河南实验中学2025-2026学年下学期七年级语文阶段学情自测试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河南实验中学2025-2026学年下学期七年级语文阶段学情自测一、积累运用“我的语文生活”综合性学习活动分享会上，小语同学写了下面文字，请帮他完善。①伴着深宵的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦躁顿时消失。墨香与字句交织，只觉满心欢喜。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生钻探古代典籍时锲（

）而不舍的精神【甲】读司马光的《孙权劝学》，我领悟到孙权劝说手下爱将时循循善诱的智慧；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我感受到志愿军战士们面对强大敌人时坚rèn（

）顽强【乙】永不屈服的钢铁意志；读端木蕻良的《土地的誓言》，我体会到端木蕻良对丰饶故土的zhì（

）痛热爱；读鲁迅的《阿长与山海经》，我懂得了阿长用粗拙（

）的方式藏着的真切关爱……啊！在语文的海洋里畅游是多么美好的事情！1．分享前，小语对下面的字词有疑惑。请帮他注音，并将他不会写的字补上。锲而不舍()

粗拙()

坚rèn()

zhì痛()2．下列说法不正确的一项是（

）A．【甲】处的标点符号应当是分号，【乙】处的标点符号应当是顿号。B．从词性上说，加点的“啊”“在”“多么”分别是叹词、连词、副词。C．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，是北宋司马光所主持编纂的一部编年体史书。D．语段运用了排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又使文章富于节奏感。二、默写3．小语以“古人情怀”为主题整理了古诗，请你完成。古人情怀古诗文名句整理评点出处闲情雅趣（1）_________，（2）_________。明月相伴，自得其乐。《竹里馆》（3）_________此夜曲中闻折柳，（4）_________。以曲为媒，勾人情思。《春夜洛城闻笛》（5）_________，（6）_________。语传平安，思绪万千。《逢入京使》爱国情怀（7）_________，（8）_________。忍受严寒，艰苦生活。《木兰诗》三、积累运用4．【趣析招牌名】小语对小组搜集的街头招牌进行了分类，请探究下面这类商店招牌的分类标准，并从中举一例赏析它的妙处。5．【巧解标识意】央视2026年马年春节联欢晚会的主题是“骐骥驰骋，势不可挡”，小语和小文对其标识中的“骐骥驰骋纹”产生了兴趣，请补充。小语：今年的春晚标识设计得太妙啦！我发现它的基础造型主要使用了我国传统纹样中的回形纹、雷纹、云纹等，可谓文化底蕴丰厚。小文：说到文化底蕴，“骐骥”是骏马的雅称，语出《楚辞·离骚》“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，常用来比喻努力奋进的人。小语：我猜设计者正是从主题“骐骥驰骋”中获得灵感，以传统纹样勾勒出了①_______的动态形象，既对应马年的生肖，也展现了我们中华民族②_______的精神。小文：是的。不仅如此，“骐骥”还与③_______同音，传递了④_______的美好愿望。四、现代文阅读话剧社计划将萧红的《北中国》搬上话剧舞台，请你加入并完成小题。北中国萧红①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。②“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的，将来还要传给第二代、第三代儿孙，好来证明这门第的久远和光荣。④可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上。⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。⑦上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着：⑩中华抗日英雄⑪耿振华吾儿收⑫父字⑬全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。”⑭清雪还照旧地下着，两个拉锯的，又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，劈了烧火了，好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。⑮“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。”⑯大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢，只希望他在外边碰了钉子就回来了。⑰儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的。还有他问过母亲一句话，他说：⑱“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。B.尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。”⑲妈就说：“什么时候会打跑日本？”