2026年中职高考对口升学(幼儿心理学)真题试卷附参考答案

2026年中职高考对口升学(幼儿心理学)真题试卷附参考答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.幼儿心理学是研究幼儿心理发生、发展规律的科学，其研究对象通常是指（）。A.0-1岁的婴儿B.0-3岁的婴幼儿C.0-6、7岁的儿童D.3-6、7岁的儿童2.在幼儿心理研究中，通过有目的、有计划地观察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，从而了解其心理特征的方法是（）。A.实验法B.观察法C.测验法D.调查法3.儿童心理发展总是朝着一定的方向进行，这种发展具有一定的不可逆性，这体现了心理发展的（）。A.方向性和顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个体差异性4.格塞尔的“双生子爬楼梯实验”证明了（）对儿童心理发展起着重要作用。A.遗传素质B.生理成熟C.环境教育D.主观能动性5.新生儿出生后不久，当手心或脚底受到触觉刺激时，会引起抓握反射，这种原始反射属于（）。A.生存反射B.原始反射C.条件反射D.操作性反射6.婴儿喜欢看人脸、活动的物体，以及色彩鲜艳的图形，这体现了婴儿视觉的（）特点。A.视觉集中B.视觉追踪C.颜色视觉D.视觉偏好7.“视觉悬崖”实验主要用来测查婴儿的（）。A.深度知觉B.形状知觉C.颜色知觉D.方位知觉8.幼儿初期（3-4岁）的幼儿，其注意主要以（）为主。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意9.幼儿在活动中，常常会顾此失彼，如“顾了画画就忘了坐姿”，这主要是因为幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.转移能力10.记忆过程包括识记、保持和（）三个基本环节。A.回忆B.再认C.遗忘D.识记11.幼儿在记忆过程中，常常把“小猫”说成“小狗”，这种现象属于记忆的（）。A.保持B.遗忘C.回忆D.错构12.艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）。A.均匀遗忘B.先快后慢C.先慢后快D.不规则13.幼儿容易记住那些感兴趣的、情绪色彩鲜明的事物，这体现了幼儿记忆的（）。A.形象记忆占优势B.情绪记忆占优势C.意义记忆占优势D.抽象记忆占优势14.想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。幼儿想象最显著的特点是（）。A.容易混淆现实与想象B.想象的有意性逐渐增长C.想象的内容逐渐丰富D.想象的创造性逐渐增强15.幼儿在游戏中，把一根竹竿当作马骑着跑，这种想象活动属于（）。A.再造想象B.创造想象C.幻想D.空想16.皮亚杰认为，幼儿在运算阶段之前，其思维主要处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段17.幼儿知道“红花”和“白花”都是“花”，这体现了幼儿思维的（）。A.具体形象性B.自我中心性C.拟人性D.初步的抽象概括能力18.幼儿往往只能理解事物的具体意义，难以理解抽象的成语或道理，这说明幼儿思维的核心特点是（）。A.直观行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.自我中心性19.幼儿掌握语言的关键期大致在（）。A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.5-7岁20.幼儿在说话时，常常出现“造词”现象，如把“小提琴”说成“拉拉的琴”，这体现了幼儿（）的发展。A.语音B.词汇C.语法D.言语表达能力21.幼儿情绪体验丰富，但情绪控制能力较差，常常因为一点小事大哭大闹，这体现了幼儿情绪的（）。A.易变性B.冲动性C.易感性D.深刻性22.当幼儿的需要得到满足时，会产生愉快、积极的情绪；反之则产生消极情绪。这说明情绪具有（）功能。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能23.幼儿自我意识萌芽的最重要标志是（）。A.