2026年8下试题优化语文及答案

2026年8下试题优化语文及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.斡旋（wò）幽悄（qiāo）腈纶（qíng）戛然而止（jiá）B.缄默（jiān）狩猎（shòu）羁绊（pàn）销声匿迹（nì）C.龟裂（jūn）褶皱（zhě）两栖（qī）风雪载途（zài）D.冗杂（rǒng）晦暗（huì）迁徙（xǐ）草长莺飞（zhǎng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.偏僻狡辩振撼叹为观止B.燎原帷幕弥漫海枯石烂C.敦实渺远磅礴慢不经心D.浮躁演译擦拭历历在目3.下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A.他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该十拿九稳。B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。C.连续的雾霾天让居民们人心惶惶。D.老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处。4.下列句子没有语病的一项是（）A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写作者少年时代在农村看社戏的生活片段，表达了对童年美好生活的回忆和留恋。B.《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，作者贺敬之，诗人、剧作家。C.《安塞腰鼓》的作者是刘成章，文章大量运用排比、反复等修辞手法，展现了安塞腰鼓的磅礴气势。D.《大自然的语言》的作者是竺可桢，这是一篇事物说明文，文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象、物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义。6.下列对诗歌赏析有误的一项是（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴手法，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶。B.《蒹葭》中“所谓伊人，在水一方”点明了诗人所追慕的对象及地点，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个“方”字，使伊人形象朦胧缥缈，给人以可望而不可即之感。C.《式微》中“式微式微，胡不归”以设问的形式，借劳役者的口吻，直抒胸臆，表达了他们遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回的怨愤。D.《子衿》中“青青子衿，悠悠我心”，以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。7.下列对文言文《桃花源记》理解有误的一项是（）A.文章以渔人的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、做客桃花源、离开桃花源和再寻桃花源。B.桃花源中的人“见渔人，乃大惊”，表明他们与世隔绝已久，对陌生人的到来感到十分惊异。C.“不足为外人道也”，表明桃花源中的人不希望外界的人打扰他们宁静、和平、幸福的生活。D.作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。8.下列对《小石潭记》的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。9.下列对《核舟记》内容理解有误的一项是（）A.《核舟记》是一篇事物说明文，采用了“总—分—总”的结构模式。B.文章从核舟的中部写起，是因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。C.作者在介绍核舟时，按照从上到下的空间顺序，介绍了核舟的船头、船尾、船背等部位。D.文中细致地介绍了核舟的整体和各个组成部分，赞扬了我国古代民间工艺匠人的艺术成就。10.下列对《庄子》二则的理解，不正确的一项是（）A.《北冥有鱼》一文浓墨重彩地描绘出一幅鲲变为鹏，鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，充满了浪漫主义色彩。B.《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子认为鱼“出游从容”，是鱼的“乐”，其实是庄子愉悦心境的投射与外化。C.惠子好辩，重分析，对事物有着寻根究底的认知态度；庄子智辩，重观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦。D.《庄子》一书想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，《庄子》二则都体现了这些特点。二、填空题（总共10题，每题2分）1.__________，在河之洲。2.求之不得，__________。3.蒹葭萋萋，__________。4.式微式微，胡不归？微君之故，__________？5.青青子衿，悠悠我心。纵我不往，__________？6.八月湖水平，__________。7.气蒸云梦泽，__________。8.欲济无舟楫，__________。9.土地平旷，__________，有良田、美池、桑竹之属。10.日光下澈，影布石上，__________。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《社戏》中“我”就是作者鲁迅，文章是作者的一篇回忆性散文。