第15课 鲸的知识卡片教学设计小学信息技术（信息科技）第三册（供五年级使用）浙教版（广西）

第15课鲸的知识卡片教学设计小学信息技术（信息科技）第三册（供五年级使用）浙教版（广西）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《鲸的知识卡片》教学设计，属于小学信息技术（信息科技）第三册，供五年级使用，教材版本为浙教版（广西）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过制作鲸的知识卡片，引导学生运用信息技术搜集、整理和展示信息。学生需运用之前所学的计算机操作技能，如文字输入、图片插入等，同时结合对鲸的相关知识，提高信息素养和综合运用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对鲸类生物信息的需求意识，学会有效利用信息技术获取和整理信息。

2.计算思维：通过制作知识卡片，提升学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用数字化工具进行创新表达，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①知识卡片的制作：引导学生掌握信息搜集、整理、设计布局和制作流程，确保知识卡片内容丰富、结构清晰。

②信息技术应用：培养学生熟练运用文字处理软件进行排版、图片插入和格式调整，提高信息加工能力。

2.教学难点，

①信息的深度挖掘：帮助学生找到与鲸类生物相关的丰富信息，提高学生对信息的筛选和整合能力。

②创新性表达：引导学生发挥想象力，设计有创意的知识卡片，体现个性化思考和创新能力。

③团队协作：在制作过程中，培养学生与他人合作交流的能力，共同完成知识卡片的制作任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《鲸的知识卡片》。

2.辅助材料：准备与鲸类生物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等信息技术设备，确保学生能够顺利操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；在操作台布置必要的材料，如纸张、彩笔等。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于鲸类的纪录片片段，引导学生观察鲸的外形特征和生活习性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们知道鲸类有哪些特点？它们生活在哪里？”

3.引导思考：引导学生思考鲸类对海洋生态系统的重要性。

讲授新课（20分钟）

1.知识点讲解：介绍鲸类的分类、体型、生活习性、繁殖方式等基本知识。

-鲸类的分类（5分钟）

-鲸类的体型和特点（5分钟）

-鲸类的生活习性和繁殖方式（5分钟）

2.信息技术应用：讲解如何使用文字处理软件制作知识卡片。

-选择合适的模板（3分钟）

-输入文字内容（3分钟）

-插入图片和图表（3分钟）

-格式调整和美化（3分钟）

3.案例分析：展示优秀的鲸类知识卡片作品，分析其优点和不足。

巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，要求每组制作一张鲸类知识卡片。

2.指导学生：提供制作知识卡片的具体步骤和注意事项。

3.课堂展示：每组选派代表展示自己的知识卡片，其他学生进行评价和提问。

课堂提问（5分钟）

1.针对知识卡片制作过程中遇到的问题，进行提问和解答。

2.鼓励学生提出自己的见解和疑问，共同探讨。

师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：引导学生就鲸类保护、海洋生态系统等话题进行讨论。

2.创新思考：鼓励学生提出自己的创新想法，如设计一款保护鲸类的公益广告。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.信息意识：强调学生在日常生活中关注和保护海洋生态的重要性。

2.计算思维：通过制作知识卡片，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用数字化工具进行创新表达，提高创新能力。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：通过提问引导学生思考，激发学生的思维活动。

2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

1.总结本节课所学内容，强调鲸类知识的重要性。

2.布置作业：要求学生课后收集更多关于鲸类的信息，并制作一张更完善的知识卡片。

备注：整个教学过程设计共计45分钟，包括导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动环节、核心素养能力的拓展要求、教学双边互动、总结与作业布置。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《海洋生物大观》：这本书详细介绍了海洋中的各种生物，包括鲸类、海豚、珊瑚等，适合学生了解海洋生物的多样性。

-《鲸类揭秘》：这本书深入探讨了鲸类的生物学特点、生活习性以及与人类的关系，有助于学生更全面地认识鲸类。

-《海洋保护行动》：该书介绍了海洋保护的现状和措施，包括减少海洋污染、保护海洋生态系统等内容，适合引导学生关注环保问题。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以继续搜集有关鲸类的图片和视频资料，增加对鲸类生活习性的了解。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于鲸类保护的国际法规和保护组织的信息，了解全球鲸类保护的现状。

