浙江省温州市初中名校发展共同体2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页浙江省温州市初中名校发展共同体2025-2026学年七年级下学期期中语文试题一、积累运用1．在学校“榜样引领，笃志前行”主题活动启动仪式上，同学们围绕“榜样”展开了热烈讨论。请阅读小语和小文的对话，并完成后面的题目。小语：这次的活动真的特别有意义，能够让我们看到不同的榜样身上闪耀的光芒。他们中有人为家国鞠躬尽_______（cuì），有人在平凡生活里保持着_______（chún）朴的本心。小文：是啊，榜样就像明灯，照亮我们前行的路；___________，___________。他们在不同岗位上表现出的_______（qiè）而不舍的坚守，让我们深受感动。（1）根据拼音写汉字。鞠躬尽_______（cuì）

_______（chún）朴

_______（qiè）而不舍（2）请仿照画波浪线句，把对话的空白处补充完整。___________，___________。二、默写2．根据提示默写相应诗句，体会古诗中蕴含的榜样力量。在文明的星河里，那些被诗文铭记的榜样，既是精神的灯塔，也是我们成长的参照。王维在《竹里馆》中，以“（1）________，明月来相照”的独处之境，诠释了坚守本心的沉静榜样；《木兰诗》中木兰以“（2）________，（3）________”的主动请缨之举，诠释了为父分忧的巾帼榜样；岑参在《逢入京使》里用“故园东望路漫漫，（4）________”的乡思流露，道出了忠孝难全的家国情怀；韩愈则在《晚春》中以“（5）________（6）________”两句，借草木争芳，鼓励我们应如榜样般尽情绽放生命的光彩。三、积累运用3．小语为活动写了一副对联，想张贴在活动展板上，请你选出最合适的下联，使这副对联达到内容相关、结构相称、意境相融的效果。（

）上联：见贤思齐，楷模风范扬正气A．取长补短，榜样精神昭日月B．德润千秋，薪火传承耀乾坤C．知行合一，文明风骨传千古D．崇德向善，文化血脉续华章四、整本书阅读4．请你结合《骆驼祥子》的名著内容，完成以下任务探究。（1）【寻榜样之光】在《骆驼祥子》的人物群像中，总有一些人以不同的姿态闪耀着人性微光。请从下面人物中任选一个，结合名著具体情节，分析其身上值得我们学习的榜样力量。A．曹先生

B．小福子（2）【析微光之困】祥子曾为我们展现了奋斗者的形象，但他的结局却是堕落与毁灭。请结合《骆驼祥子》整本书阅读，分析祥子没能守住这份“微光”，最终走向堕落的原因。五、现代文阅读阅读下文，完成小题。我的母亲（节选）老舍①母亲的娘家是在北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。②母亲活到老，穷到老，辛苦到老。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。但是，吵嘴打架，永远没有她。③为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆；晚上，她缝衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。⑤姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，店铺关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。⑥从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑦当我小学毕业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饮食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。