2025年12月四川省广安市岳池县中考一诊语文试题（解析版）

第1页/共1页2025年秋季九年级诊断考试（一）语文注意事项：1.本试卷分为试题卷（1-8页）和答题卡两部分。满分150分，考试时间共120分钟。2.考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监考教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、准考证号是否正确。3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题均无效。4.考试结束，监考人员必须将参考考生和缺考学生的答题卡收回。A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、基础知识积累（1-4题，每小题3分，共12分）①当你踏上广安的土地，便极易沉（chéng）醉在这幅交织着岁月沉香与烟火气息的长卷里。①渠江的水波悠悠漾开，岸边的柳枝在和煦的风里轻轻摇曳（yì），偶有白鹭掠过水面，与远处奎阁的飞檐构成一幅动静相宜的画，这般景致与城市的肌理相得益彰，让人忍不住放慢脚步欣赏。②②城中并无富丽堂皇的楼宇扎堆，却处处可见浸润着历史温度的建筑。那些承载着红色记忆的旧址早已自吹自擂，一砖一瓦都镌刻着先辈们的丰功伟绩。抚摸着斑驳的墙面，仿佛能听见往昔的回响，那份为理想拼搏的赤诚，为真理不惜舍身求法的勇敢无畏，是不言而喻的精神密码，早已融入这座城市的血脉。③③街角的老茶馆里，铜壶煮水的咕嘟声此起彼伏。偶有行人瞥（piě）见窗内的热闹，总会被这股鲜活的烟火气吸引。茶客们用带着乡音的语调畅谈，从古今轶事聊到身边变化，对这片土地的赞誉（yù）在话语间自然流淌，幸福感随着日子愈发红火而与日剧增。④广安人懂得传承的智慧，将生活的哲学代代相传。④无论是对传统手艺的坚守，而且是对新兴事物的包容，都透着一份踏实与通透。而这份从容的底气，源自他们对家园的深爱，源自根深帝固的文化自信。走在街头，看着往来人群脸上的笑意，便知这座城还在续写着更动人的篇章。1.语段中词语注音正确的一项是（）A.沉（chéng）醉 B.摇曳（yì） C.瞥（piě）见 D.赞誉（yù）2.语段中加点词语书写正确的一项是（）A.相得意彰 B.富丽堂皇 C.与日剧增 D.根深帝固3.语段中画波浪线词语使用不恰当一项是（）A.自吹自擂 B.丰功伟绩 C.舍身求法 D.不言而喻4.语段中画横线的句子有语病的一项是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】1.D2.B3.A4.D【解析】【1题详解】本题考查字音辨析。A.沉（chéng）醉——chén；B.摇曳（yì）——yè；C.瞥（piě）见——piē；故选D。【2题详解】本题考查字形辨析。A.相得意彰——相得益彰；C.与日剧增——与日俱增；D.根深帝固——根深蒂固；故选B。【3题详解】本题考查成语运用。A.自吹自擂：指自我吹嘘，是贬义词。结合语境原句“那些承载着红色记忆的旧址早已自吹自擂，一砖一瓦都镌刻着先辈们的丰功伟绩”，“红色记忆的旧址”是承载历史、传递先辈精神的载体，应使用褒义或中性的表述来形容其价值，“自吹自擂”的感情色彩与语境完全相悖，使用不恰当；B.丰功伟绩：伟大功绩。结合语境原句“一砖一瓦都镌刻着先辈们的丰功伟绩”，用来形容先辈们为理想拼搏所建立的功绩，符合语境，使用恰当；C.舍身求法：为追求真理而不惜牺牲生命。结合语境原句“那份为理想拼搏的赤诚，为真理不惜舍身求法的勇敢无畏”，用来形容先辈们为真理献身的精神，契合语境，使用恰当；D.不言而喻：指道理浅显易懂，不用多说就可以明白。结合语境原句“是不言而喻的精神密码，早已融入这座城市的血脉”，用来形容先辈们的精神无需刻意解释，已经成为城市的内在底蕴，符合语境，使用恰当；故选A。【4题详解】本题考查病句辨析。D.搭配不当，“无论是……而且是……”搭配错误，将“无论是对传统手艺的坚守，而且是对新兴事物的包容，都透着一份踏实与通透”改为“无论是对传统手艺的坚守，还是对新兴事物的包容，都透着一份踏实与通透”；故选D。二、现代文阅读（5-8题，每小题3分，共12分）月球上修路盖房子，可以就地取材？①未来，在月球上不仅可以盖房子，还不用从地球上运建材。人类长期留驻月球，饮用水也不需要地球“发货”、飞船“快递”……位于安徽省合肥市的深空探测实验室里，科研人员信心满满地说，未来，这些活动有望从月球就地取材。②先看盖房子。“这台月壤3D打印系统，可以利用聚光太阳能，将月壤高温熔融制成月壤砖，并打印出任意形状的月壤构件，满足建造需求。”深空探测实验室未来技术研究院高级工程师、月壤3D打印系统技术负责人杨老师介绍，“未来在月球上盖房子、修路、建设备平台，都少不了它。”③月球气候环境恶劣，给科研带来重重困难。“研制初期，我们面临的挑战是如何在月球极端环境制约下，实现可靠的太阳能聚光与月壤成型。”杨老师说，为让设备适应月球复杂的环境，深空探测实验室团队对比了多种技术路线，最终选用“反射聚光—光纤束传能—粉末床熔覆成型”的技术路线，攻克了能量捕获传输到打印成型的系列难题。④再看饮水。人类长期留驻月球，饮用水如何解决？月球上也将安排“自来水”，无须地球“发货”。“深空探测实验室联合哈尔滨工业大学等高校开发了国内首台群针式月壤水冰热提取系统原理样机，实现从月壤里原位提取水。”深空探测实验室未来技术研究院高级工程师祖老师介绍。⑤研究表明，月球极区蕴藏着大量的水冰资源。这些水冰不仅是未来国际月球科研站里饮用水、氧气的来源，还可通过电解制取氢氧燃料，支撑深空探测任务的能源需求，从而降低从地球运输物资的成本和风险。⑥“多根细长螺旋钻针原位钻进含冰模拟月壤并加热产生气态水，水汽通过导流通道定向进入低温冷凝器，冷凝成固态冰实现收集，克服月壤开挖难、真空逃逸水汽收集难、水冰提取效率低等难题。”祖老师说。⑦就地取材盖房子、开采源头活水……这些颇具未来感的科技成果，正是深空探测实验室3年来科技创新的“成绩单”。“当前，实验室主要开展月球探测、行星探测、小行星探测与防御等领域的重大工程立项论证和相关预研课题研究工作，聚焦深空技术、深空科学、深空资源和深空安全四大领域，提出深空总体技术、深空能源动力、深空智能控制等12个技术方向，实现深空探测领域科学、工程、技术融合发展。”