第三单元课外古诗词诵读《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

课题第三单元课外古诗词诵读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第三单元课外古诗词诵读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，涉及古诗词的阅读、赏析及情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册学过的《登高》、《静夜思》等古诗词阅读方法有关，旨在培养学生对古诗词的鉴赏能力和情感共鸣。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和文化自信。通过《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》的学习，学生能够提升对古典诗词的鉴赏能力，增强对中华优秀传统文化的理解和认同，同时锻炼语言表达和情感表达能力，培养高尚的道德情操和人文精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》这首诗的内容和情感，包括诗中描绘的景物、表达的情感以及作者的心境。

②掌握古典诗词的阅读方法，如如何分析诗中的意象、如何把握诗人的情感变化、如何体会诗歌的意境等。

2.教学难点，

①深入挖掘诗中的文化内涵，理解作者通过诗歌表达的历史观、人生观和价值观。

②培养学生的想象力和创造力，引导学生通过联想和比较，将古诗词与现代社会相联系，提升学生的文学素养。

③提升学生的语言表达能力，使学生能够准确、生动地解读和传达古诗词的意境和情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文九年级下册教材，包括《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》这首诗的原文及注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的背景资料、诗人介绍、时代背景等图片和视频，以及与诗歌意境相符的古典音乐片段，以增强教学效果。

3.教室布置：创建一个安静、舒适的学习环境，布置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示诗歌赏析要点和学生的讨论成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与古诗词相关的音乐，引导学生进入古典文学的氛围，提问：“你们能从音乐中感受到什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾九年级上册学过的古诗词，提问：“我们之前学过哪些古诗词？它们有什么特点？”

-提出本节课主题：《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，简要介绍诗人及创作背景。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-逐句讲解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》的内容，引导学生理解诗中的意象和情感。

-分析诗中的修辞手法，如对仗、夸张、比喻等，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。

-举例说明：

-以《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》为例，讲解古典诗词的阅读方法和鉴赏技巧。

-通过对比其他诗人的作品，让学生体会不同诗人的风格和情感表达。

-互动探究：

-将学生分组，每组选取诗中的一句进行分析，讨论其意义和艺术特色。

-邀请学生上台分享自己的分析，全班共同讨论，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括填空、选择题、简答题等，让学生在规定时间内完成。

-学生之间互相检查答案，讨论解题思路。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化正确答案。

-针对共性问题，进行集中讲解，帮助学生加深理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后查阅资料，了解诗人的生平和创作背景。

-引导学生思考如何将古诗词的意境和情感融入到现代生活中。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读古诗词，提升自己的文学素养。

6.作业布置

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-每日阅读一首古诗词，并记录自己的感悟。

-选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入赏析，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》作者晏几道生平及创作风格研究，包括晏几道的生平经历、诗词创作的时代背景以及其作品的艺术特点。

-唐宋词的发展历程，探讨词的起源、演变及其在文学史上的地位。

-洛中旧游的文化内涵，介绍洛阳市的历史文化、名胜古迹以及与晏几道相关的故事。

-古代诗词鉴赏方法，如意境、意象、修辞手法等分析，以及如何通过诗词了解作者的情感和思想。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于晏几道的生平资料，了解他的创作背景和诗词风格。

-组织学生参观洛阳市的古迹，如龙门石窟、白马寺等，感受古都的文化氛围，并尝试将所学诗词与实地景观相结合。

-鼓励学生参与诗词创作，尝试模仿晏几道的风格写一首词，以加深对词的写作技巧和情感表达的理解。

-开展小组讨论，让学生就《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中的意象、情感等进行深入分析，分享各自的观点和见解。

-通过观看与唐宋词相关的纪录片或电影，如《唐宋词话》、《一代词宗》等，增进对词的了解和兴趣。

-设计一次古诗词主题的讲座或演讲，邀请专家或对古诗词有深入研究的同学分享他们的研究成果和心得体会。

-组织一次古诗词朗诵比赛，让学生在比赛中提升对诗词的理解和表达能力，同时增强团队合作精神。

-建议学生阅读《唐宋词鉴赏辞典》等工具书，以便在学习和研究中能够有更全面的参考。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，以评估教学效果并找出需要改进的地方。首先，我会关注学生的参与度和互动情况。如果学生在课堂上的讨论和提问不多，我可能会考虑调整教学策略，比如设计更多互动环节，或者通过小组合作学习来提高学生的参与度。

其次，我会评估学生对《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》这首诗的理解程度。如果发现学生对某些诗句的理解不够深入，我会考虑是否需要重新讲解，或者通过提供更多背景资料来帮助学生更好地理解诗歌的内容。

另外，我还会反思自己的教学方法和语言表达。如果学生在课堂上表现出对某些概念或术语的困惑，我可能会思考是否需要调整讲解方式，使用更简单或更贴近学生生活的例子来解释。

为了改进教学，我计划采取以下措施：一是增加课堂讨论和互动环节，通过提问和小组活动来激发学生的思考和参与；二是准备更多丰富的教学材料，如图片、视频和音乐，以增强教学内容的吸引力；三是鼓励学生进行课后拓展阅读，通过阅读更多的古诗词来提高他们的文学素养。

我还打算定期与学生交流，了解他们对课堂内容的反馈，这样我可以根据学生的需求调整教学内容和方法。通过这样的反思和改进，我相信能够提高教学效果，让学生在学习过程中获得更多的收获。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》这首诗的理解，我将布置以下作业：

1.阅读并背诵《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》全诗，要求学生在课后能够熟练地朗读并背诵。

2.写一篇关于《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》的赏析文章，包括对诗中意象、情感和写作手法的分析。

3.设计一幅插图，根据诗中的意象和情境，发挥想象力进行创作，并附上简短的文字说明。

作业反馈：

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈：

1.对于背诵作业