⑧七七抗战后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑到西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。⑨去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，若有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在生日前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不在母亲身边，心安慰一点。街门上了锁；门上的红对联，还在墙上贴着，只是没有了那对破旧的狮子门墩。一切还是那个老样子，只是母亲不在了！我对着那两扇旧门，眼泪簌簌地流了下来。⑩母亲已去世一年了！我终天有泪，也终天生活在母亲的教育里。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！5．活动以“母亲的时光碎片”为主题，请帮助小语梳理文中四个典型场景，将下面的“时光坐标”补充完整。（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____6．以“时光里的母亲”为核心，品读文中镌刻在岁月里的经典语句，完成下面两道语言赏析题，感受文字背后的意蕴。（任务二选一）（1）时光定格了母亲劳作的身影：“她的手终年是鲜红微肿的。”（从用词角度）（2）时光珍藏了母亲持家的模样：“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”（从描写手法角度）7．时光里藏着我们的泪，文中多次写到眼泪，但这些“泪”蕴含的情感各不相同。请聚焦文中四次描写眼泪的句子，完成下面的表格。语句摘录泪中蕴含的情感她的泪会往心中落！（1）_______而后含泪把我送出门去。（2）________她的回答只有一串串的眼泪。（3）_______我终天有泪。（4）________8．时光里的母亲，平凡却闪耀着榜样的光芒。作者说“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。阅读下文，完成小题。材料一：2020年11月底，时任新疆伊犁哈萨克自治州昭苏县副县长的贺娇龙，拍摄了一条推荐昭苏冰雪旅游资源的视频——身披鲜红斗篷、驰骋皑皑雪原——许多人一下子就记住了这个“马背上的县长”。走红之后，贺娇龙迅速被推至舆论的风口浪尖。面对网上的质疑，贺娇龙坦然回应：“我只拿工资，没有额外收入。”她只是想让更多人关注昭苏，助力当地旅游与农产品走向全国。2021年，贺娇龙被调到伊犁州文旅局，2023年，她又去了自治区工作，主导建立“品味新疆”区域公用品牌。2025年，她带着新疆特产跑了21个城市。2025年底，新疆维吾尔自治区农产品品牌建设与产销服务中心发布严正声明，指出贺娇龙所有直播带货均为公益助农，未曾收取一分钱的佣金。她反复提及说：“我们学的本领，不是为了摆脱贫困的家乡，而是为了让家乡摆脱贫困。”（选自《人民日报》，有删改）材料二：在2025年浙江省“最美外卖骑手”评选活动中，西溪街道“小哥学院”党支部入党积极分子王党辉脱颖而出，荣获“最美外卖骑手”称号。王党辉是一名穿梭街巷八载的外卖骑手，他利用午高峰后、深夜的碎片时间，每月开设近20场直播，讲解平台规则、传授维权技巧，累计为骑手解决违规问题超120起。他的直播间成为骑手的“移动课堂”，从新手雨天撞车到骑手遭遇肇事逃逸，都能提供清晰指引，被大家亲切称为“云队长”。他以经验为盾，以热忱为灯，让方寸直播间成为奔走路途上最温暖的课堂与后盾。（选自《杭州西溪发布》，有删改）材料三：近日，一起未成年人为爱“氪金”15万元的案例再次引发社会对饭圈乱象的关注。当下，青少年追星现象日益普遍。一些学生因沉迷追星，花费大量时间收集偶像周边、观看综艺视频，甚至为了偶像与他人发生争执；部分学生将偶像的颜值、流量作为追星的唯一标准，忽视了偶像身上的品质与精神。但也有学生从偶像身上汲取正能量，比如因喜欢运动明星而坚持锻炼，因敬佩演员的敬业精神而努力学习。有教育专家指出：“追星本身并非坏事，关键在于追什么样的星，以及如何追星。家长和学校应该引导青少年理性追星。”（选自《中国青年报》，有删改）9．下列说法与材料内容不符合的一项是（