深空探测实验室系统研究院战略室主任任老师说。⑧对宇宙的探索与追问，是深空探测活动的永恒主题。深空探测活动在刷新人类对宇宙认知、变革生产生活方式、拓展人类生存空间等方面具有重大意义。正如古人“可上九天揽月”的豪情畅想，如今的科技正让这一愿景落地生根。当月球上建基地、修路、喝水都能就地取材，人类必将走向更辽阔的星辰大海。（选自《人民日报》2025年07月12日第06版，有删改）5.文章先介绍月球上盖房子可就地取材，再介绍饮用水可从月球获取，这样的说明顺序是（）A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.总分顺序6.文中第⑤段“研究表明，月球极区蕴藏着大量的水冰资源”一句中，“大量的”一词体现了说明文语言的什么特点（）A.生动活泼 B.准确严谨 C.典雅含蓄 D.幽默风趣7.下列对文中画横线句子分析正确的一项是（）A.运用打比方的说明方法，将科技发展比作“落地生根”，说明月球探测技术的稳定性。B.运用引资料的说明方法，引用诗句，说明古人对宇宙的畅想为现代科技提供了保障。C.运用作比较的说明方法，将古人的畅想与现代科技对比，突出古人想法的超前性。D.运用引资料的说明方法，引用诗句，增强文章的文化底蕴和感染力。8.下列选项说法符合文意的一项是（）A.目前人类已实现在月球上利用月壤3D打印系统盖房子、修路。B.群针式月壤水冰热提取系统无法克服月壤开挖难等问题。C.月球极区的水冰资源可满足未来国际月球科研站的多项需求。D.深空探测实验室仅聚焦于月球就地取材这一技术的研究。【答案】5.C6.B7.D8.C【解析】【导语】本文围绕月球资源利用展开说明，层次清晰，逻辑严密。通过月壤3D打印和水冰提取两大核心技术，生动展现了未来月球基地建设的可能性。文章采用由主到次的说明顺序，先介绍建筑材料的就地取材，再说明水资源的原位获取，符合人类生存需求的优先级。语言兼具科学性与文学性，既准确使用“反射聚光”“群针式”等专业术语，又巧妙化用“可上九天揽月”增强感染力。多角度引用科研人员原话，既体现技术可靠性，又凸显我国深空探测领域的创新实力。全文以现实科技为基础，合理展望未来，体现了严谨的科学态度与浪漫的探索精神。【5题详解】本题考查说明顺序。文章围绕“月球上修路盖房子可以就地取材”这一核心话题，按照“提出核心观点→分述两项就地取材技术→补充技术研发难点与资源价值→总结成果与意义”的逻辑展开，条理清晰。从第①段“未来，在月球上不仅可以盖房子，还不用从地球上运建材……这些活动有望从月球就地取材”可分析出，文章开篇直接点明核心话题，总起全文，引出月球就地取材的两大应用方向：盖房子、获取饮用水。从第②段“这台月壤3D打印系统，可以利用聚光太阳能，将月壤高温熔融制成月壤砖……未来在月球上盖房子、修路、建设备平台，都少不了它”可分析出，文章先具体介绍盖房子、修路的就地取材方案，说明月壤3D打印系统的工作原理与应用价值。从第③段“研制初期，我们面临的挑战是如何在月球极端环境制约下，实现可靠的太阳能聚光与月壤成型……攻克了能量捕获传输到打印成型的系列难题”可分析出，承接上文的技术介绍，补充说明该技术研发过程中克服的极端环境难题，让技术介绍更完整。从第④段“人类长期留驻月球，饮用水如何解决？……开发了国内首台群针式月壤水冰热提取系统原理样机，实现从月壤里原位提取水”可分析出，文章转而介绍第二项就地取材技术——月壤水冰热提取系统，解答月球饮用水的获取问题。从第⑤段“研究表明，月球极区蕴藏着大量的水冰资源。这些水冰不仅是未来国际月球科研站里饮用水、氧气的来源……降低从地球运输物资的成本和风险”可分析出，进一步说明月球水冰资源的储量与多元价值，凸显该提取技术的重要性。从第⑥段“多根细长螺旋钻针原位钻进含冰模拟月壤并加热产生气态水……克服月壤开挖难、真空逃逸水汽收集难、水冰提取效率低等难题”可分析出，补充介绍月壤水冰热提取系统的工作流程，以及攻克的技术难关。从第⑦段“就地取材盖房子、开采源头活水……正是深空探测实验室3年来科技创新的‘成绩单’……实现深空探测领域科学、工程、技术融合发展”可分析出，总结前文两项就地取材的技术成果，介绍深空探测实验室的研究领域与发展方向。从第⑧段“对宇宙的探索与追问，是深空探测活动的永恒主题……人类必将走向更辽阔的星辰大海”可分析出，升华全文主旨，点明深空探测活动的重大意义，收束全篇。整体说明顺序围绕“就地取材”的技术应用、研发难点、资源价值及科研意义层层递进，属于逻辑顺序。故选C。【6题详解】本题考查说明文语言。说明文的语言要求准确、科学、严谨，“大量的”一词在句中起到了限定范围和程度的作用。从语义上看，“大量的”表明月球极区的水冰资源储量十分丰富，能够支撑未来国际月球科研站的饮用水、氧气供应，以及氢氧燃料制取等多项需求，体现了资源的实用性和开发价值。从表达效果上看，这个词既不是模糊的“有”，也不是绝对化的“全部”“无限”，而是客观地界定了水冰资源的储量规模，符合科研结论的表述规范。如果删去“大量的”，句子就变成“月球极区蕴藏着水冰资源”，仅能说明资源的存在，无法体现资源储量的丰富程度，会削弱原文表述的科学性和准确性。因此，“大量的”一词体现了说明文语言准确严谨的特点。故选B。【7题详解】本题考查说明方法。画线句子引用了古人“可上九天揽月”的诗句，属于引资料（引用古籍、诗句、名言等）的说明方法。引用这句诗，首先点明了人类对月球探索的悠久愿望，将古人的浪漫畅想与现代的探月科技联系起来，让读者感受到探月工程的历史传承感。同时增强了文章的文化底蕴和文学色彩，避免了说明文的枯燥生硬，让语言更具感染力。用古人的畅想衬托现代科技的进步，突出了“月球就地取材”等技术成果的重大意义——让千年愿景变为现实，加深了读者对探月价值的理解。故选D。【8题详解】本题考查内容的理解与辨析。A.从第①段“未来，在月球上不仅可以盖房子”“这些活动有望从月球就地取材”可知，目前人类尚未实现在月球上用月壤3D打印系统盖房子、修路；B.从第⑥段“克服月壤开挖难、真空逃逸水汽收集难、水冰提取效率低等难题”可知，该系统已经克服了这些问题；D.从第⑦段“聚焦深空技术、深空科学、深空资源和深空安全四大领域，提出深空总体技术、深空能源动力、深空智能控制等12个技术方向，实现深空探测领域科学、工程、技术融合发展”可知，深空探测实验室聚焦深空技术、深空科学、深空资源和深空安全四大领域，并非“仅聚焦于月球就地取材这一技术”；故选C。