知道自己的名字B.能区分自己和别人C.掌握代词“我”D.独立行走24.托马斯和切斯将婴儿的气质类型分为三种，即容易型、困难型和（）。A.活泼型B.安静型C.迟缓型D.兴奋型25.对待“胆汁质”类型的幼儿，教师应当采取的教育方式是（）。A.严格要求，培养耐心B.多给鼓励，增强信心C.循序渐进，不急于求成D.培养热情，引导专注26.幼儿期是性格初步形成的时期，性格的特征不包括（）。A.态度特征B.理智特征C.意志特征D.气质特征27.幼儿与同伴交往时，最初常见的是（）。A.合作游戏B.平行游戏C.联合游戏D.独自游戏28.品德心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。A.道德行为B.道德信念C.道德动机D.道德评价29.幼儿在评价自己和别人的行为时，往往倾向于成人的评价，这说明幼儿的道德评价主要处于（）。A.效果论B.动机论C.内部评价D.独立评价30.依恋是婴儿与主要抚养者之间形成的最初的社会性联结。鲍尔比将依恋的发展分为四个阶段，其中“特定依恋关系形成期”大约在（）。A.0-3个月B.3-6个月C.6个月-2、3岁D.2岁以后二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）31.影响幼儿心理发展的客观因素主要包括（）。A.遗传B.生理成熟C.环境D.教育E.幼儿的主观能动性32.幼儿注意发展的特征主要表现为（）。A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意范围较小D.注意稳定性较差E.注意分配能力较强33.幼儿记忆培养的主要途径包括（）。A.提供丰富的记忆材料B.运用明确的记忆任务C.帮助幼儿理解记忆材料D.运用多种感官参与记忆E.合理安排复习时间34.幼儿期个性初步形成，主要表现在（）。A.自我意识的形成B.需要和动机的发展C.气质的出现D.性格的形成E.能力的发展35.游戏是幼儿的基本活动，游戏对幼儿心理发展的价值主要体现在（）。A.促进认知发展B.促进情绪情感发展C.促进社会性发展D.促进身体发展E.促进意志品质发展三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请将正确答案填在题中横线上。）36.维果斯基提出了“__________”的概念，认为教学应走在发展的前面。37.幼儿知觉的发展中，__________知觉发展较早，幼儿在很小的时候就能辨别出母亲的脸和声音。38.幼儿观察的目的性不强，主要受__________的影响。39.幼儿期典型的思维方式是__________思维。40.幼儿在掌握词汇的过程中，往往会出现__________现象，即用一个词代表多种意思。41.幼儿的高级情感主要包括道德感、理智感和__________。42.美国心理学家帕顿从“社会性发展”的角度，将幼儿的游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和__________游戏。43.移情是指个体在真实或想象的情境中，对他人情绪情感的__________反应。44.幼儿道德发展的核心是__________的发展。45.活动性是幼儿心理发展的基础，__________是幼儿活动的主要形式。四、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。）46.人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面，两者是彼此独立的。（）47.遗传素质为幼儿心理发展提供了物质前提和可能性，但它决定着心理发展的方向和水平。（）48.视觉敏度即视力，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体的能力，随着年龄增长而不断提高。（）49.幼儿的有意注意是在无意注意的基础上发展起来的，并且逐渐占据主导地位。（）50.幼儿期形象记忆占主导地位，但语词记忆也在迅速发展，且记忆的精确性越来越高。（）51.幼儿的想象常常与现实混淆，这是因为他们故意撒谎。（）52.自我中心思维是指幼儿只能从自己的角度看问题，而不能从别人的角度看问题。（）53.气质无好坏之分，性格则有好坏之分。（）54.