）A．贺娇龙为助力新疆特产走出地域限制，2025年带着特产跑遍21个城市，并以公益助农模式推广“品味新疆”品牌。B．外卖骑手王党辉利用碎片时间开设直播、讲解平台规则，累计为同行解决百余起违规问题，被亲切称作“云队长”。C．专家指出，青少年追星现象普遍存在，只要是从偶像身上获得动力，无论追哪位明星都是值得肯定的正面行为。D．无论是贺娇龙、王党辉的实干担当，还是理性追星的价值引导，都体现了榜样力量对个人成长与社会发展的积极影响。10．阅读材料一，请结合材料中的具体事例提炼出贺娇龙身上体现的榜样特质。11．阅读完三则材料后，小语和小文围绕“应该追什么样的星”展开了激烈的讨论，请你也结合三则材料内容，发表你的看法。小语：我觉得追星就是要追颜值高、流量大的明星，这样能给我们带来很多快乐。小文：那些所谓的明星根本不值得追，要追就追为他人、为社会做出实际贡献的人。我：__________六、文言文阅读阅读下文，完成小题。【甲】过零丁洋①宋·文天祥辛苦遭逢起一经，干戈②寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青③。赏析式批注：__________【注】①零丁洋：现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。②干戈：指抗元战争。③汗青：同汗竹，史册。【乙】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。【丙】狄青，字汉臣，汾州西河人。尝战安远，被创甚，闻寇至即挺起驰赴众争前为用。临敌被发，带铜面具，出入贼中，皆披靡莫敢当。皇祐中，侬智高反，陷邕州，岭外骚动。青上表请行，愿提兵平贼。至军，斩违令冒进的陈曙以明军纪，诸将股栗。后夜绝昆仑关，大破贼众，追奔五十里。贼尸有衣金龙衣者，众以为智高已死，青却曰：“安知非诈？”拒贪功上报。仁宗以青数有战功，欲召见问以方略，是时面涅①犹存。帝尝敕青傅药除字，青指其面曰：“陛下以功擢②臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中，不敢奉诏。”（选自《宋史》，有删改）【注】①涅：脸上被刺的军籍标记，以防士兵逃跑。②擢：提拔。12．请从修辞角度完成甲诗画线句的批注。13．请运用表中提供的方法，理解词义。方法解释加点字词义课内迁移法：屠自后断其股（《狼》）尔安敢轻吾射（《卖油翁》）诸将股栗安知非诈（1）____（2）____语境推断法：可以联系上下文来判断以青数有战功（3）____查阅字典法：①辅相；②教导；③附着；④分布。帝尝敕青傅药除字（4）____14．请用“/”给下面句子断句（限断2处）。闻寇至即挺起驰赴众争前为用15．请用现代汉语写出下面的句子。临敌被发，带铜面具，出入贼中，皆披靡莫敢当。16．结合加点词赏析下面句子，体会狄青说话时的语气和情感。陛下以功擢臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔。17．三位人物都身经百战，却在关键时刻做出了不同选择。请结合三则材料，分别写出三人的选择，并探究其共同的精神追求。七、写作18．阅读下面文字，按要求写作。这世界有那么多人，人群里敞着一扇门……世间百态，人海茫茫，总有人在你的生命里留下印记。他们或坚守初心，或温暖热忱，以言行树立你心中的标尺，照亮你前行的路。请以《那个照亮我的人》为题，写一篇记叙文，不少于500字，不出现真实人名、校名。