第Ⅱ卷（非选择题，共76分）三、诗文积累（共6分）9.请在横线上填写诗句。（①～④句，任选两句作答：如作答超过两句，按前两句判分，⑤⑥句必答）文化如水，浸润无声。在古老的文字与时间的交织中，我们发现了文化自信的精神密码。它是韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，①______________”的赤胆忠心，是刘长卿《长沙过贾谊宅》中“汉文有道恩犹薄，②______________”的痴心不改，是李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，③______________”的冲天豪情，是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“④______________，病树前头万木春”的生活哲思，是苏轼《水调歌头》中“⑤______________，______________，此事古难全”的洒脱旷达，是李商隐《无题》里“⑥______________，______________”的至死不渝……这些穿越历史烟云依然熠熠生辉的诗篇，滋养了华夏儿女，浇灌出中华大地的勃勃生机。【答案】①.肯将衰朽惜残年②.湘水无情吊岂知③.直挂云帆济沧海④.沉舟侧畔千帆过⑤.人有悲欢离合⑥.月有阴晴圆缺⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朽、沧、蜡炬”等字词容易写错。四、现代文阅读（10～12题，共10分）让好奇心指引方向，用行动力探索世界①世界究竟是什么样子的？这个疑问，贯穿人类的历史。在好奇心的指引和行动力的辅助下，我们上天入地，探索世界。从古人仰望星空绘制星图，到今人探测器登陆火星；从钻木取火的懵懂尝试，到可控核聚变的精准实验……人类文明的每一步跨越，都镌刻着好奇的追问与行动的足迹。②天马行空的好奇心，是探索世界的灯塔。古希腊哲人泰勒斯因好奇星空而不慎跌入井中，却由此开启了对宇宙规律的思考；文艺复兴时期的达·芬奇，对人体结构、飞行原理的好奇，化作数千张设计草图，为后世科技埋下伏笔。好奇心如同暗夜中的星光，它不满足于既有的答案，总在追问“为什么”“还能怎样”，从而牵引着人类突破认知的边界。正如爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。”这份不设限的好奇，正是探索之路的起点。③脚踏实地的行动力，是探索世界的基石。19世纪的达尔文，带着对物种起源的好奇登上“贝格尔号”，历时五年遍历全球，收集数万份标本，最终用《物种起源》颠覆了人类对生命的认知。倘若没有踏遍雨林、荒岛的艰辛跋涉，再精妙的猜想也只能是空中楼阁。行动力不是鲁莽的蛮干，而是将好奇转化为具体步骤的坚持——它需要在失败中调整方向，在重复中积累经验，如同登山者手中的冰镐，一步一凿地向着峰顶靠近。④好奇心与行动力并行，方能在探索世界的征程中走得更远。没有好奇心的行动，如同没有罗盘的航行，容易陷入重复的循环；而缺乏行动力的好奇，不过是纸上的蓝图，永远无法落成现实的大厦。“杂交水稻之父”袁隆平，因对“如何让水稻高产”的好奇踏上研究之路，又以数十年田间地头的坚守，在一次次实验失败后终于培育出杂交水稻。“敦煌女儿”樊锦诗，怀着对壁画艺术的痴迷扎根大漠，用现代科技手段保护文物，让千年敦煌在数字时代焕发新生。他们的故事证明：好奇点燃方向，行动铺就道路，二者相辅相成，才能抵达前人未至之境。⑤“游目八荒，河清海晏。”我们生在最好的时代，人类千万年来的智慧集中在这里，广阔的世界正徐徐展开画卷，激起我们的好奇心。从量子力学的微观奥秘到暗物质的宇宙谜题，从可持续发展的生态方案到人工智能的伦理边界，未知的疆域从未像今天这样充满吸引力。但同时，辽阔世界中数不清的未知正等着我们探索，需要我们用行动力来披荆斩棘——就像“嫦娥”探月团队在一次次试验中突破地月转移轨道技术，像“深海勇士”科考队在万米深海中克服极端环境采集样本。相信在好奇心与行动力的结合下，人类探索世界的脚步永远不会停下，而每一步前行，都将让这个世界在我们眼中变得更加清晰、更加壮阔。10.简述第④段的论证思路。11.下列材料可以作为第几段的论据？请说明理由。当代科学家南仁东，为“中国天眼”的构想奔波二十二年，从选址贵州喀斯特洼地到攻克无数技术难关，让看似遥不可及的宇宙观测成为现实。12.结合文章中关于“好奇心与行动力”的论述，谈谈你认为这一观点对我们中学生的学习和生活有何启示。【答案】10.第④段首先提出核心观点“好奇心与行动力并行，方能在探索中走得更远”，接着从反面分析二者缺一的弊端（无好奇则陷入重复循环，无行动则蓝图无法实现），随后用袁隆平、樊锦诗的事例具体论证二者结合的价值，最后总结“好奇点燃方向，行动铺就道路”的结论。11.可作为第③段的论据。理由：第③段核心论点是“行动力是探索的基石”，强调脚踏实地、克服困难的过程。南仁东为“中国天眼”奔波22年，攻克技术难关的事例，正是通过长期坚持的行动将构想变为现实，与第③段达尔文环球考察的例子一样，都体现了“行动力”的重要性。12.学习上：保持好奇心，主动追问知识原理（如多问“为什么”），避免死记硬背；同时用行动落实（如坚持做题、实验），在错误中调整方法。生活上：对未知领域（如科技、艺术）保持兴趣，并动手实践（如做模型、参与调查），避免空想。【解析】【导语】这篇议论文以“好奇心与行动力”为核心论点，采用总分总结构展开论述。文章开篇以人类文明发展史为引，巧妙点题；中间三段分别从“好奇心是灯塔”“行动力是基石”“二者需并行”三个角度递进论证；结尾升华主题，呼应时代。论证手法丰富，既有泰勒斯、达尔文等历史事例，又有袁隆平、嫦娥团队等当代案例，古今结合，论据充分。【10题详解】本题考查论证思路。本段采用“观点—反面论证—事例论证—结论”的结构，根据“好奇心与行动力并行，方能在探索世界的征程中走得更远”可知，本段首句直接点明观点；根据“没有好奇心的行动，如同没有罗盘的航行，容易陷入重复的循环；而缺乏行动力的好奇，不过是纸上的蓝图，永远无法落成现实的大厦”可知，从反面论述“没有好奇心的行动”的弊端；根据“‘杂交水稻之父’袁隆平，因对‘如何让水稻高产’的好奇踏上研究之路，又以数十年田间地头的坚守，在一次次实验失败后终于培育出杂交水稻。