-组织学生开展小型研究项目，例如调查当地海域中鲸类的数量和种类，或者设计保护鲸类的公益活动。

-让学生撰写一篇关于鲸类的科普文章，分享给同学和家人，提高公众对鲸类保护的意识。

-通过阅读《海洋生物大观》和《鲸类揭秘》，学生可以进一步了解海洋生物的多样性和鲸类的生态作用。

-学生可以参与社区或学校组织的海洋环境保护活动，如海滩清洁、海洋生物观察等，将所学知识应用于实践。

3.知识点拓展：

-海洋生态系统：介绍海洋生态系统的组成、功能以及人类活动对海洋生态系统的影响。

-生物多样性：讲解生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的方法。

-生态平衡：探讨生态平衡的原理、维护生态平衡的重要性以及人类如何影响生态平衡。

-人类与海洋：分析人类活动对海洋的影响，如过度捕捞、海洋污染等，以及人类如何采取措施保护海洋。

4.实用性拓展：

-学生可以制作鲸类的手抄报或海报，展示鲸类的特征和保护意义。

-设计鲸类保护的宣传标语，提高公众对鲸类保护的认知。

-制作鲸类保护的动画短片，通过视觉和听觉的结合，增强宣传效果。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟鲸类保护组织的工作人员，提高他们的社会责任感。典型例题讲解例题1：鲸类主要分为哪些类别？请列举三种常见的鲸类。

答案：鲸类主要分为须鲸和齿鲸两大类。常见的鲸类有蓝鲸、抹香鲸和虎鲸。

例题2：鲸类的体型特点有哪些？

答案：鲸类的体型特点包括体型庞大、身体呈流线型、皮肤光滑等。

例题3：鲸类的繁殖方式是怎样的？

答案：鲸类的繁殖方式主要是胎生，雌鲸在怀孕期间会分泌一种特殊的激素，以保护胎儿的发育。

例题4：鲸类的生活习性有哪些？

答案：鲸类的生活习性包括迁徙、觅食、繁殖等。它们通常会成群结队地在海洋中迁徙，以寻找丰富的食物资源。

例题5：鲸类对海洋生态系统有何作用？

答案：鲸类对海洋生态系统具有重要作用。它们是海洋生态系统中的顶级捕食者，通过捕食鱼类和海洋生物，维持生态平衡。此外，鲸类的排泄物也能为海洋生态系统提供养分。

补充说明：

例题6：假设蓝鲸的体重为200吨，其游动速度为30千米/小时，请计算蓝鲸每小时消耗的能量。

答案：蓝鲸每小时消耗的能量可以通过以下公式计算：

能量（千卡）=体重（千克）×速度（千米/小时）×0.3

将蓝鲸的体重和速度代入公式，得到：

能量（千卡）=200000千克×30千米/小时×0.3=1800000千卡

因此，蓝鲸每小时消耗的能量为1800000千卡。

例题7：鲸类在海洋生态系统中的食物链位置是什么？

答案：鲸类在海洋生态系统中的食物链位置为顶级捕食者。它们主要捕食鱼类、乌贼等海洋生物。

例题8：鲸类的声音在海洋中传播时，会受到哪些因素的影响？

答案：鲸类的声音在海洋中传播时，会受到水温、盐度、海底地形等因素的影响。

例题9：鲸类为什么会发出声音？

答案：鲸类发出声音是为了进行交流、定位、捕食等行为。它们的声音可以帮助它们在海洋中寻找食物、避免天敌，以及与其他鲸类进行沟通。

例题10：鲸类保护的意义是什么？

答案：鲸类保护的意义在于维护海洋生态平衡、保护生物多样性，以及防止鲸类资源的过度捕捞。同时，鲸类也是海洋生态系统的重要组成部分，对海洋生态系统的健康具有重要作用。板书设计①本文重点知识点：

①鲸类的分类

②鲸类的体型特点

③鲸类的繁