北京版七年级下册第一节 神经系统的组成教案设计

课题北京版七年级下册第一节神经系统的组成教案设计课时安排课前准备设计意图一、设计意图：通过模型观察与生活实例分析，引导学生从宏观到微观认识神经系统的组成层次（中枢与周围神经系统），结合课本图示归纳脑、脊髓及神经的功能，构建“结构-功能”逻辑链，通过反射活动等实例深化理解，培养学生观察能力与抽象思维，落实结构与观察能力目标，联系实际激发学习兴趣。核心素养目标二、核心素养目标：通过神经系统的组成学习，形成“结构与功能相适应”的生命观念；分析神经元结构与反射弧，提升归纳与科学思维能力；通过膝跳反射等实验探究，培养观察与推理能力；结合神经系统健康知识，增强自我保护与社会责任意识，落实生物学核心素养要求。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握细胞结构、生物体结构层次及八大系统概念，理解“系统由器官组成”，对“反射”有生活经验（如缩手反射），为学习神经系统组成奠定基础。2.七年级学生好奇心强，对自身生理现象兴趣浓厚，喜欢直观模型、实验探究等互动方式，抽象思维初步发展，能进行简单归纳，学习风格以视觉型和体验型为主。3.可能面临困难：神经元微观结构抽象，难以想象；中枢与周围神经系统功能易混淆；反射弧组成顺序记忆易出错；结构与功能对应（如脊髓反射与传导）需教师借助图示、类比强化理解。教学资源四、教学资源：硬件资源：神经元结构模型、神经系统组成模型、脊髓横切面模型；软件资源：多媒体课件（含神经元结构动画、反射弧传导过程动画）；课程平台：学校智慧课堂系统；信息化资源：北京版电子教材配套图库、反射活动模拟视频；教学手段：模型观察、小组合作分析、膝跳反射实验演示、板书结构图示。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统功能的兴趣，激发探索欲望。

过程：

开场提问：“当我们不小心碰到烫的东西会迅速缩手，这个动作是怎么发生的？是谁在‘指挥’我们做出反应？”

展示视频片段：运动员快速接球、医生检查膝跳反射的场景，让学生直观感受神经系统的“指挥”作用。

简短介绍神经系统是人体的“司令部”，控制着各种活动，本节课将学习它的组成，为理解生命活动打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解神经系统的定义：由中枢神经系统和周围神经系统组成。

详细介绍中枢神经系统（脑和脊髓）的组成：脑包括大脑、小脑、脑干，分别管理语言、运动、呼吸等功能；脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。周围神经系统包括脑神经（12对）和脊神经（31对），负责传递信息。

展示课本中的神经系统组成图，结合图示说明各部分的位置和功能，举例：“大脑皮层有特定功能区，如管理语言的Wernicke区受损会导致失语症。”

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入理解神经系统组成与功能的关系。

过程：

选择三个典型案例：

案例1：脊髓反射——医生叩击膝盖下方，小腿前踢，说明脊髓参与反射，但需大脑感知疼痛。

案例2：脑干损伤——患者呼吸、心跳异常，说明脑干维持基本生命活动。

案例3：面神经炎——患者面部表情肌瘫痪，说明脑神经控制面部表情。

引导学生思考每个案例中涉及的神经结构及功能，小组讨论：“如果神经系统某部分受损，会对生活产生什么影响？如何保护神经系统？”提出创新建议，如“避免长时间低头保护脊髓，均衡饮食滋养神经”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4组，每组选择一个主题：

主题1：为什么喝醉酒后走路不稳？（与小脑协调运动有关）

主题2：考试前为什么会紧张出汗？（与自主神经系统调节有关）

主题3：植物人为什么没有意识？（与大脑皮层受损有关）

小组内讨论主题的现状、挑战及解决方案，每组选出代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对神经系统的认识。

过程：

各组代表依次上台展示，如主题1组：“小脑协调运动平衡，酒精抑制小脑功能，导致走路不稳。”

其他学生和教师提问，如“还有哪些情况会影响小脑功能？”教师点评亮点（如联系生活实际），不足（如结构名称表述不准确），建议结合课本图示强化记忆。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调神经系统的重要性。