‘敦煌女儿’樊锦诗，怀着对壁画艺术的痴迷扎根大漠，用现代科技手段保护文物，让千年敦煌在数字时代焕发新生”可知，接着列举袁隆平（水稻研究）、樊锦诗（敦煌保护）的事例，证明二者结合才能成功；根据“他们的故事证明：好奇点燃方向，行动铺就道路，二者相辅相成，才能抵达前人未至之境”可知，结尾总结观点，强调相辅相成的作用。【11题详解】本题考查论据的补充。根据材料中“奔波二十二年”“攻克无数技术难关”可知，材料列举南仁东为“中国天眼”奔波22年，攻克技术难关的事例，论证了正是通过长期坚持的行动将构想变为现实，论证了行动力的重要性；根据第③段“脚踏实地的行动力，是探索世界的基石”可知，本段论述了行动力是探索世界的基础；根据“19世纪的达尔文，带着对物种起源的好奇登上“贝格尔号”，历时五年遍历全球，收集数万份标本，最终用《物种起源》颠覆了人类对生命的认知。倘若没有踏遍雨林、荒岛的艰辛跋涉，再精妙的猜想也只能是空中楼阁”可知，本段列举达尔文环球考察的例子，论证了“行动力”的重要性；因此，南仁东的事例完全契合该段对“行动力”的论述，适合作为第③段的论据。【12题详解】本题考查启示。根据第②段“天马行空的好奇心，是探索世界的灯塔”和“好奇心如同暗夜中的星光，它不满足于既有的答案，总在追问‘为什么’‘还能怎样’，从而牵引着人类突破认知的边界”可知，好奇心是探究世界的关键，因此我们要保持好奇心，多思考，如学习中主动提问；根据第③段“脚踏实地的行动力，是探索世界的基石”“行动力不是鲁莽的蛮干，而是将好奇转化为具体步骤的坚持——它需要在失败中调整方向”可知，将想法变为现实需要脚踏实地的行动力，要坚持执行计划；根据第④段“好奇心与行动力并行，方能在探索世界的征程中走得更远”“好奇点燃方向，行动铺就道路，二者相辅相成，才能抵达前人未至之境”可知，无论在生活中，还是学习中，都要有兴趣、有好奇心，同时付出行动，才能实现梦想。示例：学习中保持好奇心：主动提问，不满足于标准答案，拓宽认知边界；生活中将想法转化为行动，先制定计划后坚持执行，在试错中积累经验；用好奇驱动探索，用行动落实目标，避免空想或机械重复。五、作文（60分）13.作文有人说，翅膀是翱翔天际的倚仗，是超越平凡的力量；也有人说，真正的翅膀藏在心底——是困境中始终向上的信念，是迷茫中引你前行的力量，是岁月里悄悄沉淀的热爱，是藏在日常褶皱里的温暖与勇气。那些看似“隐形”的翅膀，或许从未张扬，却在生命的某个瞬间，让你忽然读懂：原来真正的飞翔，从来不只是腾空的姿态，更是心灵舒展的方向。以上材料引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，任选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③书写规范，字迹工整，不少于600字；④文中不出现真实的人名、地名、校名。【答案】例文：信念，是我的隐形翅膀雄鹰凭借强健的翅膀搏击长空，骏马凭借矫健的四肢驰骋草原，而我，却靠着一双藏在心底的隐形翅膀，一次次跨过成长路上的荆棘。这翅膀，便是永不言弃的信念。记得八年级下学期，数学成了我的“拦路虎”。接连几次周测，我的分数都在及格线徘徊，刺眼的红叉像一张张嘲讽的脸，让我渐渐失去了信心。那天，看着又一张满是错题的试卷，我把笔一扔，趴在桌子上闷闷不乐。老师看出了我的沮丧，轻轻拍着我的肩膀说：“错题不是绊脚石，而是垫脚石。只要你有信念，肯坚持，就一定能爬过去。”老师的话像一束光，照亮了我迷茫的心。我咬咬牙，暗暗告诉自己：我不能认输。从此，每天放学后，我都会留在教室里整理错题。遇到不懂的难题，我就把它抄在错题本上，先自己琢磨，实在想不出来就去请教老师和同学。有时候，一道几何题要想半个多小时，草稿纸写了一张又一张，连手指都酸得发胀。每当我想放弃的时候，心底就会响起一个声音：“再坚持一下，你可以的！”就这样，日复一日，我的错题本越来越厚，上面的红叉越来越少，对勾越来越多。功夫不负有心人，在学期末的期末考试中，我的数学成绩竟然冲进了班级前十名。拿到试卷的那一刻，我激动得差点哭出来。原来，那些默默付出的努力，那些咬牙坚持的瞬间，都化作了一双隐形的翅膀，带我飞过了那段灰暗的时光。如今，每当我遇到困难时，总会想起那段与数学“较劲”的日子。我才明白，真正的翅膀，从来不是看得见的羽翼，而是藏在心底的信念。它没有华丽的外表，却能在我迷茫时指引方向，在我疲惫时给予力量。这双信念的翅膀，会一直伴我成长，带我飞向更远、更辽阔的天空。因为我知道，只要信念还在，我就永远不会停下飞翔的脚步。【解析】【详解】本题考查材料作文。审题立意：这则材料的核心是“隐形的翅膀”，材料区分了两种“翅膀”：一种是具象的、能让人腾空的物理翅膀；另一种是抽象的、藏在心底的精神力量，包括信念、热爱、勇气、温暖等。材料明确引导我们聚焦后者——这类看不见的力量，才是支撑人实现“心灵飞翔”的关键。审题时要抓住两个核心要点：一是“隐形”，这种力量并非轰轰烈烈的壮举，而是藏在日常琐事、困境挣扎里的微光；二是“心灵的飞翔”，它不是指身体的腾空，而是精神的成长、突破与舒展。写作时必须联系自己的学习和生活经历，无论选择记叙文还是议论文，都不能脱离自身空谈道理。立意要紧扣“隐形翅膀”的精神内涵，做到小而实，避免假大空。可从以下角度切入：信念之翼：信念是困境中支撑人咬牙坚持的隐形翅膀，助力我们突破学习或生活的瓶颈。热爱之翼：热爱是对抗平凡、点亮生活的隐形翅膀，让我们在坚持中收获成长与乐趣。温暖之翼：他人的善意与陪伴是治愈挫折的隐形翅膀，给予我们前行的勇气。勇气之翼：直面恐惧、敢于尝试的勇气，是让我们跨越自我设限的隐形翅膀。选材：记叙文选材要遵循“真实、具体、小切口”的原则，从九年级学生的日常学习和生活中选取素材，用细节打动读者。数学压轴题屡次做不出来，一度想放弃，靠着“每天攻克一道小题”的信念，坚持整理错题本，最终在月考中解出同类题目；背诵古诗文总是记混词句，后来发现配乐朗诵的乐趣，靠着对古典文字的热爱，每天晨读积累，最终在诗词大赛中获奖；第一次参加校运会800米跑，跑到中途体力不支，耳边响起同学的加油声，这份温暖化作力量，咬牙冲过终点。学习骑自行车时总摔倒，害怕得想放弃，却在“再试一次”的勇气支撑下，最终学会骑行，感受到迎风前行的自由。