第26课 走进岳王庙教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

PAGE1PAGE2第26课走进岳王庙教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会课题第26课走进岳王庙教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会教材分析第26课《走进岳王庙》教学设计，小学地方、校本课程，浙教版人·自然·社会。本节课通过参观岳王庙，让学生了解岳飞抗金的历史故事，培养学生的爱国情感和民族精神，同时提升学生的社会实践能力和审美能力。教学内容与课本紧密相连，注重学生的参与和体验，符合小学中年级学生的认知特点。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和审美能力。通过学习岳飞抗金的故事，学生能够增强对民族英雄的敬仰，树立正确的历史观；通过参观岳王庙，学生能够体验传统文化，增强文化认同感；同时，通过观察和描述岳王庙的建筑与文物，学生能够提升审美鉴赏能力，培养对文化遗产的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于历史人物和事件的知识，如岳飞抗金的故事，但对于岳王庙的历史背景、建筑特点以及岳飞文化的影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事通常具有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对岳飞抗金的历史背景可能感到抽象，难以理解；在参观岳王庙时，可能对建筑和文物的解读存在困难，需要教师提供适当的引导和解释。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能缺乏深度和准确性，需要教师在课堂上给予及时的反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走进岳王庙》的教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备岳飞抗金历史故事的图片、岳王庙建筑特点的图表、相关历史视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备展示板，用于展示学生的研究成果和作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解岳飞的基本事迹和岳王庙的历史背景。

设计预习问题：围绕岳飞抗金的历史事件，设计问题如“岳飞为何被尊称为民族英雄？”和“岳王庙的建筑特点反映了怎样的文化内涵？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解岳飞的故事和岳王庙的历史。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述岳飞的故事或展示岳王庙的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解岳飞抗金的历史背景、岳王庙的建筑特色和岳飞文化的当代意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并进行角色扮演，模拟岳飞抗金的历史场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考岳飞抗金的历史意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验历史事件。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解岳飞抗金的历史背景和岳王庙的文化内涵。

实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件，加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于岳飞抗金故事的写作任务，要求学生结合所学，撰写一篇短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《岳飞传》和岳王庙的官方网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置写作任务和推荐拓展资源，引导学生进行自主学习和研究。

反思总结法：通过写作和拓展学习，鼓励学生反思和总结自己的学习过程。

本节课的重难点在于帮助学生理解岳飞抗金的历史意义和岳王庙的文化价值，以及如何将这些历史知识与现实生活相联系。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并培养历史意识和文化自信。教学资源拓展1.拓展资源：

-岳飞生平及抗金事迹的相关书籍，如《岳飞传》、《岳飞传评传》等。

-岳王庙的历史资料，包括历史文献、图片、视频等。

-中国古代战争史的相关书籍，如《中国战争通史》、《三国演义》等，以帮助学生了解古代战争背景。

-岳飞文化的当代影响，如岳飞精神的现代诠释、岳飞题材的文学作品和影视作品等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-建议学生阅读《岳飞传》等书籍，深入了解岳飞的一生及其抗金事迹，感受岳飞坚定的爱国情怀和崇高的民族气节。

-鼓励学生阅读《中国战争通史》等书籍，了解中国古代战争的历史背景，特别是南宋抗金的历史，为理解岳飞抗金提供历史背景。

-观看拓展：

-推荐观看以岳飞为主题的电影或电视剧，如《岳飞》、《岳飞传》等，通过视觉艺术感受岳飞的形象和故事。

-观看历史纪录片，如《南宋风云》、《岳飞抗金》等，从不同角度了解岳飞抗金的历史事件。

-实地考察拓展：

-组织学生参观岳王庙，实地感受岳飞文化的氛围，了解岳王庙的建筑特色和历史沿革。

-鼓励学生参观附近的博物馆或历史遗迹，如南宋临安城遗址，进一步了解南宋时期的历史文化。

-小组研究拓展：

-以小组为单位，选择与岳飞抗金相关的历史事件或人物进行深入研究，如研究岳飞军事思想、南宋抗金的政治背景等。

-小组可以制作研究报告或PPT，分享研究成果，提高学生的合作能力和表达能力。

-文艺创作拓展：

-鼓励学生进行与岳飞抗金相关的文艺创作，如写诗、绘画、书法等，表达对岳飞的敬仰和对历史的感悟。

-组织学生参加学校或社区的历史知识竞赛，以竞赛的形式激发学生对历史的兴趣。

-交流讨论拓展：

-在班级或学校内组织关于岳飞抗金的主题班会或讲座，邀请历史老师或相关领域的专家进行讲解，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生在社交媒体上分享自己关于岳飞抗金的学习心得，与其他同学进行交流和讨论。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了不少可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，通过讲述岳飞的故事，展示岳王庙的图片和视频，让学生直观地感受到了历史的厚重和文化的魅力。这些方法似乎收到了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。我设计了预习任务和课堂讨论环节，让学生在课前和课后都有所思考，同时在课堂上通过小组讨论的形式，让学生在交流中学习，这种互动式教学方式让学生们的学习效果得到了提升。

然而，在教学管理上，我发现还有一些不足。比如，在组织小组讨论时，部分学生参与度不高，这可能是因为他们在讨论时缺乏自信或者没有很好的组织能力。针对这一点，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作精神和表达能力。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对历史事件的背景知识掌握不够，这导致他们在讨论时难以深入。对此，我将在今后的教学中，更加注重背景知识的铺垫，让学生在讨论前有充分的准备。板书设计①岳飞简介

-岳飞：南宋抗金名将，民族英雄

-生平：字鹏举，相州汤阴人

-贡献：精忠报国，抗金有功

②岳王庙历史背景

-建立时间：南宋时期

-地点：杭州西湖岳王庙

-历史意义：纪念岳飞抗金事迹

③岳王庙建筑