江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第1节 地面上的植物教学设计（2）（新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节地面上的植物教学设计（2）（新版）苏科版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节“地面上的植物”教学设计（2）（新版）苏科版，本节内容重点介绍了地面上的植物种类、生长环境和与人类的关系，旨在让学生了解植物的多样性和生态价值，培养学生观察自然、保护环境的能力。核心素养目标培养学生观察能力，通过实地观察地面植物，提高学生对生物多样性的认识。发展学生的科学探究精神，通过实验探究植物生长条件，培养提出假设、验证假设的科学思维。增强学生的生态意识，认识到植物在生态系统中的重要作用，促进可持续发展观念的形成。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识层面上，学生对植物已有初步的认识，但缺乏系统性和深入的了解。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析能力有待提高。在素质方面，学生的生态保护意识有待加强，对生物多样性的认识较为片面。

本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，学生对地面植物有一定的兴趣，但可能存在以下问题：一是对植物种类的识别能力不足；二是对植物生长环境的理解不够深入；三是缺乏对植物与人类关系的认识。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响教学效果。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如实地观察、小组讨论、实验探究等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的观察力、实验操作能力和分析能力，引导学生树立正确的生态保护观念，为后续学习打下坚实基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、植物标本、放大镜、实验器材（如土壤、水、肥料等）。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于发布教学资料、作业和在线答疑。

3.信息化资源：互联网资源，包括植物图片、视频、科普文章等。

4.教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作、实地考察。教学过程一、导入新课

同学们，你们是否曾在清晨的公园里欣赏过绿树成荫，或在午后的小径上观察过五彩斑斓的野花？植物，这个地球上生命的重要组成，与我们的生活息息相关。今天，我们就来一起探索地面上的植物世界，了解它们是如何在阳光下生长、在风雨中生存的。

二、新课讲授

（一）观察与识别

1.教师展示多种地面植物标本，引导学生观察植物的外观特征，如叶子、花朵、果实等。

2.学生分组进行讨论，尝试根据植物的特征进行分类。

3.教师引导学生总结地面植物的常见类型，如草本植物、木本植物、藤本植物等。

（二）生长环境与条件

1.教师讲解地面植物生长的环境条件，如阳光、水分、土壤、空气等。

2.学生通过实验探究不同环境条件对植物生长的影响。

3.教师引导学生总结出植物生长的必要条件，如适宜的土壤、充足的水分等。

（三）植物与人类的关系

1.教师引导学生思考地面植物与人类生活的关系，如食物来源、药材、美化环境等。

2.学生分享自己对植物与人类关系的认识，教师总结出植物对人类的积极作用。

3.教师强调保护植物资源的重要性，倡导学生树立生态保护意识。

三、巩固练习

1.教师提问：地面植物的生长过程中有哪些影响因素？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：保护植物资源有什么意义？

4.学生讨论并分享观点，教师总结。

四、实践活动

1.教师组织学生到校园内进行实地观察，记录不同植物的名称、生长环境等信息。

2.学生分组进行实地调查，分析校园内植物的种类和分布特点。

3.教师指导学生撰写调查报告，总结出校园内植物资源的现状和保护措施。

五、课堂小结

同学们，通过今天的课堂学习，我们了解了地面植物的多样性和生长环境，认识到植物与人类生活的密切关系。希望大家在今后的生活中，能够关注植物资源，保护我们的生态环境。

六、作业布置

1.完成课堂实践活动中的调查报告。

2.课后搜集关于植物与人类关系的资料，进行交流分享。

3.观察家中的植物，记录其生长情况，思考如何为植物创造良好的生长环境。学生学习效果学生学习效果

1.认知提升：学生对地面植物的多样性和生长环境有了更深入的认识，能够识别常见的地面植物，并了解它们的基本特征和生长条件。

2.观察能力：学生在实地观察和实验探究过程中，观察能力得到了提升。他们学会了仔细观察植物的外观、生长状态，并能从中发现问题和现象。

3.实验操作能力：通过实验探究，学生的实验操作能力得到了锻炼。他们学会了使用放大镜、实验器材，并能够按照实验步骤进行操作，观察实验结果。

4.分析与解决问题能力：学生在面对植物生长环境变化时，能够运用所学知识进行分析，提出合理的解决方案。

5.科学探究精神：学生在实验探究过程中，表现出对科学的兴趣和好奇心，增强了科学探究的欲望。

6.生态保护意识：通过学习植物与人类的关系，学生的生态保护意识得到增强。他们认识到保护植物资源的重要性，并开始关注身边的生态环境。

7.团队合作能力：学生在小组讨论和实地调查活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够分工合作，倾听他人的意见，达成共识。

8.语言表达能力：学生在课堂讨论和分享中，锻炼了语言表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

9.创新思维：在解决问题和实验探究过程中，学生发挥了自己的创新思维，提出了一些新颖的观点和解决方案。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生意识到学习是一个持续的过程。他们学会了如何自主学习和探索，为今后的学习打下了基础。板书设计①地面植物种类

-草本植物

-木本植物

-藤本植物

-特殊植物（如水生植物、苔藓植物）

②植物生长环境

-光照：阳光、散射光、阴影

-水分：土壤湿度、降水、灌溉

-土壤：质地、肥力、pH值

-空气：氧气、二氧化碳、污染物

③植物与人类关系

-食物来源：粮食、蔬菜、水果

-药材：中草药、天然药物

-美化环境：绿化、景观设计

-生态平衡：氧气产生、二氧化碳吸收

④植物生长条件

-适量的水分

-适当的温度

-足够的养分

-合适的土壤

⑤实验探究方法

-观察法：使用放大镜、显微镜等观察植物

-实验法：控制变量，探究植物生长条件

-讨论法：小组讨论，分享观察和实验结果

-撰写报告：总结实验过程和结论

⑥生态保护意识

-植物多样性的重要性

-保护植物资源的措施

-可持续发展观念的树立课后作业1.作业内容：请学生观察家中或校园内的植物，记录它们的名称、生长环境、生长状态等信息，并思考这些植物对环境有哪些影响。

作业示例：记录家中的盆栽植物，包括名称（如吊兰）、生长环境（室内、阳光充足）、生长状态（叶子翠绿、生长旺盛）。

2.作业内容：根据所学知识，设计一个简单的实验，探究光照对植物生长的影响。

作业示例：将两盆相同品种的植物放在不同的光照条件下（如一盆放在窗台上，另一盆放在阴暗处），观察并记录植物的生长变化。

3.作业内容：收集关于植物与人类关系的资料，如植物在医药、食品、工业等方面的应用，整理成一份报告。

作业示例：报告题目：“植物与人类生活的密切关系”，内容涵盖植物在医药、食品、工业等方面的应用实例。

4.