⑳儿子说：“我就要去打日本去了……”㉑这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。㉒儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信，以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。㉓母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。㉔可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。A．只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。㉕他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。㉖大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上，一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。㉗现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。㉘今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。㉙耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜，直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。㉚耿大先生一梦醒来，从此就病了。㉛C.清醒的时候，他就指挥着伐树。㉜“伐呀，不伐白不伐。”㉝把树木都锯成短段。㉞“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。”㉟等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。㊱只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信去。”㊲家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。㊳所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了，那花园里素常没有人来，一到冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。㊴有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。㊵耿大先生死了。（有删改）6．阅读文本，在（1）（2）（3）处分别用两个四字短句协助编剧组完成情节梳理。7．请参与剧本围读会，完成脚本批注。角度句子批注动作解读A只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。（1）整宿静坐的背后，让我们看到了一个______的父亲。台词设计B尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。（2）这句台词应该用什么样的语气来读？为什么？_____心理把握C清醒的时候，他就指挥着伐树。“伐呀，不伐白不伐。”把树木都锯成短段。（3）耿大先生为什么要砍倒所有榆树？_______8．话剧社在改编剧本时，需要对一些人物进行取舍。有同学认为文中“母亲”这个角色戏份不多，可以删掉。你同意吗？为什么？9．若为此话剧制作一份海报，你会选择以下哪个选项作为话剧海报的主元素？请仿照示例，从A、B两项中任选一项，结合全文内容说明理由。A．家信

B．年迈的父母

C．漫天大雪示例：选C。漫天大雪象征着国土沦陷的现实，也象征东北沦陷区人民痛苦的生活与内心。将其作为主元素既能够很好地渲染悲苦的历史氛围，又能激发人们的爱国之心。阅读下面的文本，完成下面小题。大红花李娟①大红花五十多岁的光景。花白头发，大嗓门，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊腰，往那儿一站，中流砥柱般稳稳当当，雷霆不能撼之。②可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。上面一件小了三码的短背心，亮堂堂地露出肚脐眼，下面一条抹布似的长裙拖在脚背上。她还从不穿袜子，光脚踢一双男式破拖鞋。脚趾头脏得何其狰狞，獠牙般凶狠。③不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非。④但是，大红花就“不讲究”得有些过分了。⑤我叔叔独自在大红花所在的村庄住了很长时间。本地礼俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家挨户轮流混。但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。不说别的，她家的黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死了的已经一动不动，活着的还在拼命挣扎。⑥单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。A她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。