议论文选材要遵循“典型、新颖、有说服力”的原则，兼顾事实论据和道理论据，可以结合古今中外的名人案例，也可以融入自己的生活感悟。古代：苏轼屡遭贬谪，却靠着“一蓑烟雨任平生”的豁达信念，在文学、书法等领域取得成就，信念是他的隐形翅膀。现代：谷爱凌对滑雪的热爱支撑她克服训练伤痛，一次次突破自我，热爱是她的隐形翅膀；张桂梅校长靠着改变山区女孩命运的信念，扎根大山办学，信念是她的隐形翅膀。自身：学习英语时词汇量不足，靠着每天背20个单词的坚持，逐步提升成绩，印证“坚持的信念是隐形翅膀”的观点。引用名言：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”（泰戈尔）提炼观点：真正的飞翔，不是凌驾于他人之上，而是突破自我的局限；隐形的翅膀，从来都不在外界的馈赠里，而在内心的坚守中。构思：以记叙文为例，开头（总）：用比喻或排比引出主题，点明“隐形翅膀”的内涵。中间（分）：选取一个具体事例，分三层展开，加入心理、动作、环境描写。第一层：交代困境。第二层：描写转变。第三层：呈现结果。结尾（总）：呼应开头，升华主题。以议论文为例，才采用“引—议—联—结”的结构。引论（开头）：引用材料，提出中心论点。示例：有人说翅膀是翱翔天际的倚仗，而我认为，真正的翅膀藏在心底——是困境中向上的信念，是迷茫时前行的勇气。这双隐形的翅膀，方能带我们实现真正的心灵飞翔。本论（中间）：分2-3个分论点，结合论据展开论证。分论点1：信念，是支撑我们跨越困境的隐形翅膀。（用苏轼的事例+自己的学习经历论证）分论点2：热爱，是点亮我们平凡生活的隐形翅膀。（用谷爱凌的事例+自己的兴趣坚持论证）论证方法：每一个分论点都采用“论点+论据+分析”的模式，分析论据如何体现“隐形翅膀”的作用，避免论点与论据脱节。结论（结尾）：总结全文，升华主旨。示例：隐形的翅膀，不在云端之上，而在我们的心底。当信念扎根，热爱生长，勇气绽放，我们便能冲破束缚，让心灵展翅高飞。这，才是生命最美的飞翔姿态。B卷（共50分）一、诗词鉴赏（1-2题，共4分）渭上秋夕闲望①[宋]潘阆秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤？【注释】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公：即吕尚，相传他垂钓于渭滨，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜其为师。后其帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。14.从表现手法的角度赏析“残阳初过雨，何地不鸣蝉”两句的妙处。15.这首诗与李白的《行路难（其一）》都引用了姜太公钓鱼的典故，请分析其表达的情感有何异同。【答案】14.采用动静结合（视听结合、声色结合）的手法，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景，表达了诗人对自然美景的喜爱与陶醉。15.两首诗引用姜太公典故，均表达了对贤才得遇明主、施展抱负的向往。潘阆《渭上秋夕闲望》借渔人空老的对比，暗含怀才不遇的怅惘与落寞；李白《行路难（其一）》则以典故抒发自信，传递出终将被赏识、实现理想的豪迈与乐观。【解析】【导语】《渭上秋夕闲望》以秋景为背景，通过描绘秦川秋色、渭水残阳、明月孤帆等意象，营造出寂寥深远的意境。诗人以鸣蝉反衬秋意，以渔人自比，流露出怀才不遇的苦闷。尾联借太公典故，既表达对贤者际遇的向往，又暗含自身无人赏识的无奈。全诗情景交融，含蓄深沉，展现了诗人落拓江湖时的复杂心境。【14题详解】本题考查词句的赏析。动静结合角度：“残阳初过雨”是静景，描绘雨后斜阳铺洒秦川的静谧画面，渲染出清幽平和的氛围；“何地不鸣蝉”是动景，以满耳蝉鸣打破寂静，用蝉的声响赋予画面灵动的生机。静景为底，动景点缀，二者相映成趣，勾勒出秋日黄昏静中有动的独特韵味。视听结合角度：“残阳初过雨”是视觉描写，诗人目之所及，是雨后斜阳的柔和光影，画面感十足；“何地不鸣蝉”是听觉描写，诗人耳之所闻，是此起彼伏的蝉鸣，声声入耳。视觉的静谧与听觉的喧闹相互交织，丰富了感官体验，让秋日图景立体鲜活。声色结合角度：“残阳初过雨”侧重色彩，残阳的暖红与雨后的清新色调相融，绘出温润雅致的画面；“何地不鸣蝉”侧重声音，连绵的蝉鸣为画面注入动态的声响。以“色”绘形，以“声”传神，声色交融，既写出了秋日黄昏的视觉美感，又传递出环境的生机与活力。【15题详解】本题考查情感主旨和对比阅读。相同点：根据注释②“即吕尚，相传他垂钓于渭滨，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜其为师。后其帮助武王伐纣灭殷，建立周朝”可知，姜太公的典故是怀才者盼被赏识的象征，两首诗均引用姜太公渭水垂钓、得遇周文王的典故，都表达了诗人对贤才得遇明主、施展政治抱负的深切向往。不同点：从潘诗“渔人空老尽，谁似太公贤”可知，诗人将“空老江湖的渔人”与“得遇明主的太公”形成鲜明对比。结合注释①中诗人“早年落拓江湖”的背景，这句诗暗含着自身怀才不遇、壮志难酬的怅惘与落寞，情感基调偏沉郁。李白《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上”的典故，则是在仕途失意、理想受挫的境遇下所写。诗人借典故抒发的不是消沉，而是对自身才华的笃定，传递出终将冲破人生坎坷、被明君赏识、实现理想的豪迈与乐观，情感基调昂扬振奋。二、名著阅读（3-4题，共5分）16.以下是同学们对《水浒传》歇后语的整理与发现，不小心删除了部分，请根据你的阅读体验，将空缺的部分补充完整。类型情节与歇后语妙处命运讽刺林冲上梁山——想高出一头却下不来①________人物刻画②________倒拔垂杨柳——好大的力气突出人物力大无穷特点③________林冲雪夜上梁山——官逼民反反映时代矛盾【答案】①.表现人物困境②.鲁智深③.社会现实【解析】【详解】本题考查名著人物和情节的理解。①林冲上梁山——想高出一头却下不来，林冲本是东京八十万禁军教头，地位较高，但因遭高俅陷害，被迫雪夜上梁山。