参考答案1．【答案】（1）瘁；淳；锲（2）榜样就像清泉；滋润我们成长的心田【详解】（1）注意“瘁、淳、锲”的写法。（2）画波浪线句子运用比喻修辞，前半句将“榜样”比作具体事物，后半句写其对我们的积极影响。仿写需遵循原句句式，写出榜样对我们的正向影响。示例：榜样就像暖阳，温暖我们年少的心房。2．【答案】深林人不知；愿为市鞍马；从此替爷征；双袖龙钟泪不干；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲【详解】注意“深”“愿”“鞍”“征”“袖”“钟”“般”“菲”等字的正确书写。3．【答案】D【详解】选择对联时，要注意词性相对、结构相称、内容相关、仄起平收等关键要求。A.尾字“月”为仄声，没有做到仄起平收，与题干不符；B.上联前“见贤思齐”为动宾结构的并列短语，而“德润千秋”为主谓结构+偏正结构（德/润/千秋），对仗不工整，与题干不符；C.“知行合一”是主谓结构，与上联“见贤思齐”不对仗；且尾字“古”为仄声，平仄失对。与题干不符；D.“崇德向善”为动宾结构的并列短语，与“见贤思齐”对仗工整；“文化血脉”和“楷模风范”都是偏正短语，对仗工整；“续华章”与“扬正气”对仗工整，都是动宾短语；下联末字“章”为平声，符合“仄起平收”规则。在内容上，上联讲个人以贤者为镜弘扬正气，下联讲崇尚德行传递文明薪火，前后呼应，主题一致，符合题干要求。4．【答案】（1）示例一：我选A曹先生。祥子在曹家拉包月时，一次拉车途中因路滑不慎将曹先生从车上摔下，自己也受了伤，本以为会被责骂甚至辞退，可曹先生不仅丝毫没有怪罪他，还主动安慰祥子“不要紧”，依旧留他做工，还照常给工钱。他身上的善良正直、尊重他人、有同情心这一品质值得我们学习。示例二：我选B小福子。小福子的父亲二强子酗酒成性，母亲早逝，她独自承担起养活两个弟弟的重担，即便被迫卖身养家，也从未放弃对生活的希望，她忍辱负重、默默承担家庭重担，即使生活极度艰难，也始终没有放弃对家人的责任与善意。她善良孝顺、有责任感、坚强隐忍，值得我们敬佩与学习。（2）①社会原因：当时的旧社会黑暗、不公、压迫深重，军阀混战、剥削严重。这个吃人的社会不给好人活路，一步步摧毁了祥子的希望。比如祥子辛苦攒钱买的第一辆车，被军阀的乱兵抢走，好不容易攒的第二笔买车钱，又被孙侦探敲诈一空。都是旧社会对底层劳动者的无情压榨。②他人原因：身边人的剥削与伤害加速了他的毁灭，如孙侦探敲诈抢走他的积蓄，虎妞欺骗、控制他的婚姻与生活。这些人的伤害，让祥子对生活彻底绝望。③个人原因：祥子自身的个人主义局限，缺乏反抗精神。他始终坚持“个人奋斗”，认为靠自己的力气就能改变命运。并且他性格软弱，不会反抗，在经历三起三落的打击后，只会自暴自弃，最终丧失了奋斗的信念，从一个正直坚韧的车夫，变成了麻木、懒惰、自私的行尸走肉。【详解】（1）从两人中任选其一，结合具体情节，分析人物的善良、温暖、帮助等“人性微光”，并说明这些品质如何给予祥子希望、温暖或指引，结构为：人物品质+具体情节+对祥子的积极影响。如选曹先生：曹先生是书中少有的正直善人，他平等对待底层车夫，宽容祥子的失误，并且多次在祥子困境中伸出援手。这种不带偏见的尊重与实实在在的帮助，让祥子感受到人间温暖，重新燃起对未来生活的向往，成为照亮祥子人生的重要微光。如选小福子：小福子与祥子同处社会底层，命运相似、彼此怜惜。她以真诚与温柔陪伴祥子，给予祥子情感寄托与精神安慰，是祥子黑暗生活里唯一的光与盼头。她的存在支撑着祥子坚持奋斗，是祥子精神上的重要光亮示例一：曹先生待人平等、心地仁厚，不仅包容祥子的无心过失，还在祥子走投无路时为他安排工作、提供出路。他的仁心与帮助，让祥子重拾生活信心，如微光一般照亮祥子迷茫的前路。示例二：小福子善良坚韧、身世可怜，与祥子相互扶持、彼此慰藉，成为祥子艰难生活里最深的牵挂。