过程：

简要回顾神经系统的组成（中枢神经系统+周围神经系统）、各部分功能及案例分析中的结构功能对应关系。

强调神经系统对维持生命活动的重要性，鼓励学生关注神经健康，布置作业：绘制神经系统组成思维导图，标注各部分功能及对应的生活实例。知识点梳理六、知识点梳理

神经系统的组成包括中枢神经系统和周围神经系统两大部分，两者相互协调，共同完成对人体生命活动的调节。

一、中枢神经系统

中枢神经系统是神经系统的核心部分，由脑和脊髓组成，负责整合信息、发出指令，调控全身各器官系统的活动。

1.脑

脑位于颅腔内，分为大脑、小脑、脑干三部分，各部分结构不同，功能各异。

（1）大脑：是中枢神经系统最高级的部分，由左右两个大脑半球通过胼胝体连接而成。表面为灰质，称为大脑皮层，含有约140亿个神经元，是调节人体生理活动的最高中枢。大脑皮层功能区包括：①躯体运动中枢（中央前回，管理对侧躯体骨骼肌的运动）；②躯体感觉中枢（中央后回，管理对侧躯体皮肤、肌肉的感觉）；③语言中枢（包括运动性语言中枢——Broca区，位于额下回后部；听觉性语言中枢——Wernicke区，位于颞上回后部；书写中枢，位于额中回后部；视觉性语言中枢，位于角回），语言中枢受损会导致相应语言功能障碍；④视觉中枢（枕叶）；⑤听觉中枢（颞叶）。大脑皮层以内为白质，由神经纤维组成，连接大脑皮层与皮层下结构，实现信息传递。

（2）小脑：位于脑干背侧，分为左右两个小脑半球。表面为灰质，称小脑皮层，内部为白质。小脑主要功能是协调运动、维持身体平衡。如小脑受损，会出现运动不协调、走路不稳、动作笨拙等症状。

（3）脑干：位于大脑下方，连接脊髓，包括延髓、脑桥、中脑三部分。脑干是连接大脑、小脑与脊髓的重要通路，内部有多个重要的神经中枢，如呼吸中枢（位于延髓）、心血管运动中枢（位于延髓和脑桥），这些中枢管理着呼吸、心跳、血压等基本生命活动，一旦受损可危及生命。此外，脑干内还有第Ⅲ～Ⅻ对脑神经的核团，控制头面部的感觉和运动。

2.脊髓

脊髓位于椎管内，上端与脑干相连，下端在成人约平第1腰椎高度。脊髓呈前后稍扁的圆柱形，内部结构由灰质和白质组成。灰质在中央，呈蝴蝶形，分为前角（含运动神经元胞体，支配骨骼肌）、后角（含感觉神经元胞体，接受传入神经纤维）和侧角（在胸段和腰段上部，含内脏运动神经元胞体，管理内脏活动）。白质在灰质周围，由许多神经纤维束组成，包括上行传导束（将感觉信息传至大脑）和下行传导束（将大脑发出的指令传至脊髓）。脊髓功能：①传导功能：是脑与躯干、内脏之间的联系通路，全身大部分感觉信息通过脊髓上传至大脑，大脑的指令通过脊髓下传至效应器；②反射功能：脊髓是低级反射中枢，可完成一些简单的反射活动，如膝跳反射（叩击膝盖下方髌韧带，小腿前踢）、排尿反射等，这些反射不受大脑意识控制，但受脑的调节。

二、周围神经系统

周围神经系统由脑神经、脊神经和内脏神经组成，遍布全身，负责将全身各器官的感觉信息传入中枢神经系统，并将中枢神经系统的指令传至效应器。

1.脑神经

脑神经共12对，从脑的不同部位发出，主要分布到头面部，管理感觉和运动。名称及功能如下：

Ⅰ嗅神经（嗅觉）、Ⅱ视神经（视觉）、Ⅲ动眼神经（管理眼球运动，提上睑肌、上直肌、下直肌、内直肌、下斜肌）、Ⅳ滑车神经（管理眼球运动，上斜肌）、Ⅴ三叉神经（混合神经，分为眼神经、上颌神经、下颌神经，管理头面部皮肤、牙齿、口腔黏膜的感觉，以及咀嚼肌的运动）、Ⅵ展神经（管理眼球运动，外直肌）、Ⅶ面神经（混合神经，管理面部表情肌运动，以及舌前2/3味觉）、Ⅶ前庭蜗神经（位听神经，管理听觉和平衡觉）、Ⅸ舌咽神经（混合神经，管理舌后1/3味觉、咽部感觉和运动）、Ⅹ迷走神经（混合神经，分布到胸腹腔大部分器官，管理心跳、呼吸、消化等内脏活动）、Ⅺ副神经（管理胸锁乳突肌和斜方肌运动）、Ⅻ舌下神经（管理舌肌运动）。

2.脊神经

脊神经共31对，每对脊神经由前根（运动纤维）和后根（感觉纤维）在椎间孔处合并而成，属于混合神经。按部位分为颈神经8对、胸神经12对、腰神经5对、骶神经5对、尾神经1对。脊神经分布到躯干和四肢的皮肤和肌肉，管理相应部位的感觉和运动。如胸神经前皮支分布到胸腹部皮肤，形成节段性支配；脊神经分支形成颈丛、臂丛、腰丛、骶丛，分别管理上肢和下肢的运动和感觉。

3.内脏神经

内脏神经分布于内脏、心血管和腺体，分为传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经）。传出神经又分为交感神经和副交感神经，两者作用相反，共同调节内脏器官的活动，维持内环境稳态。例如，交感神经兴奋时心跳加快、血压升高、支气管扩张；副交感神经兴奋时心跳减慢、血压降低、支气管收缩。