他本想通过隐忍妥协保全自身，却一步步被逼入绝境，最终“上梁山”意味着再无回头路，确实“想高出一头”（保持原有地位或清白），却彻底“下不来”（无法回归正常生活）。林冲的遭遇极具反讽性——他越是退让求全，命运越将他推向深渊。歇后语精准捕捉了这种“欲升反堕”的悲剧性，体现封建压迫下小人物的无力感，林冲的“下不来”不仅是物理上的落草为寇，更是精神上的困局，因此其妙处在于表现出人物的困境。②根据“倒拔垂杨柳”可知，对应的人物为鲁智深。鲁智深在相国寺看管菜园，泼皮们想戏弄他，却被他教训服帖。众泼皮设宴赔礼，树上乌鸦聒噪惹人烦，鲁智深便上前，将垂杨柳连根拔起，惊得众人目瞪口呆，从此对他敬畏有加。这个故事很好地凸显其力大无穷的特点。③这条歇后语借林冲的遭遇，直指“官逼民反”的时代矛盾：林冲本是安分守己的禁军教头，却被高俅等权贵步步构陷，从误入白虎堂到火烧草料场，最终在风雪夜走投无路、奔上梁山。它不只是讲个人悲剧，更是用林冲的经历控诉北宋末年政治腐败、统治阶层欺压良善的现实，揭示了农民起义的根源，具有强烈的社会批判意味。因此可填写“社会现实”“社会批判”。17.在名著专题学习中，小广运用所学“一字立骨”法，对《水浒传》中的林冲做了点评，请参照点评示例，运用“一字立骨”法给《艾青诗选》中的大堰河写点评。示例：林冲武艺高强，原是八十万禁军教头，妻子遭到高衙内调戏，林冲选择了隐忍；后又被高衙内与陆谦设计陷害，带刀误入白虎堂，刺配沧州，林冲依然选择忍辱负重。我从中读出了一个“忍”字。【答案】示例：大堰河出身贫苦，是地主家的保姆，终日操劳着舂米、做饭、喂猪，用乳汁哺育别人家的孩子；她自己的孩子挤在简陋的屋里，穿着破烂的衣裳，她却把爱都倾注在乳儿身上。我从中读出了一个“善”字。【解析】【详解】本题考查名著阅读。根据题干要求，要紧扣大堰河的人物形象核心特质，从她的身份（贫苦保姆）、行为（哺育乳儿、终日劳作）、命运（一生悲苦却心怀温暖）中提炼一个最具概括性的字，比如“善”“爱”“苦”都很贴切。然后挑选《大堰河——我的保姆》中能体现这个核心字的具体情节，比如劳作细节、对乳儿的照料、自己的生活处境等，事例要真实对应核心字。最后根据示例的结构，先分述2个左右的典型事例，用简洁的语言概括人物行为，最后用“我从中读出了一个‘×’字”收束，保持和林冲点评一致的结构。示例一：大堰河用乳汁养育无血缘的乳儿，把他抱在怀里哼着歌谣哄睡；她在寒冬里为乳儿缝补衣裳，把微薄的温暖都倾注在孩子身上，自己的孩子却穿着破旧的衣衫。我从中读出了一个“爱”字。示例二：大堰河终日操劳，舂米、做饭、喂猪，从黎明忙到深夜，却住着漏雨的茅屋；她一生被地主压迫，死后丧事潦草，连一块像样的墓碑都没有。我从中读出了一个“苦”字。三、现代文阅读（5-8题，共16分）一颗星星的种子曹隆鑫①北边传来种星星的消息。现在这个世界种什么的都有。我望望头顶跑来跑去的白云乌云。原以为能靠种云改变自己，没想到种云泛滥成灾后，一朵上好的云已卖不出什么好价钱。很多人在后悔种云，可云毕竟是种下去了，种与被种者的关系虽没那么容易撇开，照料、打理的责任却未与关系绑定，这导致云的生长长期处于自生自灭的状态，云的质量越来越差。②我牵来一朵自己辛辛苦苦种的云。我种的这朵云成色很好，云的四周散发着金色的光芒，这样的云即使放到现在都会让人竖大拇指夸耀。可毕竟云的市场已没落，它的价值早已跌破人心，夸耀等于羞辱。③我骑着我的云，开始了北上。我得抢在大多数人之前种星星。人生短暂，能自由选择种什么的时间不多。这次种星星，不奢求有多么多么的成功，如果能让那个人刮目相看，我就心满意足，也算是实现了我的终极目标，此生无憾了。④北边很大，我的老家在北边。很多年没有回去过了，本来我骑的这朵云也可以称作衣锦还乡，可云的没落让我以前的努力全白费了，即使过家门，我也只能绕道而行。我骑着云朵，刻意绕开故乡的方向，可当北上的云海舟楫每翻涌一回，故乡草木的气息就浓一分……⑤越往种星星的方位走，越能闻到家的气息。我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹们种的星星，他们没有理由种得这么好。⑥我有两个姐姐一个哥哥两个弟弟一个妹妹，而我是最不受宠的那个。⑦我从骑行的云上下来，找一棵柳树拴了，徒步往前走。我仰望着天上的星星，真是太美了，我一颗一颗地数着，好像我前生就是一颗星星，一股亲和力从那些星星上源源不断地输送到我的心里。⑧听说，还没有谁从这边买走过一颗星星做种子。看着天上的星星，“买不到”这种担心反而越来越弱，就好像这些星星能任由我采摘，而且，看星星们的样子，好像也挺乐意跟我走。⑨我得找星星的主人好好聊一聊。⑩这个地方真熟悉啊，我低下头，一草一木分明就是那年我离开时的一草一木。⑪那边的木屋，很旧很旧了，像上了年纪的老人。看到的第一眼，我的内心就颤抖起来。我就是从那幢木屋里走出来的啊！⑫我想立即离开此地，可是，我的腿根本迈不开一步。⑬“哥哥——”“弟弟——”一阵热乎乎的喊声响起来，“你终于回来了啊！”⑭这些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹们种的，他们从不卖。种好一颗星星，他们就把星星挂在老家的天空。后来老家的天空星星越来越多，走过路过的有商业头脑的人，他们敏锐地察觉到星星的大市场即将来临，很多人愿意花高价买一颗星星的种子回去，只是从没有人能如愿。⑮我没有看到母亲。这也是我进家门前的心愿，不想看到母亲，可是，现在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，没有看到母亲，反而让我难安。我轻轻地问：“母亲呢？”⑯我那年是因为生母亲的气远离家乡的，生了好粗好长的气。这会儿我呼出一口气，想看看生的气究竟有多粗多长，可是我根本看不到。⑰大哥掏出一颗星星递给我：“弟弟，这是母亲收获的第一颗星星，她很希望这颗星星能成为你种星星的种子，你不会嫌弃它又小又弱又脆又暗吧？”⑱我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲。母亲看着我，轻轻地说：“孩子，你终于回家了！”⑲母亲的声音刚落，天上挂着的星星全亮了起来。（选自《小说月刊》，有改动）18.请梳理文章藏匿情感的情节，完成脉络梳理图。19.结合语境，按要求赏析句子。（1）原以为能靠种云改变自己，没想到种云泛滥成灾后，一朵上好的云已卖不出什么好价钱。