她的存在给了祥子活下去的勇气，如同微光般温暖了祥子苦难的人生。（2）结合《骆驼祥子》整本书阅读，分析祥子没能守住这份“微光”，最终走向堕落的原因，通常需要从社会环境、他人影响和个人因素三个维度进行思考。社会原因（客观环境）：《骆驼祥子》的背景是黑暗的旧中国。军阀混战、社会动荡、剥削阶级对底层劳动人民的压迫是祥子悲剧的根源。结合情节：祥子辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走；好不容易攒下的钱被孙侦探敲诈一空；最后为了安葬虎妞不得不卖掉第三辆车。这些情节都说明了旧社会不给好人活路，社会的黑暗吞噬了祥子的希望。他人原因（外部打击）：祥子周围的人对他的伤害也是他堕落的推手。结合情节：孙侦探的敲诈、刘四爷的剥削、虎妞的控制与欺骗、小福子的死等。特别是小福子的死，是压死骆驼的最后一根稻草，让祥子彻底绝望。个人原因（主观因素）：祥子自身性格的局限性也是重要原因。结合情节：祥子虽然勤劳，但他个人奋斗的思想是落后的。他试图通过个人的努力改变命运，却忽略了社会的根源问题。在经历“三起三落”的打击后，他性格中软弱、妥协的一面暴露出来，最终选择了自暴自弃，从一个要强的车夫变成了行尸走肉。【答案】5．给亲友邻居帮忙/刮痧，给孩子们剃头，给少妇们绞脸，/给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳/把院子屋中收拾得清清爽爽；凑十元保证金，含泪送我上学；怕接家书，害怕失去母亲的消息；得知母亲去世，心痛不已6．（1）“终年”一词，写出母亲长年累月、日复一日地劳作，从未停歇（或“鲜红微肿”细致刻画了母亲因常年洗衣、缝补而受损的双手）。用词朴素却极具画面感，生动表现出母亲勤劳、辛苦、坚韧的品质，饱含作者对母亲的心疼与深切敬爱。（2）示例一：“发着光”是细节描写，写出老旧残破的器物在母亲的精心打理下变得洁净光亮。虽家境贫寒、生活艰苦，但母亲始终勤劳细致、热爱生活，这一细节反衬出母亲坚韧、体面、热爱生活的品质，也让苦难的岁月有了温暖的光亮。示例二：通过描写老旧残破的器物在母亲的精心打理下变得洁净光亮，侧面烘托出母亲勤劳、坚韧、体面、热爱生活的品质。7．战乱中独自支撑全家的隐忍与坚强；送别儿子求学的不舍与疼爱；儿子学有所成的喜极而泣；失去母亲的心痛与思念8．母亲虽然不识字，却用一生的言行给了“我”最深刻的生命教育。她在艰难岁月里勤劳持家、默默隐忍，教会“我”善良而坚韧的性格；她无私付出、支持子女求学，让“我”懂得责任与担当；她在清贫中保持尊严、在苦难中坚守希望，为“我”树立了做人的榜样。这种源于生活、发自本心的教育，比书本知识更能塑造人格、滋养心灵，也让“我”永远感念母亲的养育与精神传承。【分析】这篇老舍《我的母亲》节选，以质朴平实的文字，串起母亲一生的细碎日常，没有刻意煽情，在洗衣持家、应对变乱、支持儿女求学的细节里，鲜活刻画出母亲勤俭隐忍、柔中带刚的平凡女性形象。平淡文字里藏着作者对母亲深切的感恩与刻骨的怀念，于无声处见真情，格外动人心扉。【详解】5．第一空，结合第②③段内容可知，母亲总是热情地帮助亲友邻居，如刮痧、剃头、绞脸等，且从不参与吵嘴打架。同时，讲述了母亲为家庭的辛劳付出，包括洗衣服、缝补衣裳等繁重工作，以及她在忙碌中仍保持家中清爽整洁的努力。可概括为：给亲友邻居帮忙/刮痧，给孩子们剃头，给少妇们绞脸，/给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳/把院子屋中收拾得清清爽爽。第二空，结合第⑦段内容可知，母亲克服困难为“我”筹集师范学校的保证金，并含泪送“我”上学。可概括为：凑十元保证金，含泪送我上学。第三空，结合第⑧段内容可知，抗战时期，“我”由济南逃出，远离家乡，对母亲的安危十分担忧，每逢接到家信，总不敢马上拆看，怕家信中带来不好的消息。可概括为：怕接家书，害怕失去母亲的消息。