三、神经系统的基本单位——神经元

神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，又称神经细胞，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能。

1.神经元的结构

神经元由细胞体和突起两部分组成。

（1）细胞体：位于脑、脊髓的灰质和神经节内，含有细胞核、细胞质和细胞器，是代谢和营养中心。

（2）突起：从细胞体发出，分为树突和轴突。树突短而分支多，呈树枝状，主要功能是接受刺激，将兴奋传向细胞体；轴突较长，分支少，一条神经元只有一个轴突，主要功能是传导兴奋，将兴奋从细胞体传向其他神经元或效应器。轴突外包髓鞘（由施万细胞构成），可加快神经冲动的传导速度。

2.神经元的类型

根据突起数量，神经元分为：①假单极神经元（如感觉神经元，胞体周围只有一个突起，呈“T”形，分支为周围突和中枢突，分别分布到感受器和脊髓/脑）；②双极神经元（如视网膜中的视锥细胞和视杆细胞，胞体有两个突起，一个树突，一个轴突）；③多极神经元（如运动神经元和中间神经元，胞体有一个轴突和多个树突）。根据功能，神经元分为：①感觉神经元（传入神经元），将感受器的兴奋传向中枢；②运动神经元（传出神经元），将中枢的兴奋传向效应器；③中间神经元（联络神经元），位于感觉神经元和运动神经元之间，在脊髓和脑内形成复杂的神经网络，传递和整合信息。

四、神经系统的功能——反射与反射弧

1.反射的概念

反射是通过神经系统对内外刺激做出的规律性反应，是神经活动的基本方式。反射分为非条件反射（生来就有的，如眨眼反射、吮吸反射，由低级中枢完成，不需大脑皮层参与）和条件反射（后天获得的，如望梅止渴、谈虎色变，需要大脑皮层参与，是个体在生活过程中形成的）。

2.反射弧的结构

反射弧是完成反射活动的结构基础，包括五个部分：

（1）感受器：分布在皮肤、黏膜、内脏等部位，能接受刺激并产生兴奋（如皮肤中的痛觉感受器、视网膜中的视锥细胞）。

（2）传入神经：将感受器产生的兴奋传向神经中枢（由感觉神经元组成）。

（3）神经中枢：位于脑或脊髓的灰质内，分析综合传入的信息，产生兴奋（如膝跳反射的中枢位于脊髓腰段灰质）。

（4）传出神经：将神经中枢产生的兴奋传向效应器（由运动神经元组成）。

（5）效应器：由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，对刺激做出反应（如骨骼肌收缩、腺体分泌）。

反射弧的任何一部分受损，反射活动都不能完成。例如，传入神经受损，感受器产生的兴奋无法传到神经中枢，反射不能发生；传出神经受损，神经中枢的兴奋无法传到效应器，肌肉不收缩。

五、神经系统的分级调节

神经系统的调节是有等级的，脊髓和脑干是低级中枢，可完成基本的反射活动（如膝跳反射、排尿反射）；小脑协调运动和维持平衡；大脑皮层是最高级中枢，负责复杂的生理活动（如语言、思维、学习、记忆）。低级中枢受高级中枢的调控，如脊髓的反射活动受大脑皮层的控制，当大脑皮层受损时，一些低级反射可能亢进（如腱反射增强）。

六、神经系统与健康

神经系统对维持人体健康至关重要，日常生活中需注意保护神经系统：①避免长时间低头或保持同一姿势，保护脊髓和神经；②避免酗酒和滥用药物，防止神经细胞受损；③保证充足睡眠，使神经细胞得到休息；④积极参加体育锻炼，促进神经系统的发育和功能完善；⑤注意饮食均衡，补充B族维生素等营养神经的物质。神经系统常见的疾病包括脑卒中（中风，由脑血管病变引起，可导致偏瘫、失语等）、帕金森病（以震颤、肌肉僵直为主要症状）、癫痫（大脑神经元异常放电引起的短暂脑功能障碍）等，需早发现、早治疗。教学反思与改进七、教学反思与改进

课后通过学生反馈和课堂观察发现，神经元微观结构部分学生理解较吃力，特别是树突与轴突的功能差异易混淆。下次教学可增加实物模型拆解环节，用不同颜色吸管模拟树突和轴突，配合动态演示传导方向。小组讨论时，部分学生将反射弧五部分简化为四部分，需在板书中强化“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”的完整链条，并增加生活实例填空练习（如“打喷嚏时，感受器在______”）。

学生对于脑神经功能记忆困难，尤其第Ⅶ对面神经和第Ⅹ对迷走神经。可设计“神经功能连连看”卡片游戏，将神经名称与对应症状（如面瘫、心跳异常）匹配，提升趣味性。课后作业思维导图中发现，部分学生遗漏了内脏神经的交感/副交感作用，需在下一节课用“赛车加速/刹车”类比强化调节机制。

针对课堂时间紧张问题，将膝跳反射实验改