（赏析加点词的表达效果）（2）“哥哥——”“弟弟——”一阵热乎乎的喊声响起来，“你终于回来了啊！”（分析破折号的表达效果）20.文章中“星星”具有怎样的象征意义？请结合全文简要分析。21.《一颗星星的种子》中的“我”和《故乡》中的“我”在回到故乡时，都展现出对故乡的复杂情感，请结合两篇文章的内容，简要分析这种“复杂情感”的不同之处。【答案】18.①种云“泛滥成灾”，市场没落，努力白费。②情怯逃避（矛盾逃避）。③发现一片很美的星空，越走近越感觉熟悉如故乡。④释然和解（感动温暖）。19.（1）“泛滥成灾”本义指事物过多成害，在这里准确写出种云跟风扎堆、数量过剩导致市场崩盘的状况，表现出“我”希望破灭，推动“我”北上种星星的情节，暗含“我”的失落无奈，还讽刺了人们急功近利的心态。（2）示例：破折号延长语音（如“哥哥——”），展现出家人激动急切，表达了家人对“我”的思念之情，增强情感真实感。20.①亲情象征：文章结尾母亲留给我的种子“又小又弱”却发光，比喻父母的爱看似平凡，却始终默默守护；②成长的比喻：种子需要播种才能生长，暗示主人公从离家怨恨到理解亲情的变化过程。21.《一颗星星的种子》的“我”与《故乡》的“我”对故乡的复杂情感截然不同。前者的复杂源于个人事业挫败与亲情渴望的矛盾：因种云失败自卑，刻意绕开故乡，却又被家的气息牵动；最终在家人的呼唤与母亲的星星里，从逃避走向温暖回归。后者的复杂源于理想与现实的落差：满怀对故乡美好记忆的怀念，却被闰土的麻木、杨二嫂的市侩击碎幻想；情感从怀念转向怅惘，最终带着对社会与国民性的反思离开，寄望于未来。【解析】【导语】曹隆鑫的《一颗星星的种子》以魔幻现实主义笔法构建了一个关于亲情与救赎的隐喻世界。“种云—种星”的意象链条，既是对当代社会盲目追逐风口的讽喻，又暗含个体价值重建的命题。文本通过“绕不开的故乡”与“发光的星星”形成空间对位，最终在“母亲的第一颗星”中完成情感和解。叙述者从经济价值的执念到亲情价值的觉醒，展现了物质时代的精神返乡之路。环境描写与心理刻画交融，使超现实叙事具有真切的情感穿透力。【18题详解】本题考查对内容的理解与概括。第一空，已知信息“挫败失意”对应第①②段，根据第①段“原以为能靠种云改变自己，没想到种云泛滥成灾后，一朵上好的云已卖不出什么好价钱”和第②段“可毕竟云的市场已没落，它的价值早已跌破人心……我以前的努力全白费了”可知，“我”种云，结果种云泛滥，市场变差，“我”之前的努力没有了价值。第二空，已知信息“老家在北边，但不愿回家”对应第④段，根据第④段“很多年没有回去过了……即使过家门，我也只能绕道而行”可知，“我”因种云失败，面对老家时情怯逃避（矛盾逃避）。第三空，已知信息“讶异紧张”对应第⑤段，根据第⑦段“我仰望着天上的星星，真是太美了”和第⑩段“这个地方真熟悉啊，我低下头，一草一木分明就是那年我离开时的一草一木”可知，“我”看到美丽星空，越往前走越觉得熟悉，像自己的故乡。第四空，已知信息“家人热情欢迎，将母亲收获的第一颗星星赠予‘我’做种子”对应第⑬至⑰段，根据第⑰段“大哥掏出一颗星星递给我……她很希望这颗星星能成为你种星星的种子”和第⑲段“母亲的声音刚落，天上挂着的星星全亮了起来”可知，家人将母亲收获的星星送“我”做种子，“我”被家人的爱感动，内心释然，与过去和解。【19题详解】本题考查词句和标点符号的赏析。（1）词义层面：“泛滥成灾”本义指事物过多而造成灾害，在这里准确形容种云的人越来越多，云的数量急剧过剩的状况。“我”最初将种云当作改变命运的途径，而“泛滥成灾”直接点明了种云行业从热门走向没落的原因，推动了情节发展——正因为云的市场崩盘，“我”才会放弃种云、北上种星星。这个词暗含了“我”的失落与无奈，原本寄予厚望的种云事业，因盲目跟风变得一文不值，也暗示了人们急功近利、盲目跟风的行为会导致理想破灭的主题。（2）根据第⑬段“‘哥哥——’‘弟弟——’一阵热乎乎的喊声响起来，‘你终于回来了啊！’”可知，破折号在这里拉长了“哥哥”“弟弟”的呼喊声，体现出家人看到“我”回来时激动、急切的心情。不同的称呼表明全家都在热情呼喊，营造出热闹的团圆氛围。感叹号强化了这种惊喜之情。“热乎乎”一词将声音赋予温度，生动地突出家人的热情，再结合第⑰段“大哥掏出一颗星星递给我”，第⑱段“我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲。母亲看着我，轻轻地说：‘孩子，你终于回家了’”可知，这种热情也为后文“我”与家人化解矛盾做了情感上的铺垫。【20题详解】本题考查标题的含义。结合第⑰段中“大哥掏出一颗星星递给我：‘弟弟，这是母亲收获的第一颗星星，她很希望这颗星星能成为你种星星的种子，你不会嫌弃它又小又弱又脆又暗吧？’”，第⑱段中“我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲”，文章结尾母亲留给主人公的种子“又小又弱又脆又暗”，但依然能发光。这就像父母的爱，看似平凡普通，甚至在主人公眼中可能并不起眼，但始终默默守护着主人公。无论主人公离家多久，母亲的爱从未改变，这颗星星种子就是亲情的象征。结合第⑯段中“我那年是因为生母亲的气远离家乡的，生了好粗好长的气”，第⑱段中“我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲。母亲看着我，轻轻地说：‘孩子，你终于回家了！’”可知，种子需要播种、培育才能生长，这如同主人公的成长过程。主人公曾经因为生母亲的气而离家，内心充满了怨恨。但当他回到家，看到母亲留下的星星种子，感受到母亲的爱，他实现了从离家时的怨恨到理解亲情的转变。这颗星星种子见证了主人公的成长，是他成长过程中的一个重要象征。据此概括作答即可。【21题详解】本题考查情感主旨和对比阅读。《一颗星星的种子》的“我”与《故乡》的“我”对故乡的复杂情感截然不同，二者的矛盾根源、情感走向有着明显区别。前者的复杂源于个人事业挫败与亲情渴望的矛盾：从《一颗星星的种子》文第④段“本来我骑的这朵云也可以称作衣锦还乡，可云的没落让我以前的努力全白费了，即使过家门，我也只能绕道而行”可分析出，“我”因种云行业没落，事业遭遇挫败，内心满是自卑，不愿让家人看到自己失意的模样，只能刻意逃避故乡；从《一颗星星的种子》文第④段“我骑着云朵，刻意绕开故乡的方向，可当北上的云海舟楫每翻涌一回，故乡草木的气息就浓一分”可分析出，“我”虽然刻意避开故乡的方向，但故乡的气息却不断牵动着“我”的思绪，潜藏着对故乡与亲人的眷恋；从《一颗星星的种子》文第⑬段“‘哥哥——’‘弟弟——’一阵热乎乎的喊声响起来，‘你终于回来了啊！’”