第19课 清朝前期社会经济的发展（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

第19课清朝前期社会经济的发展（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：第19课清朝前期社会经济的发展

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级历史下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解清朝前期社会经济发展的历史背景。

2.培养学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识清朝前期经济发展特点。

3.培养学生历史解释能力，探讨清朝前期经济发展对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，认识我国古代经济发展的成就，增强民族自豪感。学情分析七年级学生正处于从小学到中学的过渡阶段，他们的历史学习基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇心，求知欲较强。在知识层面上，学生对清朝这一历史时期的认识有限，对清朝前期社会经济发展的具体内容了解不多。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，需要通过教学活动逐步培养。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但自主学习能力和批判性思维能力尚需加强。

在行为习惯上，部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，学习态度不够端正，需要教师引导和激发学习动机。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对清朝前期社会经济发展的背景和过程缺乏了解，需要教师通过教学活动帮助他们建立起清晰的历史时空观念。

2.学生在分析历史问题时，往往局限于表面现象，缺乏深入挖掘和批判性思维，需要教师引导他们学会运用史料，培养实证分析能力。

3.学生在学习过程中，需要教师关注他们的学习习惯和态度，通过课堂互动和实践活动，提高他们的学习积极性和合作能力。

针对以上学情，本节课将采用生动活泼的教学方法，结合史料和实物图片，激发学生的学习兴趣，通过小组讨论和合作学习，培养学生的历史思维能力和自主学习能力。同时，注重学生家国情怀的培养，引导他们认识我国古代经济发展的成就，增强民族自豪感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《2023-2024学年七年级历史下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对清朝前期社会经济发展的直观理解。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，准备白板或黑板，用于展示教学内容和互动环节。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝前期社会经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道清朝前期有哪些显著的社会经济发展吗？这些发展对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于清朝前期农业、手工业和商业发展的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的繁荣景象。

简短介绍清朝前期社会经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝前期社会经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝前期社会经济发展的定义，包括其主要组成部分如农业、手工业和商业。

详细介绍清朝前期农业、手工业和商业的发展特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝前期社会经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前期社会经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝前期社会经济发展案例进行分析，如“江南织造”、“丝绸之路”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前期社会经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史经验解决现代社会问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前期社会经济发展相关的主题进行深入讨论，如“清朝前期的农业技术革新”或“清朝前期的商业发展对城市的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前期社会经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清朝前期社会经济发展在历史进程中的重要地位，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝前期社会经济发展的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注经济与社会发展的关系。教学资源拓展1.拓展资源：

-清朝前期农业发展：介绍清朝前期的耕作技术、农作物种植、水利工程等方面的成就，如《农政全书》中的农业技术描述。

-清朝前期手工业：探讨清朝前期的手工业发展，包括丝织、陶瓷、金属冶炼等行业的进步，以及著名的工艺品如景泰蓝、瓷器等。

-清朝前期商业发展：分析清朝前期的商业网络、市场形态、货币制度等，以及对外贸易如丝绸之路的作用。

-清朝前期社会结构：介绍清朝前期的社会阶层、科举制度、法律制度等，以及这些因素对社会经济发展的影响。

-清朝前期文化教育：探讨清朝前期的文化繁荣，包括文学、艺术、教育等方面的成就，如《红楼梦》等文学作品。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读《中国通史》等相关书籍，了解清朝前期社会经济发展的历史背景和全貌。

-视频资源：利用网络资源，观看与清朝前期社会经济发展相关的纪录片，如《大清帝国》系列，以直观的方式感受历史。

-实地考察：组织学生参观历史博物馆或考古遗址，如故宫博物院、故宫角楼等，亲身体验历史文化遗产。

-小组研究：鼓励学生分组进行研究，选择一个与清朝前期社会经济发展相关的主题，如“清朝前期的农业税收政策”，进行深入研究。

-专题讨论：开展专题讨论活动，让学生就清朝前期社会经济发展的某个方面进行辩论，如“清朝前期的商业发展对现代经济的启示”。

-创作活动：引导学生创作历史剧本或绘画作品，如以“清朝前期的丝绸之路”为主题，发挥学生的想象力和创造力。

-家长参与：邀请家长参与课堂讨论，分享他们对清朝前期社会经济发展的了解和看法，增进家校互动。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如参观农村，了解现代农业技术，体验农民生活，从而更深刻地理解历史与现实的联系。板书设计①清朝前期社会经济发展背景

-明末清初的动荡

-满族入关后的统治政策

②清朝前期社会经济发展概况

①农业

-耕作技术提高

-农作物种植多样化

-水利工程建设

②手工业

-丝织业、陶瓷业、金属冶炼等行业的发展

-手工艺品如景泰蓝、瓷器等

③商业

-商业网络扩大

-市场形态多样化

-货币制度的改革

④社会结构

-社会阶层分化

-科举制度的作用

-法律制度的变化

③清朝前期社会经济发展特点

①继承与发展的统一

②融合与交流的特色

③地域差异的明显

④对后世的影响

-为近现代经济的奠定基础

-对社会结构和文化的影响教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。评价学生是否能够正确理解并复述清朝前期社会经济发展的基本概念和历史事件。对于积极举手发言、认真思考的学生给予肯定和鼓励。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生是否能够有效地合作，共同分析问题并提出解决方案。评价学生的讨论内容是否具有深度和广度，是否能够结合所学知识进行合理的推理和论证。

3.随堂测试：设计一系列与课本内容相关的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试题应涵盖本节课的重点知识点，如清朝前期农业、手工业和商业的发展等。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。同时，组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。教师可以根据学生的自评和互评结果，了解学生的自我认知和同学间的相互评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师应给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。对于表现不足的学生，指出具体问题，并提供改进的建议和帮助。

教师评价与反馈的具体内容包括：

-课堂表现：评价学生是否能够积