亲子关系是幼儿最早建立的社会关系，对幼儿的社会性发展具有重要影响。（）55.所有的攻击性行为都是不良行为，必须严厉制止。（）五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）56.简述幼儿无意注意占优势的主要原因。57.简述幼儿思维发展的主要特点。58.简述气质类型及其教育策略。59.简述幼儿社会性发展的主要内容。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。阅读案例，回答问题。）60.案例一：小班幼儿明明在玩积木时，看到旁边的小朋友拿着一个小汽车模型，他立刻丢下手中的积木，跑过去抢小汽车。抢不到就开始大哭大闹。老师走过来询问情况，明明边哭边指着小汽车说：“我要玩那个！”老师耐心地引导明明去询问小朋友是否可以交换玩，明明这才止住哭声，但在等待的过程中，他又被旁边传来的音乐声吸引，跑去看别人跳舞了。问题：（1）结合案例，分析明明注意发展的特点。（2）结合案例，分析明明情绪情感发展的特点。61.案例二：在中班的一次绘画活动中，老师让小朋友画“春天”。大部分小朋友都画了绿色的草地、五颜六色的花朵和飞翔的小鸟。只有壮壮画了一个黑色的太阳，并且把草地涂成了红色。老师走过去问壮壮：“壮壮，你的太阳为什么是黑色的呀？草地为什么是红色的呢？”壮壮认真地回答说：“昨天晚上刮了大风，把太阳吹脏了，变黑了。草地上的小花都被风吹哭了，流了红色的血，草地就变红了。”问题：（1）请运用幼儿想象的相关知识，分析壮壮的表现。（2）作为教师，应如何对待幼儿类似的行为？参考答案及详细解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】幼儿心理学的研究对象一般是指0岁至6、7岁这一年龄阶段的儿童。这一时期是儿童生理和心理发展最迅速、最关键的时期。2.【答案】B【解析】观察法是研究幼儿心理最基本、最常用的方法。它是在自然条件下，有目的、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、记录和分析。3.【答案】A【解析】心理发展具有一定的方向性和顺序性。如从动作发展看，遵循抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序；从认知发展看，遵循从具体到抽象的顺序。这种发展是不可逆的。4.【答案】B【解析】格塞尔通过“双生子爬楼梯实验”强调生理成熟机制对儿童心理发展的决定作用。他认为儿童的生理成熟是学习的准备状态，学习依赖于生理成熟。5.【答案】B【解析】抓握反射是新生儿出生时就具备的原始反射之一，属于无条件反射。随着大脑皮层的发育，这些原始反射会逐渐消失。6.【答案】D【解析】视觉偏好是指婴儿在视觉刺激物中表现出对某些对象的偏好。研究表明，婴儿更喜欢注视人脸、清晰的图像、活动的物体和色彩鲜艳的物体。7.【答案】A【解析】吉布森和沃克设计的“视觉悬崖”实验是用来测查婴儿深度知觉的经典实验。实验发现，6个月左右的婴儿已经具有了深度知觉。8.【答案】B【解析】幼儿初期，即3-4岁的幼儿，其注意发展水平较低，无意注意占主导地位，有意注意刚刚开始发展。9.【答案】C【解析】注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或两种以上的对象或活动上。幼儿由于知识经验不足，心理系统尚未成熟，注意分配能力较差，常常顾此失彼。10.【答案】A【解析】记忆是一个复杂的心理过程，它包括识记、保持、回忆（或再认）三个基本环节。11.【答案】B【解析】遗忘是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。幼儿把“小猫”说成“小狗”，属于记忆内容的错误提取，即遗忘的表现。12.【答案】B【解析】德国心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，其规律是“先快后慢”，即在识记后的最初一段时间内遗忘较快，以后逐渐减慢。13.【答案】B【解析】幼儿的记忆带有浓厚的情绪色彩。凡是那些能使幼儿产生强烈情绪体验的事物，或者形象生动、色彩鲜艳的事物，都容易被幼儿记住。14.【答案】A【解析】幼儿想象最显著的特点是容易混淆现实与想象，常常把渴望得到的东西当作现实的东西，把想象的事情当作真实的事情。