人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you Part A第1课时教案

人教版(PEP)六年级下册Unit1HowtallareyouPartA第1课时教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：人教版(PEP)六年级下册Unit1HowtallareyouPartA第1课时教案

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年4月20日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习描述身高和询问他人身高的日常用语，学生能够提高听、说、读、写四项技能的综合运用能力。同时，通过参与课堂活动，学生将增强对英语学习的兴趣，提高合作学习和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和跨文化沟通的素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用本课新单词和句型描述身高。

2.学生能够进行简单的身高比较和询问。

难点：

1.学生在描述身高时，正确使用度量单位和表达方式。

2.学生在比较身高时，能够理解并运用比较级和最高级。

解决办法：

1.通过实物教具和图片，直观展示身高概念，帮助学生理解度量单位。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习新句型。

3.通过小组合作，让学生在讨论中学习如何使用比较级和最高级。

4.提供丰富的练习材料，如身高测量表和身高比较图，帮助学生巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教版六年级下册英语课程资源网站。

3.信息化资源：身高测量图、身高比较图片、相关音频资料。

4.教学手段：实物教具（尺子、身高计）、卡片、海报、角色扮演道具。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的身高吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身高描述的图片或视频片段，让学生初步感受用英语描述身高的魅力或特点。

简短介绍身高描述在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身高描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高描述的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解身高描述的定义，包括其主要组成部分，如身高单位、比较级和最高级。

详细介绍身高描述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身高描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身高描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身高描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在日常生活或学习中的实际应用，以及如何用英语进行有效的身高描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身高描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身高描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身高描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语描述自己或家人的身高，并尝试用比较级和最高级进行表达。

要求学生提交书面作业，并鼓励他们通过家庭或社交活动进行实际运用。教学资源拓展1.拓展资源：

-身高测量工具的使用方法：介绍不同类型身高测量工具，如卷尺、身高计等，以及它们的使用步骤和注意事项。

-身高描述的语境应用：提供一些实际生活中的场景，如在商店试穿衣服、在体育活动中记录成绩等，让学生了解身高描述在不同情境下的应用。

-身高描述的跨文化差异：介绍不同国家和文化中对于身高描述的习惯和表达方式，如英国人常用英尺和英寸，而美国人常用英寸，让学生了解跨文化交际中的身高描述差异。

-身高与健康的关系：探讨身高与身体健康、营养摄入、遗传等因素之间的关系，引导学生关注个人健康。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如医生、顾客、朋友等，进行身高描述的对话练习，提高实际应用能力。

-制作身高测量表：让学生制作一个家庭或班级的身高测量表，记录每个人的身高，并进行比较和分析。

-研究身高与遗传的关系：鼓励学生查阅资料，了解身高遗传的规律，并分析自己家庭中身高遗传的特点。

-创作身高描述的短文：让学生以“我的身高故事”为题，用英语描述自己的身高成长经历，锻炼写作能力。

-开展身高知识竞赛：组织学生参加身高相关的知识竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。

-观看身高相关的英文电影或纪录片：通过观看英文电影或纪录片，了解不同文化背景下对身高的看法和描述方式，拓宽国际视野。

-设计身高测量活动：组织学生参与身高测量活动，如测量班级中最高和最矮的同学，了解身高分布情况，并讨论身高与健康、运动等因素的关系。板书设计①本文重点知识点：

-身高描述的基本词汇：tall,short,astallas,shorterthan,thetallest,theshortest

-身高描述的句型结构：Howtallareyou?Iam...meterstall.

-身高比较的表达：He/Sheistaller/shorterthan...

②重点词汇：

-tall

-short

-astallas

-shorterthan

-thetallest

-theshortest

-meters

③重点句子：

-Howtallareyou?

-Iam...meterstall.

-He/Sheistaller/shorterthan...

④板书布局：

-标题：Unit1Howtallareyou?

-主题词汇：tall,short,astallas,shorterthan,thetallest,theshortest

-句型示例：Howtallareyou?Iam...meterstall.

-身高比较示例：Heistallerthanshe.

-身高单位：meters

-身高测量工具：ruler,measuringtape,heightchart

-课堂活动提示：Role-play,Groupdiscussion,Heightmeasurementactivity课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何用英语描述身高，包括使用基本词汇和句型进行身高描述和比较。我们通过图片、视频和实际操作，了解了身高描述在日常生活中的应用，以及在不同文化背景下的表达差异。以下是本节课的主要内容和收获：

1.身高描述的基本词汇：tall,short,astallas,shorterthan,thetallest,theshortest

2.身高描述的句型结构：Howtallareyou?Iam...meterstall.

3.身高比较的表达：He/Sheistaller/shorterthan...

4.身高测量工具的使用：ruler,measuringtape,heightchart

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测活动：

1.听力练习：播放一段关于身高描述的对话，学生需听后回答问题，如“Whoistaller,TomorJack?”

2.口语表达：学生轮流用英语描述自己的身高，并询问同伴的身高。

3.写作练习：学生用英语写一段短文，描述自己或家人的身高，并使用比较级和最高级。

4.小组活动：学生分组讨论，设计一个身高测量活动，并在全班展示。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语绘本》中的身高故事，如《HowTallisBigfoot?》或《TheTaleofTwoTrees》，通过绘本故事学习身高描述和比较的日常用语。

-视频资源：英文儿童教育频道中的身高测量游戏，如YouTube上的“TallShortasTallas”系列视频，通过互动视频提高学生的兴趣和参与度。

2.拓展要求：

-学生可以通过图书馆或在线资源获取这些阅读材料和视频资源，进行自主学习和观看。

-教师可以推荐特定的章节或视频，引导学生关注身高描述的不同情境和语境。

-鼓励学生记录下在阅读材料和视频中遇到的新词汇和句型，并在课后进行复习和练习。

-学生可以尝试创作自己的身高故事或测量游戏，用英语记录身高信息，并用学过的句型进行描述。

-教师可以组织一个班级讨论会，让学生分享他们的阅读和观看体验，讨论身高描述在日常生活中的应用。

-学生可以尝试进行身高测量实验，比如在家里或学校测量自己和家人的身高，并制作一个简单的身高记录表，使用英语进行标注。

-对于有条件的班级，可以组织一次英语角活动，让学生在非正式的英语交流中练习身高描述的句型，提高口语表达能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对于身高描述的学习兴趣很高，课堂参与度也很积极。在教学过程中，我尝试了以下几种方法：

1.我用了实物教具，比如尺子和身高计，让学生直观地感受到身高的概念，这样他们学起来更直观，更容易理解。

2.我设计了角色扮演和小组讨论的活动，让学生在互动中学习，这样不仅提高了他们的口语能力，也锻炼了他们的团队合作能力。

3.我还利用了多媒体资源，比如图片和视频，来丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，我发现有些学生在使用比较级和最高级时还是有些混淆，这说明我在讲解