2027届新高考语文热点精准复习：诗歌鉴赏微专题-分类练语言效果

2027届新高考语文热点精准复习诗歌鉴赏微专题——分类练之语言效果学习目标：

审准题目要求，规范答题流程。

16题依据题干中的命题“指令”归类真题示例：（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面诗歌，回答下面14～15题。次韵钱逊叔泛舟虹桥①宋·吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。

舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。

却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C.斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。。【答案】C【解析】本题考查学生对诗歌解读中存在问题进行逻辑判断及对课文内容的理解和分析的能力。

“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。15.请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字艺术效果。（6分）规范流程1.审准要求（1）勾画关键词：（2）解读关键词：颈联：解读范围，结合颈联具体诗句具体意象分析。“软”“低”二字：炼字艺术。艺术效果：具体秒在何处。具体秒在何处炼字解读诗句2.规范答题1.审题规范流程①圈定答题范围：颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”。②明确考查题型：炼字题（赏析单个字的艺术效果）。③确定答题维度：字义解析+景物描摹+手法效果+情感氛围。2.满分答题模板（可直接迁移所有炼字题）分字作答+释义+绘景+手法+氛围/情感①

赏析“软”字-释义：“软”本指柔软，此处化虚为实（通感），将无形的春风化作可感知的柔软质感。-绘景：生动写出春日斜风轻柔的特点，拂过柳丝，柳条随风轻摆，姿态柔婉。-效果：营造出温润闲适、宁静柔和的春日氛围。②赏析“低”字-释义：“低”即低垂、低斜，精准描摹夕阳西下的方位状态。-绘景：写出夕阳余晖低垂，洒在曲槛与繁花之上的柔美画面。-效果：增强画面层次感与静谧感，烘托出诗人泛舟赏景的悠然愉悦之情。

3.本题答案优化（贴合高考采分点）①“软”字运用通感手法，将无形的春风化为可触的柔软质感，生动写出斜风轻柔的特点，描绘出柳丝随风轻摆的柔美景象，营造出温润宁静的春日氛围。②“低”字精准刻画夕阳西下、余晖低垂的状态，写出夕照映照曲槛繁花的柔美画面，增强了诗歌画面的层次感，烘托出诗人泛舟赏景的闲适愉悦之情。③二字炼字精巧，视听触结合，景中含情，尽显春日黄昏泛舟之美。4.核心知识储能

①

炼字题高频手法：化虚为实、通感、动静结合、拟人、精准炼动词/形容词。②

答题必踩采分点：字义+景物特点+手法+画面效果+情感氛围，缺一不可。③

易错提醒：炼字题不可只解释字义，必须结合诗句意象、氛围、诗人情感综合分析，否则会失分。3.复盘思题（1）复盘思题：①给忽略的题干要素做上标识。②对照参考答案，完善自己的答案。③写出答题反思，举一反三。（2）复盘储能：

①

炼字题高频手法：化虚为实、通感、动静结合、拟人、精准炼动词/形容词。②

答题必踩采分点：字义+景物特点+手法+画面效果+情感氛围，缺一不可。③

易错提醒：炼字题不可只解释字义，必须结合诗句意象、氛围、诗人情感综合分析，否则会失分。注意事项①回顾文本，理解诗歌内容，不理解的地方做好标识和批注。②利用早读时间，读文本，重读批注内容，为读懂同类诗歌增加知识储备。巩固训练（2024·Ⅰ卷·高考真题）阅读下面这首宋诗,完成15~16题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。【答案】15．D【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“放弃了乐器”。故选D。16.诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分)参考答案：16．诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者能更好地领略泉声的美妙。（类题训练2021乙卷·高考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。【答案】14.D【解析】本题考查学生对词作的赏析能力。“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，