中职电工基础教案：自感现象_第1页
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文档简介

备课组别电子上课日期主备教师授课教师课题：6－4自感现象教学目标1．理解自感系数的概念。2．了解自感现象及其在实际中的应用。重点线圈电感的计算和自感电动势的计算。难点荧光灯的工作原理。教法理实一体化教学设备教学平台、虚拟实验室、实验室教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容课前复习1．感应电动势的概念。2．法拉第电磁感应定律的内容。3．导线切割磁感线运动时感应电动势的计算公式。4．习题2．选择题（4）。第四节 自感现象一、自感现象1．教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容（1）如图调节R使HL1、HL2亮度相同，再调节R1使两白炽灯正常发光，然后断开S再接通电路。（2）现象：HL2正常发光，HL1逐渐亮起来。（3）分析现象。2．（1）如图接通电路，灯HL正常发光，再断开电路。（2）现象：断电的一瞬间，白炽灯突然发出很强的亮光，然后才熄灭。（3）分析现象。3．结论：当线圈中的电流发生变化时，线圈本身就产生感应电动势，这个电动势总是阻碍线圈中原来电流的变化。自感现象：由于线圈本身的电流发生而产生的电磁感应现象叫自感现象。简称自感。自感电动势：在自感现象中产生的感应电动势。二、自感系数1．自感磁通L：当电流通过回路时，在回路内产生的磁通叫自感磁通。2．自感磁链：LNL3．自感系数（电感）：L=L表示各线圈产生自感磁链的能力，表示一个线圈通过单位电流所产生的磁链。教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容4．单位：亨利（H）、毫亨（mH）、微亨（H）1H103mH106H三、线圈电感的计算1．BμHμ，BS，由NLI得L2．（1）L由线圈本身的特性决定，与线圈的尺寸、匝数和媒质的磁导率有关，而与线圈中的电流无关。（2）上式除适用于环形螺旋线圈外，对近似环形的线圈，且在铁心没饱和的条件下，也可用上式近似计算。（3）铁磁材料磁导率μ不是一个常数，铁心越接近饱和，这现象越显著。所以具有铁心的线圈，其电感不是一个定值，这种电感叫非线性电感。四、自感电动势1．EL；LLI所以ELL自感电动势大小与线圈中电流的变化率成正比。2．EL方向：用楞次定律判断。五、自感现象的应用1．荧光灯主要组成：灯管、镇流器、启辉器。2．启辉器结构：充有氖气的小玻璃泡、静触片、U形触片、稀薄的汞蒸气。3．荧光灯的工作原理。教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容4．镇流器的作用：（1）荧光灯开始点燃时产生瞬时高压。（2）荧光灯正常发光时，与灯管串联起降压限流的作用。5．危害。六、磁场能量1．磁场能量和电场能量相同的特点：（1）磁场能量和电场能量在电路中的转化都是可逆的。线圈也是储能元件。（2）它的计算公式和电场能量计算式相似。WLLI

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