第四空，结合第⑨段内容可知，得知母亲去世的消息后，“我”感到无比悲痛，眼泪簌簌地流了下来，心中充满了对母亲的怀念和无尽的哀思。可概括为：得知母亲去世，心痛不已。6．（1）“终年”一词写出母亲一年到头、从早到晚不停劳作，从未有过清闲；“鲜红微肿”直白又真切地描摹出母亲双手因长期洗衣、缝补、操持家务而受损、红肿的状态。用词平实朴素，却极具视觉冲击力，生动凸显母亲为家庭操劳一生的辛苦与坚韧，字里行间饱含着作者对母亲的心疼、怜惜与深深的敬爱。（2）此句运用细节描写和侧面烘托，“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全”写出家境贫寒、器物破旧的生活境况；“破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”则细致展现母亲用心打理家务的成果。作者通过对家中器物的细节描写，侧面烘托出母亲勤劳细致、爱整洁、有尊严的品质。即使生活困苦、家境贫寒，母亲依然把家打理得清清爽爽，让残破的器物焕发光彩，这不仅体现了她的能干，更展现了她不向苦难低头、热爱生活的坚韧精神，也暗含着作者对母亲的敬佩与怀念。7．（1）根据第⑤段第十六句可知，面对战乱、生活重压与姑母的刁难，母亲独自承受惊恐、辛苦与委屈，将泪水咽进心里，体现出战乱中独自支撑全家的隐忍与坚强。（2）根据第⑦段“而后含泪把我送出门去”可知，母亲为凑齐学费历尽艰难，送儿子离家求学，心中满是不舍，又期盼儿子能有出息，饱含送别儿子的不舍与疼爱。（3）结合第⑦段第十二句可知，儿子师范毕业当上校长，终于有了出息，母亲多年的辛苦操劳有了回报，这是儿子学有所成的喜极而泣。（4）根据第⑩段内容可知，母亲去世一年，作者回想母亲一生辛劳却从未享过福，自己未能好好尽孝，满是悲痛与怀念，这是失去母亲的心痛与思念。8．这句话意思是：母亲虽然没有读过书、不识字，却用自己一生的言行举止，给了“我”比书本知识更重要、影响一生的做人教育。结合第②③⑤段内容可知，母亲总是热心帮助亲友邻居，不与人争吵打架，展现出善良友好的品质。同时，她为家庭日夜操劳，双手终年鲜红微肿，却依然把生活打理得井井有条，体现出坚韧不拔的精神。这种善良与坚韧在潜移默化中影响了“我”，“我”继承了母亲软而硬的性格，面对生活既有平和心态，又有坚守的原则，在需要的时候能够勇敢担当。结合⑦段内容可知，为了“我”能上学，母亲克服重重困难筹集保证金，全力支持“我”追求知识。她不辞辛劳，只盼儿子有出息。当“我”学有所成时，母亲激动不已。母亲的这种无私付出，让“我”深刻明白自己肩负着努力成才、回报母亲的责任，也让“我”懂得在面对生活时要勇于担当，为了更好的未来而努力奋斗。结合第④⑤段内容可知，母亲在生活窘迫时，依然热情款待客人，积极参与亲友的喜丧事，注重礼节，保持尊严。面对社会变乱带来的惊恐、紧张以及家庭生活的重重困难，母亲不慌不哭，努力想办法应对。她在清贫中坚守尊严、在苦难中坚守希望的精神，为“我”树立了做人的榜样，让“我”明白无论生活多么艰难，都要保持积极乐观的态度，坚守自己的原则和底线。母亲虽不识字，但她用一生的言行给予“我”最深刻的生命教育，这种源于生活、发自本心的教育，塑造了“我”的人格，滋养了“我”的心灵，让“我”永远感念母亲的养育与精神传承。【答案】9．C10．示例：①与时俱进，勇于创新：时任副县长的她，主动创新宣传方式，通过短视频形式推介昭苏冰雪旅游资源，成功吸引全国关注。②认真负责，不忘初心：辗转多个岗位，主导建立“品味新疆”品牌，始终践行“让家乡摆脱贫困的初心”。③无私奉献，清正廉洁：她所有的直播带货均为公益助农，不收取任何佣金。11．示例：我认为“星”的模样从无定式，无关职业、名气与身份，只要能传递正能量、带来正向影响，就是值得我们追的“星”。