⑦然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。⑧砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。⑨而我只砍两排埂子才能勉强追上她。⑩况且她还边砍边嗑瓜子吃。⑪到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇用大红花。⑫再困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会①。⑬这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的教我们到哪儿找人顶上当前繁重的活计？！⑭我们一家简直急火攻心！⑮我妈上蹿下跳地咒骂，也没用。⑯提高工资，还是没用。⑰我妈恨得咬牙：“活该穷死！有钱不赚，真是变态。”⑱我劝道：“别和她计较了。人家都已经这么穷了，若是连个弹唱会都看不成，岂不更是活得没意思？”⑲毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿。此后整整一礼拜，手掌心疼得吃饭时筷子都握不住。⑳再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了。㉑看弹唱会时的大红花想必远远抛弃了葵花地里的劳动形象，已经全身上下耳目一新。㉒我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子。——金丝绒的花裙子上缀了一层又一层亮锃锃沉甸甸的装饰物。B脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。脸雪白、眉乌黑。㉓还有靴子，擦得那个亮！㉔用我妈的话说：“蚂蚁若想爬上去都得拄着拐棍。”㉕说实在的，一般人打扮得如此招摇肯定会显得特俗气。可大红花不。哪怕浑身插满了花，她也有压得住的那种气派。㉖她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就格外神气。兼之左右手各拽着一长串花花绿绿的孩子，大踏步前进，目不斜视。所到之处，格外引人注目。㉗一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”——注意，这三个字是汉语发音。那么这个名字到底是意译还是音译？是绰号还是本名？但实在觉得这名字太符合她了！也说不清哪儿符合。反正吧：“大红花”——呃，好名字，“大红花”！（选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，有删改）【注】①阿肯弹唱会：本地一种传统的民间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演。10．细节描写是刻画人物精神的主要方法，请从下面两处人物描写中任选一处赏析。A她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。B脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。11．作者写了让自己钦佩的大红花，却在文章前面写了她的诸多“不讲究”。试分析这样写的好处。12．语文老师打算把本文作为课外阅读编入作业本中，你认为本文作为第三单元哪一篇课文的拓展阅读比较恰当？请从以下目录中选择一篇课文，结合单元导语和文章内容说明理由。七下第三单元导语本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，也可能有缺点，但在他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。七下第三单元目录10阿长与《山海经》/鲁迅

12台阶/李森祥

13卖油翁/欧阳修五、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】老翁捕虎近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎①，不能除此患也。”县令乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯②作嗽，一童子十六七耳，姑命具食。老翁察县令不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂③曰：“我在，尔尚畏邪？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬④，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑤不能动。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改）【注释】①唐打猎：姓唐的猎户，即下文的老翁。②咯（kǎ）咯：咳嗽的声音。③哂：微笑，讥笑。④瞬：眼睛转动。⑤缒：把人或物由上往下放。13．依据表内的方法提示，解释加点字的意思。文言词句方法解释但手熟尔课内识记（1）____遣吏持币往查阅字典：①馈赠，赠送；②礼物，财物；③多余；④破旧。（2）____已血流仆地联系成语：前仆后继。（3）____乃厚赠遣之课内迁移：康肃笑而遣之。（4）____14．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断二处）闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也15．用现代汉语翻译画波浪线的句子：有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。16．本文与《卖油翁》都塑造了令人印象深刻的老者形象，请结合两文内容分析二者共性。六、诗歌阅读阅读下面两首古诗，完成题目。【甲】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【乙】春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。17．下面对这两首诗分析不正确的一项是（

