

-**评语激励**：针对"墨色层次丰富""动态表现生动"等亮点标注具体页码（如"P34齐白石墨法运用得当"），对不足处标注改进建议（如"参照P33鹰爪结构加强顿挫"）。

-**成果展示**：在班级"百鹰图"长卷中标注优秀作品，结合课本P35文化内涵点评，如"此作体现'志存高远'精神，呼应单元主题"。内容逻辑关系①**笔墨技法递进关系**

重点知识点：破墨法、金石味、墨分五色；关键词：浓淡干湿、线条顿挫、虚实相生；句式：“起笔顿、收笔尖”（课本P32技法示范）；“近处重墨点染，远处淡墨虚化”（课本P33范画解析）。

②**文化内涵渗透关系**

重点知