和第⑰段“大哥掏出一颗星星递给我：‘弟弟，这是母亲收获的第一颗星星，她很希望这颗星星能成为你种星星的种子’”可分析出，家人的热情呼唤与母亲留下的星星种子，消解了“我”的自卑与隔阂，最终让“我”从逃避走向温暖的回归。后者的复杂源于理想与现实的落差。从《故乡》“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”可分析出，“我”记忆中的故乡是美好鲜活的，满含着童年的纯真与温暖，这份记忆支撑着“我”对故乡的怀念；从《故乡》“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有发出声音。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可分析出，成年闰土的麻木迟钝、恭敬怯懦，彻底击碎了“我”对故乡的美好幻想；从《故乡》“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”可分析出，“我”带着对故乡现实的怅惘离开，内心却生出对未来的反思与寄望，希望后辈能走出一条新的人生道路。四、文言文阅读（9-12题，共16分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而食之。公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷⑤愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。（选自苏轼《遗爱亭记》）【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐公君猷：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。22.解释加点词的含义。（1）作亭者谁_____________（2）名之者谁_____________（3）去而人思之_____________（4）未尝怒也_____________23.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.其西南诸峰其真无马邪 B.山水之乐前人之述备矣C.而吏不欺泉香而酒洌 D.何足以知公不以物喜24.请用现代汉语翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复。25.班级公众号准备发布以“品君子之风”为主题的推文，向大家征求能体现君子品质的人物。请你结合【甲】【乙】两文的内容，向推文小组推荐欧阳修和徐君猷。【答案】22.①.建造②.命名③.离开④.从未，未曾23.B24.（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）君子遵循事理而行动，事理穷尽就停止，顺应事物的变化而作为，事物消失之后就回归原本的状态。25.欧阳修谪守滁州，携民“游山玩水”，不仅与民同乐，更是以百姓之乐为乐，丝毫不因遭贬而放任自流，而是乐观豁达、勤政爱民，是为君子。徐君猷于黄州从政之际，能做到“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺，终日无事，啸咏而已”的无为而治，并且“遗爱”于民，仁者爱人，而人自然爱仁者，是真正的君子。【解析】【导语】这篇阅读材料精心选取了欧阳修《醉翁亭记》和苏轼《遗爱亭记》的经典片段，通过双文本对比展现了中国古代士大夫的两种精神境界。【甲】文以山水之乐体现欧阳修超然物外的隐逸情怀，【乙】文则通过徐君猷的为政之道彰显儒家“仁政”思想。两文在艺术手法上都善用白描，语言简练而意境深远。选文注重文言词汇的积累（如“行”“名”“足”等）和句式分析（断句练习），既考察基础知识，又引导学生体会古代文人的精神追求。【22题详解】本题考查文言词语的含义。句意是：建造亭子的人是谁；作：建造。句意是：给它命名的人是谁；名：命名，取名。名词活用为动词。句意是：（他）离开之后，百姓还思念他；去：离开。句意是：从来没有发怒过；未尝：不曾，从来没有。【23题详解】本题考查一词多义。A.代词，代指滁州城，译为“它的”/语气副词，表反问，译为“难道”；B.都是结构助词，可译为“的”；C.连词，表转折，译为“却”/连词，表并列，译为“并且”；D.介词，与“足”连用，“足以”可译为“用来、能够”/介词，可译为“因为”；故选B。【24题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）得：领会，领悟。寓：寄托。而：连词，表顺承，可不译。（2）夫：句首发语词，无实义，可不译。循：遵循，依照。理：事理，规律。穷：穷尽，完结。应：顺应，适应。作：行动，作为。复：恢复，回归。【25题详解】本题考查文言文内容的理解。推荐欧阳修：根据【甲】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可知，欧阳修虽被贬滁州，却能寄情山水，以宴饮之乐、山水之趣排遣心中抑郁，并且他的“乐”并非个人独乐，而是“与民同乐”。从“太守”这一身份及宴饮场景可看出，他能在逆境中保持乐观豁达的心态，积极融入当地生活，致力于让百姓享受生活乐趣，以百姓之乐为乐，这种不因仕途不顺而消极，反而勤政爱民的品质，体现了君子之风。推荐徐君猷：根据【乙】文“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已”“公既去郡，寺僧继连请名。子瞻名之曰‘遗爱’”可知，徐君猷治理黄州时，不用严厉的手段，百姓却不违法乱纪，无需严苛监督，官吏也不敢欺瞒，达到无为而治的效果，还能与友人悠闲歌咏，可见其治理有方且性情平和。他离任后，百姓和僧人对他念念不忘，苏轼将其常游之处命名为“遗爱”，足见他在任时施惠于民，深受爱戴。这种以仁德之心治理地方、“遗爱”于民的做法，正符合君子“仁者爱人”的品质，是真正的君子