）A．“新年都未有芳华”的意思是新年都没有芬芳的鲜花，句中的“都”字表现了诗人的失望。B．“二月初惊见草芽”中“惊”字传神写出了诗人见到草芽时的新奇、欣喜的感受。C．《晚春》借写花草树木争芳斗艳想要把春天留住，尽情舒展生命的本色，表达了诗人的赞许之情。D．韩愈的两首诗中各有一句诗写到了“雪”，都是实写。18．甲诗中作者用拟人的修辞写景传情，乙诗后两句的写法与甲诗相同，请结合内容分析这两句。七、整本书阅读19．请你完成“读名著明理想”主题阅读活动的探究任务。人物选段联系整本书探究理想个人命运如何树立人生理想鲁迅“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。以文学唤醒国民精神成为了文学家、思想家、革命家③____祥子他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了价钱；这个，祥子知道……粮食贵，贵吧。谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。①__②__八、写作20．“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。请以“这一次，我为________喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。

参考答案【答案】1．qiè；zhuō；韧；挚2．B【详解】1．注意“锲”“拙”字的读音；注意“韧”“挚”字的写法。2．B.“在”是介词，不是连词。“在语文的海洋里”中，“在”引出动作“畅游”的处所。3．【答案】深林人不知明月来相照思乡念亲何人不起故园情马上相逢无纸笔凭君传语报平安朔气传金柝寒光照铁衣【详解】本题中的“逢、凭、报、朔气、柝”等字词容易写错。（3）《春夜洛城闻笛》这首诗中，诗人客居洛城，夜闻《折杨柳》的笛声——《折杨柳》本就是古人寄托离别、思乡的经典曲目，“柳”更谐音“留”，承载着对亲友的牵挂，尾句“何人不起故园情”直接点明主旨，笛声不仅勾起了诗人对故乡的深切思念，更饱含着对家中亲人的牵挂，因此可提炼出“思乡念亲”。4．【答案】示例1：这类街头招牌化用成语（或运用谐音/双关），巧妙关联店铺行业属性，传递经营特色。“一剪钟情”化用“一见钟情”，用“剪”字关联理发业务，创意新颖，易让顾客因熟悉成语而快速记住店名，还传递出剪发会给人美好体验的期待。示例2：这类街头招牌化用成语（或谐音双关），巧妙关联店铺行业属性，传递经营特色。“衣衣不舍”化用“依依不舍”，借“衣”字关联服装（或洗衣）业务，借经典词熟悉感降低记忆难度，用“不舍”体现店铺对顾客的吸引力。【详解】化用成语“一见钟情”，用和理发相关的“剪”替换“见”，直接点明店铺的理发/美发业务。“剪”字精准对应理发的核心动作，顾客一眼就能看懂这是理发店；借用大家熟悉的成语，读起来顺口，很容易记住店名；原成语有“一见倾心”的美好寓意，化用后暗含剪完发型，你就会爱上这个造型的效果承诺，自带好感度。化用成语“依依不舍”，用和服装相关的“衣”替换“依”，点明店铺的服装/服饰业务。“衣”直接对应服装行业，清晰传递店铺的业务方向；成语自带韵律感，读起来朗朗上口，方便顾客传播和记住；“不舍”既可以理解为衣服好看，让人舍不得离开，也暗含店铺想留住顾客的心意，拉近和顾客的距离。示例1：这类街头招牌化用成语（或谐音双关），巧妙关联店铺行业属性，传递经营特色。“一剪钟情”化用成语“一见钟情”，用“剪”字点明理发的核心服务，既借大众熟知的成语自带亲切感，又暗含一次剪发，就能让你爱上自己的新造型的自信表达，创意十足又充满巧思。示例2：这类街头招牌化用成语（或谐音双关），巧妙关联店铺行业属性，传递经营特色。“衣衣不舍”化用成语“依依不舍”，用“衣”字精准对应服饰行业，既利用成语的熟悉度降低传播门槛，又用“不舍”传递出顾客对店铺款式的喜爱与留恋，凸显了衣服的吸引力与店铺的口碑。5．【答案】四马齐驱（或四匹马/一群马奔腾驰骋）；开拓进取、努力奋进；；奇迹；；在新的一年里（马年）创造奇迹【详解】第一空，标识的主体纹样由连续的回纹线条构成，从左到右层层递进、动态舒展，线条的走向和节奏像极了四匹骏马昂首向前、齐头并进的姿态，既呼应了“骐骥驰骋”的主题，也暗合“万马奔腾”的意象，完美贴合马年的生肖设定。第二空，纹样整体呈向前延伸的动势，线条刚劲有力、一往无前，没有任何收束或停滞感，象征着骏马驰骋的昂扬姿态，也传递出中华民族一往无前、勇毅向前、不断开拓的精神面貌，与“骐骥”所代表的奋进意象高度契合。第三空，“骐骥”与“奇迹”读音完全相同，是设计中的谐音巧思，赋予了“骐骥”双关的含义，既保留了骏马的本义，又增添了美好的寓意。第四空，谐音的妙用，让“骐骥驰骋”的主题多了一层祝福：既祝愿大家像骏马一样昂扬向前，也期盼新的一年里，每个人都能突破自我、创造属于自己的奇迹，传递了春晚温暖又充满力量的新春祝福。