15.【答案】A【解析】再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿把竹竿当马骑，是根据竹竿的形状和以往的经验进行的再造想象。16.【答案】B【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段。2-7岁的儿童处于前运算阶段，这一阶段的思维具有自我中心、具体形象、不可逆等特点。17.【答案】D【解析】幼儿能将“红花”和“白花”概括为“花”，说明幼儿已经能够对事物的共同特征进行抽象和概括，具备了初步的抽象概括能力。18.【答案】B【解析】幼儿思维的核心特点是具体形象性。即幼儿的思维主要依靠事物的具体形象或表象进行，而不是依靠抽象概念。19.【答案】B【解析】1-3岁是幼儿口头语言发展的关键期，也是语言学习最迅速的时期。20.【答案】B【解析】幼儿在掌握词汇的过程中，常常会根据自己对事物的理解创造出新词，如“拉拉的琴”，这反映了幼儿词汇发展中“造词”现象的存在，是词汇创造性发展的表现。21.【答案】B【解析】幼儿情绪的冲动性表现为情绪控制能力较弱，情绪产生强烈，外部表现明显，常常因为小事而产生强烈的情绪反应。22.【答案】B【解析】情绪具有动机功能，即情绪能驱动有机体从事某种活动。当需要得到满足产生积极情绪时，会激励个体继续活动；反之则阻碍活动。23.【答案】C【解析】幼儿在2-3岁左右，开始掌握代词“我”，这是幼儿自我意识萌芽的最重要标志，意味着他们开始把自己作为主体来认识。24.【答案】C【解析】托马斯和切斯根据婴儿的九个气质维度，将婴儿气质分为三种类型：容易型、困难型和迟缓型（又称发动缓慢型）。25.【答案】A【解析】胆汁质类型的幼儿精力旺盛、冲动、易怒。教师应采取严格要求、培养耐心、引导其学会控制情绪的教育方式，避免激怒他们。26.【答案】D【解析】性格是个性中具有核心意义的心理特征，表现在对现实的态度和习惯化的行为方式中。气质是先天的生理特征，不属于性格特征，但两者相互渗透。27.【答案】D【解析】幼儿与同伴交往的初期，多表现为独自游戏或平行游戏。随着年龄增长，逐渐发展为联合游戏和合作游戏。28.【答案】A【解析】品德的心理结构包括四种成分：道德认识（知）、道德情感（情）、道德意志（意）和道德行为（行）。29.【答案】A【解析】幼儿在道德评价时，往往只注意行为的结果，而忽视行为的动机，这被称为“效果论”。他们倾向于根据成人的标准进行评价。30.【答案】C【解析】鲍尔比将依恋的发展分为四个阶段：0-3个月为无差别的社会反应阶段；3-6个月为有差别的社会反应阶段；6个月至2、3岁为特殊情感联结阶段（特定依恋关系形成期）；2岁以后为目标调整的伙伴关系阶段。二、多项选择题31.【答案】ABCD【解析】影响幼儿心理发展的客观因素包括遗传（生物因素）、生理成熟、环境和教育。主观能动性是影响心理发展的内部因素（主观因素）。32.【答案】ABCD【解析】幼儿注意发展的特征包括：无意注意占优势，有意注意逐渐发展；注意范围较小；注意稳定性较差；注意转移能力较差；注意分配能力较弱。E项错误。33.【答案】ABCDE【解析】培养幼儿记忆能力的途径包括：提供丰富的材料；运用明确的记忆任务；帮助幼儿理解；运用多种感官参与；合理安排复习；运用良好的记忆方法等。34.【答案】ABDE【解析】幼儿期是个性初步形成的时期，主要表现在自我意识的形成、需要和动机的发展、性格的形成、能力的发展等方面。气质是先天形成的，不是在幼儿期“出现”的，而是展现得更明显。35.【答案】ABCDE【解析】游戏是幼儿的基本活动，对幼儿的认知、情绪情感、社会性、身体发育和意志品质的发展都具有重要的促进作用。三、填空题36.【答案】最近发展区【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有的发展水平，二是即将达到的发展水平。两者之间的差距就是“最近发展区”。37.【答案】客体永久性【解析】客体永久性概念是指当物体从视野中消失时，儿童知道该物体仍然存在。这是感知觉发展的重要里程碑。38.【答案】外部刺激【解析】幼儿观察的目的性不强，容易受周围环境中新奇、鲜艳、活动的外部刺激的干扰。39.【答案】具体形象【解析】幼儿期典型的思维方式是具体形象思维，虽然抽象逻辑思维开始萌芽，但并不占主导。