比如材料一中的贺娇龙是公职人员中的榜样之星，她扎根基层、公益助农，用实际行动助力家乡发展，这份责任与担当的正能量，值得我们追崇和学习；材料二中的王党辉是平凡岗位上的微光之星，他只是一名普通外卖骑手，却用专业和热忱帮助同行，在平凡的岗位上发光发热，这样的平凡之星同样值得追随；材料三告诉我们，也无需全盘否定明星群体，关键是摒弃“唯颜值、唯流量”的追星观，若能从明星身上汲取敬业、坚持等正能量，这样的追星也有意义。【分析】这组阅读选材紧扣时代热点，将公益助农的公职人员、服务同行的普通劳动者、青少年追星议题有机结合，素材鲜活贴近现实生活，既符合中学语文阅读考察的命题要求，也暗含正向价值引领，引导青少年思考追星本质，树立正确榜样观，兼具考察价值与育人意义。【详解】9．C.根据材料三第二段可知，专家的观点是追星本身并非坏事，关键在于追什么样的星、如何追星，并不认可“只要是从偶像身上获得动力，无论追哪位明星都是值得肯定的正面行为”。10．根据材料一第一段可知，贺娇龙作为昭苏县副县长，没有采用传统的地方文旅推广模式，主动打破固有宣传思路，尝试用短视频这种新媒体方式推介昭苏冰雪旅游，最终成功破圈，让全国观众关注到偏远地区的昭苏，这种敢尝试新方法的做法，体现了她与时俱进、勇于创新的特质。根据材料一可知，贺娇龙岗位多次变动：从昭苏副县长到伊犁州文旅局，再到自治区工作，但她助力新疆发展的目标从未改变：到岗后主导建立“品味新疆”区域公用品牌，2025年为推广特产跑了21个城市，始终牢记“让家乡摆脱贫困”的初心，无论在什么岗位都履职尽责，因此提炼出认真负责、不忘初心的特质。根据材料一第二段可知，贺娇龙走红后陷入“赚额外收入”的舆论质疑，她主动回应澄清，后续官方也明确声明：贺娇龙所有直播带货都是公益助农，从未收取过一分钱佣金。她做宣传、带推广全部是为了家乡发展，不为个人谋利，因此体现出无私奉献、清正廉洁的榜样特质。11．发表看法，首先要明确追什么样的“星”，“星”的价值和身份、职业、名气无关，关键是看人物能否传递正能量、带来正向影响，这样既回应了两位同学的观点偏差，也符三则材料的整体导向。结合材料一：贺娇龙没有流量明星的光环，作为公职人员始终扎根基层、公益助农，直播带货不收取一分钱佣金，一心只为帮助家乡摆脱贫困，她身上的责任担当、无私奉献就是满满的正能量，说明为社会为公众做贡献的榜样，本身就是值得追的“星”。结合材料二：王党辉只是一名普通的外卖骑手，是不折不扣的平凡人，但他利用碎片时间免费开直播，给同行讲解规则、解决维权问题，给无数骑手提供了温暖后盾，在平凡岗位上发光发热。这种普通人的善意与担当同样是正能量，说明哪怕是平凡岗位的普通人，也可以成为值得我们追随的星。结合材料三：材料明确提出“追星本身并非坏事，关键在于追什么样的星，以及如何追星”，因此我们既不需要像小文一样全盘否定明星群体，也不能认同小语“只追颜值流量”的错误观点，如果能从偶像身上汲取敬业、坚持等正向能量，比如材料提到的因喜欢运动明星坚持锻炼、因敬佩演员敬业努力学习等，这样的追星也是有意义的；但如果只看颜值流量，甚至沉迷追星浪费时间、盲目氪金，就是不可取的。根据以上分析，结合材料中的人物和观点，言之有理即可。【答案】12．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻、对偶，将危亡的国势比作风中飘絮，将坎坷的身世比作雨中浮萍，生动写出国家残破、身世飘零的悲苦，情景交融，抒发了诗人深沉的爱国情怀。13．大腿；怎么；屡次，多次；③14．闻寇至/即挺起驰赴/众争前为用15．（狄青）面对敌军时披散头发，戴着铜面具，在敌阵中冲杀进出，敌军全都溃散败退，没有谁敢抵挡他。16．“尔”是句末语气词，表陈述兼感叹语气，可译为“啊”“罢了”，狄青认为自己凭借战功得到提拔，并非依靠门第出身，他愿意留下面涅来勉励军中士兵，传递出狄青对皇帝不问门第、提拔重用的感恩之情及甘愿留面涅勉励全军的赤诚，展现出不慕虚荣、坚守本心的品格。17．