【答案】6．（1）落雪清晨，木工伐木；（2）母忆儿别，南下抗日；（3）幽禁凉亭，耿老病逝。7．思念儿子/忧心儿子；愤慨的语气。理由：东北被日本侵占，百姓被迫学习日文，这样设计能够体现振华面对家国沦丧的气愤和耻辱。家国被日本人侵占，儿子可能已经战死，在家国之痛与丧子之痛的双重夹击之下，耿大先生将榆树林砍倒烧毁，是为了不给日本人留任何资源。表达耿大先生玉石俱焚的抗日决心。8．我不同意。①人物塑造方面：母亲因思念儿子“会说东忘西”“说哭就哭”，与耿大先生表面上的沉默形成鲜明对比。母亲的直白、柔弱突出了耿大先生隐忍深沉的形象。②主题表达方面：母亲的三四年哭泣、后悔，与耿大先生的沉默、白发，二人的痛苦共同表现了战争对普通家庭的伤害，战争让一个家庭支离破碎，让父母饱受煎熬。母亲的形象使文章主旨得以深化。③情节方面，通过写母亲的回忆，交代儿子离家前的情形、儿子的志向及去向，既补充了上文耿大先生砍树、写信的原因，又使文章情节安排更合理，内容更丰富。④阅读效果上，母亲的悲伤进一步烘托了文章沉郁、悲伤的氛围，使战争给人民带来的苦难可感、可触，更易引发读者的共情。9．示例一：A．一封封家信中象征着父母对儿子深沉的爱、对家人分别的痛苦、对重逢和胜利的期盼。作为主元素既展现了战争背景下家庭的破碎与无奈，/也展示了沦陷区人们不屈的抗争信念。示例二：B．年迈的父母更是东北沦陷区无数个家庭的缩影，战争之下，青年人投军报国，无数家庭支离破碎。将其作为主元素既展现了历史背景下国家的不幸（或战争给普通家庭/人民带来的痛苦），/也暗示了沦陷区人民与侵略者抗争到底的决心。【分析】本文以东北沦陷的北中国为背景，借耿家伐树、思子、病逝的悲剧，写出家国沦陷下普通人的命运与抗争。清雪、老树、喜鹊窝等意象清冷苍凉，既勾勒出衰败的家园，也暗喻破碎的山河。耿大先生从沉默守望到痴狂伐树、写信寄思，以极端方式守护民族气节，满含悲愤与无奈。全文语言朴素克制，情感沉郁厚重，于家庭悲剧中折射出抗日时期民众的家国情怀，读来令人动容。【详解】6．已知情节“管事取信，三人看信”对应原文⑦—⑬段，“父思成疾，伐树写信”对应㉔—㊱段，因此可推测，第一空对应文章第①—⑥段，第二空对应文章第⑯—㉓段，第三空对应文章第㊲—㊵段。第一空：根据第①段，一早晨下起清雪，大门洞里有两个人正“响着大锯”。根据第③到⑥段，耿家大道旁有一百多年的大树，是祖上留下来的，今年却被主人下令砍伐，一百多棵榆树已经没剩下几棵。故可概括为：落雪清晨，木工伐木；第二空：根据第⑰到㉑段，母亲回忆儿子离家前曾说，总学日本书将来会不认识中国字，是很耻辱的事，并对母亲说“我就要去打日本去了”。根据第㉒段，儿子一去就是三年，只在上海来过两封信，后来就没有消息了，据说先后在上海抗日部队和陕西八路军里当兵。故可概括为：母忆儿别，南下抗日；第三空：根据第㊳段，耿大先生生病后被幽禁在花园凉亭里，亭中“生了一个炭火盆”，他寂寞时就往盆里加炭。根据第㊴、㊵段，厨子送饭时看见满屋子蓝烟，耿大先生卧在火盆旁，就这样去世了。故可概括为：烧炭取暖，耿老去世。7．（1）根据第㉔段“只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵”，“不睡觉”“静静地坐着”“坐个通宵”这些动作，表现出他内心极度牵挂离家抗日的儿子，思绪纷乱无法入眠，只能整夜静坐，在沉默中承受思念与担忧的煎熬。（2）根据第⑱段“尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱”，儿子面对国家沦陷、民族文化被日本侵略者摧残的现实，心中充满强烈的民族自尊与愤慨，既有对现状的痛心，又有不甘受辱的慷慨气节，因此要读得悲愤慷慨、坚定有力。（3）根据第㉘段“他听到儿子大概是死了的消息”，儿子的死讯让他深受打击，精神变得失常。根据第㉞段“烧啊，不烧白不烧，留着也是小日本的”，他不愿让自家的树木被日本人占有，砍树烧树是他发泄悲愤、反抗侵略者的一种方式。耿大先生砍倒所有榆树，一是因为听闻儿子抗日牺牲的消息精神受创，内心悲愤难平；二是出于对日本侵略者的痛恨。8．观点：不同意删掉。原因：人物塑造方面：根据第㉓段，母亲因为思念儿子变得“会说东忘西”“说哭就哭”，把内心的哀伤直接表现了出来；而第㉔段中耿大先生却“夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵”，从不把牵挂说出口。两人一外显一内敛，相互对照，让耿大先生沉默坚韧、情感深沉的形象更加鲜明突出。主题表达方面：根据第㉓段母亲常年以泪洗面、精神恍惚，第㉕段耿大先生静坐三年“头发坐白了”，父母二人承受着同样的离别煎熬，共同写出战争对寻常家庭的无情摧残。母亲这一形象，让家国离乱之痛更具感染力，有力深化了文章反战与悲悯的主题。情节方面：根据第⑰至㉒段母亲的回忆，交代了儿子离家前的思想变化、参军抗日的决心以及后来的下落。这段内容不仅解开了前文耿大先生不断写信、执意伐树的谜团，也让故事前因后果更清晰，叙事更完整自然。阅读效果上：根据第㉓段母亲失魂落魄、随时落泪的样子，进一步强化了全文凄凉哀伤的氛围，使战争带来的苦难不再空洞，而是具体可感，更能打动读者，让人真切体会到普通家庭在乱世中的无助与心酸。9．本文以耿家伐树、父亲痴狂写信、母亲终日悲泣为主要内容，讲述了在日寇占领东北的背景下，儿子离家投身抗日、杳无音信，父母饱受思念煎熬、最终父亲含恨而死的悲剧故事，既表现了深沉的父子亲情与家国情怀，也控诉了侵略战争给普通家庭带来的巨大创伤，赞颂了普通民众的民族气节。