40.【答案】一词多义【解析】幼儿初期，由于词汇量有限，往往会出现一词多义的现象，即用一个词代表多种意思或多个物体。41.【答案】美感【解析】幼儿的高级情感主要包括道德感（对道德行为的评价）、理智感（在认识活动中产生的情感）和美感（对审美体验产生的情感）。42.【答案】合作【解析】帕顿的游戏分类中，社会性程度最高的是合作游戏，幼儿为了共同的目标进行有组织的活动。43.【答案】相似性【解析】移情是指设身处地地理解他人情绪，并产生与他人相似的情绪反应。它是亲社会行为产生的基础。44.【答案】社会性【解析】幼儿道德发展的核心是社会性的发展，即幼儿如何与他人相处，如何遵守社会规则。45.【答案】游戏【解析】活动是心理发展的源泉，游戏是幼儿期最主要、最典型的活动形式。四、判断题46.【答案】×【解析】心理现象包括心理过程和个性心理，两者是相互联系、相互制约的，不是彼此独立的。心理过程是个性心理形成的基础，个性心理又通过心理过程表现出来。47.【答案】×【解析】遗传素质提供了生理前提和可能性，但不能决定心理发展的方向和水平。环境和教育在心理发展中起决定作用。48.【答案】√【解析】视觉敏度即视力，随着年龄增长，幼儿的眼球结构发育完善，视觉敏度不断提高。49.【答案】×【解析】在整个幼儿期，无意注意始终占主导地位，有意注意虽然在逐渐发展，但直到幼儿晚期也未占据主导地位。50.【答案】√【解析】幼儿期形象记忆占主导，但随着语言的发展，语词记忆发展速度更快，且记忆的精确性、完整性都在提高。51.【答案】×【解析】幼儿常常混淆现实与想象，主要是因为他们认知发展水平低，分不清想象与现实，而不是故意撒谎。52.【答案】√【解析】自我中心是皮亚杰提出的概念，指幼儿只能从自己的视角看问题，难以采择他人的视角。53.【答案】√【【解析】气质主要受先天遗传影响，无好坏之分；性格受后天环境影响较大，有社会评价意义，有好坏之分。54.【答案】√【解析】亲子关系是幼儿最早的社会关系，依恋的形成对幼儿未来的安全感、人际交往和社会性发展有深远影响。55.【答案】×【解析】攻击性行为分为工具性攻击和敌意性攻击。幼儿的攻击性行为有时是为了获得某个物品（工具性），并不一定全是恶意的，需要具体分析并引导，而非一味严厉制止。五、简答题56.【答案】幼儿无意注意占优势的主要原因有：（1）刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素。如鲜艳的颜色、巨大的声音、活动的物体等，都容易引起幼儿的无意注意。（2）幼儿的兴趣和需要直接影响无意注意。凡是幼儿感兴趣的事物，都能引起他们的注意。（3）幼儿的注意容易被新颖的、多变的刺激物吸引。（4）幼儿的知识经验和情绪状态也会影响无意注意。57.【答案】幼儿思维发展的主要特点包括：（1）具体形象思维是幼儿期思维的主要形式。幼儿主要依靠事物的具体形象或表象进行思维，而不是依靠抽象概念。（2）思维的抽象逻辑性开始萌芽。在幼儿晚期，大班儿童开始能够进行初步的抽象概括，理解一些简单的因果关系。（3）思维具有自我中心性。幼儿难以从别人的角度看问题，认为自己的感受就是别人的感受。（4）思维具有具体性、不可逆性、刻板性等特点。58.【答案】气质类型及其教育策略：（1）胆汁质（冲动型）：精力旺盛，情绪外露，易冲动。教育策略：培养耐心，引导其学会控制情绪，严格要求，避免激怒。（2）多血质（活泼型）：活泼好动，反应敏捷，适应性强，注意力易转移。教育策略：培养专一精神，要求其做事有始有终，多给活动机会。（3）粘液质（安静型）：安静稳重，反应缓慢，情绪内敛，有自制力。教育策略：给予足够时间思考，鼓励其大胆表达，多提供参与活动的机会。（4）抑郁质（敏感型）：敏感多疑，孤僻，情感细腻，反应迟缓。教育策略：给予更多的关爱和鼓励，培养自信心，避免在公开场合严厉批评。59.【答案】幼儿社会性发展的主要内容：（1）亲子关系的发展：依恋的形成与类型。（2）同伴关系的发展：游戏中的交往、同伴接纳与被拒绝。（3）性别角色行为的发展：性别认同和性别角色的形成。（4）亲社会行为的发展：分享、合作、帮助、安慰等行为。（5）攻击性行为的发展：攻击性行为的表现与控制。（6）社会规则和道德认知的发展：规则意识的建立，道德判断和道德行为的发展。六、案例分析题60.【答案】（1）明明注意发展的特点分析：①注意易受