①具体选择：文天祥兵败被俘，宁死不屈，选择以死明志；木兰战功卓著，拒绝尚书郎的高官厚禄，只求驰千里足回归故乡，侍奉亲人；狄青屡立战功，拒绝皇帝令其傅药除面涅的旨意，愿留此印记勉励全军，不贪功虚报；（或狄青大败贼寇时不肯贪图功劳，上报虚假消息）②共同精神追求：他们都心怀家国、忠诚担当，都坚守气节、不慕名利、不忘初心，展现出为国尽责、大义凛然的古人风骨。【分析】三则文本以战事为核心线索，分别刻画了文天祥的民族气节、木兰的孝义担当、狄青的忠勇品格，不同身份的人物都彰显出深厚的家国情怀，极具感染力。【详解】12．诗句运用对偶修辞，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式对称、对仗工整；诗句连用两个比喻，将破碎的南宋山河比作风中飘散的柳絮，将诗人坎坷的身世比作雨中无根的浮萍，精准写出国土沦丧的国运之悲、自身命途坎坷的身世之苦。情景交融，情感沉郁深切，抒发了诗人深沉炽热的爱国情怀。13．（1）“屠自后断其股”句意：屠户从后面砍断了狼的大腿。股：大腿。据此可知，“诸将股栗”中的“股”意思是“大腿”，句意：众位将领大腿发抖；（2）“尔安敢轻吾射”句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。安：怎么。据此可知，“安知非诈”中的“安”意思是“怎么”，句意：怎么知道这不是诡计呢；（3）结合下文“欲召见问以方略”，仁宗想要召见狄青询问用兵的策略，说明狄青之前多次立下战功。“以青数有战功”意为：（仁宗）因为狄青多次立下战功。数：屡次，多次；（4）根据字典给出的“傅”的义项，再结合句子语境可知，“傅”译为“附着”最贴合语境，“帝尝敕青傅药除字”意为：皇帝曾经下令让狄青敷上药除掉脸上的刺字。14．句意：（狄青）听说敌寇到了，就立刻起身骑马奔赴战场，士兵们争相上前为他效力。“闻寇至”是事件起因，其后应断开；“即挺起驰赴”写狄青本人的连续动作，“众争前为用”写麾下士兵的状态，为两个独立语义分句，应在两处分句间断开。故正确断句为：闻寇至/即挺起驰赴/众争前为用15．翻译时注意下列重点字词：被：同“披”，披散；带：佩戴；披靡：溃散败退；当：抵挡。16．“尔”是句末语气词，表陈述兼感叹语气，可译为“罢了”。此处句意为：陛下凭借我的战功提拔我，不计较我的出身门第，我能有今日的地位，不过是靠着脸上这处刺字罢了。从狄青的话语中可以看出，他感念仁宗不拘出身门第、赏识提拔自己的恩情，表明自己凭军功立身、不依靠门第的本心；他愿留存面涅激励军中将士，尽显淡泊名利、坚守本心的赤诚品格。语气沉稳坚定。17．结合甲文“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，可知文天祥兵败被俘后，选择以死殉国，坚守民族气节，以丹心报效家国；乙文中木兰战功卓著，却“不用尚书郎”，拒绝高官厚禄，不慕朝堂荣华富贵，“愿驰千里足，送儿还故乡”，想回归故乡，侍奉亲人；丙文中狄青大败贼寇后，怀疑敌军存有诡计，“拒贪功上报”，即不冒领军功；多次立下战功后，面对皇帝想要为他消除面涅刺字的恩典，以“臣愿留以劝军中，不敢奉诏”婉拒，留存印记以激励全军将士。可以看出，他们三人都为国尽职尽责，心怀家国大义，淡泊名利，为人赤诚坦荡，始终坚守个人本心与气节。【参考译文】【乙】远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铁甲。身经百战，有的牺牲了，壮士（木兰）战斗十年胜利归来。回来拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（给木兰）记很大的功勋，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送自己回到故乡。【丙】狄青，字汉臣，是汾州西河人。他曾经在安远作战，身受重伤，听说敌寇到了，就立刻起身骑马奔赴战场，士兵们争相上前为他效力。（狄青）面对敌军时