因此如果选A，可以紧扣文中父亲反复写信这一核心情节，突出家信所承载的父子思念与家国情怀，凸显人物内心的牵挂与坚守；如果选B，可以聚焦父母二人因思念儿子而痛苦煎熬的形象，直观展现战争对普通家庭的摧残，强化文章的悲剧氛围与反战主题。示例一：选A。家信是耿大先生在病中不断书写、想要寄给抗日儿子的重要物件，承载着他对儿子的深切思念，也寄托着对抗日救国的期盼。以家信作为海报主元素，既能够体现浓浓的骨肉亲情，又能彰显普通百姓家庭破碎、亲人离散的无奈以及他们深沉的家国情怀，直击文章思念与爱国的核心主旨。示例二：选B。年迈的父母是全文情感的核心载体，母亲终日恍惚痛哭，父亲彻夜静坐熬白头发，二人的悲苦遭遇是战争破碎家庭的真实缩影。以此作为海报主元素，能强烈展现战争带来的深重苦难，烘托悲凉压抑的氛围，让文章控诉战争、悲悯百姓的主题更加鲜明动人。【答案】10．选A句：动作描写。“摘”“剁”“扔”一连串的动作细节，突出了大红花砍肉的干脆利落（或蹭饭的大红花把邻居家当自己家），表现了她率性而为的个性。（或：用拟声词“啪啪啪”，从声音的细节写出她砍肉的干脆利落，表现了她率性而为的个性。选B句：用“鹌鹑蛋”比喻珠子之大，豪放夸张；“紫”“银晃晃”等从色彩角度写头巾之华丽，簪子之贵重/这些衣着装饰描写表现出大红花衣着装饰之隆重，显示出对阿肯弹唱会的重视（或表现了她对美的追求）。11．作者运用了欲扬先抑的写法。文章先写大红花日常衣着破旧不讲卫生、爱到别人家混饭吃、占便宜，展现出她粗鄙随性、不拘小节的一面，形成负面印象，是“抑”；后文转而写她劳动时能干利落深受雇主认可、为参加弹唱会辞工赴约精心打扮，表现出她对精神生活与美的热烈追求，是“扬”。作用：这样写前后形成鲜明反差，突出其旺盛鲜活的生命力，也使大红花的形象更真实、丰满，表达了作者对以大红花为代表的底层人物追求精神自由、生命尊严的理解与欣赏，凸显主题。结构上使情节富于波澜，避免平铺直叙；增强了文章的感染力，激发读者的阅读兴趣。12．示例一：我会选择《阿长与〈山海经〉》。阿长与大红花虽同为社会底层，但都有着小人物各自的美好可爱。大红花率性洒脱，可以抛下高工资的诱惑去看演唱会；/阿长热心有爱，为童年鲁迅买来《山海经》。示例二：我会选择《台阶》。台阶中的父亲与大红花同为社会底层中的贫穷的小人物，却都有着各自的追求。父亲期盼着用一生的努力劳动造新屋，砌高台阶，获得尊重；/大红花虽然贫穷，但仍会抛下高工资的诱惑去看演唱会，满足自己的精神追求。示例三：我会选择《卖油翁》。卖油翁与大红花都是世俗眼光中贫穷的小人物，但他们都有着自己的一技之长（或技艺高超。卖油翁能把油注入覆了铜钱的葫芦而丝毫不沾，大红花砍葵花的速度效率无人能敌。他们在各自的领域中都实现了自己的价值。【分析】李娟这篇《大红花》以平实鲜活的边地气，塑造了立体鲜活的底层劳动者形象。文章用欲扬先抑，先铺陈大红花生活上的粗陋“不讲究”，再转出她劳动的爽利、对精神生活的热忱，于粗粝日常里翻出小人物热烈蓬勃的生命力，文字淡而有味，格外动人。【详解】10．A句：结合第⑥段最后一句可知，本句以动作细节描写为主，精准刻画大红花的性格特点。句中“摘”“剁”“扔”三个连贯的动词，一气呵成写出大红花看到邻居家有风干肉却煮素面时，不假思索、干脆利落的行为动作，她完全不把自己当外人，直接将别人家的食材随意搭配，尽显其不拘小节、率性直白甚至有些不拘礼俗的性情；而拟声词“啪啪啪”的加入，从听觉细节强化了她剁肉时的干脆豪爽，没有丝毫扭捏迟疑，生动还原了大红花混饭时随心所欲、大大咧咧的鲜活模样，让人物形象跃然纸上，也与前文她“不讲究”的形象相呼应。B句：结合第㉒段可知，本句通过外貌细节描写，从器物、色彩等角度细致刻画大红花打扮后的模样，凸显其对精神生活的追求。作者用“鹌鹑蛋大”夸张地写出珠串珠子的硕大，一改精致小巧的装饰风格，契合大红花虎背熊腰、气场十足的身材特点，尽显豪放大气；又以“紫”“银晃晃”等色彩词，分别描摹蕾丝头巾的艳丽与银簪的光亮，色彩对比鲜明，突出装饰的华丽隆重。这些细节并非刻意的精致雕琢，而是与她本身气派的身材相匹配的张扬打扮，既写出她对阿肯弹唱会这类民间文化活动的极度重视，也展现出即便生活困苦，她依旧有着热烈的爱美之心和对精神享受的执着追求，与她劳动时衣装破陋的形象形成鲜明对比，让人物形象更立体丰满。11．结合第②、⑤、⑥段可知，文章前半部分从多个细节写大红花的“不讲究”，是典型的“抑笔”：写她衣着破陋滑稽，小背心露肚脐、光脚穿破拖鞋，全然不顾外在形象；写她家的黄油腐坏、满是苍蝇，生活上极度邋遢；写她带着全家挨家混饭，见邻居家有肉却煮素面，便径直“摘肉、剁肉、扔肉”，行事不拘礼俗、大大咧咧。这些细节直白展现出大红花生活粗鄙、随性散漫的一面，让读者先形成对她的普通甚至略带负面的印象，贴合她底层劳动者的生活底色，人物形象初立便充满真实感，毫无刻意美化的痕迹。结合第⑧、⑩、⑪、⑫、㉑、㉒段可知，在铺陈完“不讲究”的缺点后，文章笔锋一转，从“扬”的角度刻画大红花：写她劳动时极具能力，砍葵花盘一人抵数人，边嗑瓜子边干活仍速度飞快，是雇主争相雇用的好手，尽显底层劳动者的勤劳能干与旺盛生命力；更写她在农忙最紧张时，为参加阿肯弹唱会毅然辞工，哪怕被埋怨、加钱也不动摇，还会精心打扮自己，穿金丝绒花裙、戴硕大珠串、擦锃亮靴子，将对精神享受的追求展现得淋漓尽致。这部分描写打破了前文的负面印象，让大红花的形象有了闪光点：她虽生活困苦，却不向生活低头，既有着劳动者的坚韧，更有着对美、对精神自由的热烈追求。文章第①—⑥段写她衣着破陋滑稽、居家邋遢、带着全家混饭且行事不拘礼俗，尽显生活的粗陋与随性；第⑦—⑪段又写她砍葵花盘时能干利落、效率极高，是雇主争相雇用的好手，第⑫—㉖段写她为追求精神享受辞工参加弹唱会，还会精心打扮尽显气派。