（）2.《回延安》采用了陕北民歌“信天游”的形式，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。（）3.“世外桃源”这个成语出自《桃花源记》，现在常用来比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。（）4.《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。（）5.《核舟记》中核舟的主题是“大苏泛赤壁”，说明顺序是空间顺序。（）6.《庄子》是道家经典之一，庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。（）7.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。（）8.《关雎》和《蒹葭》都采用了重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。（）9.“黄发垂髫，并怡然自乐”中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。（）10.《茅屋为秋风所破歌》的作者是唐代诗人杜甫，他的诗被称为“诗史”。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简要分析《社戏》中“我”的形象。2.说说《回延安》中“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”一句所表达的情感。3.请简要概括《桃花源记》中桃花源的生活景象。4.分析《小石潭记》中作者心情变化的原因。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.有人认为《关雎》这首诗描写的是爱情，也有人认为它是一首赞美后妃之德的诗，你同意哪种观点？请说明理由。2.结合《蒹葭》的内容，谈谈这首诗的意境美。3.从《庄子与惠子游于濠梁之上》中可以看出庄子和惠子的思想和性格有什么不同？4.你认为《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句体现了诗人怎样的情怀？答案：一、单项选择题1.D（A项“幽悄”的“悄”应读“qiǎo”，“腈纶”的“腈”应读“jīng”；B项“羁绊”的“绊”应读“bàn”；C项正确；D项正确。）2.B（A项“振撼”应为“震撼”；B项正确；C项“慢不经心”应为“漫不经心”；D项“演译”应为“演绎”。）3.B（“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，同学们向老师请教不能用“不耻下问”。）4.B（A项缺少主语，去掉“随着”或“使”；B项正确；C项搭配不当，去掉“国家”；D项否定不当，去掉“不可”。）5.D（《大自然的语言》是一篇事理说明文。）6.C（“式微式微，胡不归”是反问的形式。）7.A（文章以渔人的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、做客桃花源、离开桃花源和再寻桃花源，表述正确。）8.D（本文所写景物，透出作者被贬后孤寂、凄凉的心情。）9.C（作者在介绍核舟时，按照船头、船尾、船背的空间顺序，而不是从上到下。）10.D（《庄子与惠子游于濠梁之上》没有体现想象奇幻的特点。）二、填空题1.关关雎鸠2.寤寐思服3.白露未晞4.胡为乎中露5.子宁不嗣音6.涵虚混太清7.波撼岳阳城8.端居耻圣明9.屋舍俨然10.佁然不动三、判断题1.×（《社戏》是小说，“我”不是作者鲁迅。）2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.“我”是一个天真烂漫、活泼可爱、对生活充满热情和向往、有正义感和同情心、对童年美好生活充满怀念的少年。“我”热爱农村生活，向往自由平等的人与人之间的关系，对封建礼教等束缚人性的东西充满不满。2.这句诗表达了作者对延安的无比思念和热爱之情。“几回回梦里回延安”强调了思念的次数之多，“双手搂定宝塔山”则用夸张的动作生动地表现出作者与延安的亲密无间以及对延安的眷恋。3.桃花源中土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子等。人们生活富足，男女老少都过着和乐的生活，他们热情好客，民风淳朴，没有剥削和压迫，社会安定祥和。4.作者初到小石潭时，被其清幽的环境所吸引，心情是愉悦的。但随着对小石潭周围环境的深入观察，感受到其环境的凄清，再加上自己被贬的遭遇，内心的孤寂、凄凉之情被触发，心情变得忧伤。五、讨论题1.示例一：我认为是描写爱情的诗。诗中以一个男子的口吻，写他对一个美丽女子的爱慕和追求。“窈窕淑女，君子好逑”直接表明了男子对女子的喜爱。诗中描写男子追求女子的过程，如“寤寐思服”“辗转反侧”等，都生动地展现了爱情的美好和男子的深情。示例二：我认为是赞美后妃之德的诗。在古代，《诗经》常被用于教化，这首诗可能是借男女之情来表达对后妃品德的赞美。诗中女子的“窈窕”不仅指容貌美丽，也可理解为品德美好，符合后妃应有的形象，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”也可看作是对后妃与君主和谐关系的一种象征。2.《蒹葭》营造了一种朦胧、空灵、凄清的意境美。诗中描绘了芦苇茂盛、白露为霜的深秋景色，主人公在水边追寻“伊人”，但“伊人”却“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”，若隐若现，可望而不可即。这种环境的描写与主人公的追寻相结合，使整首诗充满了神秘、惆怅的氛围，给人以无限的遐想空间，体现出一种独特的意境美。3.庄子思想自由、浪漫，追求精神的逍遥自在，他从自己愉悦的心境出发，认为鱼是快乐的，体现出他对自然和生命的热