她并非完美的正面人物，却有着勤劳能干、热烈追求精神美好的动人闪光点，这种不完美的美好贴合底层劳动者的真实生活底色，让人物更立体丰满，真正立住了一个鲜活的底层劳动者形象。通过抑扬对比，作者不仅写出了对大红花个人的钦佩，更借她的形象，表达了对底层人物的深刻理解与欣赏。文章先写大红花被生活裹挟的粗鄙日常，后写她即便身处第⑫段所言的“困苦”生活中，仍会为了阿肯弹唱会辞掉高薪短工，还会精心打扮展现对美与精神享受的追求，凸显出底层人物即便生活窘迫，依然有着对生命尊严、精神自由的执着追求，让文章的主题更温暖、更有深度。先抑后扬的写法避免了平铺直叙，让文章情节有波澜、有起伏。作者先以第①—⑥段的内容，给读者留下大红花“不讲究”的直观印象，再以第⑦段的转折引出她的闪光点，从砍葵花的能干，到辞工赴弹唱会的执着，再到打扮后的气派，读者的情感也从最初的直观感受，转变为第⑳段所言的“更加钦佩”，情感随作者的笔触层层变化，既激发了阅读兴趣，也让作者对大红花的赞美之情更显真挚、更有感染力。12．《阿长与〈山海经〉》：阿长和大红花都是身处社会底层的普通小人物，且都并非完美形象——阿长粗俗唠叨、睡相难看，还有切切察察的小毛病；大红花则生活粗陋、爱混饭吃，行事不拘礼俗，有着明显的生活缺点。二人的缺点背后，都藏着最真挚、最动人的美好特质。阿长虽平凡，却记挂着童年鲁迅的心愿，费尽心力买来《山海经》，尽显淳朴热心、善良真诚的底色；大红花虽生活“不讲究”，却率性洒脱、忠于本心，为了追求阿肯弹唱会的精神享受，甘愿放弃农忙的高薪短工，哪怕让雇主急火攻心也不改其志，更有着劳动时的勤劳能干，这份对精神追求的执着、鲜活的生命本真，正是她的美好所在。两篇文章都以写缺点衬美好的方式刻画小人物，让读者看到底层普通人并非扁平的符号，而是有缺点却也有闪光点的鲜活个体，印证了单元导语中“普通人也可以活得精彩，抵达某种人生境界”的内涵。《台阶》：《台阶》中的父亲和大红花都身处社会底层，生活充满困苦——父亲一生清贫，靠着搬砖、挑水泥的辛苦劳作，为造新屋、砌高台阶攒钱，日子过得拮据；大红花家境贫困，全家靠挨家混饭过日子，衣装破陋、生活邋遢，是典型的底层劳动者形象。二人的追求虽分属不同维度，却都有着拼尽全力、不愿妥协的执着。父亲的追求是物质与尊严的追求：他一生都想造一栋有高台阶的新屋，希望通过高台阶赢得村里人的尊重，为此付出了一辈子的辛劳，哪怕晚年身体垮掉也不曾放弃这份执念；大红花的追求是精神与美好的追求：她虽生活困顿，却从未被柴米油盐的困苦磨灭对精神享受的渴望，农忙时节是雇主争抢的能干短工，却能为了一百公里外的阿肯弹唱会毅然辞工，哪怕雇主涨工资、咒骂，也坚决奔赴，还会精心打扮自己，用华丽的装饰迎接这份精神盛宴，这份对精神自由、生活美好的执着，与父亲对物质尊严的执着同样动人。两篇文章都写出了底层小人物即便被生活裹挟，也从未停止追求的脚步，无论是物质层面的尊严，还是精神层面的美好，这份向上的追求让他们在平凡的生活中活出了属于自己的精彩，完美诠释了单元导语中“普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生境界”的主题。《卖油翁》：卖油翁和大红花都是不被世俗看重的底层小人物——卖油翁只是一个普通的卖油老人，无身份无地位，在陈康肃公眼中只是“普通老者”；大红花是一个生活贫困、甚至被雇主埋怨“活该穷死”的底层农妇，在旁人眼中只是一个“爱混饭、不讲究”的普通劳动者。二人虽平凡，却都有着自己的“拿手本事”，且在各自的领域里技艺精湛、无人能及。卖油翁的绝技是酌油技艺：能将油从钱孔注入葫芦，而钱孔却不曾沾一滴油，这份精湛的技艺源于日复一日的练习，尽显“熟能生巧”的功夫；大红花的绝技是田间劳动的本领：砍葵花盘时能一个人砍四排埂子，呼呼啦啦所向无敌，连作者砍两排埂子才勉强追上她，她甚至还能边砍边嗑瓜子，效率与能力远超常人，正因这份过硬的劳动本领，农忙时节当地种地的老板都争相雇用她，这是她在田间劳动领域的“极致本事”。两篇文章都告诉读者，小人物的精彩未必在于惊天动地的壮举，也可以在于将平凡的事做到极致。卖油翁凭借酌油技艺赢得尊重，大红花凭借劳动本领成为雇主争抢的好手，他们都在自己的平凡领域里，用过硬的技艺实现了自我价值，让平凡的人生绽放出独特的光彩，印证了单元导语中“小人物闪耀优秀品格的光辉，普通人也可以活得精彩”的内涵。示例一：我会选择《阿长与〈山海经〉》。阿长与大红花虽满身烟火气、有着世俗的小缺点，却都藏着底层小人物最鲜活的美好。阿长不拘小节却心地纯善，记挂孩童心愿便竭力奔走；大红花随性粗粝却活得热烈，为了热爱的弹唱会甘愿放下生计。示例二：我会选择《台阶》。《台阶》中的父亲与大红花都身处底层，在平凡的生活里守着自己的执念，活得认真又坚定。父亲半生辛劳，只为造起高台阶的新屋，守住心底的尊严；大红花日子清贫，却不愿向生活妥协，拼尽全力守护自己的精神热爱。示例三：我会选择《卖油翁》。卖油翁与大红花都是平凡的底层劳动者，却都凭借过硬的本事，在自己的一方天地里闪闪发光。卖油翁酌油技艺炉火纯青，凭手艺立足；大红花田间劳作身手不凡，砍葵花盘效率超群，凭实力被所有雇主认可。【答案】13．同“耳”，罢了。礼物，财物（填“②”亦可）；倒下；打发14．闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也15．有一个卖油的老翁放下担子站在那儿，斜着眼睛看着，很久也没有离开。16．两人都本领过人：卖油翁倒油手法纯熟，有“酌油穿孔，钱不沾湿”的绝活在身，令陈尧咨心服口服；唐猎户善于捕虎，远近闻名，“伤猎户数人”的老虎被他轻松铲除。②两人都从容自信：卖油翁面对飞扬跋扈、脾气暴躁的陈尧咨，没有被对方高强的箭术、尊贵的地位吓倒，而是直陈看法，然后以技服人；唐猎户不着急享受县令的招待，也没有被县令的轻视和差役的胆怯影响心态，主动要求出马，还让童子把睡着的老虎唤醒，降伏了凶猛的老虎。③两人都不断实践练就真本事：卖油翁的本领如他自己所言，来自于“手熟”，即长期倒油反复实践而习得绝技；唐猎户练臂力十年，练眼力十年，毛帚扫目不会使他眨眼，壮汉攀臂不会使他动摇，令其有了捕虎之能。【分析】这两篇选文都取材民间，以身怀绝技的老者为主角，内核相通：都道出“熟能生巧、功不唐捐”的朴素道理。卖油翁以酌油绝技阐释“唯手熟尔”，打虎老翁靠十年炼臂炼目终成捕虎绝技，二者不靠天赋矜夸，以长年积淀印证“坚持出真章”，文字浅白凝练，道理平实却耐人寻味。【详解】13．（1）“但手熟尔”句意：只是手法熟练罢了。尔，同“耳”，罢了。（2）根据查阅字典法可确定选②礼物，财物。句意：县令派遣官吏带着礼物前往。（3）联系成语解释，前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上。仆，倒下。据此可知，“已血流仆地”中的“仆”理解为“倒下”。句意：已经流着血倒在地上。（4）联系课内迁移，“康肃笑而遣之”句意：陈尧咨笑着打发他走了。遣，打发。据此可知，“乃厚赠遣之”中的“遣”理解为“打发”。句意：于是用丰厚的礼物打发他们离开。14．句意：听说这只老虎离城不到五里路，先去把它捕住，再赏赐吃饭也不晚。“闻此虎距城不五里”交代情况；“先往捕之”写行动；“赐食未晚也”表建议。故断为：闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也。15．注意重点字词：释，放下；睨，斜着眼看，形容不在意的样子；去，离开。16．卖油翁可以将油从铜钱孔倒入葫芦中却不沾湿铜钱，倒油技巧十分纯熟；捕虎老翁能够只用一把短斧就轻松制服伤害多人的猛虎，身手十分了得。两人都拥有超乎常人的高超本领。卖油翁面对陈尧咨的骄傲自满与愤怒质疑，始终神态淡然、不慌不忙；捕虎老翁面对县令的轻视和差役的畏惧，依旧镇定从容、主动请战。两人都处事沉稳，自信从容。卖油翁坦言自己的技艺只是因为长期练习、手法熟练；捕虎老翁为了练就本领，坚持锻炼臂力与眼力各十年，从未间断。两人都不断实践练就真本事。【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他也凭借射箭的本领自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】靠近城的地方有老虎为害，伤害了好几个猎人，没人能捕捉它。县里的人请求说：“除非聘请徽州的唐打猎，不能除掉这个祸患。”县令就派官吏带着礼物前去邀请，官吏回来报告说，唐氏挑选了技艺最精湛的两个人，即将赶到。人到了之后，却是一个老翁，头发胡须全都雪白，还时常咯咯地咳嗽；另一个是十六七岁的少年。县令暂且叫人准备饭食。老翁看出县令心中不满，半跪着禀告说：“听说这只老虎离城不到五里路，先前去捕捉它，再赏赐吃饭也不晚。”县令于是派差役带路前往。差役到了山谷入口，不敢再往前走。老翁讥笑说：“有我在这里，你还害怕吗？”走进山谷将近一半，老翁回头对少年说：“这畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。”少年模仿老虎的吼叫声，老虎果然从树林里冲出来，径直扑向老翁。老翁手里拿着一把短柄斧头，长八九寸，宽是长的一半，举起手臂稳稳站着。老虎扑过来，老翁偏过头躲开它，老虎从他头顶上跃过去，已经流着血倒在地上。走近看它，从下巴到尾尖，都被斧头划破了。县令于是赠送丰厚的礼物打发他们离开。老翁自己说，他练臂力十年，练眼力十年。他的眼睛用鸡毛扫帚扫它，也不会眨一下；他的手臂让强壮的男子攀住，悬空往下拉，也不能让他动摇。【答案】17．D18．作者将白雪拟人化，写白雪盼春，嫌花未开，便把自己幻化成飞花，将春雪描写得美好而有灵性，表达了诗人对春天的急切盼望之情。【分析】韩愈这两首咏春小诗，均以拟人手法摹写春景，一写晚春群芳留春，一写初春春雪盼春，将寻常景物写得灵动鲜活，藏着诗人对春的深切意绪，构思新巧，极富意趣。【详解】17．D.两首诗中虽都提及“雪”，但并非都是实写。《晚春》中“惟解漫天作雪飞”，是将漫天飞舞的杨花、榆荚比作雪花，属于虚写（比喻），并非真的下雪；《春雪》中“白雪却嫌春色晚”，写的是早春真实飘落的白雪，属于实写。因此选项中“都是实写”的表述错误。18．结合乙诗后两句可知，诗人把白雪当作有主观意愿的人来写，用“嫌”字赋予白雪人的情绪，生动表现出白雪也因春天迟迟不来、迟迟不见芳华而心生不满的情态；又用“故”字写出白雪的主动与巧思，因嫌春色晚，便特意穿过庭院的树木，化作漫天飞舞的花瓣，以这样灵动的方式装点春光、催迎春意。原本冰冷的白雪，在拟人化的描写下变得鲜活可爱、富有灵性，既写出了春雪轻盈飘飞的优美景致，又借白雪盼春、造春的可爱模样，含蓄又真切地抒发了诗人自身对春日迟迟未至的急切盼望，以及见到春雪时的惊喜与欣喜之情，景与情交融，趣味盎然。19．【答案】拥有一辆属于自己的车，过上安稳生活；从勤劳车夫沦为行尸走肉；结合社会需求，将个人理想与时代使命（或国家需要）相结合；避免局限于个人私欲，理想需具备社会性与长远性；面对挫折坚守信念，以实践磨砺意志并践行理想。【详解】第一空，选段中祥子不顾战争毁坏田地、春雨缺失的社会现状，一心只关心自己的车，认定车能为自己带来烙饼和吃食，哪怕粮食涨价，也只想着靠自己的车谋生计，这份理想完全围绕个人温饱与生活展开，只着眼于自身的安稳日子，局限在底层劳动者的